Cuaderno de

Trabajo

Historia, Geografa
y Ciencias Sociales

Bsico

Mdulo didctico para la

enseanza y el aprendizaje en
escuelas rurales multigrado

Formacin Ciudadana

Cuaderno
de trabajo

Historia, Geografa
y Ciencias Sociales
Mdulo didctico para la enseanza y el
aprendizaje en escuelas rurales multigrado

Bsico

Formacin Ciudadana

Cuaderno de Trabajo
Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Formacin Ciudadana
4 Bsico. Clases 1 a 7
Programa de Educacin Rural
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autores
Equipo de Historia, Geografa y Ciencias Sociales - Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Profesionales externas:
Loreto Jara Males
Georgina Giadrosic Reyes
Edicin
Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Con colaboracin de:
Secretara Regional Ministerial de Educacin Regin Metropolitana
Microcentro Lampa
Comuna de Lampa
Diseo y Diagramacin
Designio
Ilustraciones
Miguel Marfn Sofa
Designio
Marzo 2014

Clase 1

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

1. Lee el texto. Luego, comntalo con tu curso y tu profesora o profesor, respondiendo oralmente
las preguntas.
Todas las personas pertenecemos a comunidades. T perteneces a una
comunidad familiar, una comunidad escolar, una comunidad local y una
comunidad nacional. Ms adelante podrs formar parte de comunidades
religiosas, deportivas, laborales, polticas, de voluntariado, etc.
zzCmo se llama la comunidad escolar a la que pertenecen?
zzCmo se llama su comunidad local?
zz Cul es el nombre de la comunidad nacional de la cual forman parte?

ACTIVIDAD

1. Completa la ficha de tu comunidad familiar.

Mi comunidad familiar
Apellidos de mi comunidad familiar:

Mi comunidad familiar est formada por las siguientes personas:

Lo que me gustara cambiar de mi comunidad familiar es:

Clase 1

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

Completa la ficha de tu comunidad escolar.

Comunidad escolar
El nombre de mi comunidad escolar es:

.
El nombre de mi profesora o profesor es:
.
En mi curso hay

nios y

nias.

Lo que me gusta de mi comunidad escolar es:

.
Lo que me gustara mejorar de mi comunidad escolar es:

.

ACTIVIDAD

1. Completa la ficha de tu comunidad local.

Mi comunidad local
Mi comunidad local se llama:
.
y tiene una antigedad de

aos.

Mi comunidad pertenece a la municipalidad de:

El alcalde de mi municipalidad se llama:

y fue elegido por

.
Algunas de las actividades realizadas en mi comunidad son:

.
Lo que ms me gusta de mi localidad es:

Lo que me gustara mejorar de mi localidad es:

Clase 1

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

2. Responde la pregunta. Luego, comntala con tus compaeras y compaeros. Cul es la

importancia de la comunidad local para sus habitantes?

ACTIVIDAD

1. Pinta los dibujos relacionados con tu comunidad nacional. Luego, completa sus nombres.

E____O
N_ _ _ _ _ _ L

ACTIVIDAD

C_ _ _ A

C_____E

1. Junto con los dems estudiantes de tercero y cuarto Bsico, explica a tus compaeros y
compaeras cul es la importancia de la comunidad local para sus habitantes.
2. Escuchen respetuosamente a sus compaeros de los otros cursos que les hablarn
acerca de la comunidad familiar, la comunidad escolar y la comunidad nacional.

Clase 2

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

1. Lee el siguiente texto.

T puedes aportar a la buena convivencia en tu comunidad, tratando a los
dems con empata y tolerancia. Ser emptico es ponerse en el lugar de
otra persona y pensar cmo se siente. Ser tolerante es aceptar a los dems
tal como son, sin discriminarlos por sus diferencias de origen, forma de vida
u opinin.

2. Qu comportamiento emptico observas en cada una de estas escenas? Nmbralo o

escrbelo bajo cada una de ellas.
Estos abuelos deben
estar cansados de
tanto caminar

Yo se lo recojo!

3. Cul es el comportamiento tolerante que observas en cada una de estas escenas?

Nmbralo o escrbelo bajo cada una de ellas.
Somos un gran equipo!

Clase 2

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

1. Lee el cmic. Luego, responde las preguntas.

Se puede jugar?

No, t no...
Contigo, perdermos.

a) Qu tipo de diversidad se observa en esta situacin?

b) Crees que la actitud de estos nios es tolerante? Por qu?

c) Crees que estos nios han actuado con empata? Por qu?

d) Cmo crees que se siente el nio que fue dejado fuera del juego?

e) Cul sera una actitud emptica y tolerante en esta situacin?

2. Comenta esta situacin con tus compaeras y compaeros.

Clase 2

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

1. Lee el siguiente texto.

Para que la vida en comunidad sea agradable y pacfica, todos sus
integrantes deben tener actitudes que colaboren con la buena convivencia,
tales como el respeto, la empata, la tolerancia, la responsabilidad y la
honestidad.

2. Junto con los dems estudiantes de tercero y cuarto Bsico explica a tus compaeros y
compaeras qu es la empata y la tolerancia. Den algunos ejemplos de comportamientos
empticos y tolerantes.
3. Escuchen respetuosamente a sus compaeros de los otros cursos quienes les hablarn acerca
del respeto, la responsabilidad y la honestidad.

Clase 3

ACTIVIDAD

1. Lee el siguiente texto. Luego, comenta con tu curso y profesor o profesora, respondiendo las
preguntas.
Los nios y nias no tienen la madurez ni los recursos para hacerse cargo
de s mismos, por esta razn, poseen derechos especiales que los adultos
deben respetar y cumplir. En el ao 1989 la Organizacin de las Naciones
Unidas promulg la Convencin sobre los Derechos del Nio. Este conjunto
de normas tiene por objetivo proteger los derechos de la infancia, los
cuales son universales, es decir son vlidos en todo el mundo.
zzConoces tus derechos?
zzCules son los principales?
zzCrees que tus derechos son respetados?

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Clase 3

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

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1. Pinta las imgenes. Luego, comenta o escribe a cul derecho de los nios y nias se refiere
cada una.

ACTIVIDAD

1. Observa la siguiente imagen. Luego responde las preguntas.

Cules son los derechos de los nios y nias que no
se respetan en la imagen?


Cules son los medidas que puede generar la
sociedad para evitar esta situacin?


Fuente: wordpress.

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Clase 3

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

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1. Completa la siguiente tabla, marcando con un los derechos que te respetan y con una X,
los que no. Luego, responde las preguntas.

Derecho a tener una buena salud.

Derecho a una educacin gratuita y de calidad.
Derecho a la igualdad, sin distincin de raza, religin o nacionalidad.
Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotacin por el trabajo.
Derecho a recibir un buen trato, tanto fsico como sicolgico.
zzConsideras que existe algn derecho de los nios y las nias que no se respete en tu comunidad

escolar, familiar o alguna otra comunidad a la que pertenezcas? Da un ejemplo.

Recuerda:
Nadie tiene derecho a maltratarte fsicamente ni con palabras. Adems, nadie tiene
derecho a pedirte que guardes secretos a tu familia.

ACTIVIDAD

1. Junto con los dems estudiantes de tercero y cuarto Bsico explica a tus compaeros y
compaeras cules son los derechos del nio. Den algunos ejemplos.
2. Escuchen respetuosamente a sus compaeros de los otros cursos, quienes les hablarn
de los derechos.

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Clase 4

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

1. Lee el siguiente texto.

Para que una comunidad funcione en forma armnica, todos sus integrantes
debemos asumir deberes y responsabilidades. T puedes colaborar con la buena
convivencia comunitaria, cumpliendo con tus deberes escolares, colaborando en
el orden y en la limpieza de los espacios que compartes con su familia, escuela
y comunidad; cuidando tus pertenencias y las de los dems, preocupndote de
tu salud e higiene y ayudando en tu casa.

ACTIVIDAD

1. Evala el cumplimiento de tus deberes y responsabilidades, marcando con un aquellos que

cumples y con una X, aquellos cuyo cumplimento debes mejorar.

Cumplo

Debo
mejorar

Asisto diariamente a clases.

Llego puntualmente a la escuela.
Hago mis tareas y trabajos escolares.
Estudio diariamente.
Colaboro con el orden y la limpieza de mi sala de clases.
Colaboro con el orden y la limpieza de mi escuela.
Colaboro con el orden y la limpieza de mi localidad.
Colaboro con el orden y la limpieza de mi casa.
Cuido mis tiles escolares.
Cuido mi ropa.
Cuido las pertenencias comunitarias.
Cuido las pertenencias de los dems.
Cuido mi higiene personal.
Me alimento en forma saludable.
Cuido mi higiene personal.
Colaboro en las tareas de mi casa.

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Clase 4

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

ACTIVIDAD

1. Completa la siguiente planificacin semanal con los deberes y responsabilidades que debes
cumplir diariamente.

Deberes y
responsabilidades familiares

Deberes y
responsabilidades escolares

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

2. Responde la pregunta. Luego, comenta con tus compaeras y compaeros y con tu profesora
o profesor. Por qu es importante cumplir con los deberes y responsabilidades?

ACTIVIDAD

1. Junto con los dems estudiantes de tercero y cuarto Bsico explica a tus compaeros y
compaeras cul es la importancia de cumplir con los deberes y responsabilidades. Den
algunos ejemplos de deberes y responsabilidades de los nios y nias.
2. Escuchen respetuosamente a sus compaeros de los otros cursos, quienes les hablarn
de las normas de seguridad y los deberes que deben cumplir las personas, las
instituciones y el Estado para que se respeten los derechos.

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Clase 5

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

1. Lee el siguiente texto. Luego, comntalo con tu curso y profesor o profesora, respondiendo
oralmente las preguntas.
En Chile las autoridades polticas son elegidas democrticamente. Esto
quiere decir que son elegidos mediante votacin popular. El Presidente de la
Repblica, los diputados y senadores, los alcaldes y concejales son elegidos
de esta forma. Existen otras autoridades que son designadas, por ejemplo,
los ministros, que son nombrados por el Presidente de la Repblica.
zzCmo se eligen los representantes de tu curso?
zzPor qu es necesario elegir autoridades?

ACTIVIDAD

1. Escribe bajo cada edificio el nombre de la institucin que funciona ah. Luego, une cada una
de ellas con las autoridades que corresponde.

Presidente

Alcaldes y Concejales

Diputados y Senadores

15

Clase 5

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

2. Completa la siguiente ficha sobre la municipalidad de tu comuna.

Ficha de la municipalidad de mi localidad

La municipalidad de mi localidad se llama:
El alcalde o alcaldesa de mi comuna se llama:
Fue elegido o elegida para ejercer durante los aos:

3. Contesta las siguientes preguntas.

A. Cmo se eligen las autoridades polticas comunales?

B. Cada cuntos aos se eligen los alcaldes o alcaldesas?

ACTIVIDAD

1. Elige algunas de las siguientes autoridades polticas e investiga sobre ellas. Luego, pega una
foto y responde las preguntas. Utiliza las siguientes fuentes: www.gobiernodechile.cl www.congreso.cl - peridicos que circulen en tu localidad.
Diputada o Diputado

16

Senadora o Senador

Presidenta o Presidente
de la Repblica

Foto de un diputado o
una diputada

Foto de un senador o
una senadora

Foto del presidente

o presidenta de la
repblica

Cul es su nombre?

Cul es su nombre?

Cul es su nombre?

Cundo fue elegido o

elegida?

Cundo fue elegido o

elegida?

Cundo fue elegido o

elegida?

Cundo cesa en sus

funciones?

Cundo cesa en sus

funciones?

Cundo cesa en sus

funciones?

Clase 5

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

1. Junto con los dems estudiantes de primero y segundo Bsico, explica a tus compaeros
y compaeras por qu las autoridades e instituciones polticas existen en Chile. Nombren
algunos ejemplos de autoridades polticas.
2. Escuchen, respetuosamente, a sus compaeros de los otros cursos que les hablarn
acerca de las instituciones en la vida cotidiana y de las instituciones polticas.

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Clase 6

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

1. Lee el siguiente texto.

Los nios y nias pueden participar de diversas formas en la sociedad.
Una de las ms importantes es la participacin en la comunidad escolar,
especialmente en las actividades del curso. Para facilitar la participacin
activa en el curso debe existir un Proyecto de Curso, que sea de inters
para todos y una Directiva de Curso, que organice las acciones para llevar a
cabo el proyecto con los miembros del curso.
Un Proyecto de Curso debe considerar:
zzacciones.
zzforma de financiamiento de las acciones.
zzpresupuesto (cantidad de dinero que se necesitar para realizar cada accin).
zzcalendarizacin de las acciones.
zzplanificacin general del proyecto.
zzevaluacin del proyecto.
La Directiva de Curso debe estar formada por diferentes cargos.
zzPresidente o presidenta: que se encarga de la direccin general del Proyecto de
Curso.
zzSecretario o secretaria: lleva un registro del proyecto de curso y de los acuerdos
tomados para llevar a cabo las acciones.
zzTesorero o tesorera: coordina las acciones de financiamiento, admi-nistracin del
presupuesto y a cargo del cuidado de los fondos del curso.
zzEncargados de reas como recreacin, deportes, entorno y medio ambiente,
solidaridad, relaciones humanas, etc.; estos encargados coordinan las acciones del
Proyecto de Curso relacionadas con su rea.

2. Comenta el texto con tus compaeros y compaeras, respondiendo las siguientes preguntas.
zzCuales son las caractersticas que debera tener un proyecto para tu curso?
zzCuales son las caractersticas que debera tener una directiva para tu curso?

18

Clase 6

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

Ideas para las acciones del proyecto de curso.

1. Formen dos grupos con nios y nias de 4, 5 y 6 Bsico, combinados. En cada grupo
planteen dos o tres propuestas para las siguientes acciones.
zzActividades colectivas

a)

(como paseos, convivencias, campeonatos deportivos u otros).

b)

c)

zzAcciones de voluntariado para mejoramiento del entorno (como orden y ornato de la sala,

arreglo de algn espacio de la escuela, plantacin de rboles o plantas, etc.).

a)

b)

c)

zzAcciones de cuidado del medio ambiente (como medidas de ahorro de energa y de agua

en la escuela, reciclaje de basura, campaas informativas u otras).

a)

b)

c)

zzActividades

solidarias (como ayuda a los compaeros o compaeras ms pequeos,

colaboracin en campaas de ayuda comunitaria, etc.).
a)
.
b)

c)

zzActividades destinadas a reunir fondos (como venta de alimentos, feria de las pulgas u otras).

a)

b)

c)

zzAcciones

destinadas a solucionar algn problema de la comunidad escolar (como

mejoramiento de los espacios de juego o de la biblioteca, problemas de relaciones humanas,
falta de participacin o de actividades comunitarias, etc.).
a)
.
b)

c)

19

Clase 6

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

zzEn un Consejo de Curso, comuniquen sus ideas a los compaeros y compaeras.

zzEscuchen con atencin y respeto las ideats de los dems grupos.
zzDurante una semana, hagan una campaa para publicitar sus propuestas.
zzAl

finalizar la campaa, elijan las diez mejores ideas para que formen parte
del proyecto de curso.

ACTIVIDAD

Presupuesto y financiamiento del Proyecto de Curso.

1. Para planificar el financiamiento del Proyecto de Curso, completen la siguiente tabla.

Monto de dinero que reunir a

travs de cada accin

Acciones destinadas a reunir fondos

20

Accin 1:

Accin 2:

Accin 3:

Accin 4:

Accin 5:

Accin 6:

Accin 7:

Accin 8:

Accin 9:

Accin 10:

Total de dinero que se juntar a travs de las

Acciones destinadas a reunir fondos.

Clase 6

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

2. Para realizar el presupuesto del Proyecto de Curso, completen la siguiente tabla.

Acciones del proyecto de curso

Monto de dinero que se

necesitar para realizar la accin

Accin 1:

Accin 2:

Accin 3:

Accin 4:

Accin 5:

Accin 6:

Accin 7:

Accin 8:

Accin 9:

Accin 10:

Total de gastos de las acciones del Proyecto

de curso

21

Clase 6

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

Calendarizacin de las acciones del proyecto de curso

22

Diciembre

Noviembre

Octubre

Septiembre

Agosto

Julio

Junio

Mayo

Accin

Abril

En un Consejo de Curso, completen una planilla como esta, pintando el mes en que llevarn a cabo
cada una de las acciones elegidas.

Clase 6

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

Eleccin de la Directiva de curso

En un Consejo de Curso, con la orientacin de su profesora o profesor, elijan democrticamente
una Directiva de Curso, formada por presidente o presidenta, secretario o secretaria, tesorero o
tesorera y encargados de las reas del Proyecto de Curso.

ACTIVIDAD

Planificacin general del Proyecto de curso

Para planificar su Proyecto de curso, completen la siguiente tabla.

Accin

Fecha de
realizacin

Presupuesto
requerido

Responsable

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Clase 6

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

Evaluacin del Proyecto de curso

24

No logrado

Medianamente
logrado

Evaluacin
general
Bien logrado

Gasto real realizado

Gasto
presupuestado

No se cumpli

Se cumpli

Accin

Fecha de realizacin

Una vez al mes, en el Consejo de Curso, evalen la gestin de la Directiva del curso y el
desarrollo del Proyecto de curso, completando la siguiente tabla.

Clase 7

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

En esta clase hars una salida a terreno junto con tu curso y tu profesora o profesor. Visitars una
institucin de tu localidad donde podrs aplicar lo que aprendiste en las clases anteriores.

ACTIVIDAD

1. Completa la ficha de la institucin visitada.

Nombre de la institucin:

Direccin:

Nombre y cargo de la persona que la dirige:

ACTIVIDAD

1. Responde las siguientes preguntas.

Cul es la principal funcin de la institucin visitada?

Cules son las labores que realiza esta institucin, en beneficio de la comunidad? Escribe
dos ejemplos.
a)


b)

25

Clase 7

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

1. Escribe tres ejemplos de personas que trabajan en la institucin visitada. Explica cul es la
funcin de su trabajo o cargo.

Trabajo o cargo

Cul es su funcin?

2. Responde y luego comenta con tus compaeros y compaeras.

Si trabajaras en esta institucin, cul es el trabajo que te gustara desempear? Por qu?

3. Responde las siguientes preguntas.

Cul es la importancia de esta institucin para tu localidad?

Qu sucedera en tu comunidad si esta institucin no existiera?

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Clase 7

ACTIVIDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana

1. Dibuja lo que ms te gust de esta salida a terreno. Luego, comntalo con tu curso y tu
profesora o profesor.

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