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Manual Edicion de Videos
Manual Edicion de Videos
Diseo:
Mi Taller Digital:
ndice
Sesin 1: Bienvenid@s al Taller ......................................................................................................................................................................... 6
Paso 1: Planalo: Qu son los medios de comunicacin? .................................................................................................. 13
Paso 2: Hazlo: Planificando el proyecto ...................................................................................................................................... 14
Paso 3: Revsalo: El primer acercamiento ................................................................................................................................... 15
Paso 4: Comprtelo .............................................................................................................................................................................16
Sesin 2: .................................................................................................................................................................................................................. 17
Paso 1: Planalo: La televisin ....................................................................................................................................................... 17
Paso 2: Hazlo: Afinando el programa ...........................................................................................................................................22
Paso 3: Revsalo: Comparando con otros ................................................................................................................................... 23
Paso 4: Comprtelo .............................................................................................................................................................................23
Sesin 3: ................................................................................................................................................................................................................. 24
Paso 1: Planalo: El guin ............................................................................................................................................................... 24
Paso 2: Hazlo: Realizando un guin ............................................................................................................................................. 29
Paso 3: Revsalo: Lectura y ensayo del guin ............................................................................................................................ 31
Paso 4: Comprtelo ............................................................................................................................................................................. 31
Sesin 4: .................................................................................................................................................................................................................. 32
Paso 1: Planalo: Produccin .......................................................................................................................................................... 32
Paso 2: Hazlo: Pauta del Programa de Televisin ..................................................................................................................... 34
Paso 3: Revsalo: Verificar los acuerdos ....................................................................................................................................... 35
Paso 4: Comprtelo ............................................................................................................................................................................. 36
Sesin 5: ................................................................................................................................................................................................................. 37
Paso 1: Planalo: Corroborando elementos .............................................................................................................................. 37
Paso 2: Hazlo: Filmacin ................................................................................................................................................................... 38
Paso 3: Revsalo: Contrastando lo realizado .............................................................................................................................. 38
Paso 4: Comprtelo ............................................................................................................................................................................. 39
Sesin 6: ................................................................................................................................................................................................................. 40
Paso 1: Planalo: Revisando el material filmado ..................................................................................................................... 40
Paso 2: Hazlo: Material para completar el proyecto .............................................................................................................. 41
Paso 3: Revsalo: Material final ....................................................................................................................................................... 42
Paso 4: Comprtelo ............................................................................................................................................................................. 42
Sesin 7: ................................................................................................................................................................................................................. 43
Paso 1: Planalo: Post produccin de programas ................................................................................................................... 43
Paso 2: Hazlo: editando programas ............................................................................................................................................. 45
Paso 3: Revsalo: como va el avance del proyecto .................................................................................................................. 49
Paso 4: Comprtelo ............................................................................................................................................................................. 49
Sesin 8: ................................................................................................................................................................................................................. 50
Paso 1: Planalo: Herramientas TIC para difundir proyectos .............................................................................................. 50
Paso 2: Hazlo: Eligiendo una herramienta TIC para el proyecto ........................................................................................ 55
Paso 3: Revsalo: Registren su seleccin con argumentos .................................................................................................... 57
Paso 4: Comprtelo ............................................................................................................................................................................. 58
Sesin 9: ................................................................................................................................................................................................................. 59
Paso 1: Planalo: organizando el trabajo de difusin ........................................................................................................... 59
Paso 2: Hazlo: publicando contenidos ....................................................................................................................................... 60
Paso 3: Revsalo: el resultado online ............................................................................................................................................ 62
Paso 4: Comprtelo ............................................................................................................................................................................. 63
Sesin N 1
Bienvenid@s al Taller
Hola!
Ahora que sabes lo que es una metodologa, puedes dar al grupo algunos ejemplos?. Discutan algunas
metodologas que usas en tu vida cotidiana, para descargar msica, para hacer algn trabajo, etc.
Seguro notaste, que las metodologas que describen tus compaeros para
hacer cosas, son una secuencia de pasos que permiten concretar la accin
deseada.
En este taller, de Aprendizaje Basado en Proyectos, tambin hay una secuencia de pasos que realizaremos siempre, para lograr nuestro objetivo.
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Sesin 1
Una metodologa es una forma de hacer las cosas, un mtodo. Hay metodologas de estudio, metodologas para jugar un partido de futbol, metodologa para cocinar, en fin, el ser humano ha creado a lo largo de la historia
metodologas (formas de hacer las cosas) que permiten a los dems seguir
una secuencia de pasos o acciones para conseguir un fin. En este caso, la
metodologa de trabajo para este taller, ser la de Aprendizaje Basado en
Proyectos, que nos permitir una serie de aprendizajes tanto tecnolgicos, de
comunicacin, de pensamiento y de trabajo colaborativo.
Sesin 1
Paso 2
Hazlo. El equipo pone en prctica lo aprendido y trabaja para darle forma al proyecto.
Paso 3
Revsalo. Se revisara el logro del desafo de la clase y el avance del proyecto del taller.
Paso 4
Comprtelo. Se comparten los avances con el grupo y se discute el proceso y los desafos futuros.
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SI
NO
REGULAR
AFIRMACIN
Tengo manejo del computador en trminos de teclado y navegacin en
Internet.
Tengo acceso a un computador con Internet y puerto USB en mi casa o en el
colegio
Tengo mucha creatividad y entusiasmo para crear.
Me gusta trabajar en equipo
En este taller esperamos que puedas desarrollar una serie de habilidades, conocidas como las
HABILIDADES del SIGLO XXI. Sabes cules son?
Las habilidades del siglo XXI, son la que varios expertos han definido
como aquellas habilidades (saber hacer) que un ciudadano que vive
en esta poca debe tener. Por ejemplo, hace muchos aos bastaba
con que las personas supieran leer, escribir, sumar y restar. Con eso
bastaba para que una persona sencilla pudiera desarrollar su vida sin
problemas.
Para el siglo XXI ya no basta con eso, ahora son necesarias otras
habilidades para que puedas desarrollar tu vida familiar, escolar y
posteriormente laboral. Este taller te ayudar con algunas de ellas.
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Sesin 1
As como hay cosas que t esperas de este taller, tambin nosotros esperamos que tu ya conozcas o manejes algunas habilidades y procedimientos. Marca aquellas afirmaciones segn corresponda:
Sesin 1
Listado e competencias
Conciencia Global
Utiliza las habilidades del siglo XXI para comprender y atender los temas globales.
Trabajo colaborativo
Trabaja colaborativamente con personas que representan diversos puntos de vista con
un espritu de respeto mutuo y dialogo abierto en contextos personales y comunitarios.
Competencias
de creatividad e
innovacin
Competencias
de pensamiento
crtico y solucin de
problemas
Competencias de
Comunicacin y
Colaboracin
Competencias
en manejo de
informacin.
Accede y evala crticamente la informacin de manera efectiva y hace uso de ella para
solucionar asuntos relacionados con su proyecto.
Utiliza adecuadamente tecnologas digitales, herramientas de comunicacin o de redes
para acceder manejar y generar informacin con el objeto de responder a las necesidades
educativas actuales.
Competencias en TIC
Utiliza las tics como herramientas para investigar, organizar, comunicar, evaluar
informacin.
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Hay una serie de objetivos que iremos logrando en cada sesin, el detalle es el siguiente:
S1: Planificar
S2: Historia y legalidad
S3: El guin de televisin
S4: Produccin de programas
S5: Grabando programas
Seguro el tutor ya les coment que, a pesar de que el taller no tiene una NOTA que sea parte de tus
asignaturas, tenemos que revisar o evaluar los siguientes aspectos de su trabajo:
1. Planificacin del proyecto, la que podrn ir corrigiendo semana a semana y entregar la versin
final en la sesin 9.
2. El informe de proyecto de cada grupo, en la sesin 9.
3. El producto final, que ser mostrado en la sesin 10 en donde se realizar una presentacin de los
proyectos de cada grupo.
Para cada uno de estos elementos hay una rbrica, o pauta de chequeo que te servir de ayuda. Podrs
encontrarlas en los anexos de este manual.
Armar equipos de trabajo es un proceso complejo y no hay una nica forma para hacerlo, te sugerimos que
como grupo decidan la estrategia para hacer los grupos:
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Sesin 1
Sesiones
Sesin 1
Armar equipos de trabajo es un proceso complejo y no hay una nica forma para hacerlo, te sugerimos
que como grupo decidan la estrategia para hacer los grupos:
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Sesin 1
Paso 1: Planalo
Qu son los medios de comunicacin?
Son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma masiva; son la manera como
las personas, los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su alrededor a nivel econmico, poltico, social, etc. En resumen, los medios de comunicacin son el canal mediante
el cual la informacin se obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa, se comunica.
En este taller abordaremos un medio de comunicacin que puede ser implementado digitalmente: la televisin. Este medio ser protagonista de este taller en conjunto con las TIC que nos permitirn implementarlo online y adems utilizar herramientas de la Web 2.0 para difusin y contacto con los usuarios para
mostrar su proyecto.
Discutan acerca de sus programas de televisin favoritos o ideas que les gustara llevar
a cabo en su proyecto. No olviden tomar notas.
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Sesin 1
Paso 2: Hazlo
Planificando el Proyecto
Las posibilidades de los proyectos son infinitas, por lo tanto el desafo de cada uno de los grupos es echar a
volar su imaginacin y pensar en un proyecto que considere la creacin de programas de televisin la cual
se difundir a travs de Internet. Algunos ejemplos para ayudarlos con ideas son los siguientes:
Programas de entrevistas.
Programas Deportivos
Programas Juveniles
Programa miscelneo
Serie o teleserie
Reportajes
Ahora que sabes lo que haremos en el taller, debes conformar tu grupo, el cual debe
tener 5 integrantes.
No olviden poner un nombre que identifique al grupo!
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Sesin 1
Paso 3: Revsalo
El primer acercamiento
Ahora es necesario que completen la planificacin en el archivo que bajaron. Guarden el documento en un
pendrive o en el computador en que ests trabajando, con el nombre de tu grupo.
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Sesin 1
Paso 4: Comprtelo
Te sugerimos que se organicen al interior del grupo y elijan a un representante
que pueda exponer al taller, el proyecto que han planificado realizar en las
prximas sesiones.
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Sesin N 2
Para llevar a cabo lo anterior los tpicos a tratar son los siguientes:
La televisin
Tipos de programa
Uso de la cmara
Desafo de la clase Probando la cmara
Paso 1: Planalo
La Televisin
La televisin es un sistema para la transmisin y recepcin de imgenes en movimiento y sonido a distancia. Sugerimos que vayan a la plataforma para revisar la historia de este medio de comunicacin en Chile y
en el mundo.
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Sesin 2
En esta clase revisaremos la televisin y algunos conceptos importantes para posteriormente revisar y discutir los tipos de programas que existen de manera de iniciar el proceso de produccin televisiva. En esta
sesin tendrn la oportunidad de iniciar el trabajo de filmacin usando la cmara y practicando lo aprendido en el taller.
En la dcada del 70, la oferta programtica se extiende, incluyendo canales especializados de pelculas,
msica, deportes, entre otros, accediendo a esta oferta tambin los grandes poblados. Luego se incluye
el cableado con fibra ptica, las empresas que incluyen la televisin por cable incorporan otros servicios
como Internet banda ancha y telefona.
Sesin 2
Televisin local
Con televisin local nos referimos a la consolidacin de sistemas televisivos
locales y regionales. Esta forma de hacer televisin forma parte de un fenmeno que primeramente se da en Estados Unidos para luego masificarse en
Europa. Uno de sus objetivos es la descentralizacin de la televisin. Esto se ve
intensificado por factores polticos (descentralizacin poltica en Estados Unidos), culturales (diferencias de idiomas entre distintos sectores) y tecnolgicos
(sin los avances de este tipo hubiese sido imposible crear emisores locales y
regionales).
Televisin e Internet
Desde la dcada de los 90, se establece una creciente relacin entre Internet y televisin. Cada
vez ms las personas se transforman en consumidores y usuarios a la vez; existen canales para ver
videos, emisoras que tienen pginas Web a travs
de la cual se puede acceder a distintas ofertas programticas, emisoras de televisin que solo existen en la red. As mismo muchos programas de
televisin se han enriquecido gracias a Internet,
fomentando la participacin a travs del envo de
mensajes, por ejemplo.
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Programas divulgativos: Se encargan de educar y formar a la audiencia. Todos los espacios culturales
como los documentales y los musicales son de este tipo. Asimismo, todo programa televisivo que trata
sobre ciencia, libros, viajes, etc., forman parte del gnero de los divulgativos. Ejemplos de estos programas
son:
Recomiendo Chile: programa sobre costumbres geografa y comidas tpicas de Chile.
La tierra en que vivimos: programa acerca de la flora y fauna de nuestro pas.
Oh My Geek: programa con noticias, entrevistas y anlisis de productos que muestra las ltimas
novedades tecnolgicas y revolucionarias, incluyendo videojuegos.
Ciencia al da: microprogramas que muestran grandes investigaciones y descubrimientos que estn realizando cientficos chilenos de la facultad de ciencias de la Universidad de Chile.
Entretenimiento: Entre las funciones de la televisin est la de entretener. Esta es la funcin que prima
ms en la televisin actual, ocupando el mayor tiempo de las emisiones. Entre los programas de entretenimiento hay dos tipos, los de ficcin y los de no ficcin.
Ficcin: Los programas de ficcin son aquellos espacios en las que se representa la realidad mediante historias imaginarias. Es el caso de las series, las telenovelas, las pelculas y dibujos. Ejemplos:
Series: Los 80, Big Bang Theory, Los simuladores, Algo habrn hecho por la historia de Chile,
La Colonia.
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Sesin 2
Programas informativos: Son los que se encargan de ensear a la audiencia la actualidad ms relevante.
El telediario es el programa informativo por excelencia. Otros programas informativos son el tiempo, las
entrevistas, los informativos deportivos y los programas de reportajes. Ejemplos:
Sesin 2
No ficcin: este tipo de programas pueden ser hbridos y contar con elementos de informacin y divulgacin. Es, por ejemplo, el caso de los magazines, matinales, programas juveniles o infantiles, que
funciona como un contenedor en el que hay entrevistas, msica, conversacin, juegos, concursos,
etc., dentro de este tipo de programas se encuentran:
Produccin de televisin
En televisin existen distintos formatos de programa, desde los ms tradicionales a la innovacin que los
creadores y guionistas van incorporando ao tras ao. Muchos formatos de programas son trados desde el
extranjero, as como tambin algunos programas chilenos se venden en otros pases.
Cabe preguntarse cul es la base para la creacin de un programa de
tipo estndar, que contenga lo bsico para ser nombrado programa
de televisin.
Podemos estructurar un programa de televisin segn sus componentes agrupados, generalmente, en tres momentos: la etapa de
pre-produccin (antes de la grabacin del programa), etapa de produccin y la etapa de post produccin (luego de la grabacin del
programa).
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Uso de la cmara
Para este curso se entregar una cmara marca Genious Digital D-shot 510. Esta cmara como se menciona
anteriormente, no tiene gran complejidad al utilizarla ya que trae todas las caractersticas de una cmara
estndar:
- Pantalla tctil de 2.4 pulgadas con la que ser ms fcil poder
elegir las opciones de grabado.
- Tiene los controles para poder ver en pantalla las grabaciones
realizadas
- Tiene un zoom digital de 4x
- Conexin USB 2,0
- Formatos de grabacin JPEG/ Video AVI Motion jpeg /Sonido
Web.
- Pesa 228 gramos
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Sesin 2
Diseo del proyecto: tomar una idea y analizar la factibilidad de llevarla a cabo.
Guin: considera la definicin del argumento, sinopsis, escaleta o pre-guin, montaje y guiones tcnicos y literarios.
Pre-produccin: considera la elaboracin del presupuesto, diseo de escenografa, vestuario y utilera, realizacin del casting o seleccin del elenco y scouting o eleccin de locaciones (de ser necesario)
Produccin: implica el trabajo con las cmaras, iluminacin, audio, elenco, ensayos en fro (sin cmaras) y ensayos con cmaras y la grabacin.
Edicin o Post produccin: revisar las grabaciones, agregar efectos, crditos y la musicalizacin.
Paso 2: Hazlo
Afinando el programa
Sesin 2
Lleg la hora del desafo. Los grupos deben organizarse para idear un programa de
televisin de, al menos, 5 minutos y tambin para hacer las pruebas con la cmara.
Organicen los turnos de trabajo, los roles de cada integrante del equipo y planifiquen la
grabacin considerando los elementos que les parezcan relevantes.
Recuerden tener siempre a mano su planificacin y en base a sus anotaciones organicen el trabajo para
probar la cmara y tambin para avanzar en otros elementos que sean importantes. Tienen la oportunidad
de indagar en Internet, planificar y practicar los nuevos conceptos aprendidos.
Hay varias cosas que hacer para lograr la meta, es fundamental que se organicen
para poder decidir el tipo de programa que realizarn, el tema, los roles de cada
uno y tambin para usar la cmara para filmar. Asegrense de estar coordinados
con sus compaeros para lograr todos los objetivos y grabar su programa!
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Paso 3: Revsalo
Comparando con otros
Sesin 2
No olviden grabar esta primera filmacin, en las siguientes sesiones podrn retomarlas o revisarlas para ver
como mejorar su trabajo.
Paso 4: Comprtelo
Finalizando este taller es importante considerar algunas preguntas para relevar lo aprendido, el trabajo de
equipo y los avances. Discutan todos juntos:
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Sesin N 3
Sesin 2
En esta sesin los equipos trabajarn en la construccin de los libretos y guiones para producir sus programas de televisin. Adems indagarn en la red buscando ejemplos e ideas para su proyecto. Para llevar a
cabo lo anterior los tpicos a tratar son los siguientes:
El guin de televisin.
Desafo de la clase Creando el guin de nuestro proyecto.
Paso 1: Planalo
El Guin
La creacin de guiones para los distintos formatos de programas
en Televisin no es uniforme. Existen diferencias que permiten
que cada gnero televisivo cuente con caractersticas propias
que comienzan en la elaboracin de un guin apropiado Te invitamos a revisar y comprender las distintas formas de realizarlo!
El guin de televisin
El guin es una parte fundamental del programa televisivo y un recurso bsico para la organizacin de la
produccin. Todo guin trata de una persona o personas en un lugar o lugares, haciendo algo. El guin
est al servicio de la idea y es la puesta en prctica de las teoras y tcnicas para transmitir el mensaje de la
mejor manera posible.
Argumento del guin: cuenta de manera resumida la historia, contenido y finalidad de la produccin. Explica los acontecimientos y personajes principales.
Sinopsis: Narracin concisa que resume los acontecimientos de la historia y apunta a visualizar escenas o episodios.
Escaleta: La escaleta permite ver de manera general la historia, incluyendo la relacin entre sus perwww.enlaces.cl - Ministerio de Educacin
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sonajes, la sucesin espacio-temporal de las escenas, la secuencia y duracin de cada una de ellas.
Es lo ms prximo al guin literario, pero no incluye dilogos. Todo guin debe ofrecer informacin
completa sobre lo siguiente:
Qu?
Cundo?
Dnde?
Quin?
Cmo?
Sesin 3
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Sesin 3
Guin literario: Es una narracin argumental (por ejemplo en pelculas, series dramticas) que contiene
toda la informacin frente a los personajes, los decorados, la ambientacin el vestuario, el entorno, as
como la accin dramtica, los dilogos (Frases y expresiones que pronuncian los intrpretes a lo largo de la
narracin) y la voz en off (elementos sonoros cuyo origen no es visible en la pantalla) que oiremos durante
la proyeccin. Un ejemplo de este tipo de guiones se observa a continuacin.
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Sesin 3
Guin tcnico: El guin tcnico est a cargo completamente del realizador. Especifica sobre el papel lo que
se debe ver y escuchar durante la proyeccin del film, y en el mismo orden en que aparecer en la pantalla:
fragmentacin del guin en planos, numeracin de las escenas y secuencias, definicin de cada plano,
aspectos de la iluminacin, posicin de la cmara en cada momento, movimientos, efectos especiales, evolucin de los intrpretes en el escenario artificial o bien en los exteriores, detalles de ambiente, de decoracin, de la msica que se tiene que grabar en cada toma, de los ruidos y efectos que hay que incorporar, los
dilogos, etctera. Ejemplo de guin tcnico.
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Storyboard
Sesin 3
No es considerado como un guin propiamente tal, pero muchas veces se utiliza para trasladar el guin
tcnico a papel de forma grfica con el dibujo del encuadre necesario.
El storyboard consiste en aadir a las especificaciones del guin una vieta dibujada en la que se representa el contenido visual de cada plano formando luego una secuencia de dibujos que representan distintos
momentos de la pelcula. Por lo tanto, el Storyboard es un esbozo rpido de las vietas para hacerse una
idea global de cmo quedar la historia.
Es frecuente en las producciones publicitarias, dibujos animados y algunos filmes de ficcin. Tambin es til
en las acciones complicadas.
Adems se agrega una vieta indicativa del encuadre, donde se sealan adems los ngulos, posiciones de
miradas, posiciones de personas, proyectores de iluminacin, etc.
Ejemplo:
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Paso 2: Hazlo
Realizando un guin
Manos a la obra!
32
Sesin 3
Estos tres factores (audiencia o pblico, contenido y forma) son los objetivos que cada programa debe
plantearse y re pensarlos siempre que se realice un nuevo captulo. Para el desafo es necesario realizar la
planificacin como lo realizado en la clase anterior (anexo 1), definiendo (anexo 1.b):
Proyecto
Sesin 3
33
Paso 3: Revsalo
Lectura y ensayo del guin
Sesin 3
Recuerden guardar las notas, ideas y sugerencias que recopilen para ir mejorando su guin y para crear
nuevos captulos de su programa para completar su proyecto.
Paso 4: Comprtelo
Cada grupo har un ensayo o explicar su programa al resto del taller. Una vez
revisados los programas de cada grupo discutan en conjunto:
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Sesin N 4
En esta sesin se seguir implementando el proyecto, mejoraremos los detalles pendientes en el guin,
produciremos el material para realizar las grabaciones y continuaremos el desarrollo de las actividades
necesarias para realizar su proyecto. Los temas a tratar son los siguientes:
Sesin 3
Paso 1: Planalo
Produccin
Hemos revisado los principales elementos para poder planificar programas y escribir los guiones para poder crear un material completo. Ahora lleg el momento de organizar al equipo para afinar los detalles y
concretar el proyecto multimedia que fue planteado al inicio de este proceso. A continuacin revisaremos
pasos que son necesarios para poder realizar este trabajo de Produccin de Programas.
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En esta etapa del proceso se capitaliza el trabajo realizado en las clases anteriores, en especial en la pre-produccin (creacin del guin y
acuerdos de produccin), la cual se espera est
terminada y todos los detalles visualizados para
iniciar las grabaciones.
El equipo de trabajo ya est organizado y se
han repartido los roles para esta etapa, por lo
cual es importante considerar nuevamente los
elementos relevantes para la filmacin
Sesin 4
36
Paso 2: Hzlo
Pauta del Programa de Televisin
Es hora de avanzar en el proyecto abordando todas las tareas necesarias para llevar a
cabo sus programas. El equipo aprovecha la experiencia en la realizacin de su guin y
las reuniones de pauta para producir su proyecto audiovisual.
Ahora, comienzan los ensayos y manos a la obra!
Sesin 4
Chico Trujillo
N de Captulo a realizar: 2
Tarea
Responsable
Observaciones a
la planificacin
(cambios,
ajustes, mejores,
sugerencias)
Ricardo Mndez
Viviana Soto
Creo que es bueno que busquemos la historia del grupo para contarla
durante el programa.
Yo entrevistara a la gente para saber que canciones de Chico Trujillo
son sus favoritas
Ideas para
estructurar
el guin del
programa
Todo el equipo
aporta para crear
el guin
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Definicin de
Roles
Materiales
necesarios para
implementar el
guin (entrevistas,
bsqueda de
informacin,
sonidos, efectos,
msica, etc.)
Ricardo Mndez
Jos Barrera
Ana Castillo,
Viviana Soto
Preparacin del
guin
10 de Octubre
Revisin del
resultado
11 de Octubre
Grabacin del
programa
11 de Octubre
Todos participan
Ahora bajen su pauta desde la plataforma y realicen su reunin. Cuando terminen, pongan manos a la
obra para realizar las acciones necesarias para implementar sus proyectos.
Paso 3: Revsalo
Verificar los acuerdos
38
Sesin 4
Preparacin del
material
Paso 4: Comprtelo
Es hora de compartir los avances del proyecto con el resto del curso. Discutan todos juntos:
Sesin 4
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Sesin N 5
En esta sesin tendrn la oportunidad para aplicar las didcticas aprendidas durante las sesiones anteriores. Se trabajar con los conceptos de guion y produccin, por su puesto poniendo en prctica el trabajo
grupal.
Organizar la filmacin.
Trabajo coordinado para primeras tomas.
Sesin 5
Paso 1: Planalo
Corroborando elementos
Luego de haber revisado en las sesiones anteriores las principales caractersticas de los programas de TV, su
historia y tambin elementos importantes para la elaboracin de ellos como es esencialmente la creacin
de un guion y la consideracin de los elementos de produccin, damos paso a la ejecucin de los planes
elaborados grupalmente.
El trabajo creativo y colaborativo fue plasmado en distintas tablas que sirvieron de organizacin de roles y
tareas para cada uno de los miembros del grupo. Es tiempo de revisarlas y considerar los datos concordados para comenzar el proceso de filmacin.
Utilizacin de videocmara
Para la filmacin de cualquier proyecto televisivo, es importante definir en qu formato se grabar y a travs de qu instrumentos. En esta ocasin contamos con la Cmara de video Digitial D-shot 510.
En esta etapa previa a la filmacin debern revisar el manual minuciosamente antes de utilizarla y chequear
que todos los componentes estn disponibles al momento necesario, por ejemplo, antes de comenzar asegrate deben procurar tener la batera cargada y los implementos del set montados.
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Paso 2: Hazlo
Filmacin
Luego de revisar que todos los elementos del set y la grabadora estn
funcionando correctamente, es hora de poner en prctica lo aprendido, ensayar,
jugar y continuar creando los detalles de su proyecto.
Manos a la obra!
Sesin 5
Se recomienda que comiencen a grabar y ensayar las tomas necesarias para su programa de televisin,
respetando siempre los roles acordados en las sesiones anteriores.
Prueben distintos ngulos para llevar a cabo sus escenas, con duraciones variables que permitan tener una
amplia gama de situaciones que luego post producirn.
Paso 3: Revsalo
Contrastando lo realizado
Verifiquen lo realizado segn las pautas previas consideradas para esta etapa.
Revisen los cambios que ocurrieron durante la puesta en marcha de la filmacin
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Paso 4: Comprtelo
Es hora de compartir la experiencia de filmacin con el resto del curso. Guense por las siguientes preguntas:
Sesin 5
42
Sesion n 6
En esta sesin deben continuar grabando para poder completar su proyecto. En la sesin anterior realizaron ensayos y diversas tomas de su proyecto, ahora, deben revisar el material generado buscando que se
requiere volver a grabar, elementos que falten, posibles mejoras o nuevas ideas para incorporar al proyecto.
En esta etapa es importante contar con el guin y los documentos de las reuniones de pauta para tener
claro todo lo que se necesita para completar el proyecto, para lo cual se realizar lo siguiente:
Revisar el material filmado y definicin del material faltante.
Generacin de tomas extra de apoyo al proyecto.
Sesin 5
Paso 1: Planalo
Revisando el material filmado
El equipo se prepara para revisar todas las grabaciones que se han realizado en sesiones anteriores y teniendo como apoyo la planificacin del programa, el guin y la reuniones de pauta se procede a evaluar el
material visual para tomar decisiones respecto a las tomas faltantes.
En este momento el grupo se focaliza en contrastar la planificacin del programa con las filmaciones obtenidas y se espera que se tomen decisiones para agregar nuevas tomas, se termine de filmar las escenas o
segmentos faltantes y que de esa forma se cuente con el material necesario para pasar a la etapa de post
produccin.
Para apoyar este trabajo es importante proyectar el producto final que el grupo se imagin y que contrasten el material recopilado con lo que necesitan para estructurar el programa completo considerando los
diversos espacios o segmentos, cortes y escenas que pudieran ser tiles para dar continuidad a los videos
finales.
Para colaborar con esta etapa consideran algunos de los siguientes tips:
Siempre tengan a mano su guin para estar seguros que tienen todas las escenas o segmentos planificados para su programa.
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Intenten contar con ms de una grabacin por escena, asegurndose de utilizar diferentes enfoques,
ngulos y luces para tener elementos para seleccionar posteriormente.
Repitan las escenas cuando lo consideren necesario, posteriormente podrn revisar y seleccionar la
mejor.
Jueguen con los espacios, enfoquen a la izquierda o a la derecha, muevan un poco la cmara para
dar espacio, encuadrenechen a volar su imaginacin.
Graben material extra, escenas de personas caminando, trfico vehicular, una escena de un parque,
un edificio, telfonos, objetos o momentos que les puedan servir de apoyo para dar continuidad a
su programa y que les sirva para complementar las escenas principales.
Paso 2: Hazlo
Material para completar el proyecto
Manos a la obra!
Siempre se recomienda grabar ms escenas de las necesarias para as contar con alternativas para el producto final. El equipo decide lo que requiere para finalizar el proceso de filmacin y poder entrar a la siguiente etapa para editar el programa.
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Sesin 6
Paso 3: Revsalo
Material final
Sesin 6
Paso 4: Comprtelo
Esta etapa termina, discutan en equipo y compartan sus opiniones:
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Sesin N 7
Continuando con el trabajo grupal se avanza en la produccin del proyecto abordando la post produccin
de programas de televisin, revisando las tareas necesarias para realizar este proceso y las herramientas
tecnolgicas para trabajar. De acuerdo con lo anterior, los temas son los siguientes:
Post produccin de programas de televisin
Desafo de la clase Editando los programas.
Paso 1: Planalo
Post produccin de programas
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Sesin 7
Una vez que se ha grabado el material del programa de radio o televisin cabe pensarY ahora qu? Pues
el siguiente paso para el proyecto es realizar la post produccin del programa, etapa en la cual se edita el
material agregando efectos, sonido y otros trucos para mejorar el resultado y terminar el programa. A continuacin revisaremos como se realiza este proceso.
bacin y los efectos que darn cuerpo al programa final. En esta etapa se edita el video, se incluyen efectos,
msica, ttulos, etc., adems de realizar otras labores ms administrativas y logsticas como desmantelar
el set, luces, guardar la utilera y cumplir con obligaciones financieras, as como evaluar la efectividad del
programa.
A pesar de que la post-produccin incluye todas estas labores finales, la mayora de las personas asocian el
concepto de post-produccin con el de edicin. A medida que los editores se apoderaron de sofisticados
equipos y software, los efectos especiales de post-produccin se han hecho ms sofisticados, la edicin se
ha transformado en algo ms que tan solo ensamblar segmentos en un orden determinado. Como podr
notar, ahora es ms un asunto de creatividad.
Equipado con los ms recientes efectos digitales, la fase de edicin puede realzar mucho una produccin.
Tal vez sea demasiado fcil quedar maravillado con los avances tecnolgicos y todo lo que puede hacer con
las tcnicas de produccin y post-produccin.
Actividades de la postproduccin
En resumen para la post produccin se sugiere realizar lo siguiente:
Sesin 7
Edicin del video: Es un proceso mediante el cual se elabora un trabajo audiovisual a partir de las
imgenes grabadas previamente. Para ello se necesita reproducir la fuente y realizar un troceado
(corte) de la misma. Una vez hecha la revisin de la fuente se seleccionan los fragmentos de vdeo y
audio que formarn parte del montaje final.
Inclusin de crditos y ttulos en el video: A travs de un programa se inserta la informacin correspondiente al equipo que particip en la creacin del programa indicando claramente los roles
de cada uno.
Incluir efectos especiales: Considera la incorporacin de diversos efectos para enriquecer el video
tales como animaciones, sonidos, conos, movimientos, etc.
Incluir la musicalizacin: Una parte importante del programa es la musicalizacin de los diversos
momentos. En esta etapa es necesario revisar el producto final para definir los segmentos en los
cuales se incorporar msica (se sugiere al menos musicalizar la introduccin al programa y el final).
Realizar respaldos: Despus del largo trabajo para conseguir el producto final se sugiere respaldar
el video y mantener copias.
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Paso 2: Hazlo
Editando programas
Es hora de editar sus programas grabados. Cada grupo se organiza para realizar
este proceso revisando la planificacin y el guin de su programa planificado la
sesin anterior. A continuacin se entrega una gua para usar el software para
editar video.
Para su proyecto debern trabajar en los elementos transversales que deben ir incorporados en los programas, los cuales son:
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Sesin 7
Rubrica de entrada y salida del programa: corresponden a la presentacin y despedida de los programa y deben considerar la siguiente informacin:
Nombre del programa
Especificar donde fue realizado
Especificar el equipo que participa en el desarrollo del programa
Msica y o efectos.
Otros elementos (nombre el captulo, avance de las secciones del programa, etc.)
Cortinas de salida y regreso de comerciales: generalmente estas consideran msica y aviso de comerciales y pudieran incluir tambin la grabacin de comerciales para los auspiciadores.
Identificaciones de secciones (si es que existen). Si los programas tienen varias secciones se sugiere
crear presentaciones.
Inclusin de efectos y ajustes de la grabacin: aqu es importante focalizarse en cada proyecto y revisar la planificacin del proyecto para ver si es necesario incorporar efectos para enfatizar algunas
situaciones, musicalizar espacios o editar la cinta para cortar partes que no sean necesarias o que
tengan errores.
Para realizar el desafo de edicin de sus archivos de audio y video les presentamos una al uso del
programa Movie Maker para editar archivos de video.
Edicion de video
Movie Maker es un programa gratuito que es de fcil utilizacin y funcionamiento intuitivo que adems
ofrece la ventaja e entregar soporte a variados formatos de audio y video y adems cuenta con una gran
cantidad de informacin, tutoriales y ejemplos en la web.
Consejos de edicin de vdeo con Windows Movie Maker
En caso de que los vdeos sean muy extensos es recomendable
capturarlos por tramos para obtener archivos pequeos ms
manejables. Esto nos puede ayudar a evitar problemas de demora en el procesamiento de efectos y en el tratamiento del
vdeo en general. Recordemos que este software est diseado
para pelculas domsticas de poca duracin.
Sesin 7
Windows Movie Maker compila el video final en formato .wmv. Nos ofrece diversas velocidades de bits para
codificarlo, y as estimar cuando queremos que nos ocupe el archivo. Si queremos cambiar el formato de
video es necesario convertir el archivo .wmv resultante con algn programa externo como TMPG Encoder
(Software gratis) o Canopus Procoder (Software de pago).
Este programa permite importar en las pelculas archivos de audio de los tipos: .aif, .aifc, .aiff .asf, .au, .mp2,
.mp3, .mpa, .snd, .wav y .wma. Tambin podemos incluir archivos de imgenes en los formatos:.bmp, .dib,
.emf, .gif, .jfif, .jpe, .jpeg, .jpg, .png, .tif, .tiff y .wmf.
Para insertar una secuencia de video dentro de nuestra pelcula sta puede estar en cualquiera de los formatos siguientes: .asf, .avi, .m1v, .mp2, .mp2v, .mpe, .mpeg, .mpg, .mpv2, .wm y .wmv.
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Sesin 7
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Para agregar un efecto de transicin entre dos clips o imgenes; en el panel Tareas con pelculas, bajo Editar
pelcula, hagamos clic en Ver transiciones de vdeo.
En el panel Contenido hagamos doble clic en
las transiciones para observar una vista previa
de ellas. Cuando hayamos seleccionado la que
deseamos incrustar debemos arrastrarla hasta el
lugar indicado en la escala de tiempo. Finalmente despleguemos el men Clip y seleccionemos
Agregar a la escala de tiempo o Agregar a gui
grfico, segn sea el caso. En la imagen se muestra una transicin de video en la escala de tiempo.
Es importante destacar que la duracin de una
transicin se puede ajustar, pero sta no puede
ser ms larga que el ms corto de los dos clips
que intervienen en ella.
Sesin 7
Movie Maker incorpora herramientas que nos permiten dar rienda suelta a nuestra creatividad, una de ellas
son los efectos de transiciones que vimos en el epgrafe anterior; pero tambin nos brinda la posibilidad de
agregarle a nuestras pelculas ttulos y crditos. A continuacin veremos cmo lograr esto.
Seleccionemos Ttulos y crditos en el men Herramientas de la aplicacin. En funcin del lugar donde
deseemos colocarlos seleccionemos uno de los vnculos que se nos muestran:
Hagan clic en Listo, agregar ttulo a la pelcula despus de escribir el texto y de seleccionar la animacin
para el ttulo. Los mismos efectos de vdeo que podemos agregar a nuestros clips tambin podemos incluirlos en los ttulos de la misma forma que se le agregan a los clips e imgenes.
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Paso 3: Revsalo
Como va el avance del proyecto
Elijan a un representante que exponga el trabajo de post produccin que realizaron indicando los
detalles incorporados en esta etapa.
Sesin 7
Paso 4: Comprtelo
Una vez revisados los programas editados de cada grupo discutan:
Cul fue la parte ms fcil y la ms difcil de este desafo?
Cmo se organizaron para completar el trabajo?
Qu les pareci el trabajo de sus compaeros?
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Sesin N 8
En esta sesin abordaremos algunas de las herramientas TIC que permiten difundir y publicar contenidos
multimedia, lo cual permitir dejar un registro del trabajo que se realiza en el taller. Adems abordaremos
el tema de podcasting y el potencial que tiene para sus proyectos. Para llevar a cabo lo anterior los temas a
tratar son los siguientes:
Herramientas Web 2.0 para difundir sus proyectos.
Desafo de la clase Difundiendo nuestro proyecto.
Paso 1: Planalo
Herramientas TIC para difundir proyectos
Sesin 7
Los servicios disponibles en la Web 2.0 permiten a los usuarios interconectarse y participar activamente en
la creacin de contenido, logrando un sentido de pertenencia y co-construccin de los diversos contenidos que se pueden encontrar online. Para proyectos en donde es fundamental difundir el trabajo y la opinin de los usuarios, adems de recopilar la retroalimentacin acerca de los intereses, gustos y opiniones,
es necesario implementar una de estas herramientas para llegar al pblico objetivo, difundir el trabajo y
encantar al pblico a lo largo del tiempo.
Tomando en cuenta que deben realizar un proyecto
que considere la creacin de material multimedia se
estima fundamental revisar las herramientas disponibles en la Web para poder publicar los proyectos y
tambin establecer contacto con los usuarios de la
red. Para realizar lo anterior se presentan algunas de
las herramientas disponibles en la red para que puedan evaluar y decidir cual es la mas adecuada para
que utilicen para su proyecto.
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Los blogs son un servicio muy til cuando se desea que las
publicaciones queden organizadas en forma cronolgica
y adems reciban retroalimentacin y vnculo directo con
seguidores de sus contenidos quienes adems de accesar
las publicaciones realizadas por el o los dueos del blog tienen la posibilidad de comentar cada posteo del blog.
Considerando el potencial de los blog, en el cual se puede
insertar cdigo con aplicaciones y por su potencial de gestin del diseo y de los elementos visibles de incorporar
son una herramienta til a la hora de considerar un resultado atractivo y fcil de manejar para la difusin de proyectos. A continuacin algunos ejemplos:
http://blog.tvporinternet.tv/
Twitter ofrece la opcin de tener seguidores y poner contenidos que puedan ser seguidos por los usuarios. Con las actuales opciones de los smartphones, el dinamismo de esta
herramienta ofrece una cercana interesante que tambin
puede potenciarse con sonido, imgenes y otros elementos.
http://twitter.com/intent/user?screen_
name=ClubdelaComedia
https://twitter.com/#!/habloyopuntocom
https://twitter.com/intent/user?screen_name=AdoptaunFamoso&original_referer=http://tvn.cl/
programas/adoptaunfamoso/2012/
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Sesin 8
Sesin 8
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Sesin 8
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Sesin 8
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En este desafo y como siempre tienes la posibilidad de revisar las herramientas sugeridas o indagar en
otras que conozcas o uses actualmente y que creas que es til para el proyecto de su grupo. En la plataforma encontraras una lista de servicios para revisar o puedes elegir otros que t ya conozcas.
Paso 2: Hazlo
Eligiendo una herramienta TIC para el proyecto
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Sesin 8
Para realizar este desafo seleccionen al menos dos herramientas de su inters y procedan a revisarlas para
evaluar su potencial uso para el proyecto. En esta evaluacin se sugiere considerar los siguientes aspectos:
Edicin o diseo del espacio: en este aspecto deben fijarse en las posibilidades que ofrece la herramienta para modificar el diseo del entorno en trminos grficos y tambin las opciones para
agregar o quitar elementos disponibles. Por ejemplo, en Blogger pueden elegir diversas plantillas
con fondos, colores y estilos de letras, y adems puede definir cuantos elementos aparezcan en su
espacio (links, calendarios, seguidores, etc.).
Gadgets u aplicaciones: esta opcin considera la posibilidad de agregar o quitar secciones o aplicaciones y tambin la opcin de programar o agregar cdigo para personalizar su herramienta. Del
ejemplo de Blogger permite agregar cdigo y aplicaciones (estadsticas de los visitantes del sitio,
videos o imgenes favoritos, bsquedas en Google, etc.).
Contactos, grupos, seguidores: en esta parte lo importante es saber si es posible captar seguidores,
tener contacto a travs de grupos, posteo de comentarios, discusiones de grupo o enlazando este
espacio virtual con otros usuarios de manera de lograr retroalimentacin y difusin de los contenidos.
Etiquetas (tambin conocidas como tags): esta opcin esta referida a la posibilidad de etiquetar
o marcar contenido o un objeto (un texto, imagen, video, personas, etc.). con el fin de facilitar la
bsqueda de contenido.
Sesin 8
Conexin con otras aplicaciones: esta opcin se refiere a la posibilidad de que la herramienta se comunique con otras aplicaciones de manera de ampliar los horizontes y posibilidades de difusin de
los contenidos que almacenar nuestra herramienta.
Recursos que soporta: este tem considera identificar los tipos de archivos u objetos que es posible
contener en la herramienta, ya sea subindolos en el caso de herramientas que sean repositorios de
archivos, como publicndolos. En este punto es importante que verifiquen que la herramienta que
evalan soporta los archivos ms comunes que pudieran necesitar publicar y subir: texto, videos,
imgenes, sonidos, presentaciones, etc.
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Paso 3: Revsalo
Eligiendo una herramienta TIC para el proyecto
Sesin 8
http://www.blogger.com
2.- Principal funcin o uso de la herramienta
Publicar contenido
3.- Razones para la seleccin
Porque podemos elegir el diseo que nos guste para hecer el blog, y porque permite publicar cosas ordenadas
y linkear Youtube, permite tener seguidores para que vayan mirando cada vez que publicamos videos nuevos y
comentar si les gustan o no y porque podemos tener estadsticas de cuantas personas miran el blog.
4.- Explique como se usar en el proyecto
Vamos a hacer 2 videos al mes y cada video se publicar en blog con informacin del programa y tambin vamos a
poner fotos y otras informaciones relacionadas con el tema de los videos.
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Paso 4: Comprtelo
Finalizando esta sesin es importante considerar algunas preguntas para relevar lo aprendido, discutan
todos juntos:
Sesin 8
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Sesin N 9
En esta clase debern retomar el trabajo implementando la herramienta TIC que seleccionaron en la sesin
anterior, subiendo el material multimedia que han producido durante las ltimas. Para llevar a cabo lo anterior los temas a tratar son los siguientes:
Implementando el espacio virtual de difusin del proyecto.
Desafo de la clase Difundiendo nuestro proyecto.
Paso 1: Planalo
Organizando el trabajo de difusin
En las sesiones anteriores han realizado un trabajo sistemtico para crear programas multimedia a travs de
guiones que ustedes mismo escribieron, trabajando en equipo para grabar y producir su material de radio y
televisin y posteriormente editando el resultado de sus grabaciones. Ahora, una vez que han seleccionado
la herramienta TIC para difundir el resultado de su trabajo es el momento de implementar la herramienta,
organizando la informacin recopilada de cada grupo, las grabaciones editadas y toda la informacin que
deseen publicar como marco para mostrar sus proyectos multimedia y as completar su proyecto.
Las tareas que se deben realizar en esta etapa son las siguientes:
Creacin del espacio virtual seleccionado.
Configuracin del espacio virtual.
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Sesin 9
En este momento el equipo de trabajo se organiza para llevar a cabo las actividades necesarias para implementar su espacio virtual para difusin del proyecto, definiendo los roles que cada uno tendr para crear el
espacio, subir la informacin, disear el espacio y considerar elementos para
registrar usuarios y realizar seguimiento de las visitas del espacio virtual.
En esta etapa se pone nfasis en realizar lo que se ha planificado en las etapas anteriores, poniendo especial atencin en la comunicacin del equipo que desarrolla las diversas partes del proyecto para cuidar la
coherencia del trabajo y tambin para la toma de decisiones lo ms
rpido posible para avanzar.
Por lo anterior, lo que se sugiere para el trabajo es usar algn tablero que muestre grficamente el proyecto, permitiendo dibujar
ajustes y marcar los avances o realizar un informe de progreso que
permita a todas las personas involucradas en el proyecto estar informadas sobre las acciones que cada uno realiza.
Adems de lo anterior se hace necesario realizar reuniones con
todo el equipo para discutir el progreso del proyecto y determinar
las prioridades y ajustes.
Paso 2: Hazlo
Publicando contenidos
Sesin 9
El primer desafo de esta clase es trabajar en el proyecto planificado. Pongan en accin todas las ideas que acordaron como grupo e implementen
su proyecto de acuerdo a lo que disearon en las clases anteriores.
Manos a la obra!
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En esta sesin pongan sus energas en las tareas macro. Como ejemplo, si su proyecto considera la creacin
de un blog, inicien su trabajo creando el espacio, las secciones, busquen el material que publicaran, diseen la interfaz, y publiquen algunos contenidos, de esa forma podrn ir viendo el avance real de sus tareas.
Para ayudarlos a organizar su trabajo creamos una pauta de trabajo. Revisen la pauta a continuacin
y realicen una reunin para planificar las actividades y roles que cada uno tendr para trabajar en
esta sesin
Responsables de acciones
Lidia Vidal
Ana Rojas
Marcelo Ruiz
Acciones
Redactar informacin para presentar el proyecto
Bsqueda de informacin de apoyo y links
Contacto con usuarios
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Sesin 9
Responsables de acciones
Ana Rojas
Lidia Vidal
Ricardo Vera
Paso 3: Revsalo
El resultado online
Sesin 9
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Tomen notas de los acuerdos tomados para terminar el proyecto y tambin de las tareas que cada uno debe
realizar para colaborar en el proyecto. Se sugiere que tomen tiempo para mostrar sus avances a otro grupo
para recoger opiniones y sugerencias para terminar el proyecto.
Paso 4: Comprtelo
Finalizando este taller es importante considerar algunas preguntas para relevar lo aprendido, el trabajo de
equipo y los avances. Discutan todos juntos:
Sesin 9
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Sesin N |0
En esta sesin prepararn y exhibirn una presentacin de los proyectos desarrollados durante el curso y
evaluarn el curso. Algunas preguntas que te pueden ayudar a desarrollar de mejor manera esta actividad
pueden ser:
Cmo puedo preparar y desarrollar una presentacin de manera efectiva?
Cmo puedo brindar retroalimentacin constructiva a mis compaeros?
Paso 1: Planalo
Preparando la presentacin
Sesin 9
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Paso 2: Hzlo
Relevando el proyecto
Cuando tenemos un pblico al cul mostrar nuestro trabajo nos sentimos ms motivados a crear y desarrollar una presentacin de alta calidad.
El desafo que tenemos es preparar una presentacin para un pblico ms amplio que el facilitador y nuestros compaeros, lo presentaremos a toda la comunidad escolar, por tanto deberemos ser creativos y originales. Contar con una audiencia amplia es muy importante para recibir comentarios y retroalimentacin al
trabajo desarrollado, adems de compartir los logros con toda la comunidad.
Grupo pequeo: Creen grupos pequeos de cuatro o cinco personas. Den tiempo para compartir
cada uno de los productos del proyecto con el grupo pequeo y permitan ms tiempo para que los
miembros del grupo brinden su retroalimentacin por escrito.
Estaciones de rotacin: Establezcan por cada etapa o producto del proyecto una estacin de trabajo
en donde los asistentes puedan ir observando y ofreciendo su retroalimentacin a lo realizado. Luego, intercambien los grupos por las diferentes estaciones. Finalice esta actividad permitiendo que
algunos comentarios globales de lo presentado.
Grupo completo: Cada equipo expositor usa un dispositivo de proyeccin para presentar su proyecto a toda la clase. Despus de cada presentacin se asigna tiempo para comentarios y preguntas.
Tambin, tengan asignados revisores para que anoten los comentarios usando el lenguaje propio de
las matrices de valoracin que todos los estudiantes han utilizado a lo largo del proyecto.
Exposicin virtual: Una buena alternativa es promover que los expositores carguen sus productos
en un sitio pblico disponible en Internet (youtube, slideshare, blog, etc.). El grupo puede ofrecer
retroalimentacin a travs de la herramienta de comentarios que estn disponibles en estas herramientas.
No deben olvidar tener en cuenta en la presentacin de su proyecto, todos los aspectos que estn descritos
en la matriz de valoracin del mismo y que corresponden a:
Sesin 10
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Paso 3: Revsalo
Lleg la hora de presentar a toda la comunidad educativa el proyecto que han desarrollado. La meta de esta
presentacin es compartir lo aprendido y elaborado en el curso con todos. Durante esta actividad, recibirn
retroalimentacin de ellos sobre las fortalezas, y sugerencias relacionadas con el proyecto en general y el
producto alcanzado en particular. Sigan las indicaciones que se presentan a continuacin para brindar retroalimentacin correctamente a los proyectos que se presentan:
Sesin 10
1. Utilice la Matriz de valoracin que se muestra a continuacin para guiar su revisin general as como
para que usted provea retroalimentacin.
2. Como una gua para proveer realimentacin especfica le sugerimos:
Centrarse en el contenido del proyecto, no slo en la tecnologa.
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Hacer preguntas.
Proporcionar retroalimentacin positiva y sugerencias especficas sobre la manera de mejorar el proyecto en general y el producto en particular.
Proporcionar ejemplos concretos, ideas y sugerencias en sus comentarios.
Incluso si un grupo no ha terminado completamente su proyecto, el proceso de retroalimentacin
es importante y seguir siendo valioso.
La evaluacin corresponde a una encuesta que est diseada para recopilar informacin sobre su experiencia. Completar la encuesta tomar menos de 15 minutos. Los datos se usarn en resmenes estadsticos y
no se identificar a los participantes. Para completarla solicite la encuesta a su tutor.
Paso 4: Comprtelo
Felicitaciones! Ha completado el curso satisfactoriamente!!!
Recuerda a los compaeros con quienes trabajaste que sigan en contacto y consltense mutuamente en
sus esfuerzos por convertir el aprendizaje adquirido en este curso en algo significativo e importante.
Ahora que haz completado el curso, tienes experiencias y conocimientos para seguir desarrollando proyectos audiovisuales. Tus ideas y creaciones son importantes. Comprtelas!!!
Sesin 10
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Sesin 10
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ANEXO 1.b:
Qu tipo de programa de televisin realizaremos?
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