PSIC. FRANCISCO G. CORDERO PINEDA.

Gua didctica
Hacer un peridico en el aula
Objetivos de trabajo
1. Realizar un peridico en el que no falten las principales caractersticas del mismo, que refleje
y sea crnica de la vida ms cercana al grupo, y que se desarrolle segn el proceso de
elaboracin similar al de un peridico real.
2. Utilizar los conocimientos que se tienen de estrategia interdisciplinar, con el fin de que los
alumnos sigan un proceso de trabajo que les ayude a descubrir o profundizar en la tcnica de
hacer un peridico.
3. Utilizar el contenido del peridico y su proceso como centro de inters en relacin a los
objetivos y contenidos que se estn tratando en el aula.
Nota: Esta unidad es para realizarla durante un adecuado lapso de tiempo, utilizando todos
aquellos elementos, contenidos y tcnicas que se deseen, a criterio del profesorado que
orienta la actividad.
Para hacer el peridico es necesario haber pasado por una gran parte de las unidades
didcticas expuestas en este sitio.

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Actividades
Actividad 1. Decidir en grupo los tema centrales
Relacionar con un tema central, intentando la interdisciplinariedad.
Sugerencias de temas generadores: el aula, mi ciudad, o mi localidad, trabajo y paro,
defensa del medio ambiente, democracia, el barrio, tolerancia y racismo, lo que
aprendemos en el aula, los medios de comunicacin, la sexualidad, etc.
Actividad 2. Buscar nombre al peridico
Si es un peridico que se hace regularmente, debe tener relacin con el estilo, vida,
caractersticas, etc., del grupo.
Si es un nombre para una sola ocasin, debe relacionarse con el tema generador.
Para elegir la forma o mtodo de buscar un nombre hay sugerencias en el texto.
Actividad 3. Planificar el trabajo
Dividir el tema generador en elementos ms reducidos de trabajo.
Sealar secciones de un peridico: noticias del centro, del barrio o pueblo, opinin, reportajes,
datos de inters, entretenimientos, deportes, etc.
Repartir las tareas entre los grupos.
Actividad 4. Maquetacin o diseo del peridico
Hacer la maqueta del peridico.
Dibujar cada pgina asignando espacio y contenido.
Delimitar estrictamente lo que corresponde a cada grupo o persona.

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Actividad 5. Seleccionar las fuentes de informacin

Expertos, autoridades, peridicos y revistas, libros y documentos, familia y parientes, etc.
Delimitar y definir claramente personas y documentos.
Delimitar y definir claramente los instrumentos de bsqueda de datos: entrevista, encuesta,
observacin, experiencia personal, anlisis de documentacin, etc.
Actividad 6. Bsqueda y redaccin de la informacin
Individualmente cada persona realiza la tarea propuesta.
Hacer entrevistas, encuestas, buscar documentos, etc.
Se redactan las noticias, reportajes, entrevistas, opiniones, poesas, entretenimientos, etc.
Se realizan los dibujos, fotografas, chistes, etc.
Actividad 7. Escritura de los textos
A mano, a mquina, en ordenador, teniendo en cuenta las formas y espacios previstos.
Hacer titulares, entradillas, etc.
Actividad 8. Montaje del peridico
Se monta el trabajo pgina por pgina.
Recortando, pegando, incluyendo titulares y dibujos, grficos, etc.
Este trabajo conviene hacerlo en una sola sesin para que se tome conciencia real de la
unidad de un peridico.

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Actividad 9. Impresin del peridico

Fotocopiadora, imprenta o impresin por ordenador
Organizacin, grapado, etc.
Actividad 10. Distribucin del peridico
A otros alumnos del Centro.
A sus familias.
A Instituciones, medios de comunicacin, autoridades, etc.