CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR

MATERIA: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MTRA: DRA. HERCY BAZ CRUZ
INTEGRANTES:

ESTAMBULI GUTIERREZ VIRGINIA GUADALUPE

DILIEGROS CAMPILLO KAREN LIZBETH
MNDEZ CHAMORRO ANDREA MAGDALENA
TENORIO OLIVAREZ CARMEN JAQUELIN
TRINIDAD AMBROCIO YANELY
ZARATE MONTIEL JESSICA KRISTELL
GRUPO: A GRADO: 2 SEMESTRE
FECHA: 26 DE FEBRERO DEL 2015

FIGURAS GEOMTRICAS

QU SON LAS FIGURAS GEOMTRICAS?

Son
las
representaciones
planas
con
determinados
nmeros
de
lados
y
caractersticas definidas.
De igual manera unafigura geomtricaes
unconjuntonovacocuyos
elementos
sonpuntos.

LADOS Y VRTICES
PUNTO
(VRTICE)

LINEA RECTA (LADOS)

Al unir los puntos con lneas rectas el alumno se

dar cuenta que se formara una figura (plano) .
Identificara cuantos puntos y lneas rectas tiene
la figura geomtrica
Comprender que el nmero de puntos , son el
nmero de vrtices y el numero de lneas rectas
son los lados que tienen las figuras. Es decir
identificar las propiedades o caractersticas.

NGULO RECTO
Un ngulo rectoes aquel que mide 90.Sus dos lados son
dos semirrectas perpendiculares, y el vrtice es el origen
de dichas semirrectas.

Losngulosrectos se encuentran en algunasfiguras

geomtricasplanas, por ejemplo:

Untringulo rectngulotiene un ngulo recto.

Uncuadradotiene cuatro ngulos rectos.

RECTNGULOS Y CUADRADOS
Cuadriltero se define por
Cuatro-lados.

Hay 5 tipos distintos de cuadrilteros

Cuadrado
Rectngulo
Rombo
Romboide
trapecio
ngulos rectos
Un ngulo recto es un ngulo que mide
exactamente 90

Cuadrado

Rectngulo

Trapecio

Romboide

Rombo

ESTOS SON LOS

CUADRILTEROS
QUE EL NIO DEBE
ENCONTRAR.

RELACIONANDO LAS
FIGURAS CON EL
ENTORNO.
CREACIN DE
OTRAS FIGURAS
MEDIANTE UNA.

TRINGULO RECTNGULO

Tringulo rectngulo
issceles

Tringulo rectngulo
escaleno
Un ngulo de 90 grados.

TRINGULO
RECTNGULO

CONCLUSIN
Logramos darnos cuenta respecto a las actividades anteriores
que las figuras geomtricas se encuentran en nuestro alrededor,
ya sea en nuestras casas, lugares de trabajo, etc.
El nio puede llegar a la creacin de figuras mediante el punto y
la lnea recta, como las actividades mencionadas anteriormente.
Y mediante estas, refuerza los conocimientos previos que tiene a
cerca de las figuras geomtricas, ya que hace mencin de las
caractersticas de las mismas, utilizando las herramientas que
encuentra a su alrededor, por ejemplo material concreto.