Situaciones de convivencia

James Alejandro serna gallego

Grado: 9c
Institucin educativa tcnico industrial Simona duque
Profesora: Alba Ins Giraldo

ARTICULO 49: CLASIFICACION DE LAS SITUACIONES (ARTICULO 49 DEC. 1965 DE

2013) Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los
derechos humanos sexuales y reproductivos y se clasifican en 3 tipos los cuales
son
SITUACION TIPO 1: n a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y
aquellas situaciones espordicas que inciden negativamente en el clima escolar y
que en ningn caso generan daos al cuerpo o ala salud
SITUACION TIPO 2: corresponden a este tipo de situaciones de agresin escolar
acoso escolar ( bullying ) y ciberacoso ( civerebulling ) que no revistan las
caractersticas de la comisin de un delito y que cumplan con cualquiera de las
siguientes caractersticas

que se presentan de manera repartida o sistemtica

Que causen daos al cuerpo o ala salud salud generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados

SITUACION TIPO 3: corresponden a este tipo las situaciones de agresin escolar

que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y
formacin sexual, referidos en el titulo IV del libro ll de la ley 599 DE 2000

o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal

colombiana vigente
ARTICULO 50, SITUACIONES TIPO 1 Las siguientes situaciones son consideradas
tipo 1 por la institucin as como su protocolo
SOITUACION TIPO 1
1)

Portar el uniforme de manera inadecuada, incompleto falda muy corta

accesorios grandes y de colores diferentes al acordado, accesorios no
autorizados, sedadera entubada

2)

Llegar tarde a clase o alas actividades programadas por la institucin

injustificadamente

3)

Invadir espacios vecinos sin autorizacin, jugar en la calle irrespetando las

cosas vecinas portando el uniforme

4)

Incumplir con las actividades programadas habiendo sido citado a ella

5)

Permanecer fuera del aula de clase si autorizacin

6) Traer mascotas ala institucin

7) Negarse a cumplir con el trabajo formativo que se le asigne por alguna falta
8) Fugarse o entrar ala institucin escalando muros o paredes del plantel
9) Utilizar materiales deportivos en lugares diferentes a los autorizados
10) Ser cmplice en cualquiera de las situaciones determinadas como tipo 1
PROTOCOLO
Es de entender que en este tipo de situaciones el conducto regular se inicia con
el docente que observo la falta y quien debera resolver el problema con el
siguiente protocolo
1)

Mediar la manera pedaggica con las personas involucradas, a partir de

exponer sus puntos de vista

2)

Fijar formas de solucin de manera imparcial y equitativa, buscando la

reparacin de los daos causados, el restablecimiento de derechos y la
reconciliacin

3) Activar acciones pedaggicas como el dialogo, la mediacin el trabajo

colaborativo y los pactos de aula entre otros
4) Establecer compromisos y hacer seguimiento haciendo la anotacin de lo
sucedido en el cuaderno de disciplina o la plataforma
SITUACION TIPO 2
1)

Reincidir tres o mas veces en cualquier tipo de situacin tipo 1

2)

Ser cmplice en cualquiera de las situaciones determinadas como tipo 2 o ser

reincidente

3)

Agredir fsica o verbalmente en forma reiterada a compaeros o cualquier

miembro dela comunidad

4)

Presentarse en estado de embriaguez o bajo efectos de alucingenos a la

institucin

5)

Traer y utilizar sustancias qumicas o preparativos que alteren el orden

institucional

6)

Maltrato a los animales dentro de la institucin

7) Realizar practicas obscenas que atenten contra las buenas costumbres de la

comunidad educativa
8) El acoso escolar o cualquier comportamiento tirnico o intimidatorio contra
algn miembro de la comunidad educativa
9)Inrrespeton a la intimidad
10) Exhibir o traficar materiales pornogrficos
PROTOCOLO
Las situaciones de este tipo se reportan a coordinacin para entrar en anlisis ,
donde el docente que lo reporta estar permanente informado de la situacin
para ayudar en la solucin del problema
1) brindar atencin inmediata en salud fsica y mental alas personas involucradas
2) remitir la situacin ala coordinacin cuando se requiere medidas de
restablecimiento de derechos
3) adoptar medidas de proteccin para los involucrados para evitar posibles
acciones en su contra

4) informar de manera inmediata los padres y dejar informes de este hecho

5) generar espacios para exponer y precisar lo acontecido
6) determinar acciones restauradas para la reparacin de los daos causados el
restablecimiento de los derechos y la reconciliacin
7) realizar el reporte en el sistema de informacin unificada de convivencia
escolar
8) el comit escolar de convivencia o en u defecto el coordinador, realiza el
anlisis del caso y seguimientos de las soluciones
SITUACION TIPO 3
1)

Atentar contra la propiedad ajena o destruir los bienes de la institucion

2)

Falsificar o sustraer documentos publicos privados de la institucion

3)

Amenasar directa o indirectamente a cualquier persona que forme parte de la

comunidad educativa

4)

Emplea el chantaje para obtener algun beneficio propia o de tercera persona

5) Emplear fabricar explosivos o elementos que causen terrorismo en la

institucin
6) Violentar cerraduras para cometer actos ilcitos dentro de la institucin
7) Practicar la piromana en cualquier de los lugares de la institucin
8) Jaquear la plataforma institucional con cualquier fin
9) realizar negocios ilcitos dentro de la institucin educativa
10) Realizar actividades que conlleven ala corrupcin de menores
PROTOCOLO
En el caso de situacin que sean constitutivas de presuntos delitos
1) Brindar atencin inmediata en salud fsica y mental a los afectados.
2) Iinformar de manera inmediata alos padres o acudientes

3)

Informar por escrito a la autoridad competente (Polica Nacional, Polica de

infancia y adolescencia, Comisaria de Familia, Bienestar Familiar)

4)

Citar a los integrantes del Comit Escolar de Convivencia y ponerlos en

conocimiento del caso.

5)

Adoptar las medidas propias para proteger a las vctimas, a quien se le

atribuye la acusacin y a las personas que hagan parte de esta situacin.

6)

Realizar el reporte en el sistema de informacin unificada de convivencia

escolar.

7)

Realizar seguimiento por parte del Comit de Convivencia, de la autoridad

que asuma del conocimiento