Escuela Profesional de Arqueologa y Antropologa

SILABO

ASIGNATURA: TEORA ARQUEOLGICA II

CODIGO: HUE448

I. DATOS GENERALES
I.1. Departamento Acadmico: Historia, Arqueologa y Antropologa
I.2. Escuela Profesional: Arqueologa y Antropologa
I.3. Especialidad: Arqueologa
I.4. Ao de Estudios: 3 Ao
I.5. Nombre de la Carrera: Arqueologa
I.6. Ciclo de Estudios: VI Ciclo
I.7. Crditos: 03
I.8. rea de la Asignatura: Formacin Profesional
I.9. Condicin: Obligatorio
I.10. Pre-requisito: Teora Arqueolgica I
I.11. Horas de clase Semanal: Teora: 02 Prctica: 02
I.12. Horas de clase total: 52 horas
I.13. Profesor responsable: Mg. Luis ngel Flores Blanco
I.14. AO ACADEMICO: 2014 I

SUMILLA
Esta asignatura forma parte de una formacin general y humanstica, siendo una asignatura
semestral de naturaleza terica y prctica. El objetivo del curso es ofrecer una introduccin
sobre las teoras ms recientes en Arqueologa, agrupadas bajo el ttulo de Arqueologa
Post-procesual. Las clases tericas sern respaldadas con una serie de lecturas actualizadas
que permitirn al alumnado revisar, interiorizar y discutir sobre las diferentes escuelas de
pensamiento arqueolgico durante la postmodernidad; pero adems tendrn las
herramientas bsicas para usarlas en sus propias interpretaciones del registro arqueolgico.
La asignatura est diseada para empezar por una visin general de los principales debates
en la disciplina durante el inicio de los aos ochenta, para luego pasar a revisar la diversidad
de tendencias que conforman el campo de la teora arqueologa de hoy. Para ello se
desarrollaran las siguientes unidades: Mas all de la arqueologa procesual; postmodernidad
y arqueologa post-procesual, la agencia en arqueologa y el neomarxismo; arqueologa
Cognitiva; arqueologa simblica y post-estructuralista; arqueologa del paisaje y otras
arqueologas recientes.

PROPSITO
El propsito de este curso es proporcionar a los estudiantes una base slida en la teora
arqueolgica, lo que resulta en una habilidad indispensable para comprender, evaluar
crticamente y contribuir a los debates relativos a la construccin del discurso arqueolgico
contemporneo.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDADES
Unidad I
Unidad II
Unidad III

DENOMINACION
MS ALLA DE LA ARQUEOLOGA PROCESUAL.
LA ARQUEOLOGA CONDUCTUAL
POSTMODERNIDAD Y ARQUEOLOGA
POSTPROCESUAL
EL NEOMARXISMO Y LA AGENCIA EN
ARQUEOLOGA

No. DE
HORAS
04 horas
04 horas
08 horas

Unidad IV

LA ARQUEOLOGIA COGNITIVA

04 horas

Unidad V

ARQUEOLOGA SIMBLICA Y POSTESTRUCTURAL

08 horas

Unidad VI

ARQUEOLOGA DEL PAISAJE

08 horas

Unidad VII

TEORIAS RECIENTES. Arqueologa Postcolonial,

Arqueologa de la Identidad. Arqueologa de la
Materialidad. Arqueologa Pblica.
EXPOSICION Y EVALUACIN

12 horas
04 horas
52 HORAS

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
Unidad I: MS ALLA DE LA ARQUEOLOGIA PROCESUAL: LA
ARQUEOLOGIA CONDUCTURAL
PRIMERA SEMANA
I.1. Presentacin del curso. Prueba de entrada a los alumnos
I.2. La diversa Arqueologa de los 80
I.3. La Arqueologa Conductual y los procesos de formacin del registro arqueolgico
Lecturas obligatorias
SHIFFER, M. (1991): La arqueologa conductual. Boletn de Antropologa americana 23:
31-37.
SHIFFER, M. (1990): Contexto arqueolgico y contexto sistmico. Boletn de
Antropologa americana 22: 81-93.
Unidad II. POSTMODERNIDAD Y ARQUEOLOGA POSTPROCESUAL
SEGUNDA SEMANA
II.1. El mundo postmoderno
II.2. La Arqueologa en la postmodernidad
II.3. Arqueologa Crtica y Hermenutica
Lecturas obligatorias

JOHNSON, Mattew (2000): Arqueologa en un mundo postmoderno. En Teora

Arqueolgica. Una Introduccin. Editorial Ariel S.A., Barcelona. Cap. 11: 201-216.
SHANKS, M. y C. TILLEY (1992): Hermeneutics, Dialectics and Archaeology. En
Re-constructing archaeology: theory and practice. Segunda edicin, Routledge. Londres: Cap.
V: 103-115. (Profesor proporciona traduccin).
Unidad III. EL NEOMARXISMO Y LA AGENCIA EN ARQUEOLOGA
TERCERA SEMANA
III.1. Las fuentes neomarxistas
III.2. Arqueologa de gnero y feminista
III.3. Arqueologa de la infancia
III.4. Arqueologa Queer
III.5. Agencia humana en Arqueologa
Lectura obligatoria
DOBRES, M. y J. ROBB (2005): Doing Agency: Introductory Remarks on
Methodology. Journal of Archaeological Method and Theory, Vol. 12, No. 3: 159-166.
CUARTA SEMANA
III.6. Estudios sobre Complejidad desde la Agencia. Entre Cazadores-recolectores. Entre
sociedades desiguales
Lecturas obligatorias:
ALDENDERFER, Mark (2005): Preludes to power in the highland Late Preceramic
Period. Archaeological Papers of the American Anthropological Association 14: 13-35.
(Profesor proporciona traduccin).
BLANTON, R., G. FEINMAN, S. KOWALEWSKI y P. PEREGRINE (1996):
Dual-Processual theory for the evolution of Mesoamerican civilization. Current
Anthropology 37(1):1-14. (Profesor proporciona traduccin).
Unidad IV: LA ARQUEOLOGIA COGNITIVA
QUINTA SEMANA
IV.1. La Arqueologa Cognitiva
Lectura obligatoria
RENFLEW, C. y P. BAHN (2011): Qu pensaban? Arqueologa cognitiva, arte y
religin. En Arqueologa. Teora, mtodos y prctica. Ediciones Akal. Cap. 10: 391-428.
Unidad V. LA ARQUEOLOGIA SIMBLICA, POST-ESTRUCTURAL Y
PRAGMTICA
SEXTA SEMANA
V.1. La Arqueologa Simblica o Contextual
Lectura obligatoria
HODDER, Ian (1994): La Arqueologa Contextual. En Interpretacin en Arqueologa.
Corrientes actuales. Editorial Crtica, Barcelona. Cap. 7: 133-165.
SEPTIMA SEMANA
V.2. La Arqueologa Estructural y Post-estructural
V.3. La Arqueologa Pragmtica
Lectura obligatoria
CRIADO, Felipe (2012): Las posibilidades de la interpretacin. En los bordes del
estructuralismo: la subjetividad contextualizada. En Arqueolgicas. La razn perdida.
Editorial Bellaterra, Barcelona. Cap. 4: 227-263.
Unidad VI. ARQUEOLOGA DEL PAISAJE
OCTAVA SEMANA

VI.1. El devenir de la Arqueologa del Paisaje. Antecedentes y desarrollo

Lectura obligatoria
ANSCHUETZ, Kurt; Richard WILSHUSEN y Cherie SCHEICK (2001): An
Archaeology of Landscapes: Perspectives and Directions. Journal of Archaeological
Research, Vol. 9, N 2: 152-197. (Profesor proporciona traduccin).
NOVENA SEMANA
VI.2. El Paisaje Sagrado
VI.3. La fenomenologa del paisaje
VI.4. El Paisaje monumentalizado. La domesticacin del pensamiento.
Lectura obligatoria:
FLORES BLANCO, Luis (2014): El surgimiento del paisaje monumentalizado en la
cuenca del lago Titicaca, Andes Centro-Sur. Complutum Vol. 25 (1). En prensa.
Unidad VII. TEORAS RECIENTES
DECIMA SEMANA
VII.1. Arqueologa Postcolonial
VII.2. Arqueologa de la Identidad
Lectura obligatoria
HERNANDO, Almudena (2002): Parmetros bsicos en la construccin social de la
realidad (y de la identidad). En Arqueologa de la Identidad. Editorial Akal, Madrid. Pp.
49-63.
DECIMA PRIMERA SEMANA
VII.3. Arqueologa de la Materialidad
Lectura obligatoria
HODDER, Ian (2012): Thinking about things Differently. En Entangled: An
Archaeology of the Relationships between Humans and Things. Cap. I: 1-14. WileyBlackwell.
DECIMA SEGUNDA SEMANA
VII.3. Arqueologa Pblica, Comunitaria e Indgena
VII.4. Qu Arqueologa nos espera?
Lecturas obligatorias:
GONZLEZ RUIBAL, Alfredo (2012): Hacia otra arqueologa: diez propuestas.
Complutum, Vol. 23 (2): 103-116.
EXPOSICIONES Y EVALUACIONES
DECIMA TERCERA SEMANA
- Exposicin del trabajo final. Orientaciones tcnicas del profesor para cada trabajo.
- Entrega del trabajo final siguiendo las pautas editoriales entregadas en clase.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
El curso est dividido en una parte terica desarrollado por el profesor y una parte prctica
desarrollada por los alumnos. La parte terica se desarrollar poniendo nfasis en que los
alumnos puedan entender las diferentes tendencias tericas que empiezan aparecer en la
Arqueologa desde los aos ochenta. Los temas del curso se expondrn didcticamente,
enfatizando en la comprensin de los conceptos, sealando sus alcances, ventajas y
limitaciones.
Por su parte, la prctica ser desarrollada en la ltima hora semanal del curso. Ella
consistir en el dialogo critico de diferentes lecturas que el profesor ha seleccionado

rigurosamente de las ltimas publicaciones que existen sobre la materia. Los alumnos sern
reunidos en grupos de trabajo por el profesor y bajo este grupo se harn las discusiones
bajo tutela del profesor. En esta discusin se tendr que poner en relieve los puntos ms
importantes, problemas, beneficios y contribuciones de la lectura, as como la identificacin
de las preguntas / cuestiones principales planteadas en el artculo. Cada semana un
estudiante, de manera rotativa, ser asignado para liderar la discusin sobre el tema de la
semana; sin prejuicio de la intervencin del resto del grupo.
Debido a que cada clase es nica, es obligatoria la asistencia de los alumnos. La falta en la
clase resultara perjudicial no slo para la calificacin final, pero lo ms importante para su
comprensin de la materia (as como la de sus compaeros de clase) y, en definitiva, para
su desarrollo como un arquelogo profesional. Una falta solo es entendible por un caso de
emergencia, que debe ser justificado al profesor antes del inicio de clase.

EVALUACIN
Este curso es evaluado por 3 componentes:
A. Controles orales de lectura (40%).
B. Un trabajo de investigacin grupal, donde se analice y/o aplique alguna de las
temticas tericas abordadas (50%). El artculo debe tener una extensin
aproximada de 10,000 palabras. Los detalles de esta tarea sern explicados en clase.
C. Participacin proactiva y critica en clase (10%).
Para tener derecho a la calificacin final el alumno deber de tener al menos el 75% de
asistencia en clase.
Secuencia del trabajo de investigacin:
- Entrega del tema de investigacin
- Entrega de un primer reporte de la investigacin
- Entrega del trabajo en versin borrador
- Exposicin del trabajo final
- Entrega del trabajo final siguiendo pautas editoriales entregadas en clase

BIBLIOGRAFA GENERAL
TEXTOS BSICOS
BENTLEY, R.A., MASCHNER, H.D.G. y CHIPPINDALE, C. (eds.) 2008. Handbook of
Archaeological Theories. Lanham: AltaMira Press.
CRIADO, Felipe (2012): Arqueolgicas. La razn perdida. Editorial Bellaterra, Barcelona.
HERNANDO, Almudena (2002): Arqueologa de la Identidad. Editorial Akal, Madrid.
HODDER, Ian (1994): Interpretacin en Arqueologa. Corrientes actuales. Editorial Crtica,
Barcelona.
HODDER, Ian (2012): Archaeological Theory Today (2nd edition). Cambridge.
HODDER, Ian (2012): Entangled: An Archaeology of the Relationships between Humans and
Things. Wiley-Blackwell.
JOHNSON, Mattew (2000): Teora Arqueolgica. Una Introduccin. Editorial Ariel, S.A.
Barcelona.

OLSEN, Bjrnar, Michael Shanks, Timothy Webmoor, Christopher Witmore (2012):

Archology: The Discipline of Things. University of California Press.
PREUCEL, R. y S. MROZOWSKI (eds.) (2010): Contemporary Archaeology in Theory. The New
Pragmatism.
RENFLEW, Colin y Paul BAHN (2011): Arqueologa. Teora, mtodos y prctica. Ediciones
Akal. Traduccin de la 2da edicin.
SHANKS, Michael y Christopher TILLEY (1992). Re-constructing archaeology: theory and
practice. Segunda edicin, Routledge. Londres.
SCHIFFER, Michael (2000): Social Theory in Archaeology. University of Utah Press, Salt Lake
City, Utah.
TRIGGER, Bruce (1992): Historia del Pensamiento Arqueolgico. Editorial Crtica.
OTROS TEXTOS
CONKEY, M. (2007): Questioning theory: Is there a gender of theory in archaeology. Journal of
Archaeological Method and Theory 14:285-310.
DOBRES, Macia-Ann y John E. ROBB (2005): Doing Agency: Introductory remarks on
methodology. Journal of Archaeological Method and Theory 12:159-166.

HODDER, I. (1985): Post-processual archaeology. In M. Schiffer (ed.) Advances in

Archaeological Method and Theory, Vol. 8. New York: Academic Press: 1-26.
HODDER, I. (1982): Theoretical archaeology: a reactionary view. En I. Hodder (ed.)
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Archaeological Theory Today, pp. 14-64. Polity Press, Cambridge.
MESKELL, Lynn (2001): Archaeologies of Identity. In Archaeological Theory Today, edited by I.
Hodder, pp. 187-213. Polity Press, Cambridge.

PATRIK, L. (1985): Is there an archaeological record? En M. Schiffer (ed.) Advances in

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OBRIEN, Michael J., R. LEE LYMAN y Michael B. SCHIFFER (2005): Archaeology as
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PAUKETAT, T., and S. Alt (2005): Agency in a post-mold. Archaeological Method and Theory 12:
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PREUCEL, R. y A. BAUER. (2001): Archaeological pragmatics. Norwegian Archaeological

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ROBB, J. (1998): The archaeology of symbols. Annual Review of Anthropology 27: 329-46.
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SCHIFFER, Michael (1975): Archaeology as a behavioral science. American Anthropologist
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WHITLEY, David (ed.) (1998): Reader in archaeological theory. Primera edicin, Routledge.
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