PRINCIPIOS PEDAGGICOS Y SU RELACIN CON LA ENSEANZA Y EL

APRENDIZAJE DE LAS MATEMTICAS EN LA EDUCACIN BSICA.

La planificacin es un element sustantivo de la prctica docente

para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de
competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir
de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias
didcticas y proyectos entre otros.
Las actividades deben representar desafos d intelectuales para los
estudiantes con el fin de que formulen alternativas
de solucin
centrando la atencin en los estudiantes y en sus procesos de
aprendizaje, porque desde etapas tempranas se requiere generar su
disposicin y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida.
El docente propicia el ambiente de aprendizaje con claridad y respeto y
el reconocimiento de los elementos del contexto ; la historia de
lugar, las practicas y costumbres, las tradiciones el carcter rural, semi
rural o urbano del lugar el clima, la flora y la fauna , utilizando material
de inters para los alumnos interactuando entre educandos y docente,
promoviendo el trabajo colaborativo para enriquecer sus prcticas
como que sea inclusivo,, que metas comunes, que favorezca el
liderazgo compartido, que permita el intercambio de recursos, que
desarroll el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad, que se
realice entornos presenciales y virtuales, en tiempo real y sncrono.

El desarrollo de competencias y el logro de estndares curriculares y

los aprendizajes esperados.
Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implicar un
saber hacer, con saber, as como la valoracin de las consecuencias de
ese hacer. Que son descriptores de logro y definen aquello que los
alumnos demostraran al concluir un periodo escolar.

En la sociedad del siglo XXI los materiales educativos se han

diversificado. Como sus formatos y medios de accesos requieren
habilidades especificas para su uso. Algunos de ellos son : acervo para
la biblioteca escolar y la de aula. Material audio visual. Material y
recursos educativos informticos. Objetos de aprendizaje (odas),
planes de clases, recreativos plataformas tecnolgicas y software
educativo.
La educacin es un derecho fundamental
y una estrategia para
aplicar las oportunidades, instrumentar las relaciones intelectuales ; al
ofrecer una educacin pertinente e inclusiva. los temas de relevancia
social de derivan de los retos de una sociedad que combina
constantemente y requiere que todo sus integrantes acten con
responsabilidad ante el medio natural y social educacin para la
salud, educacin sexual, la educacin ambiental para sustentabilidad,
la educacin financiera, la educacin sexual, la educcin ambiental
para la sustentabilidad, la educcin financiera, la educacin del
consumidor la prevencin de la violencia escolar-bulling, la
educacin para la paz y los derechos humanos, la educacin vial , y
la educacin en valores y ciudadana.

Se requiere renovar el pacto entre los diversos actores educativos,

con el fin de promover normas que regulen la convivencia diaria, es
conveniente que las normas del saln de clases y de la escuela se
revisen peridicamente, para determinar cules son funcionales, no
lesionado a nadie y apoyando el trabajo conjunto. El liderazgo
requiere de la participacin activa de estudiantes, docentes, directivos
escolares, padres de familia y otros actores, es determinante para el
aseguramiento de propsitos que resultan fundamentales para la
calidad educativa, como: la creatividad colectiva, la visin del futuro,
la innovacin para la transformacin, el fortalecimiento de la gestin,
la promocin de trabajo colaborativo, la asesora y la orientacin.
La tutora se concibe como el conjunto de alternativas de atencin
individualizada que parte de un diagnostico . Tanto la tutora como
un espacio de aprendizaje y reconocer que el tutor y el asesor
tambin aprenden.
La evaluacin de los aprendizajes es el proceso que permite
obtener evidencias , elaborar juicios y brindar retroalimentacin
sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su
formacin. Es parte constitutiva de la enseanza y del aprendizaje.

Las estrategias y los instrumentos adecuados para el nivel de

desarrollo y aprendizaje de los estudiantes son: rubrica o matriz de
verificacin , lista de cotejo
o control, registro
anecdtico
o
anecdotario, observacin d directa , producciones escritas y graficas,
proyectos colectivos de la bsqueda de informacin, identificacin de
problemticas y formulacin de alternativas de solucin, esquemas y
mapas conceptuales, registro y cuadros de actividades observadas en
los estudiantes en actividades colectivas, portafolios y carpetas de los
trabajos, pruebas escritas u orales.