ESCUELA NORMAL EXPEIMENTAL DE EL

FUERTE
Jessica Anah Lpez Lizrraga
Profesor Vctor Ceja
VI semestre
Proyectos de intervencin socioeducativa.

UNA ESCUELA PARA CADA ESTUDIANTE

Argumentos
Que
los
estudiantes
participen
en
diversos
programas personalizados
que respondan a sus
cualidades e intereses

En vez de
obligar
a
estudiantes a
la
misma
animaramos
estudiante a
estructura
adaptase a l

tratar de
todos
los
adaptarse a
estructura,
a
cada
buscar una
que
se

En
vez
de
que
los
estudiantes sugieran unas
asignaturas
predeterminadas, podran
dar
va
libre
a
sus

Mi punto de vista
En efecto, creo que es
importante
adecuar
un
currculum pensando en las
exigencias de los alumnos ya
que esto permitir que se
den cuenta de que son
diferentes a los dems pero
que eso no implica que no
puedan aprender.
Centrar la atencin en el
alumno, como ya lo hemos
escuchado
en
muchas
ocasiones, debemos buscar
la manera o una estrategia
de enseanza en la que cada
alumno pueda adaptarse a
ella segn la forma que ms
le convenga.
Yo relaciono este argumento
a
lo
que
es
la
transversalidad, creo que
relacionado la variedad de
asignaturas
podemos

pasiones, lo que podra motivar al alumno al gusto o

llevarlos a un aprendizaje al inters de la asignatura
innovador.

La magia est en ellos

Los
chicos
llegan
andando,
paseando,
brincando,
haciendo
aspavientos,
galleando,
bailando y, por fin ,
entran tambalendose en
mi clase. Algunos miran y
actan como si hubiesen
sido
barridos
por
un
tornado y arrojados a la
ltima fila.
Tenemos
que
utilizar
nuestras
competencias
docentes para ayudar a
los
estudiantes
a
comprender que la magia
est en ellos.
Deben abandonar la idea
de que los estudiantes
son incapaces

Me gust este argumento

pues te da a entender que
los alumnos tienen su modo
de llegar unos lo hacen de
una manera mientras otros
de otra forma, y no debemos
oponernos
a
eso
sino
aprovecharnos de sus gustos
para de ah partir y lograr
nuestra meta.
Es importante hacer sentir al
nio que es especial y que
puede lograr muchas cosas
por s mismo, ayudndolo a
ser
independiente,
motivndolo a crecer da a
da.
Muchas veces tenemos la
idea de que el nio no puede
lograr ciertas cosas, y lo
limitamos a realizar acciones
que en realidad con esfuerzo
puede
realizarlas,
siendo
esto un gran error pues con
el paso del tiempo el nio
crece
con
la
idea,
inseguridad y miedo de no

ser capaz de realizar ciertas

acciones.

Aprender haciendo
En vez de enfocar una
determinada destreza o
actividad desde un punto
de
vista
terico
los
estudiantes pueden verla
en la prctica.

Los maestros se acercan al

desastre si consideran que su
trabajo consiste en hacer que
sus alumnos sepan lo que
ellos saben y sigan su mismo
camino de aprendizaje

Aprender debe ser una

expedicin en la que se
embarquen los estudiantes
por su cuenta y en la que los
maestros acten como guas

Por
qu
no
buscar
nuevas
formas
de
enseanza.. llevando al
nio
a
aplicar
los
conocimientos
a
la
prctica
puede
traer
grandes
beneficios:
motivacin,
aprendizaje
significativo, innovacin,
inters etc.
Es un error continuar con los
mismos
mtodos
de
enseanza con los que t
fuiste educado, pues la
poca y el espacio ya han
cambiado, y los nios de
ahora no son los mismos a
los de tu poca, por lo tanto
la
enseanza
tambin
cambi
y
para
mejorar
debemos
buscar
nuevas
formas.
Es momento de entender que
nuestro papel en el saln de
clases ya es solo como un
gua o mediador, el alumno
debe construir por si solo su

camino o aprendizaje
Empezar desde abajo
Cada
aportacin
que Es importante permitir que
permitimos hacer a los los alumnos tambin formen
estudiantes
supone
un parte de nuestra comunidad
impacto
positivo
y
se escolar, dejando ser miembro
convierte en la base de al alumno de proyectos,
aportaciones aun mayor.
planillas estudiantiles etc.
Esto causar un impacto
positivo en su aprendizaje.
Podemos
empezar
desde Debemos
brindarles
la
abajo y construir de forma confianza de aportar a la
constante a medida que los escuela, sin importar si
pequeos
adquieren pensamos que son muy
confianza y experiencia
pequeos para ello, pues es
solo de esa manera cuando
el alumno se dar cuenta de
la capacidad que tiene de
aportar y participar en el
entorno escolar.

La aportacin del estudiante

Hacer actividades de servicio
a la comunidad que sean
significativas ayuda a que los
estudiantes se sientan
capaces e importantes

Solemos
limitar
el
aprendizaje
solo
en
un
espacio, el saln de clases.
Olvidndonos de que la
participacin del nio puede
estar en una gran cantidad
de entornos , de esa manera
el nio se dar cuenta de la
importancia y la utilidad que
tiene lo que aprende en la
escuela

Los centros escolares de

todos los niveles han
descubierto que hay muchos
lugares en los que los
estudiantes pueden aportar
algo
He odo muchas crticas
acerca de que la educacin
es con frecuencia demasiado
terica y no suficientemente
prctica

Hay mltiples espacios y

lugares para hacer que el
nio actue y se sienta parte
de la sociedad, de esa forma
el nio dejara huella no solo
en el saln de clases sino
tambin en la comunidad.
Por esa razn se promovi el
trabajo por proyectos pues es
una buena forma para que el
alumno se desarrolle no solo
en el mbito escolar sino
tambin en la parte social.
Dando a conocer a la
comunidad su aprendizaje, y
enfrentndose
ante
situaciones
de
su
vida
cotidiana.

Conseguir que los estudiantes se preocupen por su

educacin
EL trabajo para conseguir
que
los
estudiantes
se
preocupen
encierra
el
potencial para invertir en
estas tendencias sociales

Realizando
actividades
sociales dentro de la escuela
es una manera para motivar
al alumno y que se involucre
en los mismos creando por
que no su propio evento
dentro de la escuela.

La relacin interpersonal, lo ms importante.

Los educadores tienen
que poner las
necesidades e intereses
de cada estudiante en el
primer plano de su
trabajo. Este principio se
basa en tener una
relacin fuerte y estrecha
con el estudiante. Lo ms
importante es el
desarrollo de la relacin.

En esta idea, concuerdo con

el autor pues considero que
siempre debemos de tomar
en cuenta ante todo los
intereses del alumno para
que ste se motive a la
realizacin de actividades al
mismo tiempo se crean lazos
entre el docente y el
estudiante,
que
como
sabemos
es
de
gran
importancia en las escuelas.
Al tomar los intereses en
cuenta
de
los
alumnos
obtenemos
mejores
resultados
y
mejores
aprendizajes
en
nuestros
alumnos.

Educar, una profesin persuasiva.

Ayudar
a
nuestros
estudiantes a confiar en sus
capacidades nicas y en la
promesa de hacer realidad
sus sueos debe ser nuestra
principal contribucin.
Para que la educacin pueda
romper las ataduras de estas
fuerzas externas, tiene que
empezar por respetar lo ms
importante: el desarrollo de
una relacin afectuosa con

Para el docente es de suma

importancia crear lazos con
sus alumnos en donde pueda
persuadir
en
distintos
aspectos, un ejemplo claro
seria transmitirles confianza
en ellos mismos que ayuden
a su vez a motivarse en sus
capacidades y puedan lograr
grandes cosas no solo en el
mbito educativo, creando
lazos mas alla de un aula de
clases, y de un maestro-

cada estudiante.

alumno.

Mantener cada vela encendida.

Nuestros alumnos y alumnas
necesitan que se les diga
constantemente que acaban
de empezar y que, si no
pueden hacer algo todava,
con trabajo duro acabaran
consiguindolo. Tenemos que
creer en ellos y convertirlos
en faros de esperanza en su
xito final.
Tiene todo el sentido del
mundo esperar lo mejor de
cada estudiante, pero
tambin tiene todo el sentido
recordarles que acaban de
empezar.

Nos encontramos en una

sociedad en la que
constantemente se necesita
motivacin para poder
realizar lo que uno desea, y
en el mbito educativo y con
nuestros alumnos no es la
excepcin, pues debemos de
incentivar a nuestros
alumnos para que terminen
sus proyectos planeados sin
caer en la desmotivacin,
debemos creer en ellos para
que ellos puedan creer en si
mimo.

Tres regalos en uno.

Como educadores, nuestro
autntico valor no est en los
contenidos que enseamos,
en
los
programas
que
organizamos,
ni
en
las
lecciones que impartimos.
Nuestro
valor
duradero
radica en las relaciones que
forjamos.

Para llegar a lograr una

enseanza de calidad, los
docentes debemos aprender
a crear relaciones entre
nuestros alumnos favorables
para esta enseanza, pues
uno de los actores que tiene
mayor influencia en los
estudiantes son los propios
docentes, y debemos dejar
La enseanza de calidad de enfocarnos solamente en
depende de las interacciones atender
un
programa
personales, del modo en que determinado
si
no

los
profesores
verdaderamente
estudiantes.

influyen preocuparnos ms por las

en
sus relaciones que creamos con
nuestros
alumnos
y
el
mensaje que le podemos
llegar a transmitir a los
mismos.

Dedicar tiempo a cada estudiante

Cuando tratamos de
establecer relaciones con
nuestros
alumnos
y
alumnas, son ms tiles
las
actividades
no
estructuradas

Las
relaciones
no
se
desarrollan mejor cuando
estn
completamente
orquestadas, sino cuando
hay suficiente tiempo para
que las personas interacten
significativamente

Muchas veces nos olvidamos

de que las relaciones simples
e informales pueden llegar a
ser en realidad las ms
importantes y las que nos
permiten conocer ms de
cerca la vida de nuestros
alumnos,
pero
lamentablemente son esas
relaciones las que dejamos
atrs.
Nuestra tarea radica en
fomentar
acciones
o
situaciones que generen esa
interaccin
que
estamos
buscando entre los actores
del entorno escolar, pero con
interaccin me refiero a una
no
a
una
interaccin
superficial sino algo que va
ms all, algo que responda
las
necesidades
que
la
sociedad demanda y que
genere en los alumnos esa
interaccin significativa.

Lo que est ms all del currculum

Las escuelas del maana
tendrn necesidad de estos
eventos,
programas
y
actividades especiales para
atraer los corazones y las
mentes de los estudiantes

Sin duda, en mi poca

experiencia
como
practicante me he dado
cuenta de que todos estos
proyectos o eventos extra
clase se dejan totalmente
de lado, los maestros
estn tan preocupados
por tener una buena
puntuacin
en
los
exmenes y ganar buenos
lugares, que dejan de
lado los intereses de los
alumnos, siendo estos sin
duda una gran fuente de
motivacin para ellos.
Los educadores deben ser Estoy totalmente de acuerdo
decididos
defensores
de con este comentario, no solo
estos
programas el maestro debe defender
extracurriculares.
estos proyectos sino que
tambin debe ser partcipe
de ellos , de esta manera
estoy
segura
de
que
estimular el inters y el
desarrollo de competencias
favorables en sus alumnos.

Captulo 4
Ensear y aprender
A pesar de que hay mltiples
problemas,
muchos
profesores
y
profesoras
inspiran a los estudiantes

No sirve de nada escudarnos

con los obstculos que se
presentan, pues nadie dijo
que la tarea era fcil, si en

que tienen encomendados, verdad queremos causar un

les exigen creen en ellos y impacto positivo en nuestros
les ensean.
alumnos, debemos empezar
por destruir esos
pensamientos que nos
impiden salir adelante y
lograr crecer como
profesionales

Captulo 5
Doce principios para ser un profesor excelente
Los profesores deben
entender que ejercen una
profesin que influye en el
mundo crtico, pero tambin
lo es que los maestros
comprendan las
responsabilidades que
acompaan esas demandas

El reconocimiento de que
existe un problema es el
primer paso para corregirlo

Afortunada
o
desafortunadamente nuestra
profesin es la que est y
estar en boca de todos todo
el tiempo, ya que es un tema
que nos involucra a toda la
sociedad en general y de la
que dependen muchsimos
otros
aspectos
no
solo
educativos , sino polticos ,
econmicos, ideolgicos y
sociales. Es momento de
reconocer la demanda que
tiene nuestra profesin y a su
vez darnos cuenta de que
tenemos
una
gran
responsabilidad
sobre
la
espalda pues de nosotros
depende el futuro de los
ciudadanos del maana
Es importante aceptar que
existe
un
problema,
y
reconocer que muchas de las
crticas
que
recibimos

pueden
ser
en
verdad
razonables, lo que nos debe
preocupar es como vamos a
intervenir para darle solucin
a ese problema.
Tener capacidad resolutiva
Los educadores resueltos
definen
los
escalones
necesarios para alcanzar el
xito y afrontar la accin con
la actitud de puedo hacerlo

Es verdad que la profesin

docente hoy en da se
enfrenta ante innumerables
problemas, falta de recursos,
poco apoyo de los padres,
etc. Pero si nos quedamos de
brazos
cruzados
no
lograremos nada al contrario
la tarea docente continuar
complicndose ms, lo que
debemos hacer es definir
esos problemas y pensar
positivamente para alcanzar
nuestras metas.

Ser persona reflexiva.

-La necesidad de que los
profesores reflexionen sobre
su trabajo no es una moda
pasajera, sino algo necesario.
-Los docentes tienen que
hacer todo lo que puedan
para examinar su trabajo con
la intencin de realizar ste
lo mejor posible.

En lugar de ver la reflexin

como una necesidad, debe
de ser vista como una
prioridad, inters, costumbre
que debe de tener cada
docente despus de haber
terminado su jornadas de
clases, as se puede dar
cuenta de las cosas positivas
y negativas que se dieron y
empezar a darle prioridad
para no estar cometiendo los

mismo errores. Es por ello

que para la reflexin se
necesita tener los suficientes
argumentos, evidencias para
poder hacer lo ms crtico
posible.

Ser riguroso con la tarea.

-Hacer que los estudiantes
escriban
un
poco,
que
piensen a un nivel ms
elevado o demuestren la
capacidad
de
descubrir
nuevos conceptos por su
cuenta.

-Los profesores rigurosos

nunca se conforman. Ven en
cada clase, y en todos y cada
uno de sus estudiantes, un
reto para avanzar hacia la
excelencia.

Es de suma importancia
inducir a los estudiantes a
que
diario
se
estn
esforzando y desde luego
puedan hacer el esfuerzo
cognitivo y potencialicen al
mximo
todas
sus
habilidades y conocimientos
para
que
empiecen
a
descubrirse as mismo de los
que
son
capaces
por
producir.

Un docente riguroso siempre

va querer hacer las cosas
ms all de lo que es capaz,
constantemente se estar
proponiendo metas para
estarlas obteniendo, es por
ello que siempre estn
haciendo un escaneo a fondo
de las necesidades de sus
alumnos para poco a poco
estar innovando y as llegar a
la excelencia.

Responder siempre.
-Trabajamos en un servicio a
la comunidad y debemos de
tener muy presente las
expectativas que los otros
tienen con respecto a
nosotros.

El docente est al mando de

todas las exigencias que
surgen en la sociedad, es por
ellos que surgen como el
modelo a seguir y respetar;
por lo tanto siempre tiene
que estar respondiendo a
todas las exigencias que
surjan, ya que el estereotipo
que se cre siempre ser
respetado.

Actuar con Respeto.

-Nada puede desbaratar ms
rpidamente la experiencia
educativa de un estudiante
que la falta de respeto de un
adulto.

As como el docente es tan

sensible para crear, guiar y
poseer conocimientos puede
ser cruel en sus actuaciones,
se sabe que no se debe de
faltar el respeto a ninguno de
los alumnos, si no empezar
hacer lasos de respeto,
armona y un ambiente
pacfico para todo donde se
logre las metas.

Establecer Rutinas.
-Los docentes tienen que
planear cmo van a dirigir
sus clases. Tienen que

Para crear unas buenas

rutinas debemos de partir
primeramente de los

establecer rutinas coherentes intereses de los alumnos, es

y dignas de confianza para
ah cuando lograremos ganar
que su enseanza sea eficaz. su confianza y as
obtendremos mejor
resultados en la prctica
educativa.
Ser un modelo para los estudiantes
Si
queremos
que
los Se predica con el ejemplo,
estudiantes
sean
ticos, sobre todo en el rol de un
debemos ejemplificarlo.
docente, ya que representa
un papel fundamental en la
vida del dicente, si se quiere
que tengan buenas aptitudes
en lo que realicen, se debe
demostrarles como se hace
Evitar el estrs
Los
profesores
eficaces
planean a diario, prctica
estrategias y rutinas que
maximicen la participacin
de los estudiantes y se
comprometen con el trabajo.

Se predica con el ejemplo,

sobre todo en el rol de un
docente, ya que representa
un papel fundamental en la
vida del dicente, si se quiere
que tengan buenas aptitudes
en lo que realicen, se debe
demostrarles como se hace

Actuar con responsabilidad:

Podemos exigir y esperar una
mayor responsabilidad de los
alumnos cuando el profesor
haga lo mismo.

Se
debe
actuar
con
responsabilidad
ante
tus
obligaciones, atender a los
alumnos y a sus necesidades
previas, apoyndolos en todo
momento,
realizando
las

cosas que puedes hacer hoy

y no para maana
Tener grandes expectativa
La
excelencia
en
la
enseanza nos exige lograr
un
equilibrio
entre
la
realizacin de los sueos de
los estudiantes y su xito
acadmico.

Se
debe
tener
una
mentalidad positiva ante el
objetivo que quieras lograr
con tus alumnos, pensando
en cultivar los sueos de
cada estudiante.

Ser resilientes:
Todos
nacemos
con
el
potencial para incrementar
nuestra
capacidad
de
resiliencia.

Considerar
misma:

la

enseanza

La resiliencia es esencial en
el mundo de hoy, nos
permite superar todo l que
nos abrume, estrese, o
altere. Es por ello que un
docente debe tener
en
cuenta este concepto cuando
ms difcil se haga la prctica
se
debe
recordar
que
podemos
aprovechar
nuestras propias capacidades
innatas para recuperarnos
con facilidad.

como

recompensa

de

Los educadores tienen que De esta manera se creer por

estar orgullosos de lo que si mismo esa seguridad de
son y de lo que consiguen
que lo que hace, lo est
haciendo
bien,
y
se
proyectara en los alumnos
esa estabilidad y amor a lo
que hace el docente, donde
se debe de estar orgulloso de
lo que son y de lo que
consiguen.
Un ltimo consejo: jugar en equipo
Merece la pena hacer el
esfuerzo de juntarse con
personas
que
tengan
experiencias comunes con
las nuestras.

Es importante tener una

estrecha relacin con todo el
plantel colectivo, ya que ser
como una ejemplificacin
para los alumnos, y de esta
manera se fomentara en
ellos la motivacin de hacer
lo
mismo,
beneficiando
tambin la convivencia entre
profesores donde armen una
atmosfera de apoyo mutuo,
ms
gratificante
y
satisfactorio.