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Proyecto Educativo Institucional
Proyecto Educativo Institucional
INSTITUCIONAL
COLEGIO CORDILLERA
SAN FELIPE
MARCO REFERENCIAL
El Colegio Cordillera nace por la iniciativa del seor alcalde de San Felipe don
Jaime Amar Amar y posteriormente refrendado por el concejo municipal. El proyecto
presentado al Ministerio de Educacin el ao 1997, argumentando y basando en el
explosivo crecimiento escolar y la falta de oferta de establecimientos que
satisficieran a la excelencia acadmica en la formacin cientfica humanista en los
niveles de enseanza Pre-Bsica, Bsica y Media. Originalmente la construccin del
edificio en la infraestructura est pensada en la demanda futura de matrcula.
Su nombre se debe a la ubicacin urbana del inmueble en el sector de la Villa
Cordillera nororiente de la ciudad de San Felipe, cerca del lmite del radio urbano
establecido en el plan regulador vigente, tambin su posicin preferencial de mirador
natural a la ladera suroeste del cordn montaoso de la Cordillera de Los Andes.
Su entorno geogrfico fsico se caracteriza por estar localizado en un fondo
de valle en la cuenca hidrogrfica del rio Aconcagua y rodeado de cerros islas y
estribaciones del sistema orogrfico de la Cordillera de Los Andes en una zona que
corresponde a un clima mediterrneo con estacin seca prolongada con ausencia de
ndice pluviomtrico mediante la poca estival.
Su entorno sociocultural se caracteriza por estar en un medio poblacional que
corresponde a los estratos socio econmicos bajo, con un alto grado de
vulnerabilidad social, con escasas oportunidades para el desarrollo cultural de la
comunidad del sector.
El colegio Cordillera es una institucin municipal administrada por el
Departamento de Administracin Educacin Municipal, cuyo documento que lo
declara reconocido oficialmente por e3l ministerio de Educacin de la Repblica de
Chile, segn resolucin exenta de Educacin nmero 568 de 2003 para la
educacin Pre-Bsica y Bsica. Para la Enseanza Media Decreto exento numero
3793 de 2004.
Educacin Pre-Bsica:
Educacin Bsica:
Educacin Media:
ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO
La gestin est centrada en lo pedaggico. Esto significa que todas las dimensiones,
factores, elementos y procesos de la gestin estn orientados a facilitar los mejores
logros de aprendizajes para que los alumnos del Colegio Cordillera alcancen la
mejor educacin.
DIRECCION
DEPARTAMENTO DE ORIENTACION
FORTALEZAS:
1.
2.
3.
4.
DEBILIDADES:
1. Falta de comunicacin entre los distintos estamentos de la Unidad
Educativa.
2. Implementacin de recursos didcticos (Mapas, enciclopedias, libros de
lecturas, etc.)
3. Falta de un comedor para el personal docente y co-docente pensando que el
4.
5.
6.
7.
8.
colegio.
9. Profesores trabajan en dos o ms escuelas.
10. Carencia de especialistas de apoyo al interior del colegio (Asistente Social,
Psiclogos, Fonoaudilogos, etc.)
11. Alumnos desmotivados en su quehacer escolar.
12. Alto porcentaje de alumnos con problemas de aprendizajes.
13. Personal insuficiente para cubrir los diferentes sectores del colegio.
14. Edificio no implementado para discapacitados.
15. Falta de hbitos de lectura y estudio de los alumnos.
16. Falta de implementacin de talleres y laboratorios.
17. Faltan baos para los distintos niveles.
18. Padres y madres con baja expectativas educacionales para sus hijos(as).
19. Alta porcentaje de inasistencia y atrasos de los alumnos.
20. Desconocimiento de tcnicas de enseanzas adecuadas para los alumnos
con necesidades especiales de aprendizajes.
21. Baja participacin de alumnos, padres y apoderados en las actividades no
curriculares.
22. Falta de estacionamientos para el transporte escolar y particular
23. Falta de iluminacin en la multicancha.
AMENAZAS:
1. Ubicacin del colegio colindante a sitio eriazo.
2. Sector de alto riesgo social (Delincuencia, drogadiccin, alcoholismo,
etc.)
3. Ausencia de padres en los hogares debido a sus trabajos.
4. Nivel sociocultural bajo del entorno.
5. Alumnos que provienen de hogares mal constituidos (violencia
intrafamiliar, madres solteras, abandono de nios, etc.)
6. Alto porcentaje de cesanta de los apoderados.
7. Fuente laborales temporales de un alto porcentaje de nuestros
apoderados.
8. Aumento de alcoholismo y drogadiccin en los jvenes.
9. Mala iluminacin del entorno del colegio.
10. Calles y veredas angostas que dificultan la circulacin.
11. Gran cantidad de perros vagos en el permetro del colegio.
12. El colegio no cuenta con accesos para carros bomba en caso de
emergencia.
13. La gran cantidad de ventanales existentes en la construccin del colegio,
representa un riesgo en situaciones de emergencia.
VISIN
El Colegio Cordillera, como institucin pretende alcanzar un reconocimiento a
nivel comunal y provincial, por sus logros cuantitativos y cualitativos en lo
acadmico, deportivo, valrico, y social, que apunte a una real integracin de los
conceptos de equidad, atendiendo a la diversidad de nuestra comunidad educativa.
PERFILES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
ALUMNO
Caractersticas
Criterios
Afectivo
Reflexivo
Autnomo
fortalezas y debilidades.
Desarrollando independencia, respetuoso de los lmites
Solidario
Abierto al
conocimiento
Respetuoso de los
ser humano.
Comprometido con el amor a la familia, el respeto a los
valores superiores
Con espritu
comunitario
cooperativo.
DOCENTES
Caractersticas
Criterios
Facilitador de
Aprendizaje
Miembro activo de la
comunidad Escolar
Modelo de Conducta
educativo de la Escuela.
Honrado, leal, solidario, autocrtico, equilibrado
Generador de
Sabidura
PADRES
Caractersticas
Criterios
Comprometidos
Colaboradores
Cordillera.
En las tareas asignadas y en la propuesta curricular
Participativos
requerida.
En las acciones de integracin diseados para el logro de
Responsables
PERSONAL NO DOCENTE
Caractersticas
Criterios
Comprometidos y
colaboradores en el
la comunidad.
mbito educativo
general
ADMINISTRATIVOS Y AUXILIARES
Caractersticas
Criterios
Colaboradores de la
tarea educativa
MISIN
El Colegio Cordillera, es una institucin que entrega una enseanza de
calidad, que permite formar personas ntegras de gran versatilidad, para enfrentar
desafos futuros a nivel acadmico deportivos y sociales, basados en una slida
escala de valores, teniendo como premisa el respeto, espritu de superacin
autocrtica, responsabilidad y tolerancia.
PLANES DE ACCIN
PROGRAMACIN:
Cada estamento deber desarrollar su plan de accin en el siguiente formato.
Nombre del Plan de Accin:
Objetivo General:
Objetivo
Especfico
Tarea
Responsabl
Tiempo
Recursos
Indicadore
OBJETIVOS INSTITUCIONALES