Libro de Texto Lengua y Literatura

2013-2014
Lengua y Literatura
Primero de Bachillerato
Lcda. Tamara Sarango

Lengua y Literatura
Contenido
BLOQUE N 1 LO MITICO EN EL TIEMPO ................................................................... 4
FICHA N 1 ......................................................................................................................... 6
LA LITERATURA ................................................................................................................ 6
FICHA N 2 ....................................................................................................................... 13
CLASIFICACIN DE LAS FIGURAS LITERARIAS .................................................... 13
FICHA N 3 ....................................................................................................................... 25
EL MITO ............................................................................................................................. 25
FICHA N 4 ........................................................................................................................ 33
LA LEYENDA .................................................................................................................... 33
El farol de la viuda .................................................................................................. 36
INVESTIGO ............................................................................................................... 37
Escriba un breve resumen de la leyenda del Holandes Errante. ............... 37
BLOQUE N 2 LO TRGICO Y LO CMICO .............................................................. 42
FICHA N 5 ....................................................................................................................... 44
La tragedia ......................................................................................................................... 44
Tragedia latina ........................................................................................................... 45
INVESTIGO ............................................................................................................... 49
Qu es el monolgo en la tragedia? .............................................................. 49
FICHA N 6 ....................................................................................................................... 54
La comedia. ....................................................................................................................... 54
INVESTIGO ............................................................................................................... 56
Qu es el dilogo en la Comdia? .................................................................. 56
FICHA N 7 ....................................................................................................................... 61
EL LENGUAJE TEATRAL ............................................................................................... 61
INVESTIGO ............................................................................................................... 66
La sinresis y la dialefa ........................................................................................ 66
BLOQUE N 3 TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA .................................................... 70
FICHA N 8 ........................................................................................................................ 72
LA NOTICIA ....................................................................................................................... 72
INVESTIGO ............................................................................................................... 77
FICHA N 9 ....................................................................................................................... 82
EL INFORME ..................................................................................................................... 82
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INVESTIGO ............................................................................................................... 85
FICHA N 10 ...................................................................................................................... 91
EL REPORTAJE ............................................................................................................... 91
INVESTIGO ............................................................................................................... 95
BLOQUE N 4 LOS GRANDES HROES Y AVENTURAS. ................................... 100
FICHA N 11 .................................................................................................................... 102
"HOMERO, EL PADRE DE LA ELOCUENCIA"......................................................... 102
INVESTIGO ............................................................................................................. 106
El Varguardismo ................................................................................................... 106
FICHA N 12 .................................................................................................................... 111
LA ODISEA ...................................................................................................................... 111
La Epica ................................................................................................................... 115
FICHA N13 ..................................................................................................................... 120
REPRESENTANTES DE LA PICA LATINA ............................................................ 120
LECCIN N 14 .............................................................................................................. 128
LA PROSA EN EL LENGUAJE LITERARIO .............................................................. 128
BLOQUE N 5 LOS ANTIHROES. ............................................................................ 140
FICHA N 15 .................................................................................................................... 142
NOVELA PICARESCA ................................................................................................... 142
FICHA N 16 ................................................................................................................... 151
LA NOVELA CABALLERESCAS ................................................................................. 151
FICHA 17.......................................................................................................................... 169
EL ANTIHEROE .............................................................................................................. 169
BLOQUE N 6 TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA .................................................. 175
FICHA N 18 .................................................................................................................... 177
LA SOLICITUD ................................................................................................................ 177
FICHA N 19 .................................................................................................................... 184
LA ENTREVISTA ........................................................................................................... 184
FICHA N 20 .................................................................................................................... 193
EL RESUMEN ................................................................................................................. 193

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BLOQUE N 1 LO MITICO EN EL TIEMPO

Destrezas con criterio de desempeo:
Comprender los mitos desde el goce esttico, el anlisis crtico de su estructura y

de sus elementos formales y su funcin en su realidad social y cultural.
Distinguir las ideas implcitas y explcitas de textos mitolgicos desde el

procesamiento de la informacin: discernimiento de ideas fundamentales e
identificacin de sus relaciones lgicas.
Aplicar la informacin obtenida del anlisis e investigaciones relacionadas con el

tema de lo mtico en funcin de la produccin de exposiciones orales.
Expresar opiniones fundamentadas acerca de los temas analizados desde el

respeto de las opiniones ajenas.
Objetivos del bloque:
Apreciar el texto literario como una fuente de reflexin crtica de la realidad social y
personal, a partir de experiencias propias.
Indicadores de evaluacin:
Reconoce en un texto mitolgico los elementos formales que lo constituyen y su

relacin con realidades socioculturales.
Escribe un texto mitolgico respetando el proceso de escritura creativa en el

que se reconozca su estructura y elementos formales.
Distingue los elementos fundamentales que diferencian un texto trgico de un

cmico.

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Utiliza los rasgos literarios para crear efectos trgicos y cmicos en la

produccin de textos dramticos.
Reconoce la estructura de textos de la vida cotidiana en funcin de su uso en

situaciones comunicativas concretas.
Eje transversal: Ciudadana y el buen vivir: Educacin para la interculturalidad

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FICHA N 1
LA LITERATURA
Destreza con criterio de desempeo: Distinguir las ideas implcitas y explcitas de
textos mitolgicos desde el procesamiento de la informacin: discernimiento de ideas
fundamentales e identificacin de sus relaciones lgicas
Objetivo: Conocer la definicin de la literatura y sus formas de expresin, para el estudio
de las obras literarias.
.Qu es la literatura?
Es una de las bellas artes que tiene por finalidad expresar la belleza por medio de
las palabras.
Es el conjunto de obras escritas que tiene por objeto causar goce deleite esttico.
Es la produccin literaria de un pas, regin, poca, escuela, gnero o lengua.
Podemos concluir, que la literatura atura es aquella forma del arte que refleja la vida a
travs de imgenes verbales. A travs de ella cada autor refleja inevitablemente en sus
escritos sus puntos de vista acerca de la vida y el mundo que lo rodea. De este modo, las
buenas obras literarias nos estimulan para avanzar, mientras las malas nos arrastran
hacia atrs. De ello se desprende la significacin social de la literatura.
ORIGEN DE LA LITERATURA
Para conocer su origen es necesario volver la vista a la historia puesto que todas las
literaturas primitivas se originaron en el trabajo, as, los hombres primitivos que fueron
nuestros ancestros no tenan al principio lenguaje, pero, para trabajar juntos tuvieron que
cambiar ideas y as aprendieron poco a poco a componer diferentes.

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c) Que el mensaje de sus temas sea universal.- A la literatura le preocupa lo ms

universal del hombre; busca interpretar su vida, no darle soluciones prcticas. La
literatura transforma poticamente la realidad.
Toda obra literaria tiene dos elementos esenciales:

FONDO.- Son las ideas que el autor transmite a los lectores y que nos lleva a
conclusiones y a extraer un mensaje: sucesos, pasiones, sentimientos, etc.
FORMA.- Es el lenguaje y el estilo empleado por el autor. La obra literaria puede

aparecer en forma narrativa, descriptiva, puede ser un cuento, una novela, etc.
FORMAS DE ESPRESIN LITERARIA
Prosa: Expresin artstica del lenguaje.
Caractersticas:
Se escribe a rengln seguido
Carece de rima y ritmo
No tiene medida
Se puede organizar en prrafos
Ejemplo:
Cuando los albores de la luna se esfumaron en la faja se rosada de la aurora, se destaco
la primera silueta de un soldado en el ms alto de la vereda
Mariano Azuela
(Mexicano)

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Verso: Cada lnea de un poema.
Caractersticas:
- Tiene rima
- Se sujeta a media (mtrica)
- Tiene musicalidad
- Se puede organizar en estrofas
Ejemplo:
Hay tardes en las que no deseara embarcarse

y partir sin rumbo cierto y,
Silenciosamente de algn puerto,
irse alejando mientras muere el da
Ernesto Noboa Caamao
(ecuatoriano)

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NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
Qu son las slabas mtricas?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________

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RESUMO
FORMAS DE EXPRESIN
LITERARIA
PROSA
Cada lnea de un poema
Caractersticas
prrafos
GLOSARIO
Primitiva: _____________________________________________________________
Deleite: ______________________________________________________________
Esttica:______________________________________________________________
Suceso:______________________________________________________________
Analfabeto:________________________________________________________

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BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIN CON
SU RESPECTIVO SIGNIFICADO:
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
CUESTIONARIO
1) Escoger la respuesta correcta:
Qu es la literatura?
a) Es una materia que se dicta ha diferentes personas.

b) Es el conjunto de obras escritas que tiene por objeto causar goce deleite esttico.
2) Complete el siguiente enunciado:
La literatura es una de las _______ artes que tiene por finalidad _________ la
________ por medio de las _________.

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3) Conteste si es verdadero o falso:
La literatura se origina del trabajo de los hombres primitivos.
Verdadero (
Falso (
4) Unir lo correcto:
Fondo
Es el lenguaje y el estilo empleado por el autor.
Forma
Son las ideas que el autor transmite a los lectores.
5) Subraye las caractersticas del verso:
Se escribe a rengln seguido
Se sujeta a media (mtrica)
Tiene musicalidad
Carece de rima y ritmo
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA
DELPROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______
_______________________________________________________________
______Sarango
Lcda. Tamara
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FICHA N 2
CLASIFICACIN DE LAS FIGURAS LITERARIAS
Destreza con criterio de desempeo: Distinguir las ideas implcitas y explcitas de textos
mitolgicos
desde
el procesamiento
de
la
informacin:
discernimiento
de
ideas
fundamentales e identificacin de sus relaciones lgicas.

Objetivo: Clasificar las figuras literarias de acuerdo a su descripcin, para reconocerlas en
los diferentes escritos.
Figuras literarias son construcciones gramaticales que se apartan de la sintaxis habitual para
dar aliento, fuerza, color, brillantez y belleza a la expresin.

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LAS FIGURAS LITERARIAS
Se clasifican en
REPETITIVAS
DESCRIPTIVAS
EMOTIVAS
FIGURAS LITERARIAS DESCRIPTIVAS
Expresan lo que se ve o imagina ver. Las ms importantes son:
FIGURAS
DEFINICIN
EJEMPLO
Cronografa
Se describe o muestra un "Era la tarde. Plida tea la

momento relevante de la selva el sol en su postrera
historia.
lumbre, y con sentido y

blanda
gorjeaba
pesadumbre,
el
ruiseor
su
ltimo adis
Etopeya
Descripcin
carcter,
acciones
costumbres
de
del
Gngora
jugador,
una
fue
un
poeta
pendenciero,
irnico y sensible
persona.
Metfora
Designa a un objeto con el La primavera de la vida =

nombre de otro, con el cual juventud
guarda relacin. Es una

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comparacin tacita
Prosopografa
Describe el aspecto exterior Aun ahora, con su elevada

de las personas, animales o estatura, la barba rizosa y
cosas.
bien
cortada.
Los
ojos
animados y brillantes y el
cutis
sin
aceptado
arrugas,
por
sera
muchas
mujeres
Prosopopeya
Consiste en atribuir a seres La

inanimados
ciudad
era
rosa
con
su
la
cualidades sonrea dulcemente
humanas.
Retrato
Es
la
unin
de Santo
prosopografa y etopeya.
Domingo,
altura,
dominaba
multitud; los brazos secos,

se movan en un gesto
amable.
Smil
Consiste
en
comparar El
guerrero
coma
expresamente una cosa con semejante a un torrente

otra, para dar idea viva y
desbordado, que ha roto los
eficaz de una de ellas. Para diques en su rpido curso.

ello se emplea
trminos
comparativos,
como por ejemplo: como,

cual, semejante a, etc.

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FIGURAS LITERARIAS EMOTIVAS
Predomina el sentimiento, la emotividad. Las ms importantes son:

FIGURAS
DEFINICIN
EJEMPLO
Apstrofe
El hablante no se dirige a Ay, choza, W instrumento

sus oyentes sino a su de
mi
deshonra
mi
adversario en el discurso, a infamia!

personas
ausentes
cosas
o a
conceptos
abstractos.
Deprecacin
Splica
vehemencia.
ruego
con "Seor, cual Goethe no te

pido la luz celeste con que
asombras; dame la noche
del
olvido:
sombras,
yo
quiero
sombras,
sombras...".

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Exclamacin
Desea
el
mal
para
s Dios supremo a cuya vista
mismo.
no se puede ocultar el
corazn
del
levantad
vuestro
hombre,
brazo
omnipotente y descargado
sobre mi cabeza.
Imprecacin
Manifiesta el vivo deseo de Rompa el cielo, en mil

que alguien sufra un dao.
rayos encendido, y con

pavor horrsono cayendo.
Interrogacin
Desarrolla el pensamiento Por qu matis para la

bajo la formo de preguntas.
Optacin
Expresa
algo.

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vivo
deseo
dicha mi alma?
de "Tmame ahora, que an

es temprano
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FIGURAS LITERARIAS REPETITIVAS
Se repiten sonidos, slabas, palabras o frases
FIGURAS
DEFINICIN
Anfora
Consiste en la repeticin de La nia no re. La nia no

la
EJEMPLO
misma
palabra
comenzar
al llora.
diferentes
oraciones.
Anttesis
Se
fundamenta
en
la "Se apagaron los faroles y
contradiccin de conceptos.
Hiprbole
Exageracin
se encendieron los grillos"
del Por una mirada, un mundo;
pensamiento, agrandndole por una sonrisa, un cielo;

o empequeecindole, que por un beso..., yo no s qu
al
ser
interpretado te diera por un beso.
literalmente
deforma
la
realidad.
Irona
Consiste en dar a entender -Qu plato es este, seor?

lo opuesto de lo que se dice -este plato es de alacranes
de tal forma que el receptor y vboras.
pueda reconocer a partir del -Gentil plato!
contexto
la
verdadera
intencin del hablante
Paradoja
Consiste
en
expresiones
emplear
o
Mira
al
avaro,
en
sus
frase riquezas, pobre
contradictorias

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Reticencia
Suspende el pensamiento, Con toda eso, dijo Don

dejndolo adivinar
Quijote; mira Sancho, lo que

haces, porque tantas veces
va el cantarillo a la fuente
y no digo ms.
En toda figura literaria siempre hay una relacin de imgenes: una es la imagen real y la otra
es la imagen basada en el lenguaje figurado.

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NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
Versos de arte menor y mayor
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________
GLOSARIO
Sintaxis: _____________________________________________________________
Habitual:______________________________________________________________
Relevante:____________________________________________________________
Atribuir:______________________________________________________________
Adversario:___________________________________________________________

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BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIN CON SU

RESPECTIVO SIGNIFICADO:
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

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RESUMO
Realice un mapa conceptual de la ficha N 2.

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CUESTIONARIO:
Figuras literarias son _____________ gramaticales que se apartan de la _________ habitual

para dar_________, fuerza, color, ___________ y belleza a la expresin.
2) Escoger LA RESPUESTA CORRECTA:
Las figuras literarias se clasifican en:
a) Figuras repetitivas, descriptivas y emotivas.

b) Figuras geomtricas, repetitivas y diagnstico.
c) Figuras enunciativas, emotivas y descriptivas.
3) El siguiente enunciado es verdadero o falso:
Designa a un objeto con el nombre de otro, con el cual guarda relacin. Es una
comparacin tacita
Verdadero (

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Falso (
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Apstrofe
Manifiesta el vivo deseo de que alguien sufra un dao.
Optacin
Desea el mal para s mismo.
Imprecacin
El hablante no se dirige a sus oyentes sino a su adversario
Execracin
Expresa vivo deseo de algo.
La paradoja es:
a) Suspende el pensamiento, dejndolo adivinar

b) Se fundamenta en la contradiccin de conceptos.
c) Consiste en emplear expresiones o frase contradictorias
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
______________________________________________________
_______________________________________________________________
______
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FICHA N 3
EL MITO
Destreza con criterio de desempeo: comprender los mitos, las leyendas y las fbulas
desde el goce esttico y el anlisis crtico.
Objetivo: Analizar la lectura de la literatura de los diferentes escritos poticos.
Los mitos forman parte del sistema de creencias de una cultura o de una comunidad, la cual
los considera historias verdaderas. Al conjunto de los mitos de una cultura se le
denomina mitologa. Cuanto mayor nmero de mitos y mayor complejidad tiene una
mitologa, mayor es el desarrollo de las creencias de una comunidad. La mitologa sustenta
la cosmovisin de un pueblo.
Como los dems gneros narrativos tradicionales, el mito es un texto de origen oral, cuyos
detalles varan en el curso de su transmisin, dando lugar a diferentes versiones. En las
sociedades que conocen la escritura, el mito ha sido objeto de reelaboracin literaria,
ampliando as su arco de versiones y variantes. Por ello, los mitos no han desaparecido en la
poca actual, solo se muestran y transmiten a travs de diferentes medios.

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CARACTERSTICAS:
Segn la visin de Claude Lvi-Strauss, antroplogo estructuralista, todo mito tiene tres
caractersticas:
Trata de una pregunta existencial, referente a la creacin de la Tierra, la muerte,

el nacimiento y similares.
Est
constituido
por
contrarios
irreconciliables:
creacin
contra
destruccin, vida frente a muerte, dioses contra hombres o bien contra mal.
Proporciona la reconciliacin de esos polos a fin de conjurar nuestra angustia.
Funcin del mito:

Las funciones de los mitos son mltiples. No obstante, en general, se puede aceptar tres
funciones esenciales: explicativa, de significado y pragmtica.
Funcin explicativa: La funcin explicativa se refiere a que los mitos explican, justifican
o desarrollan el origen, razn de ser y causa de algn aspecto de la vida social o
individual, por ejemplo, el mito griego que narra cmo se origin el mundo del "Caos" o
el Gnesis que comenta el nacimiento de la mujer de la costilla de un hombre.
La funcin pragmtica: Implica que los mitos son la base de ciertas estructuras
sociales y acciones, as, un mito puede marcar una lnea genealgica y determinar
quines pueden gobernar o no.
La funcin de significado: Se refiere a que los mitos no son slo historias que brindan
explicaciones o justificaciones polticas, tambin otorgan un consuelo, objetivo de vida o
calma a los individuos, as sucede con mitos que hablan de la muerte, el sufrimiento o la
victoria.

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CLASES DE MITOS:
Se distinguen varias clases de mitos:
Mitos cosmognicos: intentan explicar la creacin del
mundo. Son los ms universalmente extendidos y de los que

existe mayor cantidad. A menudo, se sita el origen de la tierra en
un ocano primigenio. A veces, una raza de gigantes, como los titanes, desempea una
funcin determinante en esta creacin; en este caso, tales gigantes, que suelen ser
semidioses, constituyen la primera poblacin de la tierra.
Mitos teognicos: relatan el origen de los dioses. Por ejemplo, Atenea surge armada
de la cabeza de Zeus.
Mitos antropognicos: narran la aparicin del ser humano, quien puede ser creado a
partir de cualquier materia, viva (una planta, un animal) o inerte (polvo, lodo, arcilla,
etc.). Los dioses le ensean a vivir sobre la tierra. Normalmente estn vinculados a los
mitos cosmognicos.
Mitos etiolgicos: explican el origen de los seres, las cosas, las tcnicas y las
instituciones.
Mitos morales: explican la existencia del bien y del mal.
Mitos fundacionales: cuentan cmo se fundaron las ciudades por voluntad de dioses.
Un ejemplo es el de la fundacin de Roma por dos gemelos, Rmulo y Remo, que
fueron amamantados por una loba.
Mitos escatolgicos: anuncian el futuro, el fin del mundo. Siguen teniendo amplia
audiencia.

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NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
Escriba un mito de cualquier cultura.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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GLOSARIO
Mito:______________________________________________________________
Pragmtica:________________________________________________________
Etiolgicos:________________________________________________________
Escatolgicos:______________________________________________________

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

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RESUMO
Mito
Caractersticas

Lengua y Literatura
Funciones
Clases
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CUESTIONARIO
1) Conteste si es verdadero o falso el siguiente enunciado:
Los mitos forman parte del sistema de creencias de una cultura o de una comunidad,
la cual los considera historias verdaderas.
Verdadero (
Falso ( )
El mito se caracteriza por tener:
a) Musicalidad, prosa y verso

b) Tonalidad, rima y pragmtica
c) Existencia, creacin y angustia
La funcin del significado se refiere a que los mitos no son slo ________que
brindan_____________ o justificaciones polticas, tambin otorgan un consuelo.
4) Escriba la clase de mito que pertenece este concepto.
Intentan explicar la creacin del mundo. Son los ms universalmente extendidos y de

los que existe mayor cantidad. A menudo, se sita el origen de la tierra en un ocano
primigenio. A veces, una raza de gigantes, como los titanes, desempea una funcin
determinante en esta creacin; en este caso, tales gigantes, que suelen ser
semidioses, constituyen la primera poblacin de la tierra.
_______________________________

Lengua y Literatura
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5) Diga si el siguiente concepto es verdadero o falso
Mitos fundacionales: cuentan cmo se fundaron las ciudades por voluntad de dioses.
Verdadero (
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
Falso (
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

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FICHA N 4
LA LEYENDA
Destreza con criterio de desempeo: Renarrar leyendas y mitos orales adecuados con las
caracterstica del texto y las destrezas de la oralidad: expresar opiniones,
OBJETIVO: Comprender, analizar y producir textos de la vida cotidiana con tramas

dialogales y narrativas, mediante el estudio de obras literarias.
Concepto:
Una leyenda es
una narracin,
de
hechos
naturales, sobrenaturales o
mezclados, que se narra y transmite de generacin en generacin en forma oral o escrita.

Generalmente el relato se sita de forma imprecisa, entre el mito y el suceso verdico que le
confiere cierta singularidad.

Lengua y Literatura
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Caractersticas de la leyenda:
Leyenda
Profanacin
Castigo
El Padre Almeida
El Padre Almeida, para irse En
una
de juerga sale del convento sobrenatural
revelacin
el
Padre
apoyndose en un gran Almeida asiste a su propio

crucifijo.
El Seor de Sarabia
Enfermo
entierro.
de
lepra
y Se abren abismos en la
enriquecido por una mina tierra,

de
oro,
vive
lleno
llueve
fuego
de Sarabia desaparece.
soberbia.
El
aparecido
de Un hombre se disfraza de El amigo lo castiga en
Sanjuancalle
alma en pena para asustar lazndolo y arrastrndolo

a un amigo.
con su caballo.
La leyenda adems de dar validez histrica a los eventos

narrados, tiene os funciones que fundamentan su estructura
narrativa ( no siempre presentes), que la diferencias del mito.
Para estudiarlas las llamaremos como las hace Abdn Ubidia en
el
Cuento popular andino, Profanacin y Castigo, como se
aprecia en el cuadro.
Las dos funciones, profanacin y castigo, demuestran la materia prima de esta clase de
narraciones: siempre afirman los valores establecidos de una sociedad. As, los
protagonistas de las leyendas se convierten antihroes, cuya naturaleza transgresora
siempre es vencida por fuerzas naturales o sobrenaturales que actan como agentes de
control de valores establecidos.

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En las leyendas de ultratumba hay varios motivos que se repiten con frecuencia: el sonido de
cadenas arrastrndose, la espuma que sale por la boca, y de algn individuo que aparece a
la medianoche como la hora de los muertos, la bella muchacha que es en realidad la Muerte.
Paradjicamente, estos motivos sobrenaturales cobran vida cuando las reglas naturales del
mundo real son profanadas.
Aparece, entonces, una suerte de moraleja: respetar los valores preestablecidos de una
sociedad.
Clases de Leyendas:
Las ms distinguidas son:

1. Leyendas etiolgicas: Aclaran el origen de los elementos inherentes a la naturaleza,
como los ros, lagos y montaas.
2. Leyendas escatolgicas: Acerca de las creencias y doctrinas referentes a la vida de
ultratumba.
3. Leyendas religiosas: Historias de justos y pecadores pactos con el demonio,
episodios de la vida de santos.
4. Leyendas urbanas: Pertenecen al folclore contemporneo, circulan de boca en
boca, etc.
5. Leyendas rurales: Solo las leyendas validos en el campo por que no tienen lugar o
adaptacin para las urbanas.
6. Leyendas locales: Es una narracin popular de un municipio, condado o provincia
Algunas leyendas pueden ser clasificadas en ms de un grupo, ya que por su temtica
abordan ms de un tema.

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El farol de la viuda
La fmina viuda realizaba por decirlo as una hazaa heroica pues tena
que vrselas con peligros de la oscura noche, en ocasiones tena que
habrselas con los canes de Taita Chamaco; ya que sus muecas
adquiran rasgos caricaturescos y jocosos cuando a veces a la luz de la
luna, la noche era alumbrada por sus amarillentos rayos que dejaba ver el
rostro
de
la
herona
viuda
su
faz
demacrada.
Y, cuando ella apareci al tablado de sus andanzas, era una poca de transicin, la viuda
alegre, cuya compaa hasta en cierto modo era su farol que se adelantaba a ella
alumbrando el camino fogoso por el cual transitaba, hasta entrar en su aposento que decan
se hallaba ubicado en el barrio de El Vado, tan proclive a las apariciones y fantasmas
ttricos, y donde haba adems cerca de la cruz la casa de los ruidos, que con oportunas
averiguaciones se llego a la conclusin, de que aquellos ruidos eran producidos, porque
desde afuera, un conocido y respetado doctor, lanzaba unas cuantas piedrecillas a la
ventana que daba al aposento de su querida

Lengua y Literatura
Pgina 36
NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
Escriba un breve resumen de la leyenda del Holandes Errante.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 37
GLOSARIO
Leyenda: _____________________________________________________________
Sobrenaturales: _______________________________________________________
Popular: ________________________________________________________
Profanacin: _________________________________________________________
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 38
RESUMO
Realice un mapa conceptual de la materia estudiada.

Lengua y Literatura
Pgina 39
CUESTIONARIO
Una leyenda es una _____________, de hechos naturales, ______________ o
mezclados, que se narra y transmite de ____________ en generacin en forma
_________ o escrita.
Las caractersticas de las leyendas son:
a) El castigo y el perdn.
b) El castigo y la profanacin.
c) La profanacin y el misterio.
Las dos funciones, profanacin y castigo, demuestran la materia prima de esta clase
de narraciones: siempre afirman los valores establecidos de una sociedad.
Verdadero (
Falso (
Leyendas etiolgicas
Leyendas rurales
Pertenecen al folclore contemporneo.
Aclaran el origen de los elementos inherentes a la
naturaleza,
Leyendas urbanas

Lengua y Literatura
Solo las leyendas validos en el campo
Pgina 40
5) Escriba el nombre de los personajes de la leyenda La viuda del farol.
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 41
BLOQUE N 2 LO TRGICO Y LO CMICO

Contrastar las visiones de mundo que se expresan en la tragedia y en la comedia clsica
desde el anlisis de sus rasgos literarios y la interpretacin de sus manifestaciones en textos
literarios posteriores.
Interpretar tragedias y comedias en funcin de relacionar ideas importantes y detalles que
se encuentran en su estructura textual.
Comprender crticamente tragedias y comedias desde su estructura, su temtica y su
objetivo comunicativo.
Usar las propiedades textuales y los elementos de la Lengua en la produccin de textos
que contengan como referente lo trgico y lo cmico.
Comprender, disfrutar, analizar crticamente y reproducir textos literarios teatrales

mediante el estudio de sus efectos y de sus especificidades literarias para valorarlos
desde la expresin y la apreciacin artsticas de sus efectos.
Comprender, analizar y producir textos de la vida cotidiana con tramas dialogales y

narrativas, mediante el estudio de obras literarias y la comprensin con otros textos.



Lengua y Literatura
Pgina 42
Distingue los elementos fundamentales que diferencian un texto trgico de uno

cmico.


Eje transversal:
Ciudadana y el buen vivir: Educacin para derechos humanos y
constitucionales.

Lengua y Literatura
Pgina 43
FICHA N 5
La tragedia
en la tragedia y en la comedia clsica desde el anlisis de sus rasgos literarios y la
interpretacin de sus manifestaciones en textos literarios posteriores.
Objetivos del bloque: Comprender, disfrutar, analizar crticamente y reproducir textos

literarios teatrales mediante el estudio de sus efectos y de sus especificidades literarias para
valorarlos desde la expresin y la apreciacin artsticas de sus efectos.
Concepto: La tragedia es una forma dramtica donde los personajes protagnicos se ven
enfrentados de manera misteriosa, invencible e inevitable contra el destino o los dioses. Las
tragedias acaban generalmente en la muerte o en la destruccin fsica, moral y econmica
del personaje principal, quien es sacrificado as a esa fuerza que se le impone, y contra la
cual se rebela con orgullo insolente.

Lengua y Literatura
Pgina 44
Tragedia latina
La primera tragedia latina la compuso Livio Andrnico y se represent en la vieja Roma en el
ao 54 de su fundacin en tiempo del consulado de Cayo Claudio Cento y M. Sempronio,
unos ciento sesenta aos despus de la muerte de Sfocles y Eurpides y doscientos veinte
aos antes de la de Virgilio. naci el ao 1.
Partes de la tragedia griega:
Aristteles
en
su Potica seala
en prlogo, episodio, xodo,
que
la
las
parte
partes
del
coro
de
que
la
tragedia
se
divide
se
a
dividen
la
vez
en prodo y estsimo. El prlogo precede al prodo del coro. Despus vienen siete
episodios entrelazados por cada estsimo para concluir con el xodo, intervencin del coro
que no es cantado. En cuanto al estsimo, es un canto de coro sinanapesto ni troqueo.
1. Prlogo: Segn Aristteles es lo que antecede a la entrada del coro. Las
caractersticas generales son: se da la ubicacin temporaria y se une el pasado del
hroe con el presente; pueden participar por tres actores pero slo hablan dos y el
otro est mudo o puede ser un monlogo. Se le informa al espectador el porqu del
castigo que va a recibir el hroe y en esta parte no interviene el coro.
2. Prodos: cantos a cargo del coro durante la entrada por el prodo izquierdo
presidido por un flautista. En esta parte se realiza un canto lrico, se dan danzas de
avance y retroceso; se utiliza el dialecto drico (ms adecuado a los cantos corales
debido a su musicalidad).
3. Episodios: pueden ser hasta cinco, hay dilogo entre el coro y los personajes o entre
personajes; es la parte ms importante por ser la dramtica por excelencia y expresa
el pensamiento e ideas del personaje. Dentro de los episodios se pueden encontrar
los agones, los cuales son pasajes en los que el protagonista se enfrenta
dialcticamente con otro personaje.
4. Estsimo: es la parte lrica-dramtica donde el autor expresa sus ideas polticas,
filosficas, religiosas, etc.; hay de tres a cinco, es la segunda entrada del coro y en
esta parte no danza. Los episodios son siempre separados por los estsimos. Estos
mismos pueden estar divididos en estrofas y antiestrofas, las cuales son siempre

Lengua y Literatura
Pgina 45
pronunciadas por el coro, aunque en la festividad griega antigua, las antiestrofas

eran dichas por un Corifeo (un representante del coro).
5. xodo: es la parte final de la tragedia, hay cantos lricos y dramticos, el hroe
reconoce su error y es castigado (a veces con la muerte) por los dioses, sufriendo
el pathos y muchas veces convirtindose en el pharmakon (el remedio para el mal).
Es aqu donde aparece la enseanza moral. El xodo, como los estsimos, siempre
lo pronuncia el coro o el Corifeo.1
Lemos el siguiente resumen de la tragedia de Edipo el rey:
TRAGEDIA DE EDIPO EL REY
Edipo, un desventurado prncipe de Tebas, hijo de Layo y de Yocasta. Poco antes de que
Layo y Yocasta se casaran el orculo de Delfos les advirti de que el hijo que tuvieran
llegara a ser asesino de su padre y esposo de su madre. Layo tuvo miedo, y en cuanto
naci Edipo, encarg a uno de sus sbditos que matara al nio, pero dicha persona no
cumpli con la orden de matar a Edipo, solo perfor los pies del beb y lo colg con una
correa de un rbol situado en el monte Citern, faltando a su lealtad al rey Layo y tambin
por el horror que le produca la orden que le haban dado,
Por ese lugar pas Forbas, un pastor de los rebaos del reyde Corintio, escuch los grandes
lamentos y llanto del beb y lo recogi entregndoselo para su cuidado a Polibio. La esposa
de Polibio, Peribea se mostr encantada con el beb y lo cuid con cario en su casa,
dndole por nombre Edipo, que significa "el de los pies hinchados".

Lengua y Literatura
Pgina 46
Edipocreci bajo el cuidado de Polibio y Peribea, y al llegar a los catorce aos ya era muy
gil en todos los juegos gimnsticos levantando la admiracin de muchos oficiales del
ejrcito que vean en l a un futuro soldado. Uno de sus compaeros de juegos, con la
envidia que le producan las capacidades de Edipo lo insult y le dijo que no era ms que un
hijo adoptivo y que no tena honra.
Ante todo lo que haba escuchado y atormentado por las dudas, Edipo pregunt a su madre
si era adoptivo o no, pero Peribea, mintiendo, le dijo a Edipo que ella era su autntica madre.
Edipo, sin embargo, no estaba contento con las respuestas de Peribea y acudi al orculo de
Delfos, quien le pronostic que el matara a su padre y se casara con su madre, y adems le
aconsej que nunca volviese Corinto, lugar donde naci. Al or esas palabras Edipoprometi
no volver jams a Corinto, y emprendi camino hacia Fcida. En su viaje se encontr a un
horrible monstruo, La Esfinge. La Esfinge tena cabeza, cara y manos de mujer, voz de
hombre, cuerpo de perro, cola de serpiente, alas de pjaro y garras de len y desde lo alto
de una colina detena a todo aquel que pasara junto a ella y le hacia una pregunta, y si no se
la contestaban, la Esfinge les provocaba la muerte.
Creonte el rey de Tebas tena una hermana llamada Yocasta. Creonte prometi dar la mano
de su hermana y el trono de Tebas a aquel que consiguiera descifrar el enigma de la
Esfinge. Dicho enigma era: cul es el animal que por la maana tiene cuatro pies, dos al
medioda y tres en la tarde?. Edipo que deseaba la gloria ms que nada dio respuesta al
misterio de la Esfinge diciendo que era el Hombre, pues en su infancia anda sobre sus
manos y sus pies, cuando crece solamente sobre sus pies y en su vejez ayudndose de un
bastn como si fuera un tercer pie. La Esfinge, enormemente furiosa porque alguien hubiera
dado la respuesta correcta , se suicid abrindose la cabeza contra una roca.
Entonces Edipo se cas con Yocasta y vivieron felices durante muchos aos teniendo varios
hijos cuyos nombres son: Etocles, Polinice, Antgona e Irmene. Un da hubo una gran peste
que arras a toda la regin sin que tuviera remedio alguno, y el orculo de Delfos inform de
que tal calamidad solo desaparecera cuando el asesino de Layo fuese descubierto y echado

Lengua y Literatura
Pgina 47
de Tebas. Edipo anim concienzudamente las investigaciones como buen rey que era pero
stas descubrieron lo que realmente haba ocurrido: haba matado a Layo, su padre y se
haba casado con Yocasta, su madre.
Edipo, abrumado por la gran tragedia, crey no merecer ms ver la luz del da y se sac los
ojos con su espada. Sus dos hijos le expulsaron de Tebas y Edipo se fue al tica donde vivi
de
la
mendicidad

Lengua y Literatura
como
un
pordiosero,
durmiendo
en
las
piedras.
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NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
Qu es el monolgo en la tragedia?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________
GLOSARIO
Tragedia: ____________________________________________________________
Latina: ______________________________________________________________
Componer: ______________________________________________________
Coro: _______________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 49
BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIN

CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO:
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 50
RESUMO
Realice un mapa conceptual de la ficha estudiada.

Lengua y Literatura
Pgina 51
CUESTIONARIO
La tragedia es:
a) Es una narracin breve donde se cuentas hechos imaginarios y se transmiten de

generacin en generacin.
b) La tragedia es una forma dramtica donde los personajes protagnicos se ven
enfrentados de manera misteriosa, invencible e inevitable contra el destino o los
dioses.
c) Es narrar hechos de forma oral mediante una declamacin.
La primera tragedia latina la compuso ___________________ y se represent en la vieja

_______en el ao 54 de su fundacin en tiempo del _____________de Cayo Claudio
Cento y M. Sempronio, unos ciento sesenta aos despus de la muerte de _____________ y
Eurpides y doscientos veinte aos antes de la de Virgilio.
La tragedia griega nace despus de Rubn Daro y Eurpides.
Verdadero (

Lengua y Literatura
Falso (
Pgina 52
4) Escoger el enunciado correcto:
El Estsimo es:
a)
La parte lrica-dramtica donde el autor expresa sus ideas polticas, filosficas,

religiosas.
b) Se da la ubicacin temporaria y se une el pasado del hroe con el presente.

c) Es la parte final de la tragedia, hay cantos lricos y dramticos, el hroe reconoce
su error y es castigado
El final de la tragedia de Edipo el rey es:
a) La muerte de los dos personajes por amor.

b) La tortuga gan la carrera porque la libre se quedo dormida.
c)
Se saca los ojos y es expulsado de Tebas por sus hijos.
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
______________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 53
FICHA N 6
La comedia.
Destreza con Criterio de desempeo: Interpretar tragedias y comedias en funcin de
relacionar ideas importantes y detalles que se encuentran en su estructura textual.
Objetivo: Comprender, analizar y producir textos de la vida cotidiana con tramas dialogales
y narrativas, mediante el estudio de obras literarias y la comprensin con otros textos.
La comedia es una rama del gnero dramtico que principalmente se caracteriza porque sus
personajes protagonistas se ven enfrentados a las dificultades de la vida cotidiana y por eso
ellos enfrentan las mismas haciendo rer a las personas o a su "pblico", movidos por sus
propios defectos hacia desenlaces felices donde se hace escarnio de la debilidad humana.
La comedia es una obra que presenta una mayora de escenas y situaciones humorsticas o
festivas. La comedia fue creada a mediados del siglo XIX, es muy importante para la
sociedad ya que fue el gnero que inspiro a los otros gneros de cine. Fue el primer medio
de expresin cinematogrfica.
La comedia se origina en el mundo griego, pero se va desarrollando a lo largo de Medievo y
de la Edad Moderna hasta nuestros das.
Caractersticas:
Como caractersticas, el personaje protagonista suele ser comn y corriente y representar
un arquetipo, es decir mentiroso, charlatn, fanfarrn, pcaro, enamorado, etctera; es
tambin crdulo e inconsciente y, a diferencia de la tragedia, donde el personaje
protagonista tiene un profundo sentido tico, en la comedia el personaje protagnico

Lengua y Literatura
Pgina 54
considera su moral como una cualidad no muy importante, lo que le permite ser muy vital,
aunque esto es ms bien un obstculo para el personaje.
Por ello, su conflicto dramtico suele ser, las ms de las veces, con la sociedad, adems de
consigo mismo, por lo que lucha por superar los obstculos que le impiden realizarse
consigo mismo o con esa misma sociedad.
La comedia es, junto con la tragicomedia, una de las formas clsicas del drama griego, y uno
de los tres gneros dramticos llamados realistas.
Rasgos de la comeda:
Finalidad: La comedia muestra exageradamente nuestros vicios y defectos, con una
intencin moralizante y educativa. La comedia, entonces, pone en ridculo los vicios o malas
costumbres para corregirlos mediante la risa. Sin embargo, no trata de corregirlos en quienes
los practican, sino que los representa con un mtodo preventivo para evitar que lo
adquiramos los dems
Tema: Si bien en la comedia los temas recurrentes son el engao, el robo, la burla y la
estafa,
los
temas
suelen
ser problemas
de
personas
comunes que
tienen defectos, debilidades y vicios.
Conflicto: Comnmente es generado por un vicio de carcter del protagonista. Este vicio de
carcter es contrario al bienestar social de la comunidad en la que vive el protagonista. El
bienestar social es relativo a la poca y al lugar.
Protagonista: Es bsicamente un personaje de baja calidad moral que encarna algn vicio o
defecto de los seres humanos la avaricia, la irreverencia o rebelda, etc. pero
sumamente complejo.
Desenlace: Es feliz para alguna de las fuerzas que se oponen al protagonista o para todas,
menos para aquel que encarna el defecto que debe ser castigado, es decir, puesto en
ridculo.

Lengua y Literatura
Pgina 55
NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
Qu es el dilogo en la Comdia?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________
GLOSARIO
Comedia: ____________________________________________________________
Dramticas: __________________________________________________________
Fanfarrn: ______________________________________________________
Pcaro: _____________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 56
BUSQUE CUATRO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIN CON

SU RESPECTIVO SIGNIFICADO:
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 57
RESUMO

Lengua y Literatura
Pgina 58
CUESTIONARIO
La comedia es:
a) La tragedia es una forma dramtica donde los personajes protagnicos se ven

enfrentados de manera misteriosa, invencible e inevitable contra el destino o
los dioses.
b) Narrar hechos de forma oral mediante una declamacin.
c) Una rama del gnero dramtico que principalmente se caracteriza porque sus
personajes protagonistas se ven enfrentados a las dificultades de la vida
cotidiana
La comedia fue creada a mediados del _________, es muy importante para la

___________ ya que fue el gnero que ______________a los otros gneros de
______.
La comedia es una obra que presenta una mayora de escenas y situaciones

humorsticas o festivas.
Verdadero (

Lengua y Literatura
Falso (
Pgina 59
Los personajes de la comedia suelen ser:
a)
Mentiroso, charlatn, fanfarrn, pcaro, enamorado:
b) Mentirosos, pequeos, fanfarrones y enamorados.

c) Alto, corpulento y atractivo.
El desenlace es:
a) Es feliz para alguna de las fuerzas que se oponen al protagonista o para todas,
menos para aquel que encarna el defecto que debe ser castigado, es decir, puesto en
ridculo.
b) La muerte de los dos personajes por amor.
c) Se saca los ojos y es expulsado de Tebas por sus hijo
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
______________________________________________________
_______________________________________________________________
______
Lengua y Literatura
Pgina 60
FICHA N 7
EL LENGUAJE TEATRAL
Destreza con criterio de desempeo: Comprender crticamente tragedias y
comedias desde su estructura, su temtica y su objetivo comunicativo.
Objetivo: Reconocer al teatro como escenario para el desarrollo de grandes escenas

literarias.
El trmino teatro proviene del griego Theatrn o theomai que significa mirar. El teatro es el
arte de representar un conflicto sobre un escenario a travs de actores que representan
personajes; es un espectculo con pblico. Cabe indicar que si no hay pblico no hay
representacin teatral, de ah que muchos textos dramticos no son considerados como obra
teatral porque carecen de una tcnica adecuada para su montaje.
Los orgenes del teatro se encuentran en Grecia hacia el siglo VI a. C. Aristteles sostena
que el teatro naci a travs de los "ditirambos" o himnos en honor al dios Dionisos (Baco

Lengua y Literatura
Pgina 61
para los romanos) que contaban una historia. Fue Thespis, "el Padre del teatro" a quien se le
ocurri cambiar la forma tradicional del ditirambo separando el papel del personaje principal
del resto del coro: l hablaba y el coro le responda, de esta forma, apareci el dilogo en el
teatro. Ms tarde se Incorporaron otros actores y personajes.
Los griegos para asistir a los concursos de teatro que organizaba el Estado dejaban a un
lado la actividad laboral dos veces al ao, durante una semana. Los personajes que ms se
representaban eran los dioses y los hroes, considerados seres superiores. Para
personificarlos los actores empleaban coturnos que eran zapatos de suela muy alta,
mscaras y elevados peinados con el fin de que en la escena adquirieran una presencia
agigantada que los haca aparecer diferentes al hombre comn y corriente.
WILLIAM SHAKESPEARE

Lengua y Literatura
Pgina 62
Naci en Strattford-upon-Avon (Inglaterra) en 1564, donde recibi una edu-cacin de

acuerdo a las exigencias de la poca. Se cas muy joven y tuvo tres hijos. Se traslad a
Londres en 1587 para probar fortuna en el teatro sin lograr el xito deseado; luego se hizo
dramaturgo y fund su propia compaa de teatro donde sus obras se representaron con un
enorme xito. Los ltimos aos de su vida los pas retirado en su ciudad natal, donde muri
en 1616. Siete aos ms tarde, en 1623, fueron publicadas sus obras.
"SHAKESPEARE, EL CREADOR DE PERSONAJES UNIVERSALES"
POCA: Shakespeare pertenece a la poca isabelina que comprende finales del siglo XVI y
principio del XVII, periodo que se lo denomina como el Siglo de Oro de la literatura inglesa
del Renacimiento y que en el campo de la dramatizacin impuls, en los primeros aos, la
lectura del teatro antiguo y promovi el desarrollo de nuevas formas teatrales.
Ms tarde consideraron inmorales estas representaciones teatrales y los actores fueron
tildados como propagadores del pecado, pcaros y vagabundos lo que di lugar a que
muchas compaas sean retiradas de los atrios de las iglesias. En 1576 se funda el primer
teatro pblico en Londres algunos autores comenzaron a traducir y a escribir novelas
pastoriles. En 1587 William Shakespeare llega a Londres y se encuentra con compaas de
teatros que estaban localizadas cerca de burdeles y prisiones. En ese mismo ao el creador
del moderno teatro ingls publicaba su obra `Tamerln", se trataba de Christopher Marlowe.
OBRAS: La produccin literaria de Shakespeare tiene tres etapas:
PRIMERA ETAPA
Corresponde a la poca de su juventud:

Lengua y Literatura
Pgina 63
SEGUNDA ETAPA
Corresponde a la poca de su madurez:
TERCERA ETAPA
Crea un teatro simblico:
Lo admirable en las obras literarias de Shakespeare es la creacin de innumerables

personajes perfectamente caracterizados, de tal forma que se ha llegado a decir, que
despus de Dios, l es quien ms ha creado sobre la tierra.
PUBLICACIN: La obra fue representada por primera vez el 29 de enero de 1595.
ESTRUCTURA: Consta de 5 actos con 24 escenas y 24 cuadros.

Lengua y Literatura
Pgina 64
CARACTERSTICAS:
a comparacin.
superioridad ante personas de un nivel social mas bajo.
burguesas de aquella poca y alodio que separa a sus padres, en-grandeciendo el amor,
como un sentimiento que es capaz de trascender todo lmite.

Lengua y Literatura
Pgina 65
NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
La sinresis y la dialefa
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________
GLOSARIO
Retrico: _____________________________________________________________
Promover: ____________________________________________________________
Propagadores: ________________________________________________________
Atrios: _______________________________________________________________
Innumerables: _________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 66

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
RESUMO
William Shakespeare
Obras:

Lengua y Literatura
Estructura:
Clases
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CUESTIONARIO
El trmino teatro proviene de:
A) Alemn y francs que significa belleza.

B) Latinas y griego que significa amar.
C) Griego Theatrn o theomai que significa mirar.
Los orgenes del teatro se encuentran en _________ hacia el siglo VI a. C.

________ sostena que el teatro naci a travs de los __________ o himnos en
honor al dios ________.
William Shakespeare naci en Strattford-upon-Avon (Inglaterra) en 1564,

donde recibi una edu-cacin de acuerdo a las exigencias de la poca. Se
cas muy joven y tuvo tres hijos.
Verdadero (

Lengua y Literatura
Falso (
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La produccin de Shakespeare de divide en:

a) Primera, segunda y tercera etapa
b) Primera, quinta y tercera etapa.
c) Primera sexta y segunda etapa.
5) Subraye las obras de Shakespeare:
La tempestad
Un hombre muerto apunta pies
Romeo y Julieta
EL huasipungo
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 69
BLOQUE N 3 TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA

Usar los elementos de la Lengua8 en la lectura y produccin de textos dialogales
(solicitud, entrevista, cartas a lectores, informes policial y judicial, chat, correo

electrnico, etc.) desde su estructura interna y su adecuacin al contexto.
Aplicar las propiedades textuales7 en la lectura y produccin de textos de la vida
cotidiana (solicitud, entrevista, cartas a lectores, informes policial y judicial, chat, correo
electrnico) desde su estructura interna y su adecuacin al contexto





Lengua y Literatura
Pgina 70

cmico.



Lengua y Literatura
Pgina 71
FICHA N 8
LA NOTICIA
Destrezas con criterio de desempeo: Usar los elementos de la Lengua8 en la lectura y
produccin de textos dialogales (solicitud, entrevista, cartas a lectores, informes policial y
judicial, chat, correo electrnico, etc.) desde su estructura interna y su adecuacin al
contexto.
Objetivos:
- Comprender y analizar noticias y reportajes adecuados con las propiedades textuales.
- Interpretar noticias y reportajes de medios audiovisuales.

Lengua y Literatura
Pgina 72
Para recordar
Los elementos visuales que acompaan a un texto escrito o paratextos permiten al lector
hacer predicciones y formular hiptesis sobre su contenido, y anticipar si su lectura ser
til; segn el propsito que tenga para leer. En el caso de una noticia escrita, los
paratextos son: el ltimo ttulo, el subttulo, el nombre de la seccin donde se encuentra,
el nombre del autor o de la fuente de donde se tom la informacin y las ilustraciones que
lo acompaan (fotos, diagramas, grficos estadsticos, mapas, etc.)
Todo texto tiene un objetivo comunicativo. Algunos textos tienen la intencin de persuadir o
convenir de algo; otros, de expresar sentimientos o emociones; otras ms,
intentar compartir una opinin sobre un tema, y otros, informar sobre los hechos sucedidos.
Conocer la intencionalidad de un texto es clave para comprenderlo.
Qu es una noticia?
La noticia es la descripcin de un hecho ocurrido recientemente. Este hecho debe ser de
inters para el pblico. Generalmente se mencionan sus antecedentes y consecuencias, as
como comparaciones con hechos similares ocurridos en el pasado o en otros lugares.
Es el ms tradicional y antiguo de los gneros periodsticos. Responde a la necesidad de los

seres humanos de mantenerse informados sobre lo que acontece en su entorno inmediato y
en el resto del mundo.

Lengua y Literatura
Pgina 73
En el periodismo se manejan diferentes formas de uso del lenguaje-o tramas- para referirse
a un acontecimiento, por ejemplo, la narracin, la exposicin, la descripcin y la
argumentacin. En una noticia, usualmente se combina las tramas narrativas, descriptivas y
expositivas, aunque suele predominar una de ellas.
Una noticia debe narrar los hechos de manera objetiva; es decir que, el periodista no debe
incluir valoraciones personales de ningn tipo sobre el acontecimiento del cual est
informado. Los artculos de opinin o editoriales son los espacios apropiados para que los
periodistas emitan sus juicios u opiniones sobre los temas de actualidad. Por eso, en ellos se
utiliza principalmente la trama argumentativa y tienen una intencionalidad distinta a la noticia.

Lengua y Literatura
Pgina 74
Estructura de la noticia:
Para escribir cualquier tipo de texto, se debe seguir un proceso ordenado que tiene cuatro
pasos: planificar, redactar, revisar y publicar.
La Planificacin.
En este primer paso de la escritura se deben responder cuatro preguntas claves:

- Para qu voy a escribir? (establecer un propsito u objetivo).
- Para quin voy a escribir? (definir el perfil de el o los destinatarios)

Lengua y Literatura
Pgina 75
- Qu voy a escribir? (determinar el contenido: generar, seleccionar, jerarquizar y ordenar

ideas).
- Qu tipo de texto voy a escribir? (elegir el tipo de texto ms apropiado para lograr el
propsito)
Para redactar una noticia se debe seleccionar las ideas, tomando en cuenta los siguientes
aspectos:
El tema puede ser de inters para los lectores, pero no toda la informacin disponible sobre
el tema ser necesariamente relevante o importante para ellos.
va a informar y podra ser necesario proporcionarles esa informacin adicional. Esto incluye
las causas y razones por las que se produjo un hecho noticioso. Por ejemplo, si se trata de
un evento deportivo se podra describir si es en el contexto de un campeonato, y tambin,
algo de la trayectoria de los deportistas o equipos involucrados.
cmo, cundo, dnde, y por qu.

Lengua y Literatura
Pgina 76
NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
La diferencia que existe entre la noticia televisiva y la noticia periodstica
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________
GLOSARIO
Predicciones: _________________________________________________________
Hiptesis:_____________________________________________________________
Antecedente: __________________________________________________________
Tradicional:___________________________________________________________
Argumentacin:________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 77

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 78
RESUMO
La noticia
Estructura:

Lengua y Literatura
Planificacin:
Pgina 79
CUESTIONARIO
La noticia es:
a) Narraciones contadas de forma simultanea que tienen algo de realidad

y ficcin.
b) Narracin escrita en prosa y predomina la falsedad.
c) la descripcin de un hecho ocurrido recientemente.
Una noticia debe narrar los hechos de manera ________; es decir que, el
___________ no debe incluir valoraciones ______________ de ningn tipo sobre
el acontecimiento del cual est ____________.
La estructura de la noticia tiene lead, texto y firma.
Verdadero (

Lengua y Literatura
Falso (
Pgina 80
El objetivo primordial de una noticia es:

a)
informar, objetivamente, un hecho.
b) Informar y dar opiniones.

c) Redactar y valorar la noticia.
Titulares
Personas
Nios
Lead
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 81
FICHA N 9
EL INFORME
Destreza con criterio de desempeo: Aplicar las propiedades textuales7 en la lectura y
produccin de textos de la vida cotidiana (solicitud, entrevista, cartas a lectores, informes
policial y judicial, chat, correo electrnico) desde su estructura interna y su adecuacin al
contexto
Objetivo: Redactar documentos de relevante importancia, a travs del conocimiento de su

estructura.
Es un documento que no slo presenta testimonios, sino que adems describe una situacin
o transmite informacin de inters para determinado grupo.
Caractersticas:
a) Se describe un problema, las recomendaciones, conclusiones y posibles soluciones.

b) Por lo general se dirige a un superior jerrquico.
c) Es de carcter interno.
d) Puede ir acompaado de anexos: cuadros, fotografas, dibujos, mapas, planos, etc.

Lengua y Literatura
Pgina 82
e) Recaba gran cantidad de informacin de manera sinttica.

f) Debe ser claro y seguir una estructura definida.
g) La informacin debe ser directa y objetiva.
h) No da rdenes ni ofrece directrices.
i) Se puede presentar en forma oral o escrita.
j) Analiza, hechos o situaciones
PARTES PRINCIPALES DEL INFORME GENERAL
1) TTULO: Est relacionado con la ndole del informe y puede ser de actividades de control,
etc. Ejemplo: Informe de la asistencia de los trabajadores durante el primer trimestre del
2011.
2) EL ENCABEZAMIENTO: El encabezamiento consta de los siguientes datos:
PARA: Identifica al destinatario del informe, incluido el cargo.
3) PROBLEMA O SITUACIN: Indica en forma resumida la situacin o problema.
4) ANLISIS O INVESTIGACIN: Describe en forma detallada el anlisis o investigacin

realizada.
5) SUGERENCIAS: Son propuestas que se ofrecen para mejorar la situacin.

Lengua y Literatura
Pgina 83
6) CONCLUSIONES: Se explican las causas y consecuencias del problema o de la situacin

tratada y su plantean posibles soluciones.
7) DATOS DEL AUTOR. Comprende los nombres y cargo.
8) FECHA: Con lo que termina el informe.
PRESENTACIN DEL INFORME
ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA SU REDACCIN
El vocabulario debe ser preciso y a la altura de los lectores del informe.
star bien presentados y enumerados.

Lengua y Literatura
Pgina 84
NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
LA RIMA
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
GLOSARIO
Testimonios: __________________________________________________________
Transmitir: ____________________________________________________________
Recomendacin: ______________________________________________________
Anexo: ______________________________________________________________
Directrices: ___________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 85

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 86
RESUMO
EL INFORME
Caractersticas

Lengua y Literatura
Presentacin del
Informe:
Clases
Partes principales
Pgina 87
CUESTIONARIO
El informe es:
a) Narraciones contadas de forma simultanea que tienen algo de realidad

y ficcin.
b) Es un documento que no slo presenta testimonios, sino que adems
describe una situacin o transmite informacin de inters para
determinado grupo.
c) Narracin escrita en prosa y predomina la falsedad.
2) Coloque el orden correcto de las caracterstica:
) Se describe un problema, las recomendaciones, conclusiones y posibles soluciones.
) No da rdenes ni ofrece directrices.
) Por lo general se dirige a un superior jerrquico.
) Es de carcter interno.
) Analiza, hechos o situaciones
) Puede ir acompaado de anexos: cuadros, fotografas, dibujos, mapas, planos, etc.
)La informacin debe ser directa y objetiva.
)Recaba gran cantidad de informacin de manera sinttica.

Lengua y Literatura
Pgina 88
) Debe ser claro y seguir una estructura definida.
) No da rdenes ni ofrece directrices.
) Se puede presentar en forma oral o escrita.
TTULO: Est relacionado con la ndole del informe y puede ser de actividades de control,
etc. Ejemplo: Informe de la asistencia de los trabajadores durante el primer trimestre del
2011
Verdadero (
Falso (
El anlisis o la investigacin es:
a) informar, objetivamente, un hecho.

b) Describe en forma detallada el anlisis o investigacin realizada.
c) El describir a la persona sus caractersticas bsicas.
d) Redactar y valorar la noticia.

Lengua y Literatura
Pgina 89
Se emplea papel blanco tamao carta.
Se utiliza para pedir una colaboracin.
Se escribe slo por una cara de la hoja.
Se debe escribir todo el texto con mayscula.
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 90
FICHA N 10
EL REPORTAJE
Destreza con criterio de desempeo: Aplicar las propiedades textuales7 en la lectura y
produccin de textos de la vida cotidiana (solicitud, entrevista, cartas a lectores, informes
policial y judicial, chat, correo electrnico) desde su estructura interna y su adecuacin al
contexto
Objetivo: Redactar documentos de relevante importancia, a travs del conocimiento de su

estructura.
Es un gnero periodstico que consiste en la narracin de sucesos o noticias de cualquier

tipo, los cuales tienen que ser actuales
En trminos generales, un reportaje es un trabajo documental extenso y planificado, y su

propsito es informar. A pesar de ello (a diferencia de la simple informacin noticiosa), puede
incluir opiniones personales del periodista. Por este motivo, tienden a elaborarse con ciertos
criterios subjetivos del investigador, aunque incluya una gran diversidad de colaboradores o
informantes para redactarlo. Este hecho contribuye a que un reportaje sea emitido -en

Lengua y Literatura
Pgina 91
muchas ocasiones- con la finalidad de crear una posicin en el espectador respecto a un

determinado tema en particular...
En este gnero, se explican acontecimientos de inters pblico, con palabras, imgenes, y
vdeos, desde una perspectiva actual, y utilizando un lenguaje accesible y popular para un
pblico lo ms extenso y diverso posible.
Los reportajes son ms largos y completos que el simple desarrollo de las noticias, y muchas
veces vienen acompaados de entrevistas (a veces desde el propio lugar de los hechos, a
veces en algn estudio de grabacin).
Caractersticas:
Lenguaje claro y simple, dirigido al pblico al que se quiere llegar, sin usar exagerados
tecnicismos. No debe ser parcial, y nunca debe estar de acuerdo con ninguna de las
partes.
Intensidad de la voz adecuada, remarcando las palabras claves.
Tono de voz, fundamental, ya que slo puede interpretarse oralmente, lo que otorga
mayor carcter a las palabras.
Uso de subttulos.
Particin en prrafos.
La cultura occidental percibe los tonos graves como ms agradables al odo, ayudando
as a una mejor recepcin de la informacin.
Timbre de la voz, condicionada a la edad y al gnero del hablante.
Duracin de la voz, es decir, control de la velocidad con la que se habla. Una locucin
pausada, obviamente favorece la comunicacin.
Entonacin de la voz, caracterstica de cada persona.
Respiracin diafragmtica recomendada, ya que facilita una mayor acumulacin de

oxgeno en los pulmones junto con la relajacin de las cuerdas vocales (a diferencia de
la respiracin costal, as no se fuerzan las cuerdas vocales).

Lengua y Literatura
Pgina 92
Estructura del reportaje:
Inicio:
Sumario: es una lista de secuencia de puntos que dan una idea del reportaje.
Descriptiva: diseado para describir algn lugar, persona, hecho o situacin.
De contraste: utiliza dos cosas diferentes para sealar algo que ha cambiado.
Cita: se recurre lo que dijo exactamente un personaje con grandes ideas.
Desarrollo: Existen varias formas de desarrollar el cuerpo del reportaje:
Por temas: cuando el tema es muy amplio y puede verse desde diferentes ngulos.
Por elementos de investigacin: lugares, personas, documentos.
Cronolgicos: se utiliza en los reportajes cuando el tema tiene una secuencia temporal.
Enigmtico: Se ordenan los datos para crear suspenso narrativo con la finalidad de
captar la atencin del lector.
Tipos de reportajes:
Cientfico: Este tipo de reportaje destaca los avances y descubrimientos cientficos ms

recientes. Interpreta los trminos cientficos, en lo posible hacindolos entendibles para
receptores de cualquier nivel cultural. Ejemplos son los reportajes mdicos, ecolgicos,
astronmicos, bioticos, econmicos, etc.
Explicativo: Se presta a profundizar en hechos de trascendencia entre la opinin

pblica, tiene un fondo predominantemente noticioso, pero detalla las causas y efectos
de la noticia o de eventos noticiosos.
Investigativo: El reportaje investigativo requiere una labor casi detectivesca del

periodista para captar detalles completamente desconocidos sobre un hecho en
particular. Requiere mucha confianza de las fuentes en el reportero, las que aportarn
pruebas y documentos en muchos casos confidenciales, con la total certeza que el
periodista no revelar sus nombres.

Lengua y Literatura
Pgina 93
De inters humano: Es aqul que est centrado en una persona o en una colectividad,
dando relevancia a su vida o a un aspecto de su vida.
Formal: El reportaje formal es similar a la noticia, el periodista no incluye opiniones

personales, tiene un lenguaje un poco ms amplio que el de la noticia, y tiene secuencias
narrativas las cuales tienen un orden cronolgico (antes-durante-despus).
Narrativo: Es muy parecido a una crnica; este tipo de reportaje nos va describiendo y
hablando sobre el suceso como si fuese una historia.
Interpretativo: Si bien, el informe de cualquier hecho noticioso requiere del talento e

imaginacin del periodista para ser transmitido de manera inteligente y amena, en el
reportaje interpretativo es an mayor esa responsabilidad, ya que el reportero tiene la
funcin de explicar al lector un tema demasiado complejo, como asuntos de finanzas,
leyes, etc.
Autobiogrfico: Nombre acuado por el periodista norteamericano Tom Wolfe, quien

innov en su tiempo con nuevos estilos en el periodismo. Este reportaje es en el que el
propio reportero se convierte a s mismo en el personaje del propio reportaje.
Informativo: Este responde a la tcnica de la famosa pirmide invertida, donde

igualmente el reportero hace gala de su estilo, de su libertad expositiva y su creatividad.
Descriptivo: Describir es hacer una relacin de las caractersticas de lo que se va a

hablar: objetos, sensaciones, seres humanos, ciudades. La descripcin en el reportaje
requiere fundamentalmente de una enorme capacidad de observacin por parte del
reportero. En cambio en un reportaje de algn cuento u otra cosa se debe mencionar sus
ideas principales.

Lengua y Literatura
Pgina 94
NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
Las clases de rima
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________
GLOSARIO
Reportaje: ____________________________________________________________
Extenso: ____________________________________________________________
Gnero : ________________________________________________________
Parcial: ______________________________________________________________
Tono: ________________________________________________________________

Lengua y Literatura
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1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 96
RESUMO
Realice un mapa conceptual de la ficha N 10.

Lengua y Literatura
Pgina 97
CUESTIONARIO
El reportaje es:
a) Es un gnero periodstico que consiste en la narracin de sucesos o

noticias de cualquier tipo, los cuales tienen que ser actuales.
b) Es un documento que no slo presenta testimonios, sino que adems
describe una situacin o transmite informacin de inters para
determinado grupo.
c) Narracin escrita en prosa y predomina la falsedad.
En trminos generales, un reportaje es un trabajo muy corto y no planificado,

y su propsito es informar.
Verdadero (
Falso (
En este gnero, se explican ______________ de inters pblico, con

palabras, ___________, y vdeos, desde una perspectiva actual, y utilizando
un lenguaje ___________ y popular para un pblico lo ms __________ y
diverso posible.

Lengua y Literatura
Pgina 98
4) Subraye las caractersticas del reportaje
Lenguaje claro y simple, dirigido al pblico al que se quiere llegar, sin usar exagerados
tecnicismos.
Se emplea papel blanco tamao carta.
La cultura occidental percibe los tonos graves como ms agradables al odo, ayudando
as a una mejor recepcin de la informacin.
Sumario es una lista de secuencia de puntos que dan una idea del reportaje
6) Coloque el nombre de la clase de reportaje.
: Es muy parecido a una crnica; este tipo de reportaje nos va describiendo y hablando
sobre el suceso como si fuese una historia.
( _____________)
Este responde a la tcnica de la famosa pirmide invertida, donde igualmente el

reportero hace gala de su estilo, de su libertad expositiva y su creatividad.
(_______________)
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 99
BLOQUE N 4 LOS GRANDES HROES Y AVENTURAS.

Comprender los elementos de la pica y las caractersticas del hroe a partir del
anlisis de la estructura formal del texto y las relaciones de este con su contexto
histrico, en funcin de inferir su presencia en los textos literarios posteriores.
zar crticamente la caracterizacin del hroe a partir de la estructura, tema y

objetivo comunicativo de los textos literarios.
Identificar las ideas implcitas y explcitas desde el procesamiento de la informacin:

ordenamiento, discriminacin y planteamiento de conclusiones.
Estructurar exposiciones sobre hroes y aventuras adecuadas con la caractersticas

del texto y las destrezas de la oralidad: expresar opiniones, criticar, analizar y discutir.
Escribir textos que tengan como referente el hroe a partir de la planificacin del
propsito comunicativo, el anlisis de las propiedades textuales (cohesin, coherencia,
adecuacin, trama, registro, funcin y superestructura) y la evaluacin del texto.



Lengua y Literatura
Pgina 100



cmico.



Lengua y Literatura
Pgina 101
FICHA N 11
"HOMERO, EL PADRE DE LA ELOCUENCIA"
Destreza con criterio de desempeo: Analizar crticamente la caracterizacin del hroe a
partir de la estructura, tema y objetivo comunicativo de los textos literarios.
Objetivo: Reconocer la importancia de las obras literarias ecuatorianas, a travs del

estudios de sus novelas, para inferir criterios sobre la expresin del autor.
OBRAS
Homero fue un poeta culto educado en el arte y la recitacin, y compuso para oyentes, no
para lectores.
Los poemas Homricos de la Iliada y la Odisea son las ms gloriosos de la literatura griega.
LA ILADA
PUBLICACIN. Se conservan manuscritos de La llada del siglo II a.C., aunque se tiene

constancia de la existencia de uno anterior al ao 520 a.C., que se utilizaba en Atenas para
recitarlo en las fiestas en honor de Atenea. Posteriormente su copia se generaliz, sobre
todo en Europa a partir del siglo XIII.

Lengua y Literatura
Pgina 102
ESTRUCTURA: Est compuesta de 15.690 versos, distribuidos en 24 cantos o rapsodias.
CARACTERSTICAS
La obra tiene unidad, cuando enlaza las distintas partes de la epopeya, las escenas
Se presentan con mucho dramatismo, la obra est llena de gran objetividad y realismo,
hay comparacin de hechos, tonos y sentimientos. En la ilada encontramos eptetos,
smiles, metforas, descripciones de batallas, recursos expre-sivos, oratorios y
dilogos. Su expresin es viva y sobria.
El hecho histrico corresponde a los siglos XIII y XII, cuando Troya era una rica
fortaleza que dominaba el paso de Europa y Asia y las tribus griegas pretendan
establecer nuevos reinos en Asia Menor.
La elaboracin potica de esta guerra est tejida con emociones humanas centradas en
la figura del hroe Aquiles: la clera en su enfrentamiento con Agamenn, el dolor por
la muerte de Patroclo, la ira que le mueve a vengar esa muerte, la piedad ante el
anciano Pramo.
En lo mitolgico los dioses presentan valores y contravalores, tienen una serie de

caractersticas que los hace magnficos personajes de la epopeya. Adems, los dioses
son los que mueven los hilos de la trama y deciden la suerte de los conflictos.
Personajes principales:
Agamenn: Rey de Micenas y jefe de las fuerzas griegas en la guerra de Troya, impulsiva y
apasionada.
Hctor: Campen troyano, guerrero valiente, esposo y padre intachable.
Aquiles: Era hijo de la ninfa del mar, Tetis, y de Peleo, rey de los mirmidones de Te-solio.
Cuando era un nio, para hacerlo inmortal, su madre lo sumergi en las aguas convirtindolo

Lengua y Literatura
Pgina 103
en invulnerable menos en el taln, por donde lo sostena su madre. Fue el mayor de los
guerreros griegos en la guerra de Troya. Hroe, ardiente y audaz.
Patroclo: Amigo del hroe Aquiles, a quien acompa a la guerra de Troya. Muri a manos
del capitn troyano, Hctor.
Pramo: Viejo y resistente monarca. Padre de Hctor.
ARGUMENTO DE LA ILIADA
El poema comienza con la reunin de los lderes de los soldados griegos que conocan que
la causa de la peste enviada por el dios Apolo a su pueblo se deba al ruego del sacerdote
Crises, padre de Criseida, que haba sido tomada como esclava por Agamenn, Rey de
Micenas y jefe de las fuerzas griegas en la guerra de Troya.
Para evitar la peste que los azotaba le piden a Agamenn devolver a Criseida. Pero ste en
compensacin reclama a Briseida. Aquiles, el mejor de los guerreros de Agamenn, que ama
a la muchacha, o, quizs, simplemente por obstinacin, rehsa entregarla. Agamenn, en
virtud de su poder de jefe supremo, se la hace entregar. Aquiles debe obedecer, pero se
niega a seguir participando en la guerra contra los troyanos. Pronto se reanudan los
combates en torno a Troya. Agamenn, engaado por un sueo, cree que podr obtener la
victoria sin Aquiles. Pero los xitos obtenidos por los troyanos le desengaan pronto.
Hctor, principal hroe troyano, ataca su campamento. Agamenn comprende que debe
reconciliarse con Aquiles. Le manda otra vez a Briseida, con regalos preciosos, y le promete
la mano de una de sus hijas. Pero Aquiles no acepta luchar y los griegos comenzaron a
perder frente a los troyanos.
Finalmente, cuando stos estaban a punto de quemar las naves griegas, Patroclo, que era
gran amigo de Aquiles, lo persuadi para que le permitiera guiar a sus soldados con el objeto
de librar a los griegos del desastre. Vestido con la armadura de Aquiles, Patroclo condujo a
los griegos a la victoria, forzando a los troyanos a retroceder hasta las murallas de su ciudad.

Lengua y Literatura
Pgina 104
Sin embargo, en su mximo momento de gloria, Patroclo muere a manos del capitn
troyano, Hctor
Al conocer de la muerte de su gran amigo, Aquiles desconsolado y frentico, persigue a

Hctor tres veces alrededor de las murallas de Troya, lo mata y despus ata el cadver a su
carro y lo arrastra por el exterior de las murallas hasta la pira funeraria de Patroclo. Al
enterarse de que los griegos se niegan a celebrar los ritos funerales de su hijo, el triste
Pramo, rey de Troya, con la ayuda del dios Hernies visita a Aquiles y le pide que le entregue
el cuerpo de su hijo. ste accede, conmovido por el dolor del viejo rey, y declara una tregua
para que los troyanos celebren un funeral adecuado. La Ilada concluye con una descripcin
del funeral celebrado en honor de Hctor.

Lengua y Literatura
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NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
El Varguardismo
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
GLOSARIO
Monarca: _____________________________________________________________
Contravalores: ________________________________________________________
Enlazar: _____________________________________________________________
Rapsodias: ___________________________________________________________
Manuscritos: __________________________________________________________

Lengua y Literatura
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1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

Lengua y Literatura
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RESUMO
Realice un mapa conceptual d la ficha N 11.

Lengua y Literatura
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CUESTIONARIO
Homero fue un poeta culto educado en el arte y la recitacin, y compuso para

oyentes, no para lectores.
Verdadero (
Falso (
Se conservan manuscritos de La Ilada del siglo________ , aunque se tiene

constancia de la ____________ de uno anterior al ao 520 a.C., que se utilizaba en
_________ para recitarlo en las fiestas en ________ de Atenea.
La Ilada esta estructura de:
a) 15.680 versos, distribuidos en 24 cantos o rapsodias.

b) 15.690 versos, distribuidos en 24 cantos o rapsodias.
c) 15.690 versos, distribuidos en 22 cantos o rapsodias.
La elaboracin potica de esta guerra est tejida con emociones humanas centradas en
la figura del hroe Armagedn: la clera en su enfrentamiento con Aquiles , el dolor por
la muerte de Patroclo, la ira que le mueve a vengar esa muerte, la piedad ante el
anciano Pramo.
Verdadero (

Lengua y Literatura
Falso (
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Patroclo
Viejo y resistente monarca. Padre de Hctor
Hctor
Amigo del hroe Aquiles, a quien acompa a la guerra.
Pramo
Campen troyano, guerrero valiente
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 110
FICHA N 12
LA ODISEA
Destreza con criterio de desempeo: Estructurar exposiciones sobre hroes y aventuras
adecuadas con la caractersticas del texto y las destrezas de la oralidad: expresar opiniones,
criticar, analizar y discutir.
Objetivo: Comprender, analizar y producir textos de la vida cotidiana con tramas dialogales
y narrativas, mediante el estudio de obras literarias y la comprensin con otros textos.
ESTRUCTURA: La obra est compuesta de 12.000 versos distribuidos en 24 cantos.
CARACTERSTICAS:
Es
una
sucesin
de
aventuras, relatos y narraciones en las que el

hroe principal Ulises, tiene que enfrentar los
designios de los dioses enojados y las fuerzas
naturales que pretenden retardar, su retorno de
Troya a ltaca, su tierra.
Principales personajes:
Odiseo: Hroe astuto.
Penlope: Leal esposa acosada por pretendientes que la quieren casar por inters.
Telmaco: Valiente hijo que sale a buscar a su padre cuando la situacin con los
pretendientes ya est de buen tamao.
Euriclea: El ama y niera de la familia.

Lengua y Literatura
Pgina 111
Atenea: Diosa Consejera y amiga.
Circe: Maga que convierte personas en animales.
Calipso: Ninfa hermosa que quiere retener al Hroe, por enamorada.
Los pretendientes: Grupo de imbciles, comelones y parranderos que al final reciben su

merecido.
ARGUMENTO DE LA ODISEA
Historia resumida. Al acabar la guerra de Troya, nuestro Hroe emprende el camino a casa,
no obstante entorpece su camino lo siguiente:
1. El cclope: Monstruo de un solo ojo hijo de Poseidn (de all el enojo) que se cena a
muchos de sus valientes compaeros al estilo brocheta. Odiseo lo convence para que tome
un vino especialmente fuerte y mientras el monstruo dorma la mona, lo deja ciego con una
estaca. El monstruo llama a su familia y amigos pero como el hroe le dice que se llamaba
"nadie", el bobo les indica que nadie lo est lastimando y los cclopes pensando que
Polifemo (el bobo cclope) estaba enfermo, no hacen nada.
2. Caribdis y Escila: Monstruos marinos que destruan los navos.
3. Sirenas: Cantantes mgicas que atraan con sus bellas melodas a los incautos
navegantes y los hacan naufragar en los escollos. Todos se tapan las orejas con cera
menos el hroe que quera escucharlas, pero que se hace amarrar a un palo, gracias a lo
cual no pasa nada.
4. Calipso: Ninfa inmortal que se enamora del hroe y trata de retenerlo con sus encantos.

Lengua y Literatura
Pgina 112
5. Circe: Maga hija del sol, convierte a los compaeros en animales con una torta de miel,
pero gracias a los consejos de Atenea y al "ajo dorado" que Hermes le regala al hroe, ste
es inmune a la torta y se dispone a matar a la maga, pero esta ruega por su vida, vuelve a la
normalidad a los compaeros y se enamora del hroe y al final viendo que no lo puede
retener lo despide muy triste cargndolo de regalos.
6. Los vientos de Eolo: Eolo (dios de los vientos) obsequia a Odiseo una bolsa conteniendo
los vientos para que pueda llegar rpido a casa. Mientras el hroe dorma Los compaeros
curiosos piensan que es oro y riquezas y abren los sacos y se produce tal ventarrn que
aleja nuevamente la nave de la Isla natal del Hroe que ya estaba a la vista.
7.Los comedores de Loto: En una isla a la que llegan la gente coma una variedad extraa
de loto que les haca olvidar todos sus problemas y vivir en un mundo de ilusin (algo
parecido a una isla de adictos a la cocana). Viendo el riesgo el hroe y sus hombres
escapan rpidamente.
8. El adivino Tiresias: Por consejo de Atenea, Odiseo tiene que consultar a un adivino de
nombre Tiresias, pequeo detalle, el hombre est muerto por lo que el hroe tiene que
aventurarse en los mismos infiernos, en donde se entera al ver el espectro, que su madre ha
muerto en su ausencia. A cambio de sangre de cabra el adivino le dice que para aplacar la
ira de Poseidn debe ir a un lugar donde nunca se haya escuchado del mar y plantar un
remo y matar cien vacas en honor del dios.
9. Las Vacas del sol: Muertos de hambre los compaeros se comen las vacas sagradas del
sol y reciben terrible muerte.
Finalmente sin nada ms que su piel encima, llega a la costa del rey Menelao y la princesa y
su squito que lo encuentran a orillas del mar piensan en inicio que es un monstruo marino.

Lengua y Literatura
Pgina 113
Luego aclaradas las cosas y como Menelao era amigo de Odiseo, le organiza banquetes y
juegos en su honor y escucha los relatos de sus peripecias que lo conmueven tanto que por
fin lo manda a su casa en nave prestada y cargado de regalos.
10. Mientras tanto en casa: Y mientras Odiseo vagaba por todo el ancho mar. Su casa
haba sido invadidos por los jvenes nobles, que creyndolo muerto cortejaban a su esposa
Penlope para convertirse en el nuevo rey por medio de esa alianza. Penlope les haba
dado largas, incluso haba pedido tejer una sbana mortuoria para su esposo y que al
concluirla se casara. No obstante la astuta teja de da y desteja de noche. No falta la
empleada cuentera que les va con el chisme a los pretendientes y estos como venganza se
instalan en casa de la reina y hacen una fiesta interminable que amenaza agotar los
animales y los recursos de palacio en banquete tras banquete. Incluso insultan al hijo de
Odiseo, Telmaco, que decide ir a buscar a su padre.
11. Desenlace: El hroe es convertido por Atenea en un mendigo y al llegar a su casa es
maltratado por los pretendientes, lo reconoce no obstante, por una cicatriz en su pierna el
ama Euriclea, su perro y a su hijo que regresa de su viaje. Finalmente la reina propone
casarse con aquel quien pueda tensar el arco de su esposo, Naturalmente la tanda de
gorrones comelones de los pretendientes fracasa estrepitosamente, entonces el mendigo
pide participar y para sorpresa de todos tensa el arco sin problema y la primera flecha mata
al primer pretendiente. Entonces empieza la matanza y ni un solo pretendiente escapa a la
clera de len del hroe. Al despertar su esposa, a quien Atenea haba hecho dormir, la
diosa transforma de nuevo al hroe de mendigo a su verdadera y gallarda forma. Penlope
al principio no cree en su dicha y le dice que har traer su cama al jardn. Como la cama
estaba hecha en un rbol que los esposos haban prometido no cortar nunca Odiseo se
indigna, pero luego descubre que era solo una estratagema de su esposa para comprobar
que en efecto su adorado haba regresado. Entonces se abrazan y luego termina el libro.
Final feliz?, si, pero hay que acordarse de que el hroe acaba de matar a todos los jvenes
nobles y que sus familias seguro querran venganza, adems todava queda pendiente el
asunto del remo, por lo que haban las bases para la Odisea parte II que tristemente no sali
o si lo hizo no llego a nuestros das.

Lengua y Literatura
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NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
La Epica
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
GLOSARIO
Hroes: _____________________________________________________________
Dioses: ______________________________________________________________
Mendigo: _____________________________________________________________
Rapsodias: ___________________________________________________________
Desenlace: ___________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 115

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 116
RESUMO
Realice un mapa conceptual de materia estudiada.

Lengua y Literatura
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CUESTIONARIO
La obra est compuesta de 12.000 versos distribuidos en 24 cantos.

Verdadero (
Falso (
Es una sucesin de aventuras,__________ y narraciones en las que el hroe

principal __________, tiene que enfrentar los designios de los ________
enojados y las fuerzas naturales que pretenden _________, su retorno de
Troya a ltaca, su tierra.
Telmaco es:
a) El antihroe de la historia central.

b) : Valiente hijo que sale a buscar a su padre cuando la situacin con los
pretendientes ya est de buen tamao.
c) Es 15.690 versos, distribuidos en 22 cantos o rapsodias.

Lengua y Literatura
Pgina 118
Odiseo
Leal esposa acosada por pretendientes
Penlope
El ama y niera de la familia.
Telmaco
Valiente hijo que sale a buscar a su padre
.
Euriclea
Hroe astuto.
Sirenas: Cantantes mgicas que atraan con sus________ melodas a los

incautos _________y los hacan naufragar en los escollos.
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

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FICHA N13
REPRESENTANTES DE LA PICA LATINA
Destreza con criterio de desempeo: Comprender los elementos de la pica y las
caractersticas del hroe a partir del anlisis de la estructura formal del texto y las relaciones
de este con su contexto
Objetivo: Reconocer y resaltar la importancia de los representantes de la pica latina, a

travs del estudios de sus obras literarias
Publio Virgilio Marn, naci en la provincia de Mantua, el 15 de octubre del ao 70 a.C.

perteneci a la alta burguesa campesina. Hizo sus estudios en Cremona y ms tarde en
Roma. Estudi varias ciencias, fue autodidacta. Conoci a Octavio, el futuro emperador, y a
su brillante consejero, Gayo Gilnio Mecenas, que haban de ser sus amigos ms fieles. Antes
de terminar la Eneida emprendi un viaje por Grecia y Asia Menor donde permaneci tres
aos, para conocer personalmente los lugares que hara recorrer a su hroe, enferm
gravemente y el 21 de septiembre del ao 19 a.C. a los 51 aos de edad muri y dej
inconclusa la Eneida. Sus restos fueron llevados a Npoles.

Lengua y Literatura
Pgina 120
"EL CLEBRE VIRGILIO" LA ENEIDA
POCA: Una vez consolidado el imperio romano bajo el

mando de Augusto, a partir de la batalla Actium, se
estableci una paz duradera en el ao 31 a.C., hay un gran
afn de estructura y desarrollo, a ello ayudan las letras.
La poca de Augusto es sin duda, el triunfo de la literatura
que haba sido abandonada por la guerra, aqu surgen
algunos escritores como: Virgilio, Horacio, Ovidio, etc.
OBRAS: Se dividen en:
bre.
PUBLICACIN: Virgilio, antes de morir, en el ao 19 antes de Cristo, pidi a dos de sus

amigos quemar el manuscrito de esta obra porque no haba tenido tiempo de pulirla. La
orden no fue obedecida y Augusto hizo publicar el poema.
ESTRUCTURA: La Eneida es una epopeya mitolgica de 12 libros divididos en dos grupos.
de su patria.
ada, en los que se narran los
combates y su lucha para fundar una nueva patria en el Lacio y ser as el antepasado de los
romanos.

Lengua y Literatura
Pgina 121
CARACTERSTICAS DE LA OBRA
eptetos, sentencia, metforas, adjetivacin y humanizacin. La obra alcanza una

extraordinaria perfeccin estilstica, tanto por el vocabulario que emplea, como por su
sintaxis y el perfecto uso del hexmetro.
que
no desmaya hasta alcanzar lo que se propone.
epopeya.
divinos.

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NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
Jucio Crtico
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
GLOSARIO
Pulirlo: _______________________________________________________________
Combates: ____________________________________________________________
Estilstica: ___________________________________________________________
Episodio: _____________________________________________________________
Mandato: _____________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 123

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

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RESUMO
Realice un mapa conceptual de la ficha N 13

Lengua y Literatura
Pgina 125
CUESTIONARIO
Estudi varias ciencias, fue autodidacta. Conoci a Octavio, el futuro emperador, y a

su brillante consejero, Gayo Gilnio Mecenas, que haban de ser sus amigos ms
fieles.
Verdadero (
Falso (
Publio Virgilio Marn, ________ en la provincia de _________, el 15 de

octubre del ao 70 a.C. perteneci a la alta ________ campesina. Hizo sus
estudios en______ ____y ms tarde en Roma.
Las obras de Virgilio se dividen en:
a) Homricas, la Ilada y la Odisea

b) Gergicas, poesas que resaltan la naturaleza y las faenas del hombre
c) Poesas neutras y novelas.
Virgilio, antes de morir, en el ao _________antes de Cristo, pidi a dos de sus

_________ quemar el ___________ de esta obra porque no haba tenido _________
de pulirla.

Lengua y Literatura
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5) Subraye las caractersticas de la Eneida:
La epopeya tiene dos mundos episdicos: el terrenal y el ultraterreno.
Eneas es el smbolo de lo encumbrado. Es la esencia de lo romano, luchador
Primer Grupo: (Libro I al VI) recuerdan a la Odisea y nos relata el viaje de Eneas en
busca de su patria
Segundo Grupo: (Libro VII al XII) tiene semejanza con la Ilada
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
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LECCIN N 14
LA PROSA EN EL LENGUAJE LITERARIO
Destreza con criterio de desempeo: Identificar las ideas implcitas y explcitas
desde el procesamiento de la informacin: ordenamiento, discriminacin y
planteamiento de conclusiones.
Objetivo: Conocer las diferentes prosas que se presentan en el lenguaje literario, a

travs del estudio de sus caractersticas.
NOVELA
La novela es una obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida en todo o
en parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los lectores. Con la descripcin o pintura
de sucesos o lances interesantes, as como de caracteres, pasiones y costumbres.
La novela se distingue por su carcter abierto y su capacidad para contener elementos

diversos en un relato complejo. Este carcter abierto ofrece al autor una gran libertad
para integrar personajes, introducir historias cruzadas o subordinadas unas a otras,
presentar hechos en un orden distinto a aquel en el que se produjeron o incluir en el
relato textos de distinta naturaleza: cartas, documentos administrativos, leyendas,
poemas, etc. Todo ello da a la novela mayor complejidad que la que presentan los dems
subgneros narrativos.

Lengua y Literatura
Pgina 128
Caractersticas de la novelas:
Las bases de una novela son las siguientes:
Una narrativa extensa: las novelas tienen, generalmente, entre 60,000 y 200,000
palabras, o de 300 a 1.300 pginas o ms.
Es de ficcin, lo que la hace diferente de otros gneros en prosa como la historia o

el ensayo.
En prosa, lo que la separa de los relatos ficticios extensos en forma rimada. No

obstante, Eugenio Oneguin, de Aleksandr Pushkin, se considera una novela, aunque
est en verso.
Elementos de la novela:
La estructura de la novela se forma con la interrelacin de sus elementos bsicos que son:
EL TEMA
Aunque es un concepto que se resiste a una definicin exacta, intuitivamente es fcil de

asimilar. El tema no es ni ms, ni menos, que de lo que trata la novela. Puede ser un
sentimiento (el amor, como en El gran Gatsby), un dilema (puede dar testimonio de la fe un
hombre sin ella?, en San Manuel Bueno, mrtir, de Unamuno) o un acontecimiento (el
despertar a la sexualidad de un adolescente, en El guardin entre el centeno, de Salinger).

Lengua y Literatura
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LOS PERSONAJES
En cierta manera, son el motor de la novela. Si no hay personajes, no hay mucho que contar.
La novela necesitar al menos un personaje principal, y opcionalmente, personajes
secundarios. El personaje principal es el protagonista de lo que ocurre en la novela, ya sea
de forma activa, porque sus decisiones marcan el curso de la narracin, ya de forma pasiva
porque padece los acontecimientos.
EL ARGUMENTO
Obviamente, esto es lo que ocurre en la novela. Las posibilidades a la hora de componer y

desarrollar el argumento son infinitas. La composicin tradicional consiste en presentacin,
nudo y desenlace, aunque es posible una novela sin alguno de ellos (en El Castillo, de
Kafka, no hay desenlace). El argumento puede ser mltiple (como enLa ta Julia y el
escribidor, de Vargas Llosa), desarrollarse de forma no lineal, con saltos en el tiempo, o
adoptar una composicin diferente a la clsica. En cualquier caso, para que podamos hablar
de verdadero argumento debe haber una sucesin de hechos o acontecimientos con relacin
entre s.
Clases de Novelas:
1. Novela Pastoral:
Escrita con tono de sencillez e inspiracin casta. En ella se idealizan

personajes y ambiente Se describen los amores de pastores que vive en una
naturaleza.
2. Novela Bizantina:
Caracterizada por la acumulacin inverosmil de aventuras y episodios, viajes

y nufrago

Lengua y Literatura
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3. Novela Picaresca:
Refiere la vida pintoresca de los truhanes, hampones, tahres, vagabundos,

en una palabra: pcaros. En ellas el pcaro, al narrar su propia vida, se venga
de los poderosos que lo han maltratado y despreciado, contando sus defectos
y sus debilidades, por eso estas novelas son autobiogrficas y satricas.
4. Novela de Aventura:
Se caracterizan por extensas narraciones cuyo protagonista es un personaje

que profesa el ideal caballeresco, es decir, que dedica su existencia a la
defensa de la justicia y al amparo de los dbiles y desvalidos.
5. Novela gtica:
Se caracteriza por el eclesiastismo romntico y lo arquitectnico: ruinas,

iglesias, monasterios, etc. Pertenece a un tipo de relatos de misterio y de
terror, cuya intriga se desarrolla en un viejo castillo gtico, en el suceden
acontecimientos extraos e inquietantes. Elementos esenciales de esta novela
son la situacin angustiosa del protagonista (una joven en grave riesgo ), el
amor y una atmsfera de misterio, potenciada por la intervencin de seres
fantsticos o espeluznantes que provocan la ansiedad y el terror.
5. Novela Histrica:
La novela histrica versa sobre argumentos o temas reales, sucedidos en el

pasado con respecto a la poca en que se escribe. Se dice que la mejor
historia de Roma esta en la novela Quo Vadis de Enrique Sienkiewiez.

Lengua y Literatura
Pgina 131
7. Novela policiaca:
Es un tipo de relato en el que se narra la historia de un crimen, cuyo autor se

desconoce y en el que, a travs de un procedimiento racional, basado en la
observacin e indagacin (llevada a cabo, normalmente por un detective), se
logra descubrir al culpable o culpables.
8. Novela de Observacin:
Bajo este nombre se agrupa una serie de tipos de novela caracterizados por el
anlisis u observacin de distintos aspectos de la vida humana.
9. Novela sentimental:
En la novela romntica se exalta la naturaleza, el amor ,la ingenuidad, la

pasin y la melancola.
10. Novela realista y novela naturalista:
Los escritores realistas abandonan los temas fantsticos y extraordinarios de

los romnticos y trataron asuntos basados en la realidad, hechos cotidianos
ambientados en lugares que el escritor conoca bien.
11. Novela biogrfica:
Es una modalidad de la nueva literatura. Esta revoluciona la tcnica de la

biografa
histrica. Toma los grandes hombres o hroes como seres
corrientes y los lleva desde la cuna hasta la cima de la gloria y luego hasta la
tumba.

Lengua y Literatura
Pgina 132
12.Novela de tesis:
Es la que presenta conflictos o problemas de orden: religiosos, polticos,

sociales, etc. Es novela de tesis porque predomina la idea sobre la accin y
generalmente hay un propsito docente y hasta polmico: el autor combate
por sus ideas y mueve de capricho sus personajes para llegar a resultados
preconcebidos.
13. Novela actual:
Todas son novelas con problema. En muchas de ellas los hombres son
representados como monstruos asquerosos, vulgares, esclavos atormentados
y vctimas indefensas, negociantes arribistas, mentirosos y libertinos. La
bsqueda del sentido de la vida, es un problema para el personaje. El hombre
vctima de la administracin del mundo, de los negocios amenazado por el
tomo y las crisis econmicas, las guerras arrojado en la maquinaria de un
mundo casi totalmente trastocado y tecnificado, se vuelve cada vez en su
interior ms sin patria, ese hombre comn de hoy, ya no puede ser un hombre
armnico o un hroe ideal. Ni siquiera tiene fuerzas para una gran pasin.

Lengua y Literatura
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Caractersticas de la novela contempornea
Monologo interior
Busca captar las instancias psicolgicas de los personajes de manera que se abre el mundo
d manera que se abre el mundo del inconsciente y lo libido . por ejemplo : sueos y culpa se
entrelazan en las narraciones de Franz Kafka ; o la pulsin sexual mueve a la reflexin de
Molly Bloom ,personaje de Ulises (1992) de James Joyce .
Enfoque narrativo mltiple:
La novela del siglo XX ya no se conforma con la visin del narrador o protagonista , si no se

demanda un enfoque narrativo mltiple que abarque una misma realidad bajo diferentes
puntos de vista , as
puede ser
ms
fiel la realidad porque
se presentan los
diferentes caras de la historia desde la interpretacin de varios personajes y para tener

varios enfoques debe ser polifnica ; congregar varias voces con sus diferentes rasgos y
estilos .

Lengua y Literatura
Pgina 134
NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
La novela moderna actual:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
GLOSARIO
Descripcin:___________________________________________________________
Ficcin: ____________________________________________________________
Argumento: __________________________________________________________
Pastoril: _____________________________________________________________
Picaresca: ___________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 135

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 136
RESUMO

Lengua y Literatura
Pgina 137
CUESTIONARIO
La novela es una obra literaria en ____________ en la que se narra una accin

__________ en todo o en parte, y cuyo fin es causar _________ esttico a los
____________.
La novela se distingue por su carcter abierto y su capacidad para contener

elementos diversos en un relato complejo
Verdadero (
Falso (
Los elementos de la novela son:
a) La trama, el final y el cuento.

b) El tema, el argumento y los personajes.
c) El tema, personajes y fiestas.
En
la
novela
_________________,

Lengua y Literatura
romntica
la
se
exalta
pasin
la
_____________,
y
la
el
amor,
la
melancola.
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La novela picaresca es:
a) Primer Grupo: (Libro I al VI) recuerdan a la Odisea y nos relata

el viaje de Eneas en busca de su patria.
b) Refiere la vida pintoresca de los truhanes, hampones, tahres,

vagabundos, en una palabra: pcaros
c) Busca captar las instancias psicolgicas de los personajes

de manera que se abre el mundo d manera que se abre el
mundo del inconsciente y lo libido.
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 139
BLOQUE N 5 LOS ANTIHROES.

Comprender los elementos estticos de la novela picaresca y los elementos del texto
narrativo a partir de la estructura formal del texto y su relacin con el contexto.
Interpretar el tema del antihroe en textos literarios actuales en funcin de su valoracin

crtica.
Renarrar historias de antihroes adecuadas con las caractersticas del texto y las
destrezas de la oralidad: expresar opiniones, exponer oralmente, narrar, criticar,
analizar y discutir.
argumentacin y la comparacin.
Identificar la estructura de textos informativos y argumentativos en funcin de la

produccin de informes y ensayos sobre el tema de los antihroes.


narrativas, mediante el estudio de obras literarias y la comprensin con otros textos
para desarrollar la comunicacin crtica y participativa.

Lengua y Literatura
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cmico.


Eje transversal:
Ciudadana y el buen vivir: Educacin para la prevencin del
consumo de alcohol y drogas.

Lengua y Literatura
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FICHA N 15
NOVELA PICARESCA
Destreza con criterio de desempeo: Comprender los elementos estticos de la
novela picaresca y los elementos del texto narrativo a partir de la estructura formal del
texto y su relacin con el contexto.
Objetivo: Comprender, disfrutar, analizar crticamente y reproducir textos literarios

teatrales mediante el estudio de sus efectos y de sus especificidades literarias para
valorarlos desde la expresin y la apreciacin artsticas de sus efectos.
LAZARILLO DE TORMES
Capitulo 1.-Lzaro y el ciego. La idea central es la evolucin de Lzaro, que pasa de ser un
nio ingenuo e inocente, sin conocimientos de la vida, a convertirse en el paradigma de
"pcaro", muchacho joven que debe defenderse por s mismo en la vida para poder comer
cada da. Una referencia constante en este tratado ser la del "hambre": Lzaro dedica todos
sus esfuerzos a engaar al ciego, un hombre de gran astucia, para conseguir algo de comida
o de vino cada da. Al finalizar el tratado, Lzaro se venga de todas las palizas a las que lo
someti el ciego engaando a su amo y abandonndolo a su suerte.
Capitulo 2.-Lzaro y el clrigo de Maqueda. El clrigo al que sirve Lzaro es un hombre
mezquino y miserable, que se niega a alimentar adecuadamente a su sirviente, y que guarda

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Pgina 142
los pocos alimentos que hay en su casa bajo llave en un arca. Lzaro, atenazado una vez
ms por el hambre y enflaquecido, debe agudizar su astucia al mximo para poder hacerse
con algn mendrugo de pan que llevarse a la boca. Finalmente, enterado el clrigo de los
engaos y robos del muchacho, decide prescindir de sus servicios.
Capitulo 3.-Lzaro y un escudero. El escudero es un noble de bajo nivel venido a menos,
que vive en la ms absoluta miseria pero que, an as, se empea en mantener una falsa
imagen de tranquilidad, respetabilidad y riqueza. Lzaro no comprende las nfulas de
grandeza de su amo, pero se compadece de l y lo alimenta muchas veces. Acosado por los
acreedores, el escudero huye de la ciudad, por lo que, esta vez, es el amo el que abandona
al criado.
Capitulo 4.-Lzaro y un fraile de la Merced. Lzaro habla de su nuevo amo, un fraile de la
Merced poco amigo de las obligaciones propias de un religioso y que se pasa el da de un
lado para otro atendiendo "ciertos negocios" cuya naturaleza nunca se aclara. Adems, el
tratado finaliza diciendo: "por estas y otras cosillas que no cuento, dej a mi amo". Este final
deja todas las posibilidades abiertas: qu sern esas "cosillas" por las que Lzaro decidi
dejar al fraile?
Capitulo 5.- Lzaro y un buldero. El buldero era un sacerdote que se dedicaba a recorrer las
parroquias vendiendo bulas, indulgencias papales que permitan que quienes las compraran
no tuvieran que cumplir con ciertos preceptos religiosos (como el ayuno, abstenerse de
carne durante la Cuaresma, etc.). Lzaro describe las sucias artimaas utilizadas por el
sacerdote para vender sus bulas, sin ningn tipo de sentimiento religioso verdadero y con el
nico objetivo de conseguir buenos beneficios.
Capitulo 6.- Lzaro con un capelln. Una vez ms, el amo de Lzaro ser un religioso. En
este caso, el capelln permite que Lzaro trabaje como aguador por la ciudad. Una vez que
el muchacho ha conseguido beneficios y ha podido cambiar sus ropajes, Lzaro decide dejar
el trabajo y buscarse un nuevo amo.

Lengua y Literatura
Pgina 143
Capitulo 7.- Lzaro cuenta el motivo de su carta. Tras trabajar con un alguacil (polica),
empleo que le pareci demasiado peligroso, Lzaro se pone al servicio de un arcipreste,
quien le sugiere que contraiga matrimonio con una de sus sirvientas. Cuentan las malas
lenguas en la ciudad que, en realidad, el deseo del arcipreste era dar un aire de decencia a
su relacin con la mujer de Lzaro, que en realidad era su barragana (amante).
Lzaro, que conoce los rumores, prefiere hacer odos sordos: ha alcanzado la "felicidad" y
cierto renombre en la ciudad, eso s, a cambio de renunciar a su honor y de permitir las
infidelidades de su esposa.
Novela picaresca es un gnero literario escrito en prosa, muy caracterstico de la literatura

espaola, si bien trascendi a la europea en general. Surgi en los aos de transicin entre
el Renacimiento y el Barroco, durante el llamado Siglo de Orode las letras espaolas.
Origen de la novela picaresca:
La novela picaresca naci como parodia de las narraciones idealizadoras del Renacimiento:
las epopeyas, los libros de caballeras, la novela sentimental o la novela pastoril. El fuerte
contraste con la realidad social gener como respuesta irnica las llamadas antinovelas,
de carcter anti heroico, protagonizadas por anticaballeros que amaban a damas, mostrando
lo srdido de la realidad social: los hidalgos empobrecidos, los miserables desheredados y
los conversos marginados frente a caballeros y burgueses enriquecidos que vivan en otra
realidad observada por encima de sus cuellos engolados.

Lengua y Literatura
Pgina 144
En Espaa el gnero extraa la sustancia moral, social y religiosa del contraste cotidiano
entre dos estamentos, el de los nobles y el de los siervos. Durante el siglo XVII comienza a
vulgarizarse y degradarse la hidalgua y personajes, como Don Quijote o el hidalgo pobre
que se hace servir por el Lazarillo de Tormes, son ilustraciones de este fenmeno en la
literatura espaola, encontrando tambin su correlato reflejado por el gnero teatral
del entrems.
Caractersticas:
Las caractersticas de este gnero son las siguientes:
El protagonista es un pcaro, de muy bajo rango social o estamento y descendiente de

padres sin honor o abiertamente marginados o delincuentes. Perfilndose como un
antihroe, resulta un antpoda al ideal caballeresco. Su aspiracin es mejorar su
condicin social, pero para ello recurre a su astucia y a procedimientos ilegtimos como
el engao y la estafa.
Estructura de falsa autobiografa. El pcaro aparece en la novela desde una doble

perspectiva: como autor y como actor. Como autor se sita en un tiempo presente que
mira hacia su pasado y narra una accin cuyo desenlace conoce de antemano.
Determinismo: aunque el pcaro intenta mejorar de condicin social, fracasa siempre y

nunca dejar de ser un pcaro. Por eso, la estructura de la novela picaresca es
normalmente abierta.
Intencin satrica y estructura itinerante.. De ese modo el pcaro asiste como espectador
privilegiado a la hipocresa que representa cada uno de sus poderosos dueos, a los que
critica desde su condicin de desheredado porque no dan ejemplo de lo que deben ser.
Realismo, incluso naturalismo al describir algunos de los aspectos ms desagradables

de la realidad, que nunca se presentar como idealizada sino como burla o desengao.

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NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
La novela caballeresca
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________
GLOSARIO
Renacimiento:_______________________________________________________
Barroco: ____________________________________________________________
Lazarillo: ____________________________________________________________
Caballera: ____________________________________________________________
Pcaro: ______________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 146

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 147
RESUMO

Lengua y Literatura
Pgina 148
CUESTIONARIO
Novela picaresca es un gnero _________ escrito en prosa, muy ______________ de

la____________________, si bien trascendi a la europea en general.
La novela picaresca naci como parodia de las narraciones idealizadoras del

Renacimiento: las epopeyas, los libros de caballeras, la novela sentimental o
la novela pastoril.
Verdadero (
Falso (
Una de las caractersticas de la novela picaresca es:

a) Los caballeros se presentan como hroes.
b) El protagonista es un pcaro, de muy bajo rango social o estamento y
descendiente de padres sin honor o abiertamente marginados o
delincuentes.
c) Los protagonistas son de rango social y moral.
El pcaro aparece en la novela desde una doble _______________:

como autor y como _______________. Como autor se sita en un tiempo
___________ que mira hacia su pasado y narra una accin cuyo ________
conoce de antemano.

Lengua y Literatura
Pgina 149
Realismo, incluso naturalismo al describir algunos de los aspectos ms desagradables

de la realidad, que nunca se presentar como idealizada sino como burla o desengao.
Verdadero (
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
Falo: (
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 150
FICHA N 16
LA NOVELA CABALLERESCAS
Destreza con criterio de desempeo: Renarrar historias de antihroes adecuadas con
las caractersticas del texto y las destrezas de la oralidad: expresar opiniones, exponer
oralmente, narrar, criticar, analizar y discutir.
Objetivo: Comprender, analizar y producir textos de la vida cotidiana con tramas

dialogales y narrativas, mediante el estudio de obras literarias y la comprensin con
otros textos para desarrollar la comunicacin crtica y participativa.
Don Quijote de la Mancha
En un lugar de La Mancha, haba un seor que lea muchos libros, de aventuras, caballeros,
hidalgos, etc. Un da de tanto leer, se le sec el cerebro, y perdi el juicio. Se le antoj que
quera ser un caballero, y que iba a enfrentarse a gigantes, a malhechores y todo eso
Emprendi su camina con unas armaduras viejas que tenia en el desvn, y se enamoro de
una moza, a laque llam Dulcinea de Toboso, cogi a su viejo caballo, al que llam
Rocinante, y se fue en busca de aventuras, poco ms adelante, se encontr con una venta
en la cual haba dos chicas en la puerta. Estas, al verlo llegar, se asustaron, pero al ver el

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lenguaje que empleaba, empezaron a rerse. Entonces un seor que andaba por ah
recogiendo rastrojos, le vio y le invit a entrar, despus de un rato, nuestro caballero, se
arrodilla delante de l y le suplica que le haga caballero, este desconcertado, le sigue la
corriente y le dice que s. El Quijote dice que esta noche velar las armas en la capilla del
castillo y que maana por la maana, se celebrar la ceremonia de coronamiento. Le dice
que s, pero que va a tener que velar las armas en el patio, que no hay capilla, porque la han
derribado para construir otra nueva.
Llega la noche y el Quijote se pone a velar sus armas, que estn puestas encima de una
pila. En esto llega un seor a coger agua para drsena a los animales, y el Quijote le dice,
que no se atreva a mover sus armas, porque lo pagar con la vida. Este pasa de l y cuando
va a mover las armas, para poder coger agua, el Quijote le da con la lanza en la cabeza y lo
dej inconsciente, en esto llega otro con las mismas intenciones, sin darse cuenta de que
estaba el otro en el suelo, cuando hace lo que el otro, el Quijote sin avisarle le da con la
lanza en la cabeza y se la abre en tres partes o ms.
Llegan los dems por el ruido del golpe, y le empiezan a tirar piedras. El ventero les dice,
que se paren quietos, que est loco y que eso lo justifica todo. Estos paran, no s si por que
el Quijote arremete contra ellos, o por las replicas del ventero. El ventero quiere acabar con
esta pesadilla, y celebra la ceremonia en plena noche. El Quijote queda coronado como
caballero, y despus de un discurso se va. Por el camino (a no se sabe dnde), oye unos
gritos, que salen del monte, el se adentra, y ve a un labrador azotando a un nio de ms o
menos 15 aos. l en voz alta, le dice que deje al chiquillo indefenso y que se enfrente a tal
poderoso caballero, como don Quijote de la Mancha, este se achanta y le dice que no pasa
nada y el Quijote le dice que le pague al nio todo lo que le debe. El le dice que le pagar
todo lo que le debe, en casa porque aqu no tiene dinero, entonces, el Quijote acepta y se
va, al ver el labrador, que le ha perdido de vista, dice al nio, que leva a pagar lo que le debe
pero que va a acrecentar la deuda, y le da tal somanta de palos, que lo deja por muerto.

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El Quijote se aleja, y ve acercarse a unos mercaderes, y le dice que alaben

a su seora Dulcinea del Toboso, y ellos se ren del hacindole burlas. l
dice que tiene que vengar el honor de su seora, y arremete contra ellos,
con tal fuerza, que su caballo Rocinante se queda sin salida y tropieza en
plena carrera y se cae. El Quijote se queda tendido en el suelo y es el
motivo de burla de todos, ellos se empiezan a rer, y l dice que no se huyan y que cuando
se levante no le dejan acabar y le dan unos palos impresionantes, se apartan dejndolo
como muerto, poco despus pasa por ah un vecino del Quijote y le lleva a casa, por el
camino el Quijote le dice unos poemas y le llama de muchas formas, dndole nombre de los
protagonistas de sus libros.
Cuando llegan a su pueblo, ven que en su casa estn los amigos del Quijote, entre los que
hay un cura, y con ellos est la sobrina y el ama del Quijote. Entran, y el ama, la sobrina y el
cura, se van a tirar los libros que le han causado la perdida del juicio y los queman. Cuando
el Quijote se despierta, ve que no estn los libros, la sobrina le dice, que se los ha llevado un
mago, y el dice que ese mago, es un cabrn, y que se las va a pagar. Se va a dar una vuelta
por el pueblo, cuando recuerda que un caballero debe llevar consigo un escudero, entonces
va a ver a un vecino, que es un hombre muy basto y no sabe leer ni escribir, tienen dos hijos
y est casado. Le convence y se marchan sin avisar, este vecino que se llama Sancho
Panza se lleva a su burro y algo de comer, en las alforjas, cuando llevan algo de camino (no
mucho) se encuentran con unos molinos de viento que al Quijote le recuerdan a unos
gigantes y Sancho le dice que son molinos de viento, no le hace caso, y los ataca, y como se
levanta viento se mueven y los manda a unos cuantos metros.
Se quedan molidos tirados en el suelo y dice que eso le ha pasado que el mago (de los
libros) los ha convertido en molinos, porque pensaba que los iba a derrotar. Se levanta y se
ponen a caminar, cuando de repente se encuentran con unos frailes, el se acerca y dice
gritando que son gente mala y que suelten a las damas, que van a la fuerza en el coche de
atrs.
Los frailes le que no llevan a ningunas damas ala fuerza, entonces el Quijote, arremete
contra ellos y coge su lanza, y quiere matar a uno de los frailes, pero se deja caer de la mula,

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Sancho, corre y lequita las ropas al fraile, en esto llegan dos mozos, y le pregunta, que hace
quitndole la ropa al fraile, y dice que, esta batalla la ha ganado el Quijote, y que esa ropa,
por tanto, le pertenece. Mientras tanto, el Quijote est hablando con las mujeres que iban en
el coche, y un escudero, al ver que ese loco, no le dejaba pasar se enfrenta a l, y se
enfrentan el una lucha, muy dura, al final gana el Quijote, pero sale herido, por que le han
cortado una oreja (no del todo), se van de ah, y tanto Sancho, como l se ponen a hablar, el
Quijote dice no se que de un juramento, y Sancho dice que tienen miedo a que los metan en
la crcel, por meterse con unos frailes y con su escudero, el Quijote, le dice que no pasa
nada que los caballeros, no va a la crcel por muchos homicidios que cometan.
Comen algo de lo que Sancho lleva en las alforjas. Emprenden el camino hacia alguna
poblacin en la que acampar, pero no les da tiempo y se encuentran frente a unos cabreros
con los que hablan y entablan una muy buena, amistad, al da siguiente llega otro y les dice
que ha muerto un pastor llamado Grisstomo, por amor a una llamada Marcela.
Acabado el entierro, se despidieron, de los cabreros y emprendieron un nuevo camino
adentrndose en el monte buscado a Marcela, ms adelante, encontraron un descampado,
en el que se poda ver un riachuelo, no se pudieron aguantar y se
echaron una siesta.
Aparecieron unos gallegos, con sus jacas, que pacan en la fresca
hierba, a rocinante, al ver una yegua, se le apeteci, acercarse a
ella, y empez a olerla. Los gallegos lo vieron venir y cogieron unas
estacas de castao y aporrearon al pobre Rocinante, se quedo
echado en la hierba, y Sancho y don Quijote, al verlo ah tirado, se
acercaron a los gallegos, con lo cual tambin salieron estacados. Ni Sancho, ni su amo,
podan hablar de la tremenda paliza que haban recibido, con voz dbil y dolorosa,
dialogaron, y poco a poco se levantaron, como Rocinante, y su dueo, estaban malos (ya
que Sancho, haba recibido menos, y era ms joven y el burro se apart). Montaron a don
Quijote, en el burro, y se acercaron hacia una venta, que como no, don Quijote deca que era
un castillo. En la venta les recibieron muy bien y las hijas del ventero (una era asturiana), les
curaron las heridas, pasaron la noche en unas camas, que eran como muy incomodas. Pero

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como el arriero, haba quedado, con la hija del ventero, para pasar la noche, Don Quijote
pensaba que, ella se haba quedado, prendada de su hermosura. El caso es que ella entr
en la habitacin, y como no vea nada, el Quijote la cogi, empez a decirle, que era muy
hermosa pero que l estaba, comprometido, con Dulcinea del Toboso. El arriero, celoso se
acerc, y al ver que ella, se quera despegar del Quijote, no hizo nada pero, como pens que
el se quera sobrepasar, le arre un hostiazo, que le hizo sangr en las narices, entonces
con el golpe, se rompi la cama. Tal golpe arm un estruendo impresionante, que despert
al ventero, ellos al ver que se acercaba el ventero, se escondieron, el arriero, en su cama y
ella en la de Sancho. Sancho estaba dormido, cuando entr el ventero, con un candelabro,
Sancho, se despert y al ver el bulto que haba a su lado, se asusto, y comenz a darle
golpes, y el arriero, tambin, y para colmo tambin el ventero. Un viejo que era, retirado de la
polica, lleg y toco, a un hombre(don Quijote) y pens que era un cadver, entonces fue a
por un candelabro diciendo a voces que haban muerto a un hombre. Cuando lleg el viejo,
con el candelabro, le pregunto a don Quijote, que como estaba, este se enfado por el trato, y
le dijo, no s que de mal educado. El viejo, con el candelabro le peg en la cabeza y le hizo
dos chichones. Pasado esto, ya arreglado el percance, don Quijote, se dedico a hacer un
blsamo para arreglarse y se lo tomo, se puso muy malo, y le metieron en la cama con unas
mantas, cuando se despert, y Sancho vio que estaba tambin, decidi tomrselo tambin.
Sancho se lo tomo, y pensaron que haba llegado su hora, porque comenz a vomitar y
ponerse de colores. Cuando mejor y ya se iban de la venta, les dijeron que tenan que
pagar, los gastos, y don Quijote, le dijo que en los castillos, no se pagaba, y el ventero dijo
que como eso no era un castillo, que no tenan ese problema. Don Quijote pico a su caballo,
y se alejo pero el burro de Sancho no tenia tanto replis, y le pillaron, le mantearon, y luego
le dejaron marchar.
Pero le haban robado las alforjas. Por coco ms adelante, se encontraron, con una
polvareda, que pensaron que era un ejrcito. Don Quijote se meti en el medio pero no era
un ejrcito, sino una manada de corderos. Don Quijote mat unos siete, y los pastores, (que
eran unos cuantos) le tiraron piedras, una le rompi muelas y dientes y la otra, le dio en la
cabeza. Se tomo un poco de blsamo, y le vomito en la cara de Sancho, el cual hizo lo
propio. Cuando iban a comer algo, se dio cuenta que le haban levantado las alforjas. , Se

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levantaron y se fueron, ms adelante, vieron a unos hombres con lazas de fuego, y con
camisas blancas. Era una funeraria, que llevaba a un caballero muerto, don Quijote se puso
delante y le s replico, y les insulto, entonces atac a uno de ellos y los dems huyeron
despavoridos. El que estaba en el suelo, le dijo que era un cura, y que como le haba
pegado, que ya no era caballero, y don Quijote, le dijo que no le haba pegado, sino que le
haba dado con la lanza, y que pidiera perdn a sus compaeros. Dejaron comida y muchas
cosas por el suelo, y Sancho, claro, se aprovecho. Comieron, y siguieron el camino, llegaron
un descampado y como era de noche, se quedaron en l. Haba mucha sed, y oyeron, ruido
de agua, se acercaron, a donde proceda el ruido, y oyeron unos ruidos, o golpes que
estremecan junto, con el ruido delas hojas y del agua. Don Quijote iba a atacar, cuando
Sancho se puso a llorar. Pero no conmovi al Quijote, y Sancho le at las patas a rocinante.
El Quijote pens que estaba embrujado y lo dej pasar. Al da siguiente se acercaron y
vieron que era un molino que estaba roto. Se acerc un seor con un burro, y don Quijote, le
agredi, y el seor se largo, dejando a su burro, (don Q, le agredi porque pensaba que tenia
en la cabeza el yelmo de MANBRINO,)Sancho cambi, las alforjas que eran mucho mejores
las del otro que las suyas.
Siguieron su camino, y se encontraron, con una cadena humana, en laque iban muchos
hombres. Estaban encadenados, entre s, y con ellos se iban guardas a caballo y a pie. Uno
de los guardas, llevaba una escopeta. Don Quijote, pregunta, que porqu llevaban a esos
hombres, privados de su libertad; el guarda le respondi, que era gente que haba cometido
algn delito, y que iban a servir al Rey, el quijote comenz a preguntar, a uno por uno, que
les haba llevado a esta situacin. Despus de comprobar lo que quera, pens que deba de
liberarlos, y les dijo a los guardas que los soltaran. Estos no accedieron, y le dijeron que
estaba loco, y se rieron de l. Entonces, l arremeti contra el que tenia la escopeta, y lo tir
del caballo. Este estaba en el suelo, y los dems con la ayuda del arma, y de Sancho,
consiguieron reducirlos. Don Quijote, le pidi, que fueran al Toboso, a humillarse, frente asu
seora, Dulcinea del Toboso. Ellos que le tomaron por loco, empezaron atirarle piedras, y se
largaron.

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Don Quijote y Sancho, quedaron muy mal, en esta batalla a don Quijote, se le puso el
nombre, de la Caballero de la Triste figura. Siguieron, campo a travs, cuando en la sierra
morena llegaron, y encontraron, una maletaque contena dinero, y un libro de memorias. El
dinero se lo qued Sancho, y el libro don Quijote. Ms arriba, observaron a un hombre
correr, por las montaas arriba, y pensaron que era el dueo de la maleta. En un foso,
vieron, a una mula, que estaba muerta, y que deba de llevar unos cuantos meses, por all,
pasaba un pastor, que le silbo, a don quijote, este le dio voces, y se encontraron. Este le dijo,
que la mula era de alquiler, y que haba estado por all con un hombre, estando diciendo
esto, a don Quijote, se le antoj, que quera, ir a buscar al hombre para, que le contara su
historia. Pero, tubo tanta suerte que antes de que se fuera, apareci por all, un hombre el
cual result ser l (el roto, que as le llamaban). Les cont toda su historia, y les dijo que
estaba enamorado, de una doncella que se llamaba, Luscinda. Ms adelante, Cardenio, que
es el nombre del roto, se enfado, y atac a don Quijote, con un guijarro, y le peg al Quijote,
en todo el pecho, de tal manera que dio con su cuerpo, en el suelo. Sancho que vio como
estaban aporreando a su seor, que arremeti contra l, y cuando le iba a atacar, con el
puo cerrado, Cardenio, le dio una puada, que le hizo, caer a sus pies (a Sancho), y
Cardenio, se subi encima de sus costillas y comenz a aporrearle. Sancho cansado, de que
le pegaran, sin merecerlo, arremeti, contra el cabrero, echndole la culpa de que no les
haba avisado que ese hombre era peligroso.
A partir de aqu, Sancho se quera volver a casa, pero don quijote le convence. Esa noche se
van a dormir, al monte, donde encuentran al hombre que le haba apedreado, Gins de
Pasamonte. Durmieron con l, y a la maana siguiente, Sancho, se despert, y vio que le
faltaba, el burro. Empez a gritar, y don Quijote se despert. Al despertarse, habla con
Sancho, y le dice que vaya al pueblo, y que de su parte le lleve a su sobrina una carta que
deca, que le dieran dos pollinos. Tambin le dio una carta de amor para su amada, seora
doa Dulcinea del Toboso. Despus, decide hacer la penitencia, de Beltenebros. Sancho,
empieza a llorar y le dice que no lo haga pero, no consigue convencerlo, y Sancho se va. Por
el camino, Sancho va pensando, en sus cosas, y don Quijote que se haba quedado, en la
sierra morena, no sabe como hacer la penitencia, s como Amads, o como Roldn. Mientras
Sancho, que iba de camino al Toboso, sobre rocinante, tenia mucha hambre, y vio a lo lejos

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una venta, que era en la que haba sido manteado. Le dio miedo entrar y vio a dos hombres
en la puerta, uno era el cura, y otro el barbero, que eran amigos de don Quijote. Conocen a
Sancho, y le dicen que donde est su amo, y l en un primer momento, no se lo quiere decir,
pero poco a poco ellos se lo sacan. Deciden que tienen que ayudarlo, y de repente Sancho,
se da cuenta que ha perdido, la carta de Dulcinea, y la de la sobrina de don Quijote.
Para ayudarlo, van a la sierra morena, en la que se encontraba, y le vana decir que doa
dulcinea de Toboso, ha dicho, que quiere que abandone la penitencia. Se dirigen hacia ese
lugar, y cuando llegan, Sancho se adelanta, para que no le pille de sorpresa, a don Quijote,
le dice lo que Dulcinea le ha dicho. l se pone nervioso, y le da dos besos a Sancho, y le
dice que ha vuelto muy pronto, que en tan solo tres das, ya ha ido al Toboso, y a su pueblo,
y que es muy raro, que algn encantamiento llevaba a rocinante a ms revoluciones de las
debidas. Mientras tanto, el cura y el barbero, estaban esperando que regresara Sancho, y
oyeron una cancin que, provena de los matorrales, y que les pareca majestuosa. Cuando
acab de cantar ellos se dirigieron hacia, ella y vieron que era un mozo, el roto, es decir,
Cardenio. Hablaron con l y l les cont todo lo que le haba llevado hasta all, es decir, les
cont, lo mismo que a don Quijote. Despus de este largo, cuento estos tres (Cardenio, el
cura y el barbero) oyeron a una dama gritar, y se acercaron, y vieron a un mozo, tirado en el
suelo. Se acercaron a l, y se asust, cuando se iba a ir, tropez, y se le cay la mascara y
se dieron cuenta de que era una moza, de muy bien ver, la cual, como no, les cont su
historia, y ellos le, convencieron de que ayudara, asacar al Quijote de su penitencia. El
barbero, y el cura iban vestidos de forma, poco decente, es decir, el cura, iba como una
doncella, y el barbero, como un escudero. Vieron que llegaba Sancho, con su amo, y se
prepararon, los tres, y la doncella, (a la cual la haban llamado, la princesa de Micomicon).
Don Quijo asombr de la belleza de esa doncella, y Sancho, que no la conoca, tambin se
sorprendi. Ella dijo a don Quijote que necesitaba sus servicios. A su padre le haba hecho
un tuerto, un gigante, que don Quijote, tenia que vengar. l claro que accedi, y mucho ms
pensando que ella, si l derrotaba al gigante, le dara gran parte del reino de micomiconia.
El caso es que siguieron su camino y poco a poco avanzaron la tropa del Quijote. Sancho
que iba pie, se lamentaba cada vez ms de la perdida del jumento, vio aun hombre sobre
uno que era, muy parecido al suyo. Se dio cuenta de que era, el suyo, y el que iba sobre l

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era don Gins de Pasamonte . Sancho dio voces y el malvado, Gins, se largo. Sancho,
estuvo feliz de ver a su jumento (o burro) y le dio un beso. Siguieron su camino hacia el reino
de micomiconia. Vieron a un chaval, que se agarr a la pierna de don Quijote, y dijo, que si
se acordaba de . Dijo que era el mozo, que estaba atado a la encina, y que l lo haba
ayudado. Don Quijote cont a todos la agradable experiencia, el mozo le replico que como
se haba marchado su amo, le casco, y que desat la rabia, con l, ya que don Quijote le
haba humillado. Le dijo, cuatro insultos y se marcho, antes de que don Quijote lepegara, con
la lanza.
Siguieron adelante y se quedaron a la altura de a venta, donde Sancho, no se atreva a
entra, por causas obvias. Ya dentro de la venta, la ventera, su hija y Maritormes, les
reconocieron, y les dieron la bienvenida. El ventero y el cura empezaron a ver libros de
caballeras y el ventero, que tena muchos le dio por leer, la novela del curioso impertinente.
En esto lleg Sancho panza gritado que su amo estaba metido, en una gran batalla, con un
gigante, y que le haba rebanado la cabeza, y que estaba todo lleno de sangre. Todos se
acercaron, y lo que vieron es que lo que haba hecho, el caballero andante, era que haba
rajado, los cueros en los que haba vino, y el vino estaba por todo el suelo. (Don Quijote
estaba dormido). El ventero dijo que se las tenan que pagar, y se puso como una fiera. El
cura dijo, que se lo iban a pagar y que estuviera tranquilo.
Llegaron unas personas, y una dama, con la cabeza tapada. Esta dama estaba como
decada. Dorotea, la princesa de Micomicon, se le acerc, y le pregunto, que qu le pasaba,
y ella no respondi, un hombre que ah estaba, la ataco (verbalmente) y ella se defendi.
Cardenio la oy y se dio cuenta de que era su amada Luscinda. Le grit, y ella se levanto, el
hombre que estaba con ella(que le haba atacado) al agarrarla, se le cay, el antifaz. Dorotea
lo vio, y se desmayo, porque era Fernando, su esposo. Fernando, estaba enamorado, de
Luscinda, la cual quera a Cardenio, y Dorotea quera a Fernando, pero este no soltaba a
Luscinda. Al final y despus de una larga, charla por parte de Dorotea Fernando se dio
cuenta de que la quera y solt a Luscinda que fue a abrazar a Cardenio.
Tambin entraron, un seor y una mora a caballo, y el sobre un burro, ella se llamaba
Zoraida, el que la acompaaba era un capitn, soldado o lo que fuere, que tenia tres

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hermanos, y que no los vea hace muchos aos. Le llamaban el cautivo. El cautivo, cont su
vida los que en la venta se encontraban. Cuando acababa de finalizar, lleg a la venta un
coche, e la que se apearon, varios seores, y pidieron posada, la ventera les dijo que no
haba sitio pero, ellos insistieron y entraron, haba un hombre que era un oidor. El oidor traa
una hija de 215 aos que se llamaba Clara. El cautivo, se dio cuenta de que un hermano de
l se haba ido por letras, y que como el nombre coincida, y lo reconoci, se dio cuenta de
que era su hermano. Entonces sali el cura y le dijoque si se acordaba de su hermano mayor
que haba ido a el ejercito. El se acord, y se puso a llorar. Entonces sali el cautivo y se
abrazaron. Se fueron adormir, y Clara, la hija del oidor, se fue a la cama, con Dorotea,
Luscinda, y Zoraida. Don Quijote se qued a cuidar el castillo y se puso en la parte
delantera, Maritormes y la hija de la ventera le gastaron una broma y leamarraron el brazo, a
una estaca que estaba en la pared a dos metros de altura, con lo cual don Quijote se quedo
colgando. En mitad de la noche un mozo se puso a cantar, y cantaba tan bien que despert
a todas y a todos. Era el novio de Clara, que iba vestido de mozo de mulas, aunque era
rico. Ms de maana llegaron los criados de su padre, y vieron a don Quijote hay mangado,
se rieron, y pasaron de l. Intentaron llevarse a Luis, que era el mozo de mulas que estaba
cantando, pero el se le declar su amor al padre de Clara, que era el ojeador. Este vio que
all haba negocio, ya que el padre era rico, y ms o menos acepto. Con esto tres de los
criados, de don Luis, se fueron a dar las nuevas a su padre y uno se quedo para servirlo, en
su viaje a Andaluca, con el padre declara. Despus lleg el barbero, al que don Quijote le
haba robado la baca, y Sancho haba truncado las alforjas. Este se puso todo furioso, y se
enfrento a don Quijote, para que se la devolviera, y don Q, deca que esto no era una baca
sino el yelmo de Manbrino, todos se pusieron de acuerdo, para atacar albarbero, y dejarlo
mal u de paso rerse un poco, y dijeron que era un yelmo. Al poco entraron unos cuatro
cuadrilleros, que acabaron de armarla. El caso esque a vas e de hablar acabaron a palos, y
al final, todos pensaron que era por el encantamiento, del que hablaba don Quijote.
Uno de los cuadrilleros traa una orden de arresto contra don Quijote de la santa hermandad,
por haber liberado a los presos, y a Gins de Pasamonte. Al final el oidor lo arreglo, y no se
lo llevaron.

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Despus de todo este jaleo, deciden que han de trasladar a don Quijote a su aldea para que
se mejore de su loquera. Lo ataron, mientras que estaba durmiendo, y ellos iban
enmascarados, lo metieron en una jaula, y se lo llevaron, cuando ya iban a ms de dos
leguas de la venta, se pararon a descansar y a dar de comer a los bueyes (los haban
alquilado para la ocasin, con un carro). Llegaron unos seores a caballo, y preguntaron la
causa de llevara este seor all metido, y ellos no les respondieron, pero don Q, les dio una
charla inolvidable. Despus vieron a una cabra, salir de los matorrales, y detrs de ella a un
cabrero, este mantuvo una charla en la que cont su vida, y poco apoco, se fue calentando
el tema hasta el punto, en el que el Quijote, se puso, en clera, y le atac, este se defendi,
y Sancho le atac, al cabrero, le llenaron lacara de sangre. Pasado este suceso, se acercaba
una procesin de disciplinados, con una imagen de la virgen, la que vio don Quijote, y pens
que era una cautiva. Le atac pero sali mal parado. Le curaron en un hombro, y le llevaron
a su casa, la gente al verlo entrar en la aldea, se agolpaba, para verle, y Sancho, fue a ver a
su mujer Juana Panza. Esta lo primero que le pregunto fue por le burro, y l le dijo que
estaba mejor que el amo, y ella dio gracias a dios. El cura, dijo a la sobrina de don Quijote,
que le cuidara, y as acaba la primera parte del Quijote de la mancha.
La novela de caballera
Aunque algunos confunden novela caballeresca y libro de caballeras, existe una diferencia
esencial entre los dos gneros:
La novela caballeresca, remite a un mundo posible, y a veces real, cuando se trata de

biografas de caballeros que pertenecen a la historia. Por el contrario, los libros de
caballeras estn repletos de gigantes, dragones, magos y magas, ungentos y otras
inverosimilitudes fantsticas.

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Miguel de Cervantes
Miguel de Cervantes germin en Alcal de Henares. La fecha exacta
de su nacimiento es indocumentada, sin embargo es factible que
naciera el 29 de septiembre. Su progenitor, de linaje cordobs y de
ascendencias gallegas, se llamaba Rodrigo de Cervantes. Su madre
fue Leonor de Cortinas Snchez. Tubo 6 hermanos los cuales fueron
Andrs, Andrea;
Luisa, que consigui ser rectora de un convento carmelita; Rodrigo, militar que le asisti al
cautiverio argelino; Magdalena y Juan, nicamente conocido puesto que su padre lo
menciona en el testamento
En 1566, se constituye en Madrid. Asiste al Estudio de la Villa, dirigido por

el profesor de gramtica Juan Lpez de Hoyos, el cual en 1569 dio a conocer un libro sobre
la enfermedad y fallecimiento de la reina Isabel de Valois, la tercera compaera de Felipe II.
Lpez de Hoyos agrega en ese texto tres lricas de Cervantes. Esas fueron sus primeras
exposiciones literarias.
En estos tiempos Cervantes se simpatiz a la dramtica inspirado por las representaciones

de Lope de Rueda, segn expresa en la segunda parte de Don Quijote. Se a almaceno una
providencia de Felipe II que viene del ao de 1569, en el cual manda detener a Miguel de
Cervantes, delatado de lesionar en una lucha a un tal Antonio Sigura, perito de obras.
Si se trataba de Cervantes, sa podra ser la causa que le innov a pasarse a Italia. En

diciembre de ese mismo ao lleg a Roma. El 7 de octubre de 1571 particip en la batalla de
Lepanto, y se integr en la armada cristiana mandada por don Juan de Austria, y donde
asistia uno de los ms afamados navales de ese tiempo, el Marqus de Santa Cruz, que
habitaba en La Mancha Cervantes siempre se expres muy orgulloso de haber combatido en
la lucha de Lepanto, y as fue, como redacto en el prefacio de la parte segunda de Don
Quijote.

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Intencin de la obra:
Cervantes atestigu muchas veces que su propsito inicial era el exponer a los leyentes al
tiempo de los delires de las novelas de caballeras. Verdaderamente, el Quijote de la mancha
nos brinda una imitacin de las desvariadas invenciones de estas obras. Pero simboliza
mucho ms que un insulto contra los libros de caballeras. Por la gran riqueza y complicacin
de su incluido y de su distribucin y habilidad narrativa, Esta, considerada la ms
grande novela de todos los tiempos acepta diversos niveles de leccin, y comentarios tan
diversos como considerarla una labor llena de humor, una burla del idealismo humano, una
purificacin de amarga irona, una copla a la libertad o muchas cosas ms.
Entre distintos atributos, el Quijote nos brinda igualmente una vista de la humanidad
espaola en su transformacin de los siglos XVI al XVII, con personajes de todas las clases
sociales, representacin de las ms variadas carreras y oficios, nos da a conocer hbitos,
tradiciones y creencias populares. Sus dos protagonistas principales son, don Quijote y
Sancho, los cuales componen una sntesis potica del ser humano. Sancho el cual
personifica el afecto a los bienes materiales, mientras que don Quijote ilustra la entrega a la
proteccin de un ideal libremente obtenido. Sin embargo no son dos personajes contrarios,
sino que son complementarias, que ensean la complicacin de la persona, materialista e
idealista simultneamente.
Originalidad:
En cuanto a obra literaria, puede decirse que es la obra maestra de la
literatura de humor de todos los tiempos. Adems es la primera novela
moderna, y ejercer un influjo abrumador en toda la narrativa europea
posterior.
En primer lugar, aport la frmula del realismo, tal como haba sido
ensayada y perfeccionada en la literatura castellana desde la Edad Media.
Caracterizada por la parodia y burla de lo fantstico, la crtica social, la insistencia en los
valores psicolgicos y el materialismo descriptivo.

Lengua y Literatura
Pgina 163
En segundo lugar, cre la novela polifnica, esto es, la novela que interpreta la realidad, no
segn un solo punto de vista, sino desde varios puntos de vista superpuestos al mismo
tiempo. Torna la realidad en algo sumamente complejo, pues no slo intenta reproducirla,
sino que en su ambicin pretende incluso sustituirla. La novela moderna, segn la concibe
el Quijote, es una mezcla de todo. Tal como afirma el propio autor por boca del cura, es una
escritura desatada: gneros picos, lricos, trgicos, cmicos, prosa, verso, dilogo,
discursos, chistes, fbulas, filosofa, leyendas... y la parodia de todos estos gneros.
La voraz novela moderna que representa el Quijote intenta sustituir la realidad, incluso,
fsicamente: alarga ms de lo acostumbrado la narracin y transforma, de esa manera, la
obra en un cosmos.

Lengua y Literatura
Pgina 164
NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
La obra Don Quijote es autobiogrfica?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________
GLOSARIO
Novela: ______________________________________________________________
Barroco: _____________________________________________________________
Moza: _______________________________________________________________
Arremeter: ____________________________________________________________
Intencin: ____________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 165

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
RESUMO
Don Quijote

Lengua y Literatura
Pgina 166
CUESTIONARIO
La novela caballeresca, remite a un mundo ----------------, y a veces real, cuando se

trata de biografas de ______________que pertenecen a la historia. Por el contrario,
los libros de caballeras estn repletos de gigantes, ______________, magos y
magas, ungentos y otras _______________ fantsticas.
La novela picaresca naci como teatro de las narraciones idealizadoras del

barroco, las epopeyas, los libros de caballeras, la novela picaresca o la
novela pastoril.
Verdadero (
Falso (
Cervantes atestigu muchas veces que su propsito inicial era el exponer a

los ___________ al tiempo de los delires de las novelas de _____________.
Don Quijote en la originalidad aporto:

a) La frmula del realismo, tal como haba sido ensayada y perfeccionada
en la literatura castellana desde la Edad Media.
b) La frmula de la burla, tal como haba sido ensayada.
c) La frmula del teatro y exposicin de la misma.

Lengua y Literatura
Pgina 167
4) Escriba el nombre de los personajes de Don Quijote de la Mancha.

______________________________________________________________
____________________________________________________
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 168
FICHA 17
EL ANTIHEROE
Destreza con criterio de desempeo: Explicar sus puntos de vista con relacin al tema del
antihroe en funcin de la argumentacin y la comparacin.
Objetivo: : Comprender, analizar y producir textos de la vida cotidiana con tramas dialogales
y narrativas, mediante el estudio de obras literarias y la comprensin con otros textos para
desarrollar la comunicacin crtica y participativa.
Un antihroe hace referencia a un personaje de ficcin que tiene algunas caractersticas que
son antiticas comparadas con las delhroe tradicional. Un antihroe en los libros y pelculas
actuales generalmente realizar actos que son juzgados "heroicos", pero lo har con
mtodos o intenciones que no lo son tanto.
Uso y significado:
El uso actual de la palabra es muy reciente y su significado primario ha cambiado en alguna
forma son buenos o malos. En algunas instancias el antihroe ha venido a referirse al
protagonista de una obra cuyas acciones o motivos son cuestionables. Tambin es el

Lengua y Literatura
Pgina 169
protagonista desprovisto de las cualidades extraordinarias (belleza, integridad, valor...) con

las que habitualmente se presentaba el hroe en los relatos picos.
Ejemplos de novelas protagonizadas por antihroes son el La vida de Lazarillo de Tormes y
de sus fortunas y adversidades y El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha.
Caractersticas:
As, el antihroe puede ser antisocial, inteligente, enajenado, cruel, desagradable, pasivo,
lamentable, obtuso, o simplemente ordinario. Cuando el antihroe es el personaje principal
en una obra de ficcin la obra frecuentemente lidiar con el efecto que su atroz personaje
tiene en aquellos a quienes conoce a lo largo de la narrativa. En otras palabras, un antihroe
es un protagonista que vive por la gua de su propia brjula moral, esforzndose para definir
y construir sus propios valores opuestos a aquellos reconocidos por la sociedad en la que
vive. Adicionalmente, la obra puede representar cmo su personaje cambia a travs del
tiempo, ya sea tendiendo al castigo, el xito no heroico, o la redencin.
Adems de estas "cualidades" hace falta nombrar el antiheroe es de esta manera debido a
que su pasado fue doloroso o cruel y que esta(s) tragedia(s) le da origen a su personalidad y
una perspectiva distinta a la de los hroes o villanos; puede decirse que el antiheroe vive
ms en la zona gris. Otras veces, un antihroe puede tener intenciones malvadas o crueles
por simplemente ser as de naturaleza, sin excusas. En ocasiones, el antihroe puede
incluso cumplir un rol de villano o viceversa, aunque eso depende mucho del tipo de obra.

Lengua y Literatura
Pgina 170
NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
Relatos de aventuras
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________
GLOSARIO
Antihroe:___________________________________________________________
Hroe: _______________________________________________________________
Integridad: __________________________________________________________
Valor: ________________________________________________________________
Ficcin: _____________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 171

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
RESUMO
El antihroe

Lengua y Literatura
Pgina 172
CUESTIONARIO
El antihroe es:
a) El personaje pcaro y maltratado.
b) El personaje romntico de la obra.
c) El personaje de ficcin.
Un antihroe en los libros y pelculas actuales generalmente realizar actos

que son juzgados "heroicos", pero lo har con mtodos o intenciones que no
lo son tanto.
Verdadero (
Falso (
El antihroe ha venido a referirse al ___________ de una obra cuyas acciones

o ______________ son cuestionables.
Novelas de antihroes son:
a) Romeo y Julieta y Lazarillo de Tormes

b) Lazarillo de Tormes y Don Quijote de la Mancha
c) Don Quijote de la Mancha y El perfume

Lengua y Literatura
Pgina 173
5) Complete si el enunciado:
La obra puede representar cmo su personaje cambia a travs del ________,

ya sea tendiendo al _________, el xito no heroico, o la redencin.
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 174
BLOQUE N 6 TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA

Usar los elementos de la Lengua8 en la lectura y produccin de textos dialogales

(solicitud, entrevista, cartas a lectores, informes policial y judicial, chat, correo
electrnico, etc.) desde su estructura interna y su adecuacin al contexto.
Aplicar las propiedades textuales7 en la lectura y produccin de textos de la vida

cotidiana (solicitud, entrevista, cartas a lectores, informes policial y judicial, chat,
correo electrnico) desde su estructura interna y su adecuacin al contexto



Escribe un texto mitolgico respetando el proceso de escritura creativa en el que se

reconozca su estructura y elementos formales.

Lengua y Literatura
Pgina 175
Distingue los elementos fundamentales que diferencian un texto trgico
de uno
cmico.



Lengua y Literatura
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FICHA N 18
LA SOLICITUD
Destreza con criterio de desempeo: Usar los elementos de la Lengua8 en la lectura y
produccin de textos dialogales (solicitud, entrevista, cartas a lectores, informes policial y
judicial, chat, correo electrnico, etc.) desde su estructura interna y su adecuacin al
contexto.
Objetivo: Comprender, disfrutar, analizar crticamente y reproducir textos literarios teatrales

mediante el estudio de sus efectos y de sus especificidades literarias para valorarlos desde
la expresin y la apreciacin artsticas de sus efectos.
LA SOLICITUD
Es el documento escrito a travs de cual se hace una peticin concreta a una autoridad especifica, aun
funcionario administrativo o a una persona natural o jurdica.

Lengua y Literatura
Pgina 177
ESTRUCTURA DE LA SOLICITUD
A) Encabezamiento.
Consta de los datos personales de quien firma la solicitud: nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento,
domicilio, telfono y datos opcionales (profesin, centro de trabajo, etc.).
B) Exposicin de motivos:
Se debe describir las circunstancias y las causas que motivan la solicitud, de manera sistemtica y
esquemtica; se deben exponer todos los datos de forma argumentada y citar las disposiciones legales en que
est basada la solicitud.
C) Peticin o exposicin de la solicitud.
Se comienza con la palabra SOLICITO, seguida dedos puntos. Si esta palabra va seguida de una oracin con
un verbo conjugado, se debe introducir antes la conjuncin.
D) La despedida debe indicar:
Fecha: lugar, da, mes y ao, firma de quien presenta la instancia nombre del organismo, institucin, unidad o
autoridad a quien se dirige la instancia.
ASPECTOS DE UNA SOLICITUD:
1.- Lugar y fecha

2.-Dignidad general
3.-Nombre del destinario
4.-Funcin administrativa

Lengua y Literatura
Pgina 178
5.-Destino
6.-Vocativo
7.-Texto o cuerpo
8.-Parrafo de cortesa
9.-Termino de atencin
10.-Firma del remitente
11.-Nombre y apellido de remitente
12.- Funcin administrativa
13.-Anexo
14.-Iniciales de responsabilidad
15.- Sello
Consejos para redactar una solicitud:
Determine claramente los objetivos de la solicitud.
Jerarquiza las ideas que vas a exponer desde la ms importante a la de mayor

relevancia.
Determina quin ser el lector de a solicitud.
Es recomendable hacer un esquema previo de los puntos a tratar.
Es recomendable el uso de sinnimos para evitar repetir las palabras.
Anticipe la posible respuesta del lector.
Redacte en borrador la solicitud
Cuando tengas la solicitud final revsala y escrbela.

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NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
El resumen
GLOSARIO
Solicitud:____________________________________________________________
Encabezado: __________________________________________________________
Conclusin: __________________________________________________________
Dignidad: _____________________________________________________________
Vocativo: ____________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 180

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
RESUMO
La solicitud

Lengua y Literatura
Pgina 181
CUESTIONARIO
La solicitud es:
a) Un documento que sirve para llevar cuentas.

b) Un documento que no tiene valor .
c) Es el documento escrito a travs de cual se hace una peticin concreta a una
autoridad
Encabezamiento: Consta de los datos personales de quien firma la solicitud: nombre y

apellidos, lugar y fecha de nacimiento, domicilio, telfono y datos opcionales (profesin, centro
de trabajo, etc.).
Verdadero (
Falso (
La peticin: Se comienza con la palabra ____________, seguida dedos puntos.

Si esta __________va seguida de una ___________ con un verbo conjugado, se debe
_______________antes la conjuncin.

Lengua y Literatura
Pgina 182
La despedida debe indicar:
A) Fecha, cuerpo y mente

B) Don Quijote de la Mancha y El perfume
C) Fecha: lugar, da, mes y ao, firma de quien presenta la instancia nombre del
organismo, institucin, unidad o autoridad a quien se dirige la instancia.

5) Subraye las partes de una solicitud
Fecha, datos, sello, fecha, firma.
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FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Lengua y Literatura
Pgina 183
FICHA N 19
LA ENTREVISTA
Destreza con criterio de desempeo: Comprender, analizar y producir textos de la vida
cotidiana con tramas dialogales y narrativas, mediante el estudio de obras literarias y la
comprensin con otros textos.
Objetivo: Aplicar las propiedades textuales en la lectura y produccin de textos narrativos .
Una entrevista es un dilogo entablado entre dos o ms personas: el entrevistador o

entrevistadores
que
interrogan
el
los
entrevistados
que
contestan.
La
palabra entrevista deriva del latn y significa "Los que van entre s".
Se trata de una tcnica o instrumento empleado para diversos motivos, investigacin,

medicina, seleccin de personal. Una entrevista no es casual sino que es un dilogo
interesado, con un acuerdo previo y unos intereses y expectativas por ambas partes.

Lengua y Literatura
Pgina 184
El entrevistador:
El entrevistador debe tener disposicin y paciencia para as llevar a cabo con xito una
entrevista.
Debe hablar de manera clara, precisa y en voz entendible.
Es conveniente que el entrevistador hable en voz regulable ya que puede ayudar a

mejorar de alguna u otra manera el resultado de la entrevista.
Debe tener buena y clara letra para que sean entendibles las respuestas del
entrevistado.
Las preguntas debe hacerlas de manera natural para que el entrevistado responda con
sinceridad y se sienta a gusto entrevistndose.
Las preguntas deben ser precisas y deben ser sencillas (cortas), deben ser exactas a lo
que se quiere preguntar, y adecuadas al nivel educativo del entrevistado, y la entrevista
debe ser en el menor tiempo posible, o depende de la disponibilidad de tiempo de ambas
partes.
El entrevistador debe estar seguro de lo que desea preguntar, si es necesario anotar las
preguntas antes de comenzar la entrevista.
El entrevistador debe estar preparado para realizar preguntas improvisadas a partir de

las respuestas.
El entrevistador debe tener informacin sobre la persona la cual entrevistara.

Lengua y Literatura
Pgina 185
El entrevistado:
Las cinco razones principales que puede tener son las siguientes:
Por su propio ego: Por el deseo de aparecer en los medios o que se escuche su opinin.
Por publicidad: Sobre todo los polticos y entre ellos los famosos, que dependen de la
publicidad para influir en la opinin pblica o para continuar en la brecha. Consideran las
entrevistas como publicidad gratuita.
Por dinero: Aunque segn muchos cdigos deontolgicos los periodistas no deberan
pagar a los entrevistados es una prctica frecuente en medios sensacionalistas o
amarillistas. Algunos famosos llegan a tener grandes ingresos por ello.
Para ayudar al periodista: Algunos sujetos se dejan entrevistar simplemente para ayudar
al periodista en el desempeo de sutrabajo.
Por gratitud: El entrevistador logra que el entrevistado acceda a contestar las preguntas
sin oponer resistencia mediante un dilogo introductoria predefinido.
Tipos de entrevista:
Laboral: Para informarse, el entrevistador, valora al candidato a un puesto de trabajo,

para saber si puede ser apto o no para realizar su funcin.
Entrevista de personalidad: Se realizan con la finalidad de analizar psicolgicamente a

un individuo y en funcin de esta y otras tcnicas determinar el tratamiento adecuado.
Informativa o de actualidad: Es la vinculada con los hechos del da, es noticiosa, por
tanto, se redacta como una necializados en avances o descubrimientos cientficos,
mdicos, tecnolgicos, etc o temas de actualidad o de inters permanente.
Testimoniales: Las que aportan datos, descripciones y opiniones sobre un

acontecimiento o suceso presenciado.
Declaraciones: Datos, juicios u opiniones recogidos textualmente.
Encuestas: Preguntas destinadas a obtener informacin sobre la opinin de un sector de

la poblacin sobre un tema, se utiliza para obtener informacin relevante u ofrecer una

Lengua y Literatura
Pgina 186
muestra de lo que piensan representantes de distintos sectores sociales, sobre un tema

de actualidad o inters permanente.
Perfil o semblanza: Es cercano a la biografa, est basado en la combinacin de fuentes

de documentales y testimoniales con datos obtenidos de la persona entrevistada para
hacer de l un retrato escrito. Se revelan aspectos ntimos del entrevistado.
De opinin: Este tipo de entrevista es en el que se preocupa por los ideales, opiniones y
comentarios personales del entrevistado, en esta se deber de destacar los puntos
ideolgicos del entrevistado.
Noticiosa: Se aplica a un especialista en un tema especfico, normalmente se utiliza

para formular o complementar una noticia o reportaje, es por eso que se destacan puntos
notables del tema del que se est hablando, normalmente se complementa de una
vigorosa investigacin.
Cuestionario fijo: En algunos medios se usa peridicamente con distintas personas.

Abarca registros diferentes, desde el humor hasta la seriedad.
De investigacin o indagacin: No aparece publicado con forma de entrevista. Se

utiliza para obtener o contrastar informacin
Interpretativa: Tambin conocida como creativa, de personaje, etc. Se interesa por el

personaje de una manera global. Interesa el valor esttico del texto y el inters humano.

Lengua y Literatura
Pgina 187
NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
El lenguaje Vulgar
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________
GLOSARIO
Diagolo:___________________________________________________________
Interrogar: ___________________________________________________________
ego: ________________________________________________________________
Laboral: ______________________________________________________________
Publicidad: __________________________________________________________

Lengua y Literatura
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1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 189
RESUMO

Lengua y Literatura
Pgina 190
CUESTIONARIO
La entrevista es:
.
a) Es el documento escrito a travs de cual se hace una peticin concreta a una
autoridad
b) Es un dialogo entre dos o mas personas.
c) Es un documento escrito.
El entrevistador debe estar seguro de lo que debe preguntar.
Verdadero (
Falso (
Las preguntas deben ser __________ y deben ser ____________.

Lengua y Literatura
Pgina 191
Los tipos de entrevista son:
a) Laboral, personal, testimoniales.

b) Lugar, cuenca y laboral
c) Fecha: lugar, da, mes y ao.
La entrevista de opinin:
a) Datos, juicios y opiniones.

b) Tambin conocida como creativa.
c)
Este tipo de entrevista es en el que se preocupa por los ideales,

opiniones y comentarios
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 192
FICHA N 20
EL RESUMEN
Destreza con criterio de desempeo: Aplicar las propiedades textuales y lo elementos de
la lengua en la produccin escrita de textos.
Objetivo: Comprender, analizar y producir textos de la vida cotidiana.
El resumen es una reduccin de un texto referente, en la que se expresan las ideas del
autor siguiendo un proceso de desarrollo.
El resumen favorece la comprensin del tema, esto facilita entender mejor el texto y la
atencin, ensea a redactar con exactitud y calidad.
El resumen no solo es beneficioso porque estimula la capacidad de sntesis, sino que es

tambin fundamental para mejorar la expresin escrita, la cual es decisiva en un examen.

Lengua y Literatura
Pgina 193
As mismo, la organizacin lgica del pensamiento que requiere la escritura es el mejor

mtodo para profundizar en la comprensin. Por eso nunca hay que limitarse a copiar
fragmentos. Tenemos que escribir con nuestras propias palabras despus de reflexionar.
El objetivo especfico de los resmenes es la representacin sinttica y

objetiva de lo ledo o escuchado.
CARACTERSTICAS DE UN RESUMEN:
1. Orden en las ideas.

2. Claridad.
3. Concisin.
4. Deben ser personales.
5. Usar abreviaturas, cdigos y signos.
Los resmenes son recomendables para consignar, entre otras cuestiones:
La clase expuesta por el profesor.
Lecturas adicionales.
Conferencias.
Discusiones con compaeros.

Lengua y Literatura
Pgina 194
PROCEDIMIENTO PARA HACER UN RESUMEN:
El realizar un resumen tiene su tcnica y los pasos son los siguientes:
Lectura exploratoria del captulo o fragmento que se estudiar.
Lectura pormenorizada hasta su total comprensin, sobre los prrafos fundamentales.
Subrayado de las ideas ms importantes.
Comprobacin de que lo subrayado tiene unidad y sentido.
A partir de lo subrayado, escribe las ideas significativas con las propias

palabras del autor; procura que exista ilacin en el contenido, para que el tema no pierda su
significado.
Para hacer un buen resumen, se tiene que dominar la tcnica del subrayado.

Lengua y Literatura
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NOMBRE:
__________________________________________
AO PARALELO: _______________________________
LECCIN #: _____________
INVESTIGO
El lenguaje Coloquial
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
GLOSARIO
Resumen:___________________________________________________________
Sntesis: ____________________________________________________________
Organizar: ___________________________________________________________
Lgica: ______________________________________________________________
Simpata: ____________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 196

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

Lengua y Literatura
Pgina 197
RESUMO

Lengua y Literatura
Pgina 198
CUESTIONARIO
El resumen es:
.
a) Es el documento escrito a travs de cual se hace una peticin concreta a una
autoridad
b) Es un dialogo entre dos o ms personas.
c) Una reduccin de un texto referente, en la que se expresan las ideas
del autor siguiendo un proceso de desarrollo
El resumen favorece la comprensin del tema, esto facilita entender mejor el

texto y la atencin, ensea a redactar con exactitud y calidad
Verdadero (
Falso (
Las caractersticas del resumen:
a) Orden en las ideas, claridad, concisin.

b) Lugar, cuenca y laboral
c) Fecha: lugar, da, mes y ao.

Lengua y Literatura
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4) Subraye el procedimiento para hacer un resumen:
Lectura explorativa.
Adjetivos
Subrayado d ideas
Verbos
5) Realice un resumen de cualquier texto ledo:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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Pgina 200
_________________
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL
PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Lengua y Literatura
Pgina 201
BIBLIOGRAFIA:
-
CARRIN GUTIEZ, Manuel. Manual de Bibliotecas. 2 ed., 4 reimp. Madrid:

Fundacin Germn Snchez Ruiprez, 2002. ISBN 84-86168-79-1.
ESCOLAR SOBRINO, Hiplito. Historia de las bibliotecas. 3 ed, corr., rev. y amp.
Salamanca: Fundacin Germn Snchez Ruiprez;Madrid : Pirmide, 1990. ISBN 8486168-53-8 (Fundacin Germn Snchez Ruiprez). ISBN 84-368-0535-6 (Ediciones
Pirmide).
Jackson, Philip (1999) Enseanzas implcitas, Buenos Aires, Amorrortu. Cap. 1.
Sandoval, E. (1995) Relaciones y saberes docentes en los cursos de actualizacin

en Rockwell, E. (comp.). La escuela cotidiana, Mxico, F.C.E.
Reguillo Cruz, Sandra (2008) Instituciones desafiadas. Subjetividades juveniles:

territorios en reconfiguracin en Tenti Fanfani, Emilio (comp.) Nuevos temas en la
agenda de poltica educativa, Buenos Aires, Siglo XXI.
Bollini, Rosana (2007) Trazos de escritura en Actas V Congreso Nacional de

Didctica de la lengua y la literatura. Homenaje a Maite Alvarado, Buenos Aires, El
Hacedor Jorge Baudino Ediciones.
Rockwell, Elsie. La otra diversidad: historias mltiples de apropiacin de la

escritura, DiversCit
Langues.En
ligne,
Vol.
V,
2000,
disponible
en: http://www.teluq.uquebec.ca/diverscite.
Sardi, Valeria (2006) Historia de la enseanza de la lengua y la literatura.

Continuidades y rupturas,Buenos Aires, Libros del Zorza
Ministerio de educacin, ( 2012), gua del docente, primero de bachillerato

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Pgina 202

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2013-2014

Lcda. Tamara Sarango

Lcda. Tamara Sarango

BLOQUE N 1 LO MITICO EN EL TIEMPO

Comprender los mitos desde el goce esttico, el anlisis crtico de su estructura y

Distinguir las ideas implcitas y explcitas de textos mitolgicos desde el

Aplicar la informacin obtenida del anlisis e investigaciones relacionadas con el

Expresar opiniones fundamentadas acerca de los temas analizados desde el

Objetivos del bloque:

Reconoce en un texto mitolgico los elementos formales que lo constituyen y su

Escribe un texto mitolgico respetando el proceso de escritura creativa en el

Distingue los elementos fundamentales que diferencian un texto trgico de un

Lcda. Tamara Sarango

Utiliza los rasgos literarios para crear efectos trgicos y cmicos en la

Reconoce la estructura de textos de la vida cotidiana en funcin de su uso en

Eje transversal: Ciudadana y el buen vivir: Educacin para la interculturalidad

Lcda. Tamara Sarango

Es la produccin literaria de un pas, regin, poca, escuela, gnero o lengua.

Lcda. Tamara Sarango

c) Que el mensaje de sus temas sea universal.- A la literatura le preocupa lo ms

Toda obra literaria tiene dos elementos esenciales:

FORMA.- Es el lenguaje y el estilo empleado por el autor. La obra literaria puede

FORMAS DE ESPRESIN LITERARIA

Prosa: Expresin artstica del lenguaje.

Se escribe a rengln seguido

Carece de rima y ritmo

Se puede organizar en prrafos

Lcda. Tamara Sarango

Verso: Cada lnea de un poema.

Hay tardes en las que no deseara embarcarse

Lcda. Tamara Sarango

Lcda. Tamara Sarango

Cada lnea de un poema

Lcda. Tamara Sarango

BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIN CON

1) Escoger la respuesta correcta:

a) Es una materia que se dicta ha diferentes personas.

2) Complete el siguiente enunciado:

Lcda. Tamara Sarango

3) Conteste si es verdadero o falso:

La literatura se origina del trabajo de los hombres primitivos.

Es el lenguaje y el estilo empleado por el autor.

Son las ideas que el autor transmite a los lectores.

5) Subraye las caractersticas del verso:

Se escribe a rengln seguido

Se sujeta a media (mtrica)

Carece de rima y ritmo

fundamentales e identificacin de sus relaciones lgicas.

Lcda. Tamara Sarango

LAS FIGURAS LITERARIAS

Expresan lo que se ve o imagina ver. Las ms importantes son:

Se describe o muestra un "Era la tarde. Plida tea la

lumbre, y con sentido y

Designa a un objeto con el La primavera de la vida =

Lcda. Tamara Sarango

Describe el aspecto exterior Aun ahora, con su elevada

Consiste en atribuir a seres La

cualidades sonrea dulcemente

multitud; los brazos secos,

expresamente una cosa con semejante a un torrente

desbordado, que ha roto los

eficaz de una de ellas. Para diques en su rpido curso.

como por ejemplo: como,

Lcda. Tamara Sarango

Figuras literarias son _____ gramaticales que se apartan de la _ habitual