LA GESTIN DE AMBIENTES

DE APRENDIZAJE EN LA
ESCUELA

Se
denomina
ambiente
de
aprendizaje al espacio donde se
desarrolla la comunicacin y las
interacciones que posibilitan el
aprendizaje.
Con esta perspectiva se asume
que
en
los
ambientes
de
aprendizaje median la actuacin
del docente para construirlos y
emplearlos como tales.

PROPSITOS:

Identificar y
reflexionar
sobre las
implicaciones pedaggicas que tienen los
ambientes
de
aprendizaje
para
el
desarrollo de competencias.
Reconocer las caractersticas principales
de los ambientes de aprendizaje que
favorecen el desarrollo de competencias.
Construir propuestas para favorecer su
prctica docente a travs de la gestin de
los ambientes de aprendizaje para el
desarrollo de competencias.

RECORDANDO NUESTROS AOS DE

ESTUDIANTES:

Qu experiencias en clase nos dejaron ms

huellas tanto positivas como negativas?
Qu factores del ambiente creado en el aula
favorecan el aprender y cules hacan lo
contrario?
Cmo consideras que se debe dar una
prctica docente donde se favorezcan los
ambientes de aprendizaje?

AMBIENTES QUE FAVORECEN AMBIENTES QUE LIMITAN EL

EL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

AMBIENTES
DE
APRENDIZAJE

PERSPECTIVAS Y
CARACTERIZACIN SOBRE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Relevancia para el
logro del
aprendizaje de los
alumnos
Como escenario
Requiere ser
planificado

Con diversos
instrumentos

Incluir las acciones y

situaciones
afectivas

Crear una atmsfera

de respeto,
seguridad y
participacin.

PERSPECTIVAS SOBRE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Descub
CENTRADO EN QUIEN
APRENDE
rir lo

Atencin
cuidadosa:
enseanz
a
diagnstic
a

Habilidades

Crear
situaci
ones
de
aprend
izaje
que les
permit
an
reajust
ar sus
ideas

que
piensan
los
estudia
ntes en
relacin
con los
proble
mas
inmedia
tos que
enfrent
an

Discut
ir sus
errore
s
conce
ptuale
s de
mane
ra
sensi
ble

Conocimientos

Actitudes
creencias

Construir
sobre el
conocimi
ento
cultural y
conceptu
al que los
estudiant
es llevan
yal saln
de clases

CENTRADOS EN EL
CONOCIMIENTO

Transformarse en

METACONOCEDORES

Esperan que la informacin tenga sentido y

que preguntan para aclarar cuando no lo
tienen.

CENTRARSE EN LA
EVALUACIN

Evaluaci
n

Oportunidades
de
retroalimentaci
n
Oportunidades
de revisin

Asegurar
que lo
evaluado
sea
congruente
con las
metas de
aprendizaje