Howard

Gardner
Es un psiclogo, investigador y
profesor de la Universidad de
Harvard. Formul la teora de las
inteligencias mltiples.

El Pensamiento

La inteligencia no se puede medir con

un nmero.
Es la capacidad de ordenar los
pensamientos y coordinarlos con las
acciones.
Existen tipos distintos de inteligencias.

LINGSTICA

LGICOMATEMTICA

CINTICOCORPORAL

INTERPERSON
AL

ESPACIAL

MUSICAL

INTRAPERSONAL

NATURALISTA

 Gardner explica que todas las escuelas en

la mayora de las culturas utilizan una

combinacin de

INTELIGENCIA
LINGSTICA

INTELIGENCIA
LGICA

Las capacidades
Gardner separa las capacidades en olas.
Que son:
Capacidad simblica del lenguaje.
2aos.
Trazado topolgico. 3 aos.
Capacidad de simbolizacin. 4 aos.
Capacidad de simbolizacin notorial o
de segundo orden. 5-7 aos.

OBJETIVO IMPORTANTE

DE LA
EDUCACIN

LOGRAR ALTOS
NIVELES DE
COMPRENSIN
RAZONADA

El proyecto Spectrum

Escuela para favorecer las inteligencias

mltiples y la comprensin.
Se lleva a la prctica la teora.

Problema que
pretende resolver

Referentes de
Gardner

Representante
destacado

Determinar en qu contexto
socieducativo tendrn ms oportunidad
de manifestarse las inteligencias.

Escuelas progresistas norteamericanas

de finales del XIX y comienzos del XX.

JOHN DEWEY

En 1984 se puso en marcha el

proyecto.
El principal objetivo de este proyecto
era averiguar si los nios ya daban
muestras de perfiles de inteligencia
distintivos y estaba orientado a la
evaluacin de los nios.

Aspectos a trabajar

Rechazo de exmenes regulares

generalizadores y de memorizacin.
Predominio de actividades manuales
practicas.
Actividades de aprendizaje organizadas
a partir de centro de inters.
El intento de incorporar hallazgos.
Gestin democrtica
La realizacin de actividades de servicio
a la comunidad.

PARTES DEL PROYECTO

1.

2.

3.

Est inspirado en la riqueza estimular que

proporcionan los museos en su concepcin
actual.
Est inspirado en la forma contextualizada
y dirigida en la que se aprenden los oficios
artesanos.
Es el mtodo de proyectos con una larga
tradicin en la Escuela Nueva, ya que esto
posibilita que en torno a un mismo tema
se provoquen aprendizajes significativos.