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INTRODUCCION
El programa de Hatun an, tiene como objetivo
principal es mejorar el rendimiento acadmico de los
estudiantes de origen Quechua, Aymara y Amaznico
que estudian una carrera profesional en la UNSAAC.
para cumplir este objetivo se ha incorporado la tutora
dentro de las actividades, acadmica culturales,
considerando la tutora individual como un proceso
de acompaamiento personal y acadmico para
mejorar el rendimiento acadmico, desarrollando
hbitos de estudio trabajo, reflexin, convivencia
social y los valores ticos que permite una formacin
personal y profesional altamente competitivo.
ESTAMENTOS DE LA UNIVERSIDAD
DOCENTES
ESTUDIANTES
UNIVERSIDAD
EGRESADOS
PRINCIPIOS Y FINES DE LA
UNIVERSIDAD
Principios
de
Universitaria)
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la
Universidad
(Ley Principios de
Universitario)
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la
UNSAAC
(Estatuto
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DE LOS ESTUDIANTES
De los estudiantes (Ley Universitaria)
Son estudiantes universitarios quienes han
aprobado el nivel de educacin
secundaria, han cumplido con los
requisitos establecidos para su admisin
en la universidad y se han matriculado en
ella. El estatuto de cada universidad
establece el procedimiento de admisin y
el rgimen de matrcula a la que pueden
acogerse los estudiantes.
Los estudiantes extranjeros no requerirn
de visa para la matricula pero si para su
posterior regulacin.
DE
LOS
ESTUDIANTES
(Estatuto
Universitario)
Son estudiantes universitarios quienes han
aprobado el nivel de educacin secundaria
y han cumplido los requisitos de admisin
y matricula en una facultad, de acuerdo a
los establecido en el presente estatuto y
Reglamento correspondientes.
Tiene la misma categora de estudiantes
universitarios de la Universidad Nacional
de San Antonio Abad del Cusco, los
matriculados en las carreras tcnicas,
estudios especializados o Post grado.
Todos los estudiantes de la Universidad,
tienen los mismos derechos y obligaciones
previsto en el presente estatuto.
a)
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ORGANIGRAMAS
DE LA UNSAAC
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO
ABAD DEL CUSCO.pdf
DE LA FACULTAD
ORGANIGRAMA DE LA FACULTAD CSQFM.docx
GRACIAS