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    Reviso tu escrito 3 partir de la siguiente tabla, ed thu da una idee genera eles acontecmienios pavradoeen el cuento, team preset fermi dltro tera at Serre ese | Enaltextose deserben los persongjet ye! amblente de [eeracion, Ca etn | Sanat de ote Siocon | J Los textos escritos estén formados por araciones, las cuales generalmente so ‘agrupan en pérrafos. El pdrrafo es un conjunto de oraciones que se rfieren a un ‘mismo tema, las que se encuentran separadas por punto sequido. El pérafo, por su Parte, se nica con sangria y leva maytscula,y termina en punto aparte. Ejemplo: Recorrié con absesion nombres y nmeros, nmeros y "hombres... Pu cambios de domcios, personas muy ocupadas, amigos que no recrdaban a que no deseaban velo todava, "tr He Lava apn cots mse de del undo Sona de Ce Felnes SA Bape) E fragmento anterior corresponde al pérrafo de un texto, Este empieza con sangria, ‘en donde la primers palabra (Recor va en mayiscula y finaliza con punto aparte, La idea central del parrafo es que slguien busca @ una persona. De esta forme, las coraciones que se encuentran dentro del pétrafo hablan de los dstinios detalles de la busquede que se realz6. Por ello, todas estas oraciones deben ir en un misma parafo, m (Fe | wei onto [ia ) [Aplcarcorrcramante las veges generales de lacentuacién [ie] nfesrTlneric el ambient picolgico en un texto naratvo | 62] [is | Aplicar —Thplcar concordance enve el sujetoyelpredicada [64] v7 Aplicar (rer [rrr signtcao de une palabra por contonio [70] (Gt | hoprtens [net tossr omens gegen | 72) ‘Comparar la informacién presente en dos textos Informatives| 1% [24 [inerpretar textos. [nterpretar textos dscontinos T=] “ [Opinar con fndomentosrabre algin apecto de un texto nolterario 23] comparar [Lao trerpreartexor [interpreter el lenguaje gwado de unpooma [8] [30° “Aptcar [Apter adverbs ena prodccin de tents 102 Intorpretar textos expositves a paride organizadores 31 | Interpreter [Opinar sobre las scttudes y acciones de Tos [personsiee Ge cercuin tposincee 12 © Estrategias para esponder preguntas de alternativas y desarrollo ‘Se sugieren procedimientos quo te ayudarin 2 responder corectamente diferentes ‘pos de preguntas {£Cémo se esponde una pregunta de altornatvas? © Evaluacion tipo simice® Encontrarés une evaluscién «ue incluye 40 preguntas de Sternativas y 1 de desarolo 3 partir de las que podtés saber fuanto has aprendido. = Dewraes por @ie Peco dain CL@VE .4Qué son las evaluaciones? Lis evaluaciones son procedimientos que permiten saber qué y cudnto has aprendido. Tienen diferentes secciones, que, por lo general, son las que te presentames a continuacién: Instrucciones “Te entregan informacion e indicaciones necesarias ppora responder tu ‘evaluacion. Preguntas Las preguntas son interrogantes les que debes dar una respuesta, En las evaluaciones puedes encontrar diferentes tipos de preguntas, Las mas ‘recuentes son las de alternativas yas de desarrollo. Hoje de respuestas Ena hoja de respuestas, debes responder las preguntas de tu prueba. Para ello, primero debos completar tus datos y posteriormente seleccionar las, alterativas que consideres correctas y redactar la respuesta de una pregunta de desarrollo. Sendas Lenguaje eka el ees ee PY Como son as preguntas de desarrlo? Las preguntas de desarrollo son aquellas en las cuales debes elaborar una respuesta fundamentada, completa y coherent. Las preguntas de desarrollo suelen tener dos partes 1. Lee al texto y luego responde, Ambo snide compares ms de ueg y moda teologce de Dating Dow Ausra polos pecs ae eta wanza es una pequeia cra dele que vive en Darling Downs, un zooligicoen Australia, yesamigo de Mie, un perro mezcla Ge pastor alemin. ‘A Kovanzalo alimentaba su madi, pero al poco tiempo ella ya no rodujo leche, entonces os encargados dl zool6gcovetaron por Sequrad del felino ycompartieron la leche con a que aimentaban ‘Mie, Esen este momento que se hacen amigos Lamentablemente, deberinsepararse porque Kwanza debe viviry conservar las caracteristicas que su naturaleza determina. an “amado dehy woperacom alpaca) | “an Por qué separarin al perro y al leén? Dilendmaapanan ob pian deb bm panos aopttan Jor moturaliga, sala db Lad Tho» tune qua sun samioal finery salem coma am sale [liner compote come: sm amino demintice, Seer ee Hermosa relacién entre un perro y un leén (Be @ neconocelo que debes Heri + Pinta el © del recuadro que indica lo que debes identificar en esta ficha. Unter scbrelsnatralers (~)[ Untexo sobre margaritas. C) [Unter cietca. —O) Uniewo postin. [0 @ Recuerdo olgno riormecn dele que debos nts + (Qube unveres? + {Qué 65 una ostrofa? + Subraya los versos y encierra las estrofas del siguiente poema. El gato ‘Migato pequetio va sempre con aueho vy duerme dedi, ‘caso pensanda, con gran alegria, fen todas as raras que vaamanduca Se dende ala ovis el fuego que brit yall roneones, Yer ano que! fuego billnte chips el gato dormido se pone roncar a porno Bie Sb cma de wensinamandocon © haere Weaiene aso @ Reconoce eno norman pesentada lo que recordste * Encierra el texto que corresponde 2 un poema, Luego, completa Texto Texto? Sé que el texto 15 un poema porque esté conformado por y ‘Ademés, su lenguaje es amcenconesee 3 © {Qué elementos te permiten identificar un poema? Marca con una X la alternativa correcta (A) imagen y texto. [B) Titular y bajads. Versos y estrofas. 1B] Inicio y deseniace. D dn cusl de estos textos impresos buscarias un poema? Lasnormas seademicas: himoscarsbias a tin times Dl [aye = presen ae St Teievto»micumpleatios ot Spent in bata rates Se may ce 1600 dentro ea $8.00 hares, Sa | No fates Sete ae © 2Qué silueta coresponde a un poema? 5 (Rese identiea lo que debes compara. + Marca con un 7 los cuadros que indiquen quiénes son los protagonistas dela historia. Oech QO om Elajrcko de Bejico de animals pecueton, —(_) animals grandes ase @) Reconoce las coroctestcas de los components eleanos que debe compar * Describe a los protagonistas del cuenta segin las caracteristicas que se rmencionan en el texto. 2 SS] ose @ fstablece loos clerias de comporocon + Enclerra al menos tres citeros relevantes para comparar a los personajes. Tamaho Intoigencia Colores Fuerza Fiereza Habitat Aspecto Repidez (eso) cstablecelas semeianzasy dilerencios de acuerda con eos ctr. + Sefala las semejanzasy las diferencias entre los personajes segiin los citerios que seleccionaste en el Paso 3. Guiate por el ejemplo, (—cetero | Personoie | Pesonoje 2 [Tomato Esmis chico emis grande > Entonces, se parecen en: » Entonces, se diferencian en: resem ” I 1 {Quidnes trasladaban los costales de trigo durante las noches? bs. Completa el cuadko con dos caracteristicas de cads personaje, Personae? « Diferencia las personajes del cuento respondiend a la siguientes preguntas: “Pvcuéntas personas tiene que alimentar cada herman? (Cuando sean mayores: squién cuidaré de cada hermano? (sen] ( Efrain | {Cul de los dos hermanos llews mas cantidad de costales? Marca con una X y luego escribe un fragmento del texto que te permitajustificar tu respuesta CO vom O ktain Hera misma eantided, Porque en el texto dice: © cQue semejanza existe entre ambos hermanos? Marca una X en la alternativa que consideres correcta [A] Suvalenta [B| Susimpati. Su habildad [D] Sugenerosided [aso € Detormin lip delete que esrb sagin a stodtn comune, + Encierra el tipo de texto que debes escribir para cumpliel propésito ‘A continuacién, jusiica tu eleccion + @Por qué consideras que es0 tipo de textos el més conveniente? aso @ Escbe el exo respetando ls normas da idioma, + Escrbe en tu cuademo el texto que escogiste para cumplir tu propéaito. Recuerda respetar la estructura del texto eleaid, la ortografisycuidar la caligrafia para que ty receptor entienda lo que escrbiste, [Pose @) Revsoselteo es odecuado, coherent y cumple con ls regs dl igoma y cone propa comunialvo, + Lee lo que eseribiste, eviea y corige. Guiate por esta tabla ee _Eltexto puede ajudarme a cumpli mi propésito? {Mis oracines estn consrides de modo que el receptor ‘srt lo que quleo deci? ‘Respoté la ortograta acental, puntualy itera 2. El divector acept6 su propuesta para celebrar el Dia del Libro. Les ha pedido que realicen una campafia para promever ol uso dela biblioteca, {{Qu6 tipo de texto conviene escribir? Marca con una x la respuesta correct aacospomerse a fa mes fo 2, Lee el texto instructive y reconoce sus caracterstcas. {nl Arigiedad ea muy comin iz platspara i shen tntaosy pore decries desgodénotna. SCO Tose ra) @ialentavetaage pela robe Cucln l contro decade nplots Colaganioralado en © fare, aretance bien os sts snare Serespincay lo do btorage ‘ene colador Posen os iguidos a otrs frescos y umerjan en CCorten ins hojas de espinaca, flo os hes ola vend. splastenlas bien con el mortero Yealoquen el material en oz frasco. © Saquen del liquide los hilos 0 les vvendasy extindanlos sobre un papel hasta que se sequen @ fzteguenaleshol ono atcos hast que los vegetles quedion totalmente cubiertos. Rovuelvan Yyenachaquen,Dejen eposar rant custo dies. ‘a. Marea con un v Ia imagen que corresponde al mismo tipo de texto que Cémo exter pigmentos de diferentes vegotales. = O © gcusl este funcén del texto Cémo exteer pigmentos de cferentesvogetales? Kare une X oni vespuestacovrecta [Describe cémo funcionan ls pigmentos, [B] Eneefar a dar otros usos a frutas y verduras. Ensefiar una antigua costumre para decorartlasyalgodén, [| Darla instruccones para hacer tnturaa partir de dos vegetales. 2. Organiza las eraciones en pérrafos usando punto aparte. ‘a, Marca con un / un tema y haz una descripcién organizando tus ideas en parafos, (D) wmmejoramige, — () Tuanimalfavorta, (Tus vacaciones. b. Realize un punteo sobre lo que quieres decir de tu tems, «. Enciera uno de los criterios que te permiten diviir tus ideas, Distintos momentos Cambio de ambiente De lo general alo especifico Caractersticas fisicas 0 psicolégicas . Escrbe tu descripcién organizando la ideas segin el critero elegido. Separa los parrafos con un punto aparte, cumeroconess 2 Lun slchichén, compeado en uno de los mejores almacenes de ‘Mosc. Esacucaracha reseca se bafaba alguna vez en una op, {que yo tomé en una esac Fertovaia. sca cota deraa fue encontrada en un mismo pan de Filppow. cope 2c hee progres x : s2veiposcion puedestacer ales, deniey ee ‘on esa parte del texto 1 después de la lectura? —.Pesa mis de un kilo sin conar Capen todoo que yo, por deseo sleanet a concterar ion Cragarme ydigeritY me he cragado yo, ‘elementos que ayudan probablements, mis de dos os $3 fabor algo del txto —Wisha rome con cuidado hoa de Sntes de haberio peidica,conterplo por un minuto clei ya verté de led: ul, imagenes, ‘wuelta en el cajén. Yo tomé en la mano el vaso, empecé a tomar estructura dol texto, «& pero ya no rogué mandar pore pan. elie danas Anon Cr Fata whoo ah Siposiones 9bre qué fle queva 8 pasar. pr hacer intrprotacones, 3. ,Qué pregunta te harias después de haber leido este cuento? ieeponeta he Supccciones de los ron propia entre otras. 4, Marca con un ¥‘larezén que tiene Misha para negarle el pan 3 su amigo. CO) Considera que ain no son amigos GLa mejor comida sla dab 0 su8 enemigos. G Considerabe que la comida comprada era peligrosa 5. ¢Habré convencido Misha 2 su amigo de no convidarle pan? “Justifica tu respuesta mencionando alguna parte de! texto. 6. {Qué prediciones hiciste mientras leas? UAcertaste en alguna de tus predicciones? ZEn cul? 8. Sino acertaste, 48 qué crees que se debi6 eso? iemoeed 2 os Responde la pregunta, Muchas veces puedes hacerlo en forma mental, pero aqui hazlo por escrito para ejerctar el procedimiento. oman Ly Sega, tarp ante la ahr Maren / sein Ox One ‘Situ respuesta es negativa, vuelve a leer a receta y realiza rnuevamente los siguientes pasos: © Leela pregunta denice lo quel pregunton, © Responde a pregunta on iy mente o por esc. + Busco stu respuesta et enrelasatmativas. Explica por qué son incorrectas las restantes alternativas. io mes fo Paso @ tlbora una quewainiormecion@ part dels onecedentesrecagdes. + Por qué creas que el inventor tuvo que huir luego de que la gente us6 el papel higiénico pariante? 2. Lee el evento einfare la informacion implicita que contione. El abuelo y el nieto Haba. una ver un pobre muy viejo que vele apenas tena muy mal day lecemblaban las rodilas. Cuando se sentaba ala mesa, apenas pod sosterer su cuchara, dejaba cae a ‘copa enel mantel y algunas veces escapar a baba, La mujer desu hijo y suo estaban ‘uy digustadas con € hasta que, por kim, lo éjaron en un rca de un cuarto, donde lelevaban su escasa coma en un plat veo de baro I ancianollraba con frecuencia y ‘mitaba con crsteza hacia la mesa, Un da se cayé al uel, ys e romp e plato que apenas dla sostener en sus temblorsas manos Su nueralo lend de improperios 2 las que no se Etewé a responder bjé ia eabeca suspirando, Le compraron por unas moneda Un recipente de madera en el ue ele do de comer de alien adelante Dias después, su hij y su nuea vieton as nifio, que tenia algunos thos, muy acupado en recoger de suelo unos pedazos de madera, iQue haces! —preguned su pace. Un recipient —contestb— para dar de comer a papa y ‘ammam’ cuando sean vijos. El maridoy fa mujer se miraron sin dese una palabra, Después se echaron a lorar, volvievon a poner al abuso ala mesa; y cori siempre con ellos sendo tratado con amabiidad Horan Gr Cua eps ds hamanos ain ac) 1, Nombre dos cosas que hace el anciano que disgustan ala mujer yal marido, », gPor qué crees que el anciano hacia esa? Fundamenta tu respuesta «: Pinta en ol Ca itima razén que tiene la mujer para insultar al anciano, Forge elancenarompesvpiete () | Pomueesvijoysuc. C) . Por qué los padres cambian de actitud hacia el anciano? Fundamenta uate a a mes fo aso @ Delerino el tipo de esto que esc sequn a suas comunictha. + Marca le caractersticas que debe tener el discurso de Margarita . Con saludo alin Sin sso lino. 0 i r Longue informal Leng formal i O . Tomas ecars Teme fries QO O aso @ Escbe el oxo respetando ls normas del idiom, + Eserbe el discurso en tu euaderno segiin las caracteristicas que marcast. oxo @) Revisa sie exto es adeevao,cohereneycurplecon fas regs del idioma y cone Props comunicato. + {Crees que el discurso serd interesante para tu auditor? ;Por qué? + Usaste un lenguaje adecuado a los receptores? Por que lo consideras asi? BO cove esc + Corrige tu texto sagin lo que marcaste en el paso anterior. 2. Responde basindote en la situacién anterior. {Qué informacién debe estar presente en el discurso de Margarita? Marca con un ¥. Festival de masica Campeatcedess —(~) _Campeonsto del eolegi, mejor amiga, interescoae © ,Cémo se despediré Margarita en su discurso? Marca una X en la alternativa que ‘onsideres correcta. I) Yeso hue todo. [B) Les quiero contar que Chao, los quiero mucho, [| Gracias, hasta el préximo ao Pato @ entice lo que debes describ + 2Qué lugares se mencionan en la historia? Paso @ Estableco ls cries que usars para describe ‘+ Marca con un ¥ los criterios que puedes utlizar para describ los espacios en le historia, (Ocoee Ueatin, —() Olrs (J) Niimero de habitantes. (L) Camidad de nubes. Fo teconocele coders ue eos cls cas esebecns + Pinta de color rojo el ©) dels caracteisticas que corresponden aVilasece y de color verde el ©) de les que corespenden 2 Villaverde smb OC) [ ominea OQ [oe O ee [tress OC [ é Enlbstode (>) [Consumes a0 Paso @) Exereso ls coraceristias que reconncisle + Deseribe Villaseca y Vilaverde en los recuadros. Subraya los palabras de tu descripcién que se refieren a los criterios escogidos ae 8, Marca con un ¥’los lugares que se describen en el texto. el Oh rie Ba de b. Escrbe tres caracteristicas dela selva «. ¢Cémo es el lugar donde vive los shustes al principio del texto? Encierra la imagen ave corresponde. 1d. Qué transformaciones sufi el lugar en el que estaba Nuse cuando se encontié ‘con Nunkui? Describela, © {Cémo era la tierra de los shuares cuando Nuse regresé de su viaje? Marca una X ‘en ls alternativa que consideres correcta [A] Enellacrecieron generosamente diversas plantas. [B) En lla surgieron pequefios montes llznos de unkuch, Se volvié un lugar himedo y con mucha tava, [D) Se lend de distintas especies de animales tropicales. ameosoocretoe a 80 @ Revsa si eltexto es odecvado, caherentey cumple con las regas dal ioma y con el propdstocomuniave, + Revisa y corige tu texto, Guiate por la siguiente tabla, (((Menfcsto une opin fundamentada sobre ol cuidado que los adults dan al planeta? {Uso conect rit isda? 2. Lee el siguiente texto escrito por nifas de tu edad. Luego, realiza las actividades. El grillito Pepe Fabia una ve un glo que se lamaba Pepe. Pepe cantaba todos los das en la vencara paral gente que pasaba porla caley se quedaba a mira. Sin embargo, una el glico fue a cantar como todos os das ye bo cuenta de que no podla ys ques habia quedado ‘Sn oe de tanto ytanco cantar El git Pepe se puso muy iste porque no paca cancarle as gente Entonces deciis Vistar al doctor ‘Como no pod habla le quiso conta al doctor lo que le pasba haciendo muecas gstos, sefilindole su garganca, pero el doctor no le entendia nada, Entonces se lo escribié en ‘Un papel. Cuando doctor lo ley le dio que no posi cantar por unos dla le do un jarabe pra que se mejorara, Después, serecuperd yempexé a cancar de nuevo en vencana con su gucara. esa Manto Cate Cs ele ae ec. _5 Subraya tres conectores presentes en el cuento . Une los conectores con la funcién que cumplen para unir ideas. Puss quiarte por su uso en el texto sinembsrgo 9) = s pees © Una cosa sueede después dela ou. | f CUnaides we consacuencie dela otra Bee ae = Soe ) | porque =a@) Inferir el problema y la solucién en un texto narrative ——_Lo que necesitas saber he mere Saber oboe Contenido Inferr 05 sacar I problema de un elst es una complicacién, un cambio que ‘onclusiones 3 partie ‘cure a inicio de la historia ya parte del cual se desarollan | las demés ecciones. La slucién o desenlace es el momento ‘en que el problema se esuohe, ya sea de manera fel'o no. de datos, situaiones 0 contextos. 1. Lee el cuento, Luego infere l problema y la solucién siguiendo los pasos. El bosque del monte del Lobo as auroridades de Bella Vita decidieron tlre bosque de monte del Lobo para obtener ‘madera, venderiay reparcirls ganancias encre sus habtantes. los vcins les puree une ‘buena idea porque as se benefcaban codos por igual ‘Sn embarg, su sorpresa legb cuando empezaron a comprobaro que sued despuds. En primer lugar el suelo se ued al descubierto, No estaba las hojs de os dele ni sus aces para prosgerio, Cuando lv. el agua resbalaba pr aladraarasrand fo ue ‘enconerab as paso. La tera no pod etene havi, ‘Como a tiera.no poaa etener el agua de a uv, a fuente que haba se fue secando. Elaite se Fue haciendo respirable, porque las humos dela carretera y dels fabrics se acumulaban en a zona No habia vegtacin que lipiase la tméstera y la erara de oxigen Los animales dea regén cuieton que marcharse porque no podan ‘onsruir sus guridas yno tena ri agua n alimentos En verano no habia una sombra ye alr era nsoportable. En invierno, 4 viento azotaba a los caminanues con muchisima furrzz porque no habla sboles para renal Absolutamente conmocionadas, las autoridades se volveron a reuiry se ) Caste autre 7 Pa ee Estimados >) \\ importante det >) “2014 fue. _ (( apederados y _/ oe J Paso @ comprence a stuacion yo propo dl texto que was 0 genera: + QQuiénes conforman la comunidad escolar? &Céme son los discursae de fin de ano? * dEn cus de ls siguientes situaciones estaré Margarita cuando dé su discurse? Marca con un te BaP =@ Inferir informacion implicita de un texto literario bo que necesitas saber Saas een aa | Hebudod contenido Inforr es secar |G informacin impicita es aquela que el autor no dice y que concusiones a partir ‘lector debe entender elaconando la informacion que eats dedatos,situaciones o | expicta enel textoy sus conocimientos contextos 1. Lee el texto e infers la informacién implicita que contiene, El jabén parlante Ei denifico Hans Fite Chukrut era uno de los inventors mis geiales del mundo munca Un dla se le ccurié una idea. una queo aria famosa eljabén parance. eg yo hizo. problema fue que alguien lo us para duchase Ye! abd, que no ea muy educator Je jo "tlenes un homble olor a pata parece que se ce hubleran muerto™ Después ina sora muy elegance. que habia comprado muy caro este invent, jabon le coment “igs, usted tiene manos de mom yuras de logarto Y ‘Qu decir del tensa famioso al que le dos “Serds muy Campe6n, Pero denes un olora ala que matariaa un zor pobre Hans Fritz no sable cBmo hacer alr as jabs. Y ‘tampoco podia mandarlo al colegio para educto, porque sib en un dia con Huvia iba a terminar deshecho anes de aprender Entonces guard su inventobonato y, por suerte, como a tan inventive se ocurrié otra. El problema es que est, vezfue un papel higiérico parane. "esta vez, Hans Fitz tuvo que arrancar muy lejos desputs que la gent lo usd, Fa:0 @) ideisiealo que debesinferc * LQué es lo que debes infer’? Guiate por el titulo dela fiche, Beso @ Seleccona la informocitn retvante * Marca con un ¥ el principal problema del doctor con el jabén parlente (DO av0 ne se calaba nunca, (J) 10 ora mal educado. #251 felocona os onecedertes recog. * {Por qué el protagonista decide quardar su invento del abn parle? ous hee Para responder una pregunta de altematives puedes seguir el procedimiento descrito en estas piginas. ESI oe | > Branneepaachcyorayon $ 3Choeda dyed in Tieadeteertanaie —$ asae'ttg yatta h2haipeiieyetonie: — basatectraeee ara oso a paso 1. Echala para a narano, as utils los Kinison una fuente, béalos con el |uge de'imén y mueve suaverente para impregnals rut reserve 2, Enunrecpienterevusle el yogury el axccar. ‘3, Pelee! melén, cértalo por la mitad y quit las soma; prtalo ‘Sh rebanadas reguares ‘4 Acomods el melén on[os plates por seri, pom a fruta a ontray bana con sl yogur 5. Sire al momento {Cual es la funcién de este texto? ‘A. Ensefar cud es la mejor forma de comer fruta, 'B. Entregarinformacién para hacer una comida sana, eel Pregvnta Lee el texto la pregunta. Puedes subrayar los conceptos © ideas que te parezcan importantes. wette me cutee qu ep hecna ) 5 cumoroocnetoe =aQ@ éCémo funciona el proceso de lectura? El proceso de lectura se compone de tes etapas: antes, durante y despuds Hacorle preguntas al texto en cada una de estas etapas sive para comprencer mejor y ms rapido lo led. 1. Observa el titulo, la forma y la imagen del texto. Cuil crees que es la pregunta més importante que tienes que hacerze antes de leer? Guiate por el ejemplo y ‘nota tu pregunta. Ejomple: {Que tipo de texto es el que se presenta @ continuacién? 2, Lee el texto y completa los recuadros con preguntas que te ayuden a comprender 02 imaginar lo que acurrirs. Guiate por cada fragmento destacado. La coleccin feng Re So até a vera mi amigo l periods Misha. Estab seradoy tomato té Me Yo in pan no como —dje—. Vamos por el pant = Por nada Aun enemigo lo corwi con pan, roa un amigo nunca. —Esexcaio, (Por qué, pues? —Y mina por qué.enacé! ‘Misha me New a le mesa y abv un care Mira! Yo miréen el cain y novi definivaente nada, —No veo nad. Unos rastos.. Une clas. craps, cola. i precsamente esol Hace dee os que retino estos {rapitos cuercitasy cvtos Una eoleccign memorable ‘Y Misha unt en sus manos todos los rastos los ‘puso sobre una hoja de periéio, ies este fosforo quemada? —djo, mostréndome lun ordinario hgeramentecarbonizadofésforo— este ‘sun fésforo imeresance lao pasado lo encontréen ‘una resquila,compradsa en la panaderia de Sevasianow. Casi me atragant Ves esa uta? Hace tres fos fue encontrada en un bizcacho, comprado en a panadera de Flippox. Este tapito verde hace cinco acs habitaba en (Qué pregunta puedes corte ‘nesta para? % Organizar las ideas en parrafos separados con punto aparte Somer rictewr, Seiler tin ddae copie sain | lemon elactnindols | conto de oracones elasonadesan oreo ama de scurdoatmcrteo | ide Seta con myincusysongta-eonat or panee ince. — 1 Observa las oraciones y orgarizalas en pérrafos usando punto apartey sangrie, a casa donde vamos ea grande y sumamente espaciosa. Para entrar habia que subie lun pequefio escalén de cemento. Tenia una vencana verde en la entrada gue combinaba ‘on el color de la puerta Fuera de la vencana estaba la aula de loro Pepe nacsra ‘ascota, que avsaba cantando cada ver que alguien se acercaba, Con paso dels as I fachade dela casa fue cambando.Dejé de ser color y empenda ponerse ‘paca y desgastada a cific descifar el color de os marcos, pues se confuncla con a intra que alguna ver estwo debajo dl verde Pepe ahora cantaba con cualguier Cosa, 3 que dejamos de comaren cuenta sus sonidos. ‘Aacino ede P20 @ ideitca los elementos que debes organi * Esotibe de qué se tretan las oracionas anteriores (Pa20@ selecona ooo eres de organiza. * Indica dos momentos que te permiten organizar es oraciones en dos prafos. (Fase @ Ordena os elementos agin los cero slecionodos, * Marca con un la oracién con la que comenzarias el segundo pérrafo. a casa donde vivamos era ora enrarhabia que sbicun OO grant sumamorte xpos Beaueho escain de coment. Dei de ser colo y empect a on elpaso deo os a O poner opseny ergo, © techeat acon fe canbiond, a=aQ Identificar caracteristicas de un texto instructive —_bo que necesitas saber ee ebicod Contenido \dentificar es reer ale memeria El texto instruetho entrege las indicaciones o pasos imagenes, expenencse, para realizar una actividad espectica, Su estructura definiciones o concepts scribe el procodimiento que se debe seauit para previamente aprendidos, que lograr el objetivo, s2relacionan con lasituacion o informacién presentada. i } 1. Lee el siguiente texto instructive identifica sus caracteratcas. ESSER ERSTE Ar0z primavera Para & personas) Ingredientes i P2tazesdearor —PYstazadeanejas 1 cucharadita | taza de chocle 1 zanahoria. deal Preparacién Dora el arrozy rover constantemente, ye que de estaforma no se requiere aceite. Cuando el grana de aor este levernente dorado, 2grege el choco, as aves ya tanahorapcads en cuaciton,saly 4 tazas de agus viendo, Cocina fuego bajo por 20 minutos. [am @ Reconoc lo que dees dena + Escrbe lo que debes reconocer en esta actividad, Gute pore titulo F030 @ Recverdo aiguna informacion deo que debesideniicar + Une cada término con su significado, { Funcin dalton Se otgania de scuerd as wtapas inset. ) S _nacesaias pre consogureresode. | Estructura do texto © Indica de forma clare cémo conseguir instractva un dbjative determinaco [22 reconoce en oinormactnpreseiodalo que recodose * Ordena de | 3los pasos do la rece: Cocnartaego bio. [Jarret ance, [] Agregoria verte. 2 uncemcoress Producir textos para cumplir un propésito —__Lo que necesitas saber ie ec eeael ay Hobidos contenido Producirtextos es generar El propésito de un texto os al objetive que busca conseguir Lun escrito coherente, ior. Cada tipo de texto posee un propésio distin, Por ‘adecuado e una stuactén empl: el propésito de una noticia es transmit informacion, y s0gtn las raglas de! | de una propaganda, corvencer ala gente de algo. Por ex ‘oma, aera tenemos, (peti permio ‘alretan (232 @ comprendeastueciony pronto del texto que vs 0 genera: * Pinta el (~) del recuadro que sefala quién seré ol receptor de tu texto. Alumnos del Comparieros. Director del | “aus deane OQ | Ges O * ual es la misién que debes cumplir para que la actividad del Dis del Libro se pueds llevar a cabo? Subraya con rojo la respuesta carracta, (Organizar un gran Dia del Libro para el colegio. Informar cudndo y cémo se llvard a cabo la actividad. Pedir autoizaciin al director para realizar le actividad. ‘Actuar en defensa de tus compareros de curso ante cualquier problema. Be6 : Los dos hermanos ‘Cuando su padre mrié dos hermanos, lamados Josué y Ean heredaron sus eras, Pare abrarcon prudencia ls divider en paces igualesycaca uno se dedie alas areas de labranza ycultwo del tigo. Pasaron ls aes. osu el mayor se cab ytuvo ses hijo. Efrain permaneci slero.A ‘veces no podia dormir persando algo que le preocupaba: No es justo que ess trras estén vidas a a mitadJosué tiene sis hijos que debe alimentar, vestry educar Yoo tengo fama I necesita mas igo que yo. Dicho esto, fue su propio depésita, tome cuatro pesados cosas y cargindolosaravesé lacolna que sepraba su rancho del de Josué End al dept de exe yal bs dejan Fegres6 a su eate pensanda, feliz, que sus sobrnos escarlan mejor y se dermid profundarnenc Por aquellos cas osu también esaba preocupado: "Noes justo que esas teas estén dlviddas a tad, fain no tiene fail. Cuando yo leguea vieja, mis ses ios no cudarén ‘a miya mi esposa. Pero. quien lo cudara? Deberia tener mistrigo que yo para vit tranguilo en su ancianidad, ademis él siernpe fue un poco mis enfermizo” perssba De este modo, en la mira madrugada, pero a una hora dine, tome cuatro costales de ttigo yl fue a dear al depésito de Ean Regreso a su casa pensando fei. que su hermano, estaia mejor Durmiéprofundamente. {Ala sauiente uno y 0 quedvon sorprendidos al comprabar que tein la misma cancdad de tigo que la noche anterior Cada uno, por sul, pent "Tal ez no lev a cancdad que supuse-Esta noche levaré mis: Yas fo hicieron, Cuando sali el sol se sinceron mis perplejos que antes, pues halaron fa misma cantidad de siempre. un costal menes, (Qué extd pasando” se deca cada un. iAcas0 10 ‘0f@?" Deccido a no eaerenla misma situacién fran lend un pequefo carro con doce costales Josué hizo lo mismo, Con cifeitades, fueron trando de dl pora colina, antes de apuncar el aba Cada uno subia por su lado de la colina, Cuando cada uno se halaba cai en ‘cma, veron una sueta bajo flu dela Luna que veia de aera direc, Cuando los dos hermanos reconecieronentendieran qué habia pasado. Durante las noches anteriores solo habia estado itercambando Costas de ergo ene un depdsica oto, Sin deci palabra dejaron sus Cargas aun ldo y se ceron un largo y fuerte abrazo. Toma de wnlanaconsirg (esac, 18 emtersooes E=@ ‘Comparar los personajes de un texto narrative te gue necasties saber Nomen mmeesties saber Hotties onsen Comparar es buscar as Los personejes son ls sresfictiios » quienes les semejanzasy diferencias entre suceden loe acontecimientos de la historia Peedcn ser cbietes, sees vince, lugares, | personas, animales, diese incluso objetos, hechos, fenémenos ostuaciones de acuerdo a diversos crterios. ‘1. Lee el texto y compara los personajes principales siguiendo los pasos. El mono Machin y el jaguar Ena selva del Pet viva Onco, un jaguar muy cemidoy peligro. Todos los animales de regin le wemianyrespetaban, Un dia este jaguar enconté en su camino a Machin, el mis travieso de todos los manos blanco. €l jaguar ri fuerte y ke ox Hoy te comeré! —For favor, don Onco, no me comas —supicé el mono blanco. —Si te voy a comer ahora —djo el igre rugendo—. Tengo mucha hambre Por favor. no me comas —. responds Machin—. Te propongo ‘que junces als animales grandes y yo a los mis pequetosy hagamos lun combate $i yo gana, no nos molestas mis. ‘Onc uego de pensalo acept jaguar ye mona se ) que bia Sew O | Serve deus O | Satvaes tabeje orion (Pi0@ relasona dss clement de exo + Subraya on el extol frases donde se use langue fguredo. aio @ relociona el texto con ts expeviania y cn lo que sabes. * Marca con un a alternativa que explica la expresién trabajar como hormiga, S tegunavie |) Sque aon demés Tabs michoy creo (J ovate Joon s eumorocone Cm 2. Leo el texto © identifica las consecuencias que tienen los hechos y acciones del relato. Filemén y Baucis Un cia de cormenta Zeus ba a a Tierra acompatiad de su hjo Hermes Con aspecto de mendign, ecorneron la egién de Fig y idieron que los hospedarany es eran comida en «ada cas de la zona, Sn embargo, todos se negaban a abril sus pueras. En una humilde cabaa van Filemn y Baucis dos ancianos que levaban casados mucho tiempo. Cuando Zeus y Hermes legaran a casa de los ancianos, ests los recbiron en su humic vverda Ofrecieron alos vstants hospedsie yes sivieron comida y vino, _Mientras comin, Baucis nots que aunque habia Henao los vasos varias veces aro ‘voli a learse. Los ancanos dedujeron,entonces, que sus iwtados eran doses. Terieron que lacomida que habian servo hubiera sido muy sencilayFilemén decid sacificar al ganso el Uiico animal que teian para ofrectrsel a os irwitados, Cuando el campesino se acer al ganso, lave corrié al regazo de Zeus, quien dio que no ‘era necesaio que lo sacrifcaran. Tambien les cont que, como castigo pore ais y fala de hosptalidd de los otros habitances de Fg, baa enviar una gran inundaciénal pueblo. Flere, Baucs, Zeus y Hermes suberon a una montafa, desde donde viron la destruccién causa por i inundaci. De todas ls casas de Fig sol se habia savado la de Josancianas, que se habia transformado en un emplo para Zeus. Entonces, Zeus invita os ancianos a que piciesen un deseo. los espondieron que queran Segur viendo como guatdanes en conde habia estado su casa y ahora habia un eempio. Ader, piiern moral mismo tiempo para que ningun tuvera que enteral ovo, ‘As siguieron vivid fics y, cuando les leg a bora, Zeus aumpis su deseo y los transform en dos drboles, un tl y una encina, que desde entoncescrecen juntos as puertas del tem, ogee (etn equp dtoa. SPIER) \dentiticar las consecuencias de hechos y acciones en un texto narrativo Lo qua recess saber Se venta ont Identifcarestaer ela memoria Una conseeueneia es un hecho que ocurre como Imigenes,experiencias, resultado de otro anterior, lamado causa. En los textos | naratvos las aeciones de los personajes y les hechos Marca con un ¥ cémo se reprasentan los dstintos animales on el mapa. Conisaiones Con israiones yscsromber CD yfoogelne als y tiendas se representan con nimeros en el mapa. inguirlas entre s?? > Las zonas de pa {Cémo puedes di 230 @) Relaciona el texto con ts experienc yconlo que sabes + Nombra la actividad que no puede realizarse en este lugar, * Dibuja en el recuacro el simbolo que se emplea para sefalar esta prohibicién. (> en qué owes ocsiones io has vst? (Bs © cxpresaesentito del enuncodo oft part elas reocons que estes * Lee cade enunciadoy escribe una Vs s verdadero o una Fis flo. __ligerposee solo una zona de estacionamiontos 51 leopardo se encuentra dentro de a zone lrnade Bosaue aitico. Le entads aida del etablcimiento es pre mismo lugar Dentro de este ugar los vsitantes no pueden tomar fotografias, a '. Marca con un ¥ la actividad que ne puedes realizar en este luge, OB =) See Arrendar una sila de ‘Tomar un eaféy reds, consumir amentos. «© Unos tuistas te preguntan dénde pueden tomar fotogratias. Enciers les zonas de Fotografias con azul |, Marea en el plano con un lipiz rojo los siguientes recorrides, { desde ls Entradshesta la Poze princioal, | desde le Plaza principal hasta el espacio del Rinoceronte negro, © Enciorra con verde la parte que te permite saber el significado de cada simbolo. {. Sialguien sufre un accidente en el Parque de juegos para nifios, hacia dénde: {debe avanzer para llegar aPrimeros Auxilios? Marca con un ¥ Ia respuesta comrecta Ott omacones. (Ha carat © {Cuél es el animal que primero verias al entrar al lugar representado en el plano? Marca una X en la alternativa correcta, [a] Elefante, [B) Pands gigante. [¢| Flamenco rosa [B] Rinoceronte negro. Sin visitante llega hasta el tigre y se devuelve hacia la salida, gcudl de los siguientes animales no alcanzaria a ver? [a] Mono, Elefante, [| Leoparde. (D| Panda gigante. 2. Loe el texto no literario y opina sobre algin aspecto de este. NTR Bui) Todos los dias apaga las luces una hora antes de lo habitual Marca con un ¥ el recuadro que indica lo que promueve el afiche, )Abortar energie ) Ahorar dinero. bb. uCon qué propésite se dice en el aiche “Unete. Apaga la luz Actua"? . Encierra con roo el texto que se refiere a la accién concreta que el afiche busca promover. . ¢Crees que apagar las ces durar na hora cada dis puede ayuda al planeta? si | ©. Dados razones pare respaldartu respuesta anterior. Bésate an tus conocimientos y experiencias, _ 85 eee ee 1. Imagina un nuevo y revolucionario producto, Escribe un afiche que lo publicite siguiendo las actividades que te ayudarén a organizar tu escritura + {Qué producto inventaste? + gA.qué piblico va diigide el producto (edad, género, ete)? + {Cull es la idea que quieres comunicar sobre tu producto? 2. Completa el siguiente esquema con la informacién especifica del producto que deberiasincuir en tu afiche. {Nombre de la marca __[ Blegen ccna ) (Precio { ) ( Lugar donde se puede conseguir ) Rovisa tu texto Revisa tu escrito a partir de la siguiente tabl Indleadores No Lamagen se alciona rectamente con el mensaje quequeresentegar | Eleslogen es llamatvey fl de clstingui del resto dela ‘eformacion Eleslogan se alaciona con elproductoo alguna de sus fatectorstese afiche entre toda informacion que se plone los pasos atoriors Elafiche os adecuado a! publi al eval ests drigido | Plpreduct, fd Existen muchos escritos que se encuentran acomparados por una serie de recursos visvales, como imagenes, titlos, subtitulos, mapas, réfcos, etc. Por lo {general, se les lama elementos gréficos de un texto, Es nacesario tener en cuenta gue el color o el tamario de las leas, las ilustraciones © imagenes ayudan a reforzar €el contenido del texto © @ entregar nueva informacion. Por ejemplo: _ vida&artes Esto texto os una noticia, El Se busca una televisi6n puiblica de calidad a j i i ! | | a ‘tema central de estas “una television de calidad” lo que podemos saber por las letras Sobelasexactarcs O yateeeeiahatrn”” CD ated gre yesota 230 @ Idoitica tu punto de visa sobe elena a part do us experiencia yconocimintos, + {Como actuaries si estuvieras en la situacion del zorro? Por quel Pa#0 @) Selecione iniormacion que te perma respaidr i apn o punto de vist. * Completa la tabla con las acciones y actitudes de cada personaje. 0 Argumenia uj con la ntormacin sleccionad, * UConsideras correcta la acttud del zorro cuando ata al tigre al rb? (Por qué? 2. Responde segin el texto anterior. 2. Por qué el tigre cae en la tramps? Marca un ¥ en la alternativa que consideres conecta CO) Perauntaseh apoyasizone. (Porque e200 us as ntlgeci '. WConsideras correcta ls acttud del zo4ro? si No cunrornoone 107 Coen 1. Inventa una historia para entretener a tus compafieres. Para esto, completa la siguiente tabla. Aspactos | 28 quit exer? ‘gorerales = - : elcuento | scusl srd ol toma? - | {Dende ocurd lahistoria? corto | Equine sen os Grarele persone? {Cull ser el problema que presenta Completa el siguiente esquema con los detalles de tu cuento. ( Titulo dl cuenta } {Qué ots personajes partiipan en Ta historia (personajes secundariog? ‘A qulénlesucede el acontecimiento principal erotagorista)? | ‘Qué ese quele ocure al principio.) {Qué relacin tisnenconel Seis histone? [protagonists y con el acontecimiento principal? ealfnal? da mes oro Revise tu escrito partir de la siguiente tabla, Fen Eleuento presenta la sestuctura del texto raratve (rico, desarolloy Serensce) Enel texto se descrben los perwonajer yl ambverte de Ia narracion, | Cuca se eee 58 | Sracedcs sia se une ean Los textos escritos estén forrados por oraciones, las cuales genevalmente se agrupan en pérrafos. El pérrafo es un conjunto de oraciones que se refieven 2 un ‘rama tema, las que se encuentran separadas por punto seguid. El parrafo, por su pate, s@ nila con sangria y letra mayuscula,y termina en punto aparte. Ejemplo: Recor cn obsesién nombres y ners, nes y nombres. Pu cambies de domiclos, personas muy ocupadas, amigos que no reordabano que no desesban verlo coeav, Hci La i pede. Corto a ts del munca Sang Ce ccs 3 ng £Elfragmento anterior correspond al parrafo de un texto. Este empieze con sangria, ‘en donde la primera palabra (Recor va en mayaiscula finaiza con punto aparte. La idea central del pérrofo es que alguien busca a una persona. De esta forma, as loraciones que se encuentran dentro del pérrafo hablan de los cistintos detalles de la DBisqueda que se read, Por ello, todas estas oraciones deben iren un mismo parte. m Proyecto do evaluacion CLAVE Evaluacion tipo SIMCE® Gide waese UC ( Hoja de respuestas | f = | Nombre Curso Fecha 1. Preguntas de alternativas Marca una X en Ia alternativa que consideres corrects Beeice) BHA} eHeHe) ER aleHeHe) Bisel) ER aHeHeHel Galette EHA}eheHe Batelco Bh atebcite) EB ai eHeite| Bal eHicHel EP AHelo) ER A}eHeHe) BHalsHeHo] BE AHeHcHe] Bi falteiiciio) EaHeiete BHaltsHeHo] HaHe}(o]| | BHaH@HeHo) GHayeHere BHa}eHeHel Baeicio) Eb iatet clo} Basted] BalsHicHo] BEaHeHe] Bal siicHo] Hs BiatetcHo} Galette WHaHelicho} aleHeHo Ba BIB] aa (ae) eters Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 y 2. La Bella Durmiente Hace tamcosafos tantos aos Cuando apenas se senaban, queimposible esl conta, solped otra comensa: ‘quede dos reyes naci6 un dia era una had, vijay fea una ita dvnal ‘con hocico de chacal Eralinda, nda como Se sentd ala mesa yd: Sino fuese de vrdac Me ovidasteis como a Mal era hermosa como un sueAo pera vine agua trees que de hermoso hacellorar la genciana de pear, La princess tended todo eos raves, ira y ma ero un dia ence sus manos com un huso jugar Yla dueha de a Tierra con el huso mis bana encelbraz0 de jazmines se dard golpe mortal. Allbautirn de a nfanca el rey quo corvidar alashadas que eparten, ‘como hain, el ben y el ma Sete hadas sesentaron al fli banquete real IEW 2018 significa quo a ria “era hermosa como un suefio / que de hermoso hace lorae”? A, Que lanifia era muy bella, B. Que en el sueiio habia una nia C. Que solo sueran ls rias hermosas, D. Que la nia es hermosa cuando duerme. ‘estrofa dol poema? a {Cuéntos pérrafos tiene el texto leido? — A. Tres, B. Seis. ©. Cinco, D. Cuatro. [Ei icusles son ios problemas de Justina? A. Tener doce aos vvirlejos de a cudad B. Querer ser famosa y no tener los apoyes para srl. . Vivir en a cordileray no poder hacer huelga de amb. . Lsmarse usin y tener una abuela bruja con el misma nombre TE 006 e+ fo que siente Justina por su abuela? a A, Pena, B. Rabia, ©. Vergiienea D. Indiferencia, [EW 005 tienen on comin Justina y su abuela? ‘A. Lo famosas que eran 8. Ellager en que vivian. C. Elnombre que tenian D. Lo superstciosas que eran E2008 foncén cumple palabra pero dostacade on el texts antag? AA. Opone una ides fo dicho anterior B. indie la cause de o dicho anteriormonte C. Sef une condiin deo dicho arteronmente D. Afode une nueva informacion le cho arterorment. [Eh ccimo es Justina? A. Famosa, B. Sensible. C. Honesta, D. Ambiciosa oncom Gide UC [IBV cues is idea principal del segundo parrafo? A. Las claves del éxito de Papelucho, BB. Le historia familiar de Esther Huneeus, C. Otros textos que escribié Esther Huneeus D. El significado del pseudénimo de Esther Huneeus. Lee el siguiente texto y contest laprogunta 12 inpice Ine 5 ected ae é Leeueelicone 5 Hc dc elcid » Contry bret 4 alo elma prndpal de | Cosine sore % este libre de ciencie? [Resistencia ala electricidad 20 A. Blealor Conese 2 Clore tuicén 3 B. Lasboteras Laclctricidad y clagua 8 C. Ls loctrcidad Fins 7 D. Losinterrptores, | mm Lee e siguiente texto y observa la imagen. Luego, contesta la pregunta 13, Indice de materias Ego 6 Unmacsto del equilibria 8 ‘Un gran earador 10 Condit na ‘Una vida higignica 16 Lascrias 18, Cuidando a a gto 20 Gatosdepelocorto 22-241 w Gatos de pelo argo 26 ‘ naa cepitulo del libro hace referencia la imagen del gato? A. Cuidando a tu gato, B. Una vide higiénica, C. Gatos de pelo corto. D. Un maestro del equilibrio, wenoa Oee (us tipo de textos acaba de leer? A. Cuentos. B. Foomas C. Fabulas, D. Leyenda. En el texto “Angalito mexicano", Ja quién se paraiso”? A. Alangel B. Dios, ©. Alco. D. Auna estralla, A inde quiere di la voz que habla en los textos? A, Alciele 8. AMéxico ©. Alparafso. D. Ala eteridad, Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 19 y 20. Terapia canina para relajar a los vigjeros nerviosos _ x Dicen “guau', se comportan adorablemente y se ponen de espalda para que el vajeo de tur peda haceres carlo én su suave panza. Son el nuevo programa del Aeropuerto Internacional de Los Angels, con terapla eanina para calmar a ls pasaieros Estos perros entrenados se pasean con sus maneladores por lterentes puertas dela terminal area yasisten a ls viajeras ‘ue esperan wueos,ofreciéndoles apoyo y rela. Ademas, cada ‘oluntario que lleva un can estara preparado para proveer asistencia e informacién al pasajero sobre el aeropuerto, aumentande asi su nivel de Seguridad, Los perros pertenecen a una organizacion sin fines de lero que frece asistencia con perros a personas que estan en hospitales, estuelas y hogares de ancianos, entre otras istituciones. “Tora de: miaduectranéraLwordpres com ofaptacia). I ole el props alto toner? ‘A, Dar instrucciones alas personas que se ponen nerviosas cuando vigjan en ion, B. Convencer alas personas de tener un perro que los tranquilce en los viajes en avid . Ensefar cémo atender a las personas que se ponen nerviosas cuando Viajan en avién, . Informar sobre la nueva trapis pars quiones se ponen nerviosos cuando Viejan an avién [BBV cual esa iea contal del dltino pavrafo del texto? A. Sefilar lo lugares en los que se encuentran presentes estos perros B. Resaltarlos bonefcios que entragan ext tipo de perros als personas. C. Mostrar is caraterisicas de las personas alas que ayuda estos perros. D. Destacarlascaracteristicas de a orgnnzacén ale que pertenecen los pores. axvnennn Gide ==UC Lee el siguiante texto y contesta las preguntas 23 y 24. Eltigre de Bengala igre de Bengalao indo Pantera iris tgrid) es, después dal tigre siberano, la segunda especie de tigre mas grande dt planet, Mide tees metros de largo y psa entre 260 'y 200 kilogrsmor. Su situackin actual es alarmante yes por eso que se han «creado ocho nuevas reservas para su preservacin en la India En mayo el Gabino indi habia advertido que asta dl tigre de Bengala era critica y se habia agravado en ls éltimos cinco alos. prinipios de mes, un grupo de expertos volvié a alertar sobre a stuacén, Solo en losis aos se han tomado meas al especto, Se «aleula que uedan menos de 1500 ejemplares en el mundo, repartidos | ‘mayoritariamente en los parquesnacionaes de Ranthambot y | Sunderbans-en la India y Chitawan en Nepal am Tomado de wn acologaverdecom EB): de estas informaciones os parte de la introduccibn del texto? [A. Solo en os ditimos afos se han tomado medidas al respecto. B, Se calcula que quedan 1500 sjemplares en el mundo. . El gobierno indio habia advertide que la situacién del tigre es crtica D. El tigre de Bengala s ls segunda especio de tigre més grande del planeta 20:6 funcién cumple la palabra destacada on la oracin: “Se caleula que quedan ‘menos de 1500 ejemplares"? ‘A. Indicar cuintos tigres quedan, B. Precisar mo quedan los tigres. CC. Indicar dénde los tigrs se encuentran. D. Precisar el tiempo que los tigres duran. w Lee a siguiente tabla y contesta la pregunta 28, Lo que debo mirar on ri texto Dabo corregir Eltiular indica de que se trata la noticia? ‘Se reconioco cuil es el hecho principal que se informa? | Eltexto est divicide en pérrafos? Se respetan las partes de la estructura de la noticia? 2El texto cumple con el propésito de informar sobre nachos reales y verdaderos? | 2El texto tiene faltas de ortografia tera, acentual 0 puntual que debas corregir? (Para qué etapa del proceso de produccién textual es iil esta tabla? A, Eseribir, B. Revisor . Planificar. D. Comparar Lee al siguiente texto y contesta de la pregunta 31 la 35. Cémo los pandas obtu su color Erase ura vez cuatro jovenes pastoritas que ‘mutieton por un hambrienta leopard mientras trataban de ayudar un panda pequeto. Al escuchar lo que haba suedido los ots pandas decideron hacer un funeral en honor alas pastorcitas ys sacri, Como homens. todos los pandas blancos se pintaron bandas de color negro en los brazos para asi al funeral. CConmovidos en la ceremoni, los ggantes oss pandas empezaron lorry mientras sus lgrimasrodaban por ss cars, el color de sus bandas se empezaba a core Al ora sus ojos, tice deja dos manchas negras en sus cara, y en su doloy, se agaraban sus orgs torndolas eras Sobrecogidos de dolls pandas se abrazaron los unos los osros 9 tépidamente quedaron marcados con el tive neyo, Enconces ls oss panda uraton que ams se lavarian el tice negro en memoria de as muchachas ye sacrificio que ells hicieron. Para _sogurarse de que todos los presences yfucwas generaciones de aos pandas sempre recordaan lo acura, corwiriron a as cuatro Pascorcicas en una montafa de uae pcos. cas FEIT £016 personaje de esta historia se describe en ol segunda parrata? A. Elleopardo. B. Las pastoras. C. Los 0508 pandas D. El pequerie panda Ee "qué los 0805 pandas decidieron mantener para siempre las manchas regras? ‘A. Porque estaban cansados de tanta llorar en la caremoni. B. Porque de esta forma se escondian del hambriento leapardo C. Porque querian parecerse al pequefio panda y asi na olvidarl. D. Porque estaban agradecicos del sacilico de las jvenes pastorcitas cores Gide Observa los siguientes textos y contesta la pregunta 36, [FBI 201 de iss siguientes opciones corresponde a un poema? A. c Caracola ‘Aprendiondo a montar esta _spiameiacpionegemoutens = 5 | Prana que mccataatsanacaver cin pl MIRE cs PRINCIPE PREGUNTON ‘ermaneneea dese ean andthe Bln el texto 1, qué quiere deci cayé en manos de Mijin? = ‘A. Que Mijn buses y obtuve el fi B. Que le entvegaron el fila Mian, C. Que se le cayé de las manos a Mijn. D. Que Mién encontré el fésl por casualidad. Jn el texto 2, :qué informacion aporta la imagen al texto? ‘A. El tama del hueso encontrado, B. Laantigiedad de! hueso de dinasauro, C. Laespecie a ia que pertenece el dinosaur, D. La investigacién realizada por los centificos. cl siguionte texto y contesta la pregunta 40. eee) (Cen una snd computa Universidad de Pb determins ps hace eps lo primero di de ener esclave para evr Fropagaci de ius ene compar de abo, Reduccin del conagio entre compares de vabsjo wel tnlemo so tom Veaderepese 2dr da epor0 Noss Jo estas meade pees 9 ae Tomado de vs atreeracom lado ion B. La educcién del contagio si se hace reposo, C. La infeccién que se produce en las superficies de trabajo, D. Leimportancia de hacer reposo en los primeros dias de Ia enfermedad, a 2Qu6 informacién se relaciona con lalustvacin dal texto? ‘A. Los dias en que la ofipe tarda en curarse, coccosoun Gide aso @ Comprende las ideas principales deliexto, + {Qué representa visualmente el plano anterior? Pinta el C) de tu respuesta. rise © [thastine (wae O (SEO Bos @ Relociono dss elementos del texto + Realiza las actividades de identiicacin de los elementos del plano. » Marca con un ebmo se representan ls dtintos animales en el mepe Con fistacones Coniactnes Oyetenonbees” CD yfoogate, * Las zonas de paseo, cafés ytiendas se representan con nmeros en el mapa. {Como puedes distinguirlas entre i? Paso @ Relociona al exo con tus experenciasy con lo que sabes, + Nombra la actividad que no puede realizarse en este lugar. (os) Expresc el send de enuncodo o oxo a porte de as elciones que estab vu cada enunciade y esribe una Vi es verdadero o una Fs es fle. £ lugar posee solo una ona de estacionamientos. £1 leopardo se encuentra dentro dela zonsllamade Bosque asstico. Ls entrada y slide del establecimiento es por el mismo lugar. Dentro de este lugar ls vsitantes no pueden tomar fotografias, a b, Marea con un la actividad que no puedes realizar en este lugar Entrar alas ofa del ee a (CO) veren panda sgn Arena une sila de Tear un café y © we consi smeroe. © Unos turistas te preguntan dénde pueden tomar fotografie. Encirra las zonas de fotografias can az «Marea en el plano con un lipiz rojo los siguientes recorridos. desde la Entra hasta le Plaza principal desde la Plaza princpal hasta ef espacio del Rinoceronte negro. ©. Encierra con verde la parte que te permite saber el significade de cada simbolo, 4. Sialguien sufte un accidente en el Parque de juegos para nifos, ghacis dénde debe avanzar para llegar a Primeros Auxlios? Marca con un ¥’la respuesta (C. Hciatnfrmaciones, () aca caus © e£08l es animal qu primero versa entrar al lagarrepresentad en pane? Kharca una on la alternative correcta, [A] Elefante. [B) Panda gigante Flamenco rosa [| Rinoceronte negro. © Siun visitante tlega hasta el tigre y se devuelve hacia la salida, zcual de los siguientes animales no aleanzaria a ver? [A] Mono. 2B) Elefante IC) Leoparde [D| Pande gigort. 2. Lee el texto no literario y opina sobre algin aspecto de este JE EL Warrenty Neto Vie Ona eNcwes Sree una hora antes de lo habitual. », Marea con un ¥ el recuadro que india lo que promuve ela Ahora onergia. ——(_) Ahorrar nero, D. {Con qué propésito se dice en el afche “Unete. Apaga la luz. Acta"? © Encierra con rojo el texto que se cefiere a la accién concreta que ol afiche busca 4, (Crees que apagar las luces durante una hore cada die puede ayudar al planeta? 8 no ©. Da dos razones para respaldar tu respuesta anterior. Bésate en tus conocimientas y experiencia. 85 Ee 4. Imagina un nuevo y evolucionario producto. Escribe un afiche que lo publicte siguiendo las actividades que te ayudarén a organizar tu escritura. + (Qué producto inventaste? + dAqueé pablo va dirigide el producto edad, género, etc}? + {Cul es la idea que quieres comunicar sobre tu producto? 2. Completa el siguiente ezquems con la informacién especifca del producto que Ssowoind ntsc {Nomis dea mar = =] [ener kea hei (Wiis ancmnimaiechos [ lofeemacién oo — ° pa Revisa tu escrito a partir de la siguiente tabla, Laimagen se elacions lractamente con o! mens ‘que quores entegae E eslogan es lsmativo y facil de cstingui del esto de la Informacion Eeslogan s alaciona con | products 0 slgune de sus arectorten, Elafiche entroga toda la informacion que se plas nlospasos anteriores El aie os adecuado al ] bio al cual ests rigid | Plpredvete eS Existen muchos escritos que se encuentran acompaiados poruna serie de ‘recursos visuales, coma imagenes, ttlos, subtitulos, mapas, graficos, etc. Por lo general, se les llama elementos gréficos de un texto. Es necesaro tener an cusnta ‘que el color o el tamao de ls letras, ls lustraciones o imagenes ayudan a reforzar el contenido del texto 0 2 entregar nueva infarmacicn, Por ejemplo: vida&artes iy ae + Este texto ws une noticia El tera conta de ena e una Se busca una televisién —‘sveion decals! lo aue ptiblica de calidad Senecadssyemegrecias, | Ademés, el texto presenta ‘réicos que entregan nueva Fore de mes oko Las recomendaciones sobre el rgimen alimentario para poblaciones individuos deben inclu lo | siguiente + Lograr un balance de energia y wn peso icon ane saludable entlendo un texto? + Limitar el aporte energétic total de grasas. Sits Lieines ue + Aumentar consumo de fratasy verduras,legumbres, granos y "a Caniseiaianes on ucees {extooalguna parte del + Limitar a ingesta de los azicars libres, mismo, muchas veces ot ‘ecasarlo volver a leer Un fragmento 6 todo ol tesco, Sm embargo, no siempre deberes + Limitar el consumo de sal de todas las fuentes de energia, “omudo de me pahaorg [Glosario penne releer, pues algunas veces, lo que no so * Kagimeneslimentarios Ese comune de itary coms que 6 ‘onsumen de marera habitual, formndo pate dl est de vid, peas seen © Insure: Deals pr ai . + Enfermedades cna Enfermedades de lrg ura, ery * Insta Dea Conjanedesustancas quer omen y bebe), salient sioeren ss + {Qué es le obesidad? + {Cuiles son sus causa? fr Revisa tu trabajo marcande con un ¥ en la tabla, Volver el texto cada vez en que no entendio no Dae responder bs preguni | Hes cposicones oben lars cfcles yu Combs aif rr letra Selicioné mi didi indo ful avrzandoen aed. Respond preguntas especies sobre deteminados Speci clio. ” fe Identical ave |2 were” dos conceptos 0 ideas relevantes. ‘organiza las dens que \Complata la luvia de ideas que te servicé para guar tu respuesta, ‘abordorasen to | a Fespuesiaonforma Completa la redaccién de tu respuesta. ( 4 excite | oy a = Forel st coo ompea cts le, Perera en ae aeecee a] ede Tota ev desoret ne sed esa ni earel einem are ema Inet cor on apr cre mao sap wrt erin gun ta ean cal cnlo sire tin, Mae ‘con un 7 si corresponde. La respuesta se relaciona diractamente con la pregunta yno trata otros asuntos. “Todas las ideas que planifiqué estén inluidas en la respuesta La redaccién de mi respuesta permite ‘comprender las ideas que quiero expresar. cumeroocneioe 8 io mee fo 0 wera que dees compar + (Qué debes compara Pint det respuesta, ‘Los textos Mochilas y Eluso Las diferencias y semejanzas. comectodelsmoch. C) | ents de moaiien* C) Los mois ns adecuaes La importance dla mocha | pasta porto, | ateibgedeisnsona CO) Faso @ Reconoce es carocteriscas de los components o eleenos que debes comporar. * Une los textos con las caracterstcas que les corresponden, € oe no, G Entrega recomencaciones dew G Contene texto #imigenes, zkul Deine yaracteriza qué sna mocha. | © Habla sobre distintos tipos de mochiss © meta comovitarlesones. © Mencion ls tncén dees mo [Bos0@ Esiblece ooo rerio de comparacon * Enciera los dos criterios que consideres ms importants para comparar los textos, Tema de cada texto Tipo de texto, Destinatario de cada texto, Propésito de cada texto, Argumentos de cada texto, Datos de cada texto, 2220 © tstblece os semejonzasydferencas de acuerdo con elo os cei, *+ Completa la tabla con los crterios que seleccionaste. [srt cumerocons 6 ALLS NT EE TC TE TITER . dames fo 18, Observa los lamas de ambos textos y luego: Enciera con rojo la fase que elegiras para llamar de atencién del publico, Encierrs con azul la frase que entrega uns informacién axpecifica sobre el producto, Doy més en tu cocina Tomate molido 'b. Completa la tabla sogtn lainformacién que contienen los textos. Pon un 7 segin correspond. Tose | Too? Contone la fecha de elaboracén del product | Presentaimigenes de tomates Tiene frases que describes al pr | Tene frases pare slabs el producto Menciona les ingredients. «Pinta el Ode cade afirmacién con ol color de texto eartespondiente, Testo1 a Criaganiamedin 2 oma sabre ue ses {Princo etre heat (Se diige drectamente [~ Contiene una imegen (ation ole _ Olprosiee © 1Cull es propésito de cada texto? Marca una Xen la alternative corecta, ‘Texto1 Texto? [W (Orientar ales lectores acerca dior Sefalrg [benefcis rutieonses Sel produto, mds esta |

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