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Diseño de Experimentos
Diseño de Experimentos
1.- INTRODUCCIN
Este documento trata de dar una visin muy simplificada de la utilidad y la
utilizacin del Diseo de Experimentos. En l se explican los conceptos clave
de esta herramienta como aleatorizacin, ruido o error experimental, anlisis
de varianza, etc., y se detalla el proceso de diseo, realizacin y anlisis de
Experimentos que contemplan una nica variable independiente.
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3.- RESPONSABILIDADES
a) Grupo de trabajo o persona responsable del estudio:
b) Direccin de Calidad:
Se puede hacer un uso no comercial de este material sin modificaciones, siempre que se cite la fuente (www.fundibeq.org) y comunicando a FUNDIBEQ
(autorizacion@fundibeq.org) la persona u organizacin responsable de su difusin y el objetivo que se persigue (aplicar experiencias, estudio, investigacin..)
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Concepto
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Metodologa estadstica
Experimento.
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Concepto
destinada
la
planificacin
anlisis
de
un
Se puede hacer un uso no comercial de este material sin modificaciones, siempre que se cite la fuente (www.fundibeq.org) y comunicando a FUNDIBEQ
(autorizacion@fundibeq.org) la persona u organizacin responsable de su difusin y el objetivo que se persigue (aplicar experiencias, estudio, investigacin..)
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4.3.- VARIABLE
Definicin
Caracterstica de un objeto que puede ser observada y que puede tomar
diferentes valores, tanto en el mismo objeto como entre diferentes objetos.
Concepto
En base a la posibilidad de medida se distinguen dos tipos fundamentales de
variables:
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Variables cualitativas:
Son aquellas cuyos valores, de carcter nominal, slo pueden ser comparados
como diferentes entre s.
Ejemplos: La variable "color" puede tomar los valores rojo, azul, amarillo, etc.
La variable "empleado" puede tomar los valores Juan, Jos, Cristina, etc.
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Variables continuas:
Son aquellas cuyos valores, de carcter numrico, permiten realizar un mayor
nmero de comparaciones. Una variable continua permite tericamente, un
infinito nmero de valores entre dos valores consecutivos. (En la realidad la
precisin de los instrumentos de medida pone un lmite operativo).
Ejemplos: La variable "peso de la tableta de chocolate" puede tomar cualquier
valor entre 95 y 110 gr. La variable "consumo de gasolina por 100 Km" puede
tomar cualquier valor entre 9 y 15 litros etc.
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4.5.- OBSERVACIN
Definicin
Una observacin es una toma de medida de una variable y consta entonces de
un valor de la misma. Dependiendo del tipo de Diseo, las observaciones
pueden tomarse a diferentes sujetos o al mismo sujeto de manera secuencial.
Se puede hacer un uso no comercial de este material sin modificaciones, siempre que se cite la fuente (www.fundibeq.org) y comunicando a FUNDIBEQ
(autorizacion@fundibeq.org) la persona u organizacin responsable de su difusin y el objetivo que se persigue (aplicar experiencias, estudio, investigacin..)
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Variable dependiente.
Es aquella variable que se mide en cada observacin del Experimento, para
establecer si la variable independiente efectivamente influye sobre sus valores.
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Variables extraas.
Son todas aquellas que el investigador no puede manipular, pero influyen en la
variable dependiente. Son la causa de que las observaciones en un mismo nivel
de tratamiento no necesariamente arrojen el mismo valor de medida.
El conjunto de variables extraas se denomina generalmente en el Diseo y
Anlisis de Experimentos "ruido" o "error experimental".
Variable de bloqueo.
Es una variable que sabemos puede intervenir en los niveles de la variable
dependiente y decidimos eliminar su influencia mediante el control de la
misma, creando bloques de observaciones, en los que esta variable, asume
respectivamente un valor constante. A cada bloque se asignarn todos los
niveles de tratamiento.
Con la creacin de bloques se persiguen dos objetivos:
- Aislar el efecto de los tratamientos, eliminando la influencia de la variable de
bloqueo.
- Estimar los efectos de los bloques.
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4.7.- REPETICIN
Definicin
Reiteracin de una observacin o medida al mismo nivel de tratamiento.
Proporciona una oportunidad para que los efectos de las variables extraas,
incontroladas se compensen y permite, adems, medir el error experimental.
4.8.- ALEATORIZACIN
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Definicin
Concepto
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5.- PROCESO
5.1.- DIAGRAMA DE FLUJO
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5.2.- REALIZACIN
5.2.1.- Realizacin del Diseo propiamente dicho
Paso 1: Definir claramente la hiptesis a comprobar
Es de importancia fundamental identificar de forma muy especfica el objetivo
del Experimento, es decir, la pregunta exacta que se quiere contestar o la
hiptesis que se necesita contrastar.
Esta pregunta bsica se formular por escrito.
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- O bien se espera que la aleatorizacin sea suficiente para que sus efectos se
contrarresten en las repeticiones de cada tratamiento. Esta posibilidad ser
aceptable slo si la variable en cuestin est fuera de nuestro control y se
considera que su influencia es bastante limitada. Su efecto se englobar dentro
del "error experimental", o "ruido".
Ejemplo:
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Paso 1: Calcular
Y , ( Y ) y (Y )
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" " es el signo de sumatorio y significa simplemente sumar, todos los valores
de la variables a la que antecede. "Y" es el smbolo que representa cada uno de
los valores medidos.
Para cada tratamiento se calcular:
- La suma de todas las observaciones hechas bajo el tratamiento en cuestin,
Y .
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(Y ) .
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(Y )
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A=
[(Y ) n]
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Fc = MCI/MCE
Ejemplo:
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5.3.- INTERPRETACIN
Pauta general de interpretacin
La informacin a extraer de un Experimento y del respectivo Anlisis de
Varianza se concentra en la interpretacin del valor de contraste Fc .
a) Fc < 1. Si Fc es menor que uno, significa que los factores extraos influyen
sobre el valor de la variable dependiente de manera ms determinante que los
tratamientos .
Esto quiere decir que la relevancia de nuestra variable no es muy elevada y
posiblemente no hemos identificado la causa principal. (Cuanto menor Fc ,
menor ser tambin la relevancia de la variable independiente).
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5.4.- UTILIZACIN
La realizacin de un Experimento y su cuidadoso Diseo y Anlisis, son muy
tiles cuando se necesita comprobar una hiptesis sobre una supuesta relacin
de causa-efecto.
Utilizacin en las fases de un proceso de solucin de problemas
En un proceso de solucin de problemas hay dos puntos en los que la
realizacin de un Experimento puede ser muy til e, incluso, necesaria:
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6.- ANEXOS
6.1.- TABLA DE VALORES F PARA UN NIVEL DE SEGURIDAD (NIVEL
DE CONFIANZA) DE 95%
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6.2.- Ejemplo 1
Situacin
En una escuela de idiomas extranjeros se haban formado tres grupos de
profesores, cada uno defendiendo un diferente mtodo de aprendizaje para los
idiomas. Los mtodos debatidos eran el mtodo "clsico" (a continuacin
Mtodo 1), el mtodo "programado" (a continuacin Mtodo 2) y el mtodo
"intensivo" (a continuacin Mtodo 3).
Para apagar las discusiones y adoptar el mtodo ms efectivo en toda la
escuela (si uno de los tres resultara, efectivamente, ms eficaz), el Director de
la escuela decidi realizar un pequeo Experimento.
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Diseo de Experimento
Se asignaron 12 alumnos escogidos al azar, a los tres mtodos de aprendizaje,
con la intencin de medir, al final del curso, los resultados obtenidos en un
examen de idiomas. La variable independiente era entonces el mtodo de
aprendizaje, para la cual se planificaron 3 niveles de tratamiento
(respectivamente los 3 mtodos); los 12 alumnos eran los 12 sujetos del
experimento, la variable dependiente el nivel de aprendizaje, medida a travs
de la nota en el examen (Nota de 1 alumno = 1 observacin).
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Otras variables que podan influir sobre la nota obtenida en el examen, adems
del mtodo de aprendizaje, eran evidentemente la capacidad de aprendizaje
de cada alumno y la capacidad personal y el empeo de cada profesor.
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