Plan de Area Tecnologia e Informatica

2010
PLAN DE REA TECNOLOGA E

INFORMTICA
YONIS TORRES AVILEZ

FABIO BALLUT PATERNINA
TERESITA CAMPO DOVALES
LUIS GABRIEL ACOSTA MEJIA
SANDRA GALVAN PAYARES
INSTITUCIN EDUCATIVA
DE GUARANDA INSTEGUA
REPBLICA DE COLOMBIA
Aprobado por Resolucin No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la

Secretara de Educacin Departamental, en sus Niveles de Preescolar,
Bsica Primaria, Bsica Secundaria y Media Vocacional.
DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138
INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE
INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

JUSTIFICACIN
En los ltimos aos la tecnologa y
la informtica a tenido un avance muy
vertiginoso ya que constantemente estn saliendo al mercado nuevos dispositivos

tecnolgicos cada vez mas avanzados y pequeos, estos dispositivos tecnolgicos
se han ido apoderando cada da mas de todas la actividades que realiza el ser
humano, pero no con el fin de desplazarlo sino como una herramienta con la cual
las personas podamos realizar nuestro trabajo de una mejor manera.
Hoy en da las aplicaciones de informtica las podemos encontrar en muchas
partes:
Los bancos utilizan la informtica para llevar el control de sus cuentas
corrientes,
transaccin
entre
distintos
bancos,
comunicacin
entre
sucursales, etc.
Las empresas, con los computadores llevan el control de sus clientes, los
proveedores, la contabilidad, la facturacin, etc.
En el campo de las matemticas se utilizan la informtica para realizar y
resolver modelos matemticos complejos.
En conclusin se puede decir que la tecnologa e informtica tiene un gran
nmero de aplicaciones en el mundo de hoy, es por eso que vemos la necesidad
de que en la Institucin se tenga el rea de Tecnologa e Informtica ya que por
medio de esta podemos preparar
los alumnos para que estn a la par con los
adelantos
sepan
tecnolgicos
que
como
se
manejan
herramientas computacionales que utilizan en informtica.
las
principales
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OBJETIVOS
GENERALES
Lograr que los estudiantes comprenda y aplique los principales conceptos del
computador, las herramientas de software computacional ms utilizadas, y la
Internet.
ESPECFICOS
Comprender los conceptos bsicos acerca de que es el computador, para
que sirve el computador, evolucin de los computadores y las partes que
conforman el computador.
Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales caractersticas
del procesador de texto Microsoft WORD.
de la hoja de calculo Microsoft EXCEL.
del presentador multimedia Microsoft POWER POINT.
del sistema gestor de bases de datos Microsoft ACCESS
Conocer los principales adelantos tecnolgicos que se han presentado.
Comprender los conceptos principales sobre Internet (Definicin, Historia,
Servicios, etc.)
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IDENTIFICACIN
DEPARTAMENTO: SUCRE.
MUNICIPIO: GUARANDA.
NOMBRE DE LA INSTITUCIN: INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA.
JORNADA: MATINAL, VESPERTINA Y NOCTURNA.
NOMBRE DEL REA: TECNOLOGA E INFORMTICA.
NIVELES:
BSICA PRIMARIA, BSICA SECUNDARIA, MEDIA.
DOCENTES RESPONSABLES:
YONIS TORRES AVILEZ.
FABIO BALLUT PATERNINA.
TERESITA CAMPO DOVALES
LUIS GABRIEL ACOSTA MEJIA
SANDRA GALVAN PAYARES
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MODELO ESTRATEGIA SOCIAL CONSTRUCTIVISTA
META
CONTENIDOS
Facilitar y Lograr de mejor forma la

transicin de nio natural al adulto
humano con capacidad de juicio y
transformacin del mundo social y el
momento histrico que le toque vivir
Saberes, Conocimientos que el

estudiante ya sabe, nociones
conceptos - categoras
PROFESOR
EVALUACIN
METODOLOGA
Proceso de Autoevaluacin y
valoracin de S mismo y del
proceso
El alumno y el profesor son partes del

proceso de enseanza aprendizaje, el
estudiante construye el conocimiento de
forma activa y consecuente y derriba los
obstculos epistemolgicos. Aplica el
conocimiento, construye
ESTUDIANTE
RECURSOS
Situaciones problemas, inferencias,
analogas,
hechos
hipotticos,
mapas conceptuales, herramientas
tecnolgicas, libros, comunicacin
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COMPETENCIAS DEL AREA DE INFORMATICA
DISCIPLINARES
Naturaleza y evolucin de
la tecnologa
TRANSVERSALES
BSICAS
CIUDADANAS
Apropiacin y uso de la
tecnologa
Solucin de problemas
con tecnologa
Tecnologa y sociedad
Interpretativa
Conocimientos
LABORALES
TECNOLGICAS
Argumentativa
Competencias
Comunicativas
Propositiva
Competencias
Cognitivas
Usar Herramientas
Informticas
Competencias
Emocionales
Crear, adoptar, apropiar,

manejar, transferir
tecnologas
Competencias
Integradoras
Identificar, transformar
Innovar procedimientos
Elaborar modelos
tecnolgicos
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MARCO LEGAL
Ley 115 de Febrero 8 de 1994
Por la cual se expide la ley general de educacin.
EL CONGRESO DE LA REPBLICA DE COLOMBIA
DECRETA:
..
CAPITULO 2
Currculo y Plan de Estudios
ARTICULO 76. Concepto de currculo. Currculo es el conjunto de criterios,
planes de estudio, programas, metodologas, y procesos que contribuyen a la
formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y
local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner
en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
ARTICULO 77. Autonoma escolar. Dentro de los lmites fijados por la presente
ley y el proyecto educativo institucional, las instituciones de educacin formal
gozan de autonoma para organizar las reas fundamentales de conocimientos
definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las reas
establecidas en la ley, adaptar algunas reas a las necesidades y caractersticas
regionales, adoptar mtodos de enseanza y organizar actividades formativas,
culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de
Educacin Nacional.
PARAGRAFO. Las Secretaras de Educacin departamentales o distritales o los
organismos que hagan sus veces, sern las responsables de la asesora para el
diseo y desarrollo del currculo de las instituciones educativas estatales de su
jurisdiccin, de conformidad con lo establecido en la presente ley.
ARTICULO 78. Regulacin del currculo. El Ministerio de Educacin Nacional
disear los lineamientos generales de los procesos curriculares y, en la
educacin formal establecer los indicadores de logros para cada grado de
los niveles educativos, tal como lo fija el artculo 148 de la presente ley.
Los establecimientos educativos, de conformidad con las disposiciones vigentes y
con su Proyecto Educativo Institucional, atendiendo los lineamientos a que se
refiere el inciso primero de este artculo, establecern su plan de estudios
particular que determine los objetivos por niveles, grados y reas, la
metodologa, la distribucin del tiempo y los criterios de evaluacin y
administracin.
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Cuando haya cambios significativos en el currculo, el rector de la institucin
educativa oficial o privada lo presentar a la Secretara de Educacin
Departamental o Distrital o a los organismos que hagan sus veces, para
que sta verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la presente
ley.
ARTICULO 79. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema
estructurado de las reas obligatorias y fundamentales y de reas optativas con
sus respectivas asignaturas, que forman parte del currculo de los
establecimientos educativos. En la educacin formal, dicho plan debe establecer
los objetivos por niveles, grados y reas, la metodologa, la distribucin del
tiempo y los criterios de evaluacin y administracin, de acuerdo con el Proyecto
Educativo Institucional y con las disposiciones legales vigentes.
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DECRETO 1860 DE 1994 (Agosto 3)
Diario Oficial No 41.473, del 5 de agosto de 1994
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los
aspectos Pedaggicos y organizativos generales.
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA,
En uso de las facultades que le otorga el numeral 11 del artculo 189 de
la Constitucin Poltica y la ley,
DECRETA:
.....
CAPITULO V
ORIENTACIONES CURRICULARES
ARTICULO 33. CRITERIOS PARA LA ELABORACION DEL CURRICULO.
La elaboracin del currculo es el producto de un conjunto de actividades
organizadas y conducentes a la definicin y actualizacin de los criterios, planes
de estudio, programas, metodologas y procesos que contribuyan a la formacin
integral y a la identidad cultural nacional en los establecimientos educativos.
El currculo se elabora para orientar el quehacer acadmico y debe ser concebido
de manera flexible para permitir su innovacin y adaptacin a las caractersticas
propias del medio cultural donde se aplica.
De acuerdo con lo dispuesto por el artculo 78 de la ley 115 de 1994, cada
establecimiento educativo mantendr actividades de desarrollo curricular que
comprendan la investigacin, el diseo y la evaluacin permanentes del currculo.
De acuerdo con lo dispuesto en el artculo 77 de la ley 115 de 1994, las
instituciones de educacin formal gozan de autonoma para estructurar el
currculo en cuanto a contenidos, mtodos de enseanza, organizacin de
actividades formativas, culturales y deportivas, creacin de opciones para
eleccin de los alumnos e introduccin de adecuaciones segn condiciones
regionales o locales. Sin embargo el diseo del currculo hecho por cada
establecimiento educativo, debe tener en cuenta:
a. Los fines de la educacin y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por
la misma ley;
b. Los indicadores de logro que defina el Ministerio de Educacin Nacional;
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c. Los lineamientos que expida el Ministerio de Educacin Nacional para el
diseo de las estructuras curriculares y los procedimientos para su
conformacin, y
d. La organizacin de las diferentes reas que se ofrezcan.
ARTICULO 34. AREAS.
En el plan de estudios se incluirn las reas del conocimiento definidas como
obligatorias y fundamentales en los nueve grupos enumerados en el artculo 23
de la ley 115 de 1994. Adems incluir grupos de reas o asignaturas que
adicionalmente podr seleccionar el establecimiento educativo para lograr los
objetivos del proyecto educativo institucional, sin sobrepasar el veinte por ciento
de las reas establecidas en el plan de estudios.
Las reas pueden cursarse por asignaturas y proyectos pedaggicos en perodos
lectivos anuales, semestrales o trimestrales. Estas se distribuirn en uno o varios
grados.
ARTICULO 35. DESARROLLO DE ASIGNATURAS.
Las asignaturas tendrn el contenido, la intensidad horaria y la duracin que
determine le proyecto educativo institucional, atendiendo los lineamientos del
presente Decreto y los que para su efecto expida el Ministerio de Educacin
Nacional.
En el desarrollo de una asignatura se deben aplicar estrategias y mtodos
pedaggicos activos y vivenciales que incluyan la exposicin, la observacin, la
experimentacin, la prctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informtica
educativa, el estudio personal y los dems elementos que contribuyan a un mejor
desarrollo cognitivo y a una mayor formacin de la capacidad crtica, reflexiva y
analtica del educando.
ARTICULO 36. PROYECTOS PEDAGOGICOS.
El proyecto pedaggico es una actividad dentro del plan de estudios que de
manera planificada ejercita al educando en la solucin de problemas cotidianos,
seleccionados por tener relacin directa con el entorno social, cultural, cientfico y
tecnolgico del alumno. Cumple la funcin de correlacionar, integrar y hacer
activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en
el desarrollo de diversas reas, as como de la experiencia acumulada. La
enseanza prevista en el artculo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplir bajo la
modalidad de proyectos pedaggicos.
Los proyectos pedaggicos tambin podrn estar orientados al diseo y
elaboracin de un producto, al aprovechamiento de un material o equipo, a la
adquisicin de dominio sobre una tcnica o tecnologa, a la solucin de un caso de
la vida acadmica, social, poltica o econmica y en general, al desarrollo de
intereses de los educandos que promuevan su espritu investigativo y cualquier
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otro propsito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo
institucional.
La intensidad horaria y la duracin de los proyectos pedaggicos se definirn en
el respectivo plan de estudios.
ARTICULO 37. ADOPCION DEL CURRICULO.
El currculo o sus modificaciones sern formalmente adoptados por el Consejo
Directivo de cada establecimiento educativo, con la participacin tcnica del
Consejo Acadmico en todo el proceso. Como parte integrante del proyecto
educativo institucional, su adopcin seguir el procedimiento prescrito para ste,
cumplido el cual, se registrar en la secretara de educacin departamental o
distrital o los organismos que hagan sus veces para ser incorporados al Sistema
Nacional de Informacin y para comprobar su ajuste a los requisitos legales y
reglamentarios que los rigen y en particular a los lineamientos generales fijados
por el Ministerio de Educacin Nacional.
Con este ltimo propsito las secretaras de educacin sometern el currculo a
estudio de las juntas departamentales o distritales y procedern a comunicar al
rector del establecimiento las observaciones, si las hubiere, para que sean objeto
de consideracin obligatoria por parte del Consejo Directivo. Este proceder a
introducir las modificaciones sugeridas, o a rechazarlas con los debidos
fundamentos, dentro de los sesenta das calendario siguientes a la comunicacin
y si as no lo hiciere, se entendern aceptadas. Las observaciones rechazadas por
el establecimiento sern sometidas a la consideracin del Ministerio de Educacin
Nacional para que resuelva en ltima instancia.
ARTICULO 38. PLAN DE ESTUDIOS.
El plan de estudios debe relacionar las diferentes reas con las asignaturas y con
los proyectos pedaggicos y contener al menos los siguientes aspectos:
1. La identificacin de los contenidos, temas y problemas de cada asignatura y
proyecto pedaggico, as como el sealamiento de las diferentes actividades
pedaggicas.
2. La distribucin del tiempo y las secuencias del proceso educativo, sealando
el perodo lectivo y el credo en que se ejecutarn las diferentes actividades.
3. La metodologa aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos
pedaggicos, sealando el uso del material didctico, de textos escolares,
laboratorios, ayudas audiovisuales, la informtica educativa o cualquier otro
medio o tcnica que oriente o soporte la accin pedaggica.
4. Los logros para cada grado, o conjunto de grados, segn los indicadores
definidos en el proyecto educativo institucional.
5. Los criterios de evaluacin y administracin del plan.
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PARAGRAFO: Con el fin de facilitar el proceso de formacin de un alumno o de un
grupo de ellos, los establecimientos educativos podrn introducir excepciones al
desarrollo del plan general de estudios y aplicar para estos casos planes
particulares de actividades adicionales, dentro del calendario acadmico o en
horarios apropiados, mientras los educandos consiguen alcanzar los objetivos. De
manera similar se proceder para facilitar la integracin de alumnos con edad
distinta a la observada como promedio para un grado o con limitaciones o
capacidades personales excepcionales o para quienes hayan logrado con
anticipacin, los objetivos de un determinado grado o rea
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DECRETO 230 DE 2002
(Febrero 11)
Por el cual se dictan normas en materia de currculo, evaluacin y
promocin de los educandos y evaluacin institucional.
EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA DE COLOMBIA,
En ejercicio de sus atribuciones constitucionales y legales, especialmente
de las que le confiere el numeral 11 del artculo 189 de la Constitucin
Poltica y en desarrollo de lo dispuesto en el artculo 79, en el literal d)
del numeral 2 del artculo 148 de la Ley 115 de 1994 y en numeral 5.5 del
artculo 5 de la Ley 715 de 2001, y
DECRETA:
CAPITULO I
Normas tcnicas curriculares
ARTCULO SEGUNDO. Orientaciones para la elaboracin del currculo. El
currculo es el conjunto de criterios, planes de estudio, metodologas y procesos
que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural
nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos
y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo
institucional.
En virtud de la autonoma escolar ordenada por el artculo 77 de la Ley 1|15 de
1994, los establecimientos educativos que ofrezcan la educacin formal gozan de
autonoma para organizar las reas obligatorias y fundamentales definidas para
cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las reas establecidas en la
ley, adaptar algunas reas a las necesidades optativas dentro de las reas
establecidas en la ley, adaptar algunas reas a las necesidades y caractersticas
regionales, adoptar mtodos de enseanza y organizar actividades formativas,
culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de
Educacin Nacional Por lo tanto, el currculo adoptado por cada establecimiento
educativo debe tener en cuenta y ajustarse a los siguientes parmetros:
a. Los fines de la educacin y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por
la Ley 115 de 1994.
b. Las normas tcnicas, tales como estndares para el currculo en las reas
obligatorias y fundamentales del conocimiento, u otros instrumentos para la
calidad, que defina y adopte el Ministerio de Educacin Nacional;
c. Los lineamientos curriculares expedidos por el Ministerio de Educacin
Nacional.
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ARTICULO TERCERO. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema
estructurado de las reas obligatorias y fundamentales y de reas optativas con
sus respectivas asignaturas que forman parte del currculo de los
establecimientos educativos. El plan de estudios debe contener al menos los
siguientes aspectos.
a. La intencin e identificacin de los contenidos, temas y problemas de cada
rea, sealando las correspondientes actividades pedaggicas;
b. La distribucin del tiempo y las secuencias del proceso educativo, sealando
en qu grado y perodo lectivo se ejecutarn las diferentes actividades;
c. Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben
alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los perodos del ao escolar, en
cada rea y grado, segn hayan sido definidos en el Proyecto Educativo
Institucional, PEI, en el marco de las normas tcnicas curriculares que
expida el Ministerio de Educacin Nacional. Igualmente incluir los criterios
y procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo
de capacidades de los educandos;
d. El diseo general de planes especiales de apoyo para estudiantes con
dificultades en su proceso de aprendizaje;
e. La metodologa aplicable a cada una de las reas, sealando el uso del
material didctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales,
informtica educativa o cualquier otro medio que oriente o soporte la accin
pedaggica;
f. Indicadores de desempeo y metas de calidad que permitan llevar a cabo la
autoevaluacin institucional.
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ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EDUCACIN EN
TECNOLOGA E INFORMTICA
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ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS
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COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
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Metas de calidad
Metas Grado primero
Identificar los diferentes aparatos tecnolgicos utilizados en la escuela y su

entorno.
Identificar los diferentes elementos que hacen parte de la sala de
informtica
Comprender el concepto de computador y sus principales ventajas
Reconocer las diferentes partes del computador
Conocer como encender y apaga el computador
Metas Grado segundo

Comprender el concepto de artefacto y los principales artefactos manejados
en nuestro medio
Conocer cmo funcionan algunos artefactos como el molino de viento,
empacadora y procesadora de agua.
Identificar adelantos tecnolgicos en el hogar, la escuela y la sociedad
Identificar las funciones de cada elemento de la sala de informtica
Conocer como encender y apagar el computador.
Metas grado tercero

Identificar y practicar los reglamentos de la sala de informtica
Reconocer que la tecnologa es un avance vital para el hombre
Identificar y manipular todas la partes del computador
Conocer las funciones de las distintas partes del computador
Utilizar el mouse para mover el cursor
Realizar dibujos creativos en paint
la
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Metas grado cuarto

Reconocer la historia y la evolucin de la tecnologa y la informtica
Establecer diferencia entre software y hardware.
Utilizar de manera adecuada el teclado y el mouse
Elaborar textos en Word y dibujos innovadores en paint
Metas grado quinto

Identificar y comprender la importancia y uso de la comunicacin en la vida
cotidiana del municipio de Guaranda.
Diferenciar los elementos de la comunicacin y la funcin que cumple cada
uno de ellos en la vida cotidiana de los Guaranderos.
Reconocer la influencia de los medios de comunicacin en la vida y el
entorno de nuestra comunidad.
Hacer uso de los diferentes medios de comunicacin que hacen parte de
Guaranda y sus habitantes.
Comprender la importancia de conocer y manejar el computador en la
actualidad.
Identificar las partes que componen el computador y representarlas por
medio de una maqueta.
Hacer uso del computador y de las diferentes partes que lo integran.
Conocer las caractersticas propias del teclado y las funciones que cumplen
las teclas que lo componen para utilizarlas.
Reconocer la importancia del mouse como elemento fundamental al
momento de enviarle ordenes al computador
Apropiarse de todo lo relacionado con sistema operativo y la funcionalidad
en el PC
Entender el concepto de escritorio y las diferentes herramientas que se
emplean en el mismo.
Conceptualizar las diversas opciones de visualizacin y manejo de ventanas.
Reconocer la importancia para el manejo de las diferentes barras.
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INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

DANE No. 170265000005
NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

Metas Grado sexto
Dominar los conceptos bsicos de Tecnologa e Informtica como son los
conceptos de Tcnica, Tecnologa, Computador, Informtica, TIC.
Conocer las generaciones en que se desarrollaron los computadores y
cules son los principales adelantos tecnolgicos que se han desarrollado a
travs de la historia.
Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones y
como se clasifican.
Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen.
Manejar y Conocer las principales caractersticas del teclado.
Manejar y Conocer las principales caractersticas del mouse.
Metas Grado sptimo
Conocer cul es el entorno de trabajo de Windows y las principales
caractersticas de las ventanas.
Reconocer y manejar la ventana del explorador de archivos de Windows.
Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows.
Conocer cules son las unidades de medida de los archivos
Conocer los conceptos bsicos y servicios que se manejan en internet.
Manejar adecuadamente el navegador web.
Conocer y manejar las funciones bsicas de Microsoft Word
Metas Grado octavo
Utilizar apropiadamente las funciones para dar formato a prrafos y las
opciones de encabezado y pies de pginas en Microsoft Word.
Conocer como configurar y dar impresin a un documento en Microsoft
Word.
Conocer y utilizar las opciones para creacin de tablas en Microsoft Word.
Utilizar adecuadamente las funciones para modificar las propiedades de las
tablas en Microsoft Word
Configurar adecuadamente los diferentes dispositivos del computador desde
el panel de control de Windows.
Conocer para que se debe utilizar el panel de control de Windows.

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ICFES. N 050138

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Manejar adecuadamente los accesorios de Windows (calc, bloc de notas,
etc)
Metas grado noveno
Conocer y utiliza las opciones de manejo de imgenes y WordArt de Microsoft
Word.
Manejar adecuadamente las funciones de numeracin y vietas que presenta
Microsoft Word
Identificar
cuales
son
los
principales
buscadores
en
Internet
sus
caractersticas.
Conocer como utilizar un buscador de Internet para encontrar informacin
sobre un tema especfico.
Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia
Microsoft PowerPoint y sus principales caractersticas.
Utilizar adecuadamente las funciones bsicas de PowerPoint (Crear, Abrir,
Guardar, Tipos de Vistas).
Realizar operaciones bsicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover).
Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en
PowerPoint.
Metas grado decimo

Conocer como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint.
Utilizar adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las
opciones de insercin de sonido y pelculas en PowerPoint.
Seleccionar y utilizar herramientas tecnolgicas en la solucin de problemas
y elaboro modelos tecnolgicos teniendo en cuenta los componentes como
parte de un sistema funcional.
Conocer el entorno de trabajo y las principales caractersticas de Microsoft
Excel.
Conocer los conceptos y opciones bsicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar,
cerrar)
Manejar apropiadamente las opciones de impresin de hojas de clculo y la
herramienta de Correccin Ortogrfica.
Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una
celda en Microsoft Excel.
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GUARANDA SUCRE

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NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

Comprender los conceptos tericos bsicos acerca de que es un correo
electrnico y cules son sus principales funciones.
Manejar las opciones bsicas necesarias para utilizar un correo electrnico
(Redactar, enviar.)
Metas grado once

Conocer como realizar cambios de estructura e insertar y eliminar
elementos en Microsoft Excel.
Utilizar apropiadamente las diferentes funciones y formulas que maneja
Microsoft Excel.
Identificar fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas
tecnolgicas.
Reconocer el entorno de Trabajo y las principales caractersticas de
Microsoft Access.
Comprender los conceptos bsicos acerca de las bases de datos(Creacin de
BD, Creacin de tablas, Tipos de Datos)
Comprender y conoce cuales son los principales tipos de redes que existen.
Identificar las topologas de redes existentes y los principales dispositivos
utilizados para conectividad de las redes.
Conocer los avances tecnolgicos ms utilizados en la actualidad.
Comprender la importancia que tiene la tecnologa en el mundo actual.
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ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE
Bsica Primaria
INTENSIDAD HORARIA PARA BSICA SECUNDARIA
Grados
Grupos por grados
Horas semanales por grupo
Horas semanales (grupos)
Horas mensuales por grupo
Horas mensuales (grupos)
16
20
16
20
24
Total horas anuales por

grupo
40
40
40
40
40
Total horas anuales (grupos)
160
200
160
200
240
OBJETIVOS DEL NIVEL

entorno.
cotidiana.
Conocer las diferentes partes del computador y cules son sus funciones.
-

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ICFES. N 050138

Grado Primero
Objetivos

entorno.
Identificar los diferentes elementos que hacen parte de la sala de
informtica
Reconocer las diferentes partes del computador
Conocer como se prender y apaga el computador

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AREA: Informtica
ASIGNATURA: Informtica
UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1
TIEMPO DE DESARROLLO: 9 horas
GRADO: 1
I.H.S: 1
PERIODO: I
AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR:
ESTANDAR(ES): Identifico y describo, la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados
COMPETENCIAS
Naturaleza y evolucin de la
tecnologa.
tecnologa.
Pluralidad,
Identidad
y
Valoracin de las diferencias
Intelectual (Creatividad)
LOGROS
Identifica en su entorno diferentes clases de aparatos tecnolgicos como
creacin del hombre para mejorar y
Facilitar su vida.
Reconoce la utilidad de los aparatos tecnolgicos.
Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor
Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores.
SABERES
CONOCER
HACER
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO
Menciona los aparatos tecnolgicos que conoce
Identifica que los objetos de la institucin, son productos tecnolgicos
Reconoce para qu sirven los aparatos tecnolgicos.
Identifica imgenes que corresponden a aparatos tecnolgicos.
Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar
sus historias de vida?).
Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE
PROCESOS EVALUATIVOS
La evaluacin es continua,
integral, sistemtica, flexible,
interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

UNIDAD 1
Conocimiento de los
aparatos tecnolgicos.
La tecnologa en mi
colegio: tablero acrlico,
sillas
con
brazo,
abanicos,
fotocopiadora.
Los electrodomsticos:
T.V,
grabadora,
telfono,
nevera,
plancha,
licuadora,
estufa y otros ms
Clases
1. Reconocer la utilidad
de
los
aparatos
tecnolgicos del colegio
en su vida diaria.
2. Utilizar los diferentes
electrodomsticos en
actividades cotidianas
para mejorar y facilitar
su vida.
terico-
1. Valora
los
aparatos
practicas
tecnolgicos existentes en
su entorno.
Clases
expositivas
utilizando
virtual
el
aula
Trabajo grupales
siguientes propsitos a valorar en los estudiantes:
Trabajos Individuales
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Dibujos
Procesos formativos
Practicas
Promocin de los estudiantes
Juegos
Afianzamiento de los valores y actitudes

diferencias de los educandos.

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AREA: Informtica
GRADO: 1
I.H.S: 1
PERIODO: II
AO: 2010
ESTANDAR(ES): Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano y explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada.
COMPETENCIAS
tecnologa.
tecnologa.
Pluralidad, Identidad y
LOGROS
Conoce los elementos tecnolgicos del aula de informtica.

Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores
Identifica cada elemento de la sala de informtica.

Se comporta adecuadamente dentro de la sala de informtica
Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a
escuchar sus historias de vida?).
SABERES
CONOCER
HACER
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE
La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible,
UNIDAD 2
Visita a la sala de
informtica.
Normas de la sala de
informtica.
Conocimiento de los
aparatos tecnolgicos
de
la
sala
de
informtica
(aire
acondicionado, pilas o
bateras, las mesas, las
sillas entre otros
1. Conocer y respetar las

reglas estipuladas para
la utilizacin de la sala
de informtica.
2.
Reconocer la utilidad y
cuidados que debe
tener con los aparatos
tecnolgicos de la sala
de informtica.
Clases terico-practicas
Trabajo grupales
Clases
expositivas
1. Tiene sentido de pertenencia

utilizando el aula virtual
por los aparatos de la sala de
informtica.
Practicas
Juegos
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Dibujos
Procesos formativos

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AREA: Informtica
GRADO: 1
I.H.S: 1
PERIODO: III
AO: 2010
ESTANDAR(ES): Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.
COMPETENCIAS
tecnologa.
tecnologa.
LOGROS
Identifica a la computadora como un maquina que le brinda muchos beneficios
al Hombre
Identifica las principales partes del computador
Expresa la funcin que cumple cada una de las partes del computador.
SABERES
CONOCER
HACER
Diferencia las partes del computador.
Identifica las funciones que desempea cada una de las partes del computador y sus
diferentes elementos.
Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar sus
historias de vida?).
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE
UNIDAD 3
El computador.
El computador
Las partes del
computador: la CPU,
el monitor, el teclado,
el mouse o ratn y la
impresora.
1. Reconocer la
importancia del
computador como
herramienta que le
brinda beneficios al
hombre.
2. Manipular las partes
del computador para
apropiarse y tomar
practica del
funcionamiento de
este.
Trabajo grupales
Clases
expositivas
Utilizo de manera adecuada y

responsable el computador y
algunos de sus perifricos.
Practicas
Juegos
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Dibujos
Procesos formativos

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AREA: Informtica
GRADO: 1
I.H.S: 1
PERIODO: IV
AO: 2010
ESTANDAR(ES): Identifica productos tecnolgicos en particular, artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS
LOGROS
Selecciona entre diversos artefactos disponibles, los ms adecuados para
tecnologa.
realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela.
Utiliza los pasos para aprender y apagar la computadora
tecnologa.
Conoce Paint como un programa para realizar dibujos.
SABERES
CONOCER
HACER
Identifica los pasos para prender y apagar el computador
Introduce informacin al computador por medio del teclado.
Interacta con el programa Paint mediante la creacin de dibujos y reconocimiento de los
iconos presentes en su barra de herramientas.
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE
UNIDAD 4
ACTIVIDADES EN MI
COMPUTADOR
prender y apagar
la computadora.
Copiar y pegar
informacin
Barra
de
herramientas de
Paint.
1.
2.
3.
Reconoce los pasos

para aprender y
apagar el computador
Utiliza el computador
y alguno de sus
perifricos para copiar
y pegar texto.
Manipula el
computador y alguno
de sus perifricos para
crear dibujos.
Desarrolla actividades en el Clases

tericocomputador orientadas por el
practicas
docente
y
respeta
las
condiciones y restricciones Clases
expositivas
estipuladas para su utilizacin.
utilizando el aula
virtual
Trabajo grupales
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Dibujos
Procesos formativos
Practicas
Juegos

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GRADO SEGUNDO
Objetivos
Comprender el concepto de artefacto y los principales artefactos manejados en

nuestro medio
Conocer cmo funcionan algunos artefactos como el molino de viento,
empacadora y procesadora de agua.
Identificar adelantos tecnolgicos en el hogar, la escuela y la sociedad
la

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AREA: Informtica
GRADO: 2
I.H.S: 1
PERIODO: I
AO: 2010
ESTANDAR(ES): Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades de mi entorno y el de mis antepasados
COMPETENCIAS
LOGROS
Explica la Utilidad de objetos para la realizacin de actividades humanas que se
Diferencia que son artefactos y que son elementos naturales.
Identifica artefactos usados para la pesca, agricultura y el transporte.
tecnologa.
utilizan hoy y que no se utilizaban en pocas pasadas
Compara artefactos usados en el pasado con los del presente
tecnologa.
SABERES
CONOCER
UNIDAD 1
Artefactos y elementos
naturales.
Artefactos para la
pesca (Atarraya,
trasmallos, canoas,
canaletas).
Artefactos para
agricultura (piln,
molino, combinadas,
tractores, GPS).
Artefactos
de
transporte (Carretas,
Zorro,
Bicicletas,
motos, carros)
HACER
1.
Diferencia artefactos
de elementos
naturales.
SER
1.
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Clases
tericoValora la utilidad de los
practicas
artefactos y elementos
naturales
Clases
expositivas
utilizando
virtual
Practicas
Juegos
el
aula
Trabajo grupales
Talleres
Practicas
Dibujos
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos

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AREA: Informtica
GRADO: 2
I.H.S: 1
PERIODO: II
AO: 2010
ESTANDAR(ES): Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y las utilizo en forma apropiada y segura
COMPETENCIAS
LOGROS
Describo procesos sencillos (Artesanales e industriales) para la obtencin de
Observa con atencin el funcionamiento de algunos artefactos o procesos artesanales.
tecnologa.
productos en mi entorno
Identifica los riesgos de utilizar algunas herramientas y artefactos.
tecnologa.
SABERES
CONOCER
HACER
SER
ENSEANZA
Clases
UNIDAD 2
Visita al molino de
arroz.
Visita a la empacadora
y procesadora de
agua.
Como se hace una
red para pescar?
(Laboratorio)
1. Identifica y diferencia los

procesos tecnolgicos de
los lugares visitados.
1. Se Comporta adecuadamente
en los lugares visitados.
APRENDIZAJE
terico-
practicas
Clases
expositivas
utilizando
virtual
Laboratorios
Juegos
el
aula
Trabajo grupales
Talleres
Practicas
Dibujos
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos

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AREA: Informtica
GRADO: 2
I.H.S: 1
PERIODO: III
AO: 2010
ESTANDAR(ES): Identifica productos tecnolgicos, en particular artefactos para solucionar problemas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS
Naturaleza y evolucin de la tecnologa.
Apropiacin y uso de la tecnologa.
Pluralidad, Identidad y Valoracin de las
diferencias
LOGROS
Identifica caractersticas de algunos artefactos y productos tecnolgicos utilizados
en el entorno cercano para satisfacer necesidades.
SABERES
CONOCER
Unidad 3.
Tecnologa en el hogar.
o Licuadora
o Nevera
o TV
o Dvd
Tecnologa en la escuela
o Fotocopiadoras
o Abanicos
o Videobeam
o Motor de energa
Tecnologa en la sociedad
o Telfono / celular
o El computador
HACER
1.
Reconoce las funciones de

los aparatos tecnolgicos
Reconoce los artefactos utilizados en el hogar, en la escuela y en la sociedad que responden a
necesidades humanas.
Valora la tecnologa como forma de solucionar problemas cotidianos.
SER
1.
ENSEANZA
Valora los beneficios que
Clases
expositivas
aportan
los
aparatos
tecnolgicos al ser humano.
utilizando
el
aula
virtual
Practicas
Juegos
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Talleres
Practicas
Dibujos
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
-

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AREA: Informtica
GRADO: 2
I.H.S: 1
PERIODO: IV
AO: 2010
ESTANDAR(ES): Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y las utilizo en forma apropiada y segura
COMPETENCIAS
tecnologa.
tecnologa.
LOGROS
Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicacin y la utilizo
en diferentes actividades
SABERES
CONOCER
Unidad 4.
La sala de informtica
o Aire
acondiciona
do
o Pila o batera
o Sillas y mesas
Reglamento de la sala
de informtica.
El computador.
Encendido y apagado
del PC.
HACER
1.
Enciende y apaga
adecuadamente el PC.
Identifica la funcin de cada elemento de la sala de informtica.
Cumple las reglas establecidas para entrar y permanecer en la sala
Enciende y apaga adecuadamente el PC.
SER
1.
2.
ENSEANZA
Acata las reglas de la sala
Clases
expositivas
de informtica
Cuida los equipos y
muebles de la sala de
Practicas
informtica.
Juegos
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Talleres
Practicas
Dibujos
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos

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GRADO TERCERO
Objetivos
Identificar y practicar los reglamentos de la sala de informtica

Reconocer que la tecnologa es un avance vital para el hombre
Identificar y manipular todas la partes del computador
Conocer las funciones de las distintas partes del computador
Utilizar el mouse para mover el cursor
Realizar dibujos creativos en paint

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AREA: Informtica
GRADO: 3
I.H.S: 1
PERIODO: I
AO: 2010
ESTANDAR(ES): Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados
COMPETENCIAS
tecnologa.
tecnologa.
LOGROS
Reconoce el reglamento de la sala de informtica y practica un buen
comportamiento dentro de la misma.
Identifica el reglamento de la sala de informtica como un instrumento para
mantener el orden en la misma.
Identifica la computadora como un artefacto tecnolgico para la informacin y
la comunicacin y la utiliza en diferentes actividades.
SABERES
CONOCER
HACER
Con su comportamiento en la sala de informtica demuestra que acata las reglas y las utiliza
en su beneficio y el de sus compaeros.
Reconoce que las reglas en la sala de informtica son de gran utilidad y lo discute con sus
amigos.
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE
UNIDAD 1
1. Reglamento De La Sala
De Informtica
2. Comportamiento En La
Sala De Informtica.
1. Pone en prctica las

reglas de la sala de
informtica.
2. Reconoce la importancia
de las reglas de la sala de
informtica, para
mantener el orden.
Valora las reglas de la sala

de informtica.
Clases
terico-
practicas
Clases
utilizando
virtual
Trabajo grupales
expositivas
el
aula
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Dibujos
Procesos formativos
Practicas
Juegos


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AREA: Informtica
ESTANDAR(ES): Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
COMPETENCIAS
LOGROS
Explica conceptos bsicos del rea de informtica.
Al ver un computador lo identifica y lo asocia con la tecnologa.
tecnologa.
Identifica a los computadores como herramienta principal de la informtica
tecnologa.
SABERES
CONOCER
UNIDAD 2.
Conoce el concepto de
tecnologa, y lo pone
en prctica.
Valora el concepto de
informtica, y lo
asocia con los
computadores.
Reconoce que la
computadora es un
gran avance
tecnolgico.
2.
Reconoce la
importancia del
computador, como
herramienta que le
brinda beneficio al
hombre.
Manipula las partes
del computador, para
apropiarse y tomar
practica del
funcionamiento de
este.
SER
1.
ENSEANZA
Utiliza
de
manera
Clases
expositivas
adecuada y responsable el
computador
y
sus
perifricos.
Practicas
Juegos
I.H.S: 1
PERIODO: II
AO: 2010
Diferencia las partes del computador
Conoce las funciones que desempean las partes principales del computador.
Menciona las partes del computador.
HACER
1.
GRADO: 3
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Talleres
Practicas
Dibujos
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos

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INSTEGUA
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AREA: Informtica
GRADO: 3
I.H.S: 1
PERIODO: III
AO: 2010
ESTANDAR(ES): Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS
LOGROS
Reconoce al computador como una mquina que es muy importante en el
Diferencia las partes del computador.
Conoce las funciones que desempean las partes principales del computador.
tecnologa.
beneficio del hombre.
Menciona las partes del computador
Identifica las distintas partes del computador.
Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar
tecnologa.
Expresa la funciones que cumplen algunas partes del computador
sus historias de vida?).
SABERES
CONOCER
HACER
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE
UNIDAD 3
Monitor o pantalla
Unidad Central de
Procesamiento
(C.P.U.).
Mouse.
Teclado.
Impresora.
Torre de sonido.
1.
Reconoce la importancia
del computador, como
herramienta que le
brinda beneficio al
2.
hombre.
Manipula las partes del
computador, para
1.
Utiliza
de
manera Clases
adecuada y responsable el
practicas
computador
y
sus
perifricos.
Clases
utilizando
virtual
terico-
Trabajo grupales
expositivas
el
aula
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Dibujos
Procesos formativos
apropiarse y tomar
Practicas
practica del
Juegos
funcionamiento de este.

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE
AREA: Informtica
GRADO: 3
I.H.S: 1
PERIODO: IV
AO: 2010
ESTANDAR(ES): Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida
COMPETENCIAS
LOGROS
Explica las funciones que cumplen los perifricos bsicos.
Identifica como con el mouse puede abrir y serrar y ventanas.
Reconoce a paint, como un programa para realizar dibujos.
tecnologa.
Interacta con el programa paint mediante la creacin de dibujos, y reconocimiento de los
Selecciona distintos dibujos del paint utilizando el mouse.
iconos presentes en su barra de herramientas.
tecnologa.
Utiliza el programa paint de acorde a sus necesidades y conveniencias.
SABERES
CONOCER
HACER
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE
UNIDAD 4
Manejo del mouse.
Paint.
Elementos del paint.
Dibujos en paint.
1.
2.
3.
Reconoce al mouse
como herramienta
para mover el cursor.
Reconoce los
elementos del paint.
Realiza dibujos con el
paint.
1.
Realiza dibujos con el

paint, teniendo en cuenta
las orientaciones del
docente.
Clases
terico-
practicas
Clases
utilizando
virtual
Trabajo grupales
expositivas
el
aula
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Dibujos
Procesos formativos
Practicas
Juegos

-

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DANE No. 170265000005
NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138
GRADO CUARTO
Objetivos
Reconocer la historia y la evolucin de la tecnologa y la informtica

Establecer diferencia entre software y hardware.
Utilizar de manera adecuada el teclado y el mouse
Elaborar textos en Word y dibujos innovadores en paint

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 4
I.H.S: 1
PERIODO: I
AO: 2010
ESTANDAR(ES): Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, lo relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados
COMPETENCIAS
LOGROS
Conoce el concepto bsico de tecnologa e informtica
Maneja correctamente el concepto de tecnologa e informtica.
Valora el uso de la tecnologa e informtica a lo largo de la historia.
Comprende los avances tecnolgicos y cientficos de la informtica, a travs de
tecnologa.
Reconoce el computador como instrumento bsico en la tecnologa
la historia
Identifico la situacin de cambio de una situacin dada y establezco nuevas
Identifica el computador como una herramienta principal en la tecnologa y la informtica.
tecnologa.
soluciones para solucionar problemas
Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos
Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto.
Convivencia y paz
ponindome en su lugar
SABERES
CONOCER
UNIDAD 1
1.
2.
3.
4.
Tecnologa e
informtica
Breve historia de la
tecnologa e
informtica
El computador
Breve historia del
computador
HACER
1.
2.
3.
Escribe de forma
breve los presaberes
que tiene acerca de la
tecnologa y la
informtica
Organiza en forma
consecutiva los
momentos
fundamentales en la
tecnologa e
informtica
Redacta la
importancia que el
computador a tenido a
lo largo de la historia.
SER
ENSEANZA
1. valora la influencia que ha Clases terico-practicas

tenido
la
tecnologa,
la
Clases
expositivas
informtica y el computador en
la historia de la humanidad.
utilizando
el
aula
virtual
Practicas
Juegos
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Talleres
Practicas
Dibujos
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
-

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GUARANDA SUCRE

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AREA: Informtica
ESTANDAR(ES): Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y lo utilizo en forma segura y apropiada.
COMPETENCIAS
LOGROS
Maneja con propiedad las diferentes estructuras bsicas que componen el
computador
tecnologa.
Conoce las partes fundamentales del hardware, su funciones y aplicaciones
Conoce los tipos de software y la aplicabilidad de los mismos en el
tecnologa.
procesamiento de datos.
Convivencia y paz
SABERES
CONOCER
GRADO: 4
SER
ENSEANZA
PERIODO: II
AO: 2010
Distingue las partes que componen la estructura del computador.
Menciona los distintos tipos de hardware que hacen parte del computador.
Describe los software que componen la parte lgica del computador.
HACER
I.H.S: 1
APRENDIZAJE
UNIDAD 2
Estructura bsica del
computador
Hardware
Software
1.
2.
3.
Ubica en un dibujo las

partes bsicas del
computador
Construye por medio
de materiales
reciclables el diferente
hardware del pc.
Describe
apropiadamente el
software que hacen
parte del computador.
4.
Reflexiona acerca de la Clases terico-practicas

importancia de cuidar y
Clases
expositivas
mantener las diferentes
partes del computador
tanto
internas
como
Practicas
externas
Juegos
Trabajo grupales
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Dibujos
Procesos formativos

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AREA: Informtica
ESTANDAR(ES): Apropiacin y uso de la tecnologa
COMPETENCIAS
LOGROS
Utiliza de manea apropiada algunos perifricos de entrada (teclado y mouse)
tecnologa.
tecnologa.
Convivencia y paz
SABERES
CONOCER
GRADO: 4
SER
ENSEANZA
PERIODO: III
AO: 2010
Identifica los componentes fsicos del computador
Utiliza el teclado y el mouse adecuadamente
HACER
I.H.S: 1
APRENDIZAJE
UNIDAD 1
el teclado y sus
funciones
ubicacin correcta de
las manos
el mouse
4.
funciones
del
mouse
1.
2.
Escribe prrafos en el
computador
Seala
adecuadamente en el
computador con el
mouse.
1.
Es cuidadoso con los

perifricos del computador
Clases
expositivas
Trabajo grupales
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Practicas
Desarrollo integral
Juegos
Dibujos
Procesos formativos


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AREA: Informtica
GRADO: 4
I.H.S: 1
PERIODO: IV
AO: 2010
ESTANDAR(ES): Apropiacin y uso de la tecnologa
COMPETENCIAS
LOGROS
Hace composiciones graficas y escritas utilizando algunos programas del
Utiliza las barras de herramientas de Paint.
computador
Escribe prrafos en Word
tecnologa.
tecnologa
Convivencia y paz.
Convivencia y paz
SABERES
CONOCER
HACER
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE

UNIDAD 2
Paint
Manejo de las
herramientas de
Paint.
Dibujos en Paint.
Definicin y funciones
de Word.
1.
2.
Realiza dibujos en el
computador.
Escritura de prrafos
en Word.
1.
Es creativo en las
Clases
tericocomposiciones graficas.
practicas
Es hbil en las escrituras de
prrafos en Word.
Clases
expositivas
utilizando
virtual
el
aula
Trabajo grupales
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Dibujos
Procesos formativos
Practicas
Juegos


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INSTEGUA
GUARANDA SUCRE
GRADO QUINTO
Objetivos

cotidiana del municipio de Guaranda.
Diferenciar los elementos de la comunicacin y la funcin que cumple cada
uno de ellos en la vida cotidiana de los Guaranderos.
Reconocer la influencia de los medios de comunicacin en la vida y el
entorno de nuestra comunidad.
Hacer uso de los diferentes medios de comunicacin que hacen parte de
Guaranda y sus habitantes.
Comprender la importancia de conocer y manejar el computador en la
actualidad.
Identificar las partes que componen el computador y representarlas por
medio de una maqueta.
Hacer uso del computador y de las diferentes partes que lo integran.
Apropiarse de todo lo relacionado con sistema operativo y la funcionalidad
en el PC
Entender el concepto de escritorio y las diferentes herramientas que se
emplean en el mismo.
Conceptualizar las diversas opciones de visualizacin y manejo de ventanas.
Reconocer la importancia para el manejo de las diferentes barras.
-

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AREA: Informtica
GRADO: 5
I.H.S: 1
PERIODO: I
AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: Teresita Campo

ESTANDAR(ES): Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados.
COMPETENCIAS
LOGROS
Identifico y comprendo la importancia y uso de la comunicacin en la vida del hombre
Expresa su opinin respecto al proceso de comunicacin.
Diferencio los elementos de la comunicacin y la funcin que cumple cada uno de ellos.
tecnologa.
Reconoce la importancia de los artefactos ms usados en su contexto social y
Reconozco la influencia de los medios de comunicacin en mi vida y en mi entorno.
cultural
Hago uso de los diferentes medios de comunicacin que hacen parte de mi diario vivir.
tecnologa.
Identifica y da ejemplos de muchas maquinas que para su funcionamiento
Identifico la situacin de cambio de una situacin dada y establezco nuevas soluciones
involucran tecnologas de la informacin
para solucionar problemas
Convivencia y paz
Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos ponindome en su
lugar
SABERES
CONOCER
HACER
Unidad 1
La comunicacin
Elementos
de
comunicacin
Medios
comunicacin
la
de
Explica con claridad la

utilidad que tiene el
proceso
de
comunicacin en su
diario vivir.
Clasifica los diferentes
elementos
de
la
comunicacin en una
conversacin.
Diferencia los medios
de comunicacin e
identifica aquellos que
se
usan
en
su
comunidad
SER
Es respetuoso con sus
compaeros y maestros.
ENSEANZA
Explicar el concepto de
comunicacin y sus
elementos
APRENDIZAJE
Construccin de conceptos

Taller
de
estudio
acerca
de
la
comunicacin
Ejercicios de interpretacin
textual
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
-

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ICFES. N 050138

AREA: Informtica
GRADO: 5
I.H.S: 1
PERIODO: II
AO: 2010

ESTANDAR(ES): Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS
LOGROS
Comprendo la importancia de conocer y manejar el computador en la
Identifica y describe las caractersticas del computador para ampliar sus conocimientos frente
al mismo
tecnologa.
actualidad.
Comprende la importancia del computador en la historia de la humanidad, a partir de la
Identifico las partes que componen el computador y las represento por medio
historia del mismo.
tecnologa.
de una maqueta
Reconoce las diferentes partes que componen al computador y la importancias de los mismos
Hago uso del computador y de las diferentes partes que lo integran.
Aplica los pasos para encender y apagar el computador
Convivencia y paz
SABERES
CONOCER
HACER
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE

Unidad 2
Qu
es
el
computador?
breve historia del
computador
el computador y sus
partes
prender y apagar el
sistema
1.
2.
3.
Describe brevemente
las caractersticas del
computador
expresando su opinin
Disea y construye
una maqueta del
computador, usando
distintos materiales.
Sigue correctamente
las instrucciones para
poder encender y
apagar el computador
1.
Es amable y corts al
momentos de solicitar que
se le repita una
explicacin que no
entendi
Aplicar talleres de estudio

para la apropiacin de la
temtica del computador
Taller de produccin textual

acerca del computador
Aplicando normas de
estudios grupal
Interpretacin de texto

Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos

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ICFES. N 050138

INSTEGUA
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AREA: Informtica
GRADO: 5
I.H.S: 1
PERIODO: III
AO: 2010

ESTANDAR(ES): Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura
COMPETENCIAS
LOGROS
Identifica las caractersticas propias del teclado y las funciones que cumplen las teclas
Reconoce la importancia del teclado como parte fundamental y til en el computador.
Utiliza adecuadamente el mause haciendo uso de todas sus partes y funciones.
tecnologa.
que lo componen.
Entiendo el significado de sistema operativo y programa.
Reconoce la importancia del mause como elemento fundamental al momento de
tecnologa.
enviarle ordenes al computador
Se apropia de todo lo relacionado con sistema operativo y la funcionalidad en el PC
Convivencia y paz
lugar
SABERES
CONOCER
HACER
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE
integral, sistemtica, flexible, interpretati
participativa, formativa. Y presenta los siguientes propsitos a valorar en

Unidad 3
Uso del
teclado
uso del
mouse
movimientos
del mouse
sistema
operativo
1.
2.
3.
Explico las diversas

formas para el manejo y
uso del teclado y Mouse.
Maneja con propiedad el
mause, apropindose de
los diferentes
movimientos del mismo.
Entiendo el significado
de sistema operativo y
programa.
1.
Es respetuoso y
amable
al
momento de tratar
o explicar a sus
compaeros
cualquier temtica
que
haya
entendido
Creaciones de maquetas de
teclados.
Clases terico practicas
Ejemplos prcticos
Expresin de sus conceptos

propios acerca del teclado
Aprendizaje autnomo
Trabajos en equipo
Talleres.
estudiantes:
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
-

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NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

AREA: Informtica
GRADO: 5
I.H.S: 1
PERIODO: IV
AO: 2010

ESTANDAR(ES): Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura
COMPETENCIAS
LOGROS
Reconoce la importancia del teclado como parte fundamental y til en el computador.
Identifico y comprendo la importancia y uso de la comunicacin en la vida del hombre
Diferencio los elementos de la comunicacin y la funcin que cumple cada uno de
tecnologa.
ellos.
-Utiliza adecuadamente el mouse haciendo uso de todas sus partes y funciones.
Reconozco la influencia de los medios de comunicacin en mi vida y en mi entorno.
tecnologa.
Hago uso de los diferentes medios de comunicacin que hacen parte de mi diario vivir
Entiendo el significado de sistema operativo y programa.
Convivencia y paz
lugar
SABERES
CONOCER
HACER
SER
Unidad 4
-RECONOCIMIENTO DEL
ESCRITORIO
-CONOS
-BARRAS DE TAREAS
-BOTN DE INICIO
-MANEJO DE VENTANAS
-MANEJO DE BARRAS
(DE DESPLAZAMIENTO,
DE TAREAS, DE MENS)
-Dibuja en su cuaderno los

iconos ms representativos
del escritorio de Windows
-Conceptualizo las diversas
opciones de visualizacin y
manejo de ventanas.
-Reconoce la importancia de
apropiarse de los conocimientos
adquiridos durante el desarrollo de
las temticas vistas.
ENSEANZAS
Practicas con las barras de
tareas y ventanas.
Clases terico practicas
Ejemplos prcticos
APRENDIZAJE
Aprendizaje autnomo
Trabajos en equipo
Talleres.
integral, sistemtica, flexib
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta

Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
-Diferencia las funciones de

las distintas barras de
Windows.


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ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE
Bsica Secundaria
INTENSIDAD HORARIA PARA BSICA SECUNDARIA
Grados
Grupos por grados
14
14
10
54
48
40
12

grupo
80
80
80
40
540
480
400
120
OBJETIVOS DEL NIVEL

Dominar los conceptos bsicos de Tecnologa e Informtica como son los
conceptos de Tcnica, Tecnologa, Computador, Informtica, TIC.
Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones y
como se clasifican.
Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen.
Manejar y Conocer las principales caractersticas del teclado.
Manejar y Conocer las principales caractersticas del mouse.
Conocer cul es el entorno de trabajo de Windows y las principales
caractersticas de las ventanas.
Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows.
Conocer cules son las unidades de medida de los archivos
Conocer los conceptos bsicos y servicios que se manejan en internet.
Manejar adecuadamente el navegador web.
Manejar
las
funciones
bsicas
del
procesador
de
textos
correctamente.
Manejar las funciones bsicas del presentador multimedia PowerPoint.
Word
-

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ICFES. N 050138

Grado sexto
Objetivos
Conocer y comprender los conceptos de Tecnologa, informtica,
computador, TIC.
Identificar cules son las generaciones en que se desarrollaron los
computadores y cules son los principales exponentes.
Conocer la Historia de los Computadores.
Reconoce los principales adelantos tecnolgicas
Reconocer cuales son los dispositivos de entrada del computador y para que
se utilizan.
Reconocer cuales son los dispositivos de salida del computador y para que
se utilizan.
Reconocer cuales son los dispositivos de almacenamiento del computador y
para que se utilizan.
Conocer cules son las diferentes tipos de software que existen (Software
del sistema, Software aplicativo)
Conocer las partes que conformar el teclado (teclas, luces indicadoras,
cable).
Identificar las cuatro zonas del Teclado (Alfanumrica, de navegacin,
numrica y de funciones).
Comprender las funciones de bsicas de un sistema operativo
-

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AREA: Informtica
GRADO: 6
I.H.S: 2
PERIODO: I
AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres

ESTANDAR(ES): Establecer relaciones entre Tecnologa, Informtica, Computador y TIC, adems Identificar las etapas de evolucin de los computadores.
COMPETENCIAS
LOGROS
Conoce y comprende los conceptos bsicos sobre Tecnologa e Informtica.
Comprende el Concepto de Tecnologa, informtica, computador, TIC.
Conoce las generaciones en las que se desarrollaron los computadores y sus principales
Conoce la Historia de los Computadores.
tecnologa.
caractersticas.
Identifica cuales son las generaciones en que se desarrollaron las generaciones.
Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir
Reconoce los principales adelantos tecnolgicas
Intelectual (solucin de problemas)
alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas.
Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, econmicas, laborales, entre
Convivencia y paz
Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad
otras) e identifico problemas.
(barrio o vereda).
Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan,
fomentando el dilogo y el entendimiento
SABERES
CONOCER
UNIDAD 1
Conceptos Bsicos
Concepto de
Tecnologa, Informtica,
Computador y TIC
Historia de la
computadora
Generaciones
Adelantos Tecnolgicos
HACER
1.
Utiliza
herramientas
tecnolgicas para su
aprendizaje
SER
1.
ENSEANZA
Reconoce la importancia de la Clases terico-practicas

tecnologa en nuestra forma
Mesas redondas
de vida actual.
Practicas
APRENDIZAJE
Trabajo individual
Trabajo en grupos
interpretativa,
formativa.
Exposiciones
participativa,
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
presenta
los

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AREA: Informtica
GRADO: 6

ESTANDAR(ES): Conocer las Diferencias entre Hardware y Software de la Computadora
COMPETENCIAS
LOGROS
Reconoce los principales dispositivos de los computadores y sus funciones.
Identifica y comprende las diferentes clases de software.
tecnologa.
Convivencia y paz
(barrio o vereda).
SABERES
CONOCER
UNIDAD 2
Hardware y Software
Hardware y software
Principales
Componentes de la
computadora
o
Componentes
internos
o
perifricos
Clases de software
HACER
1. Maneja adecuadamente
los diferentes dispositivos de
entrada, salida y
almacenamiento del
computador, al igual que los
distintas clases de software.
SER
1. Valora la importancia del

hardware y el software para
realizar trabajos en diferentes
campos del saber.
ENSEANZA
I.H.S: 2
PERIODO: II
AO: 2010
Reconoce cuales son los dispositivos de entrada del computador.
Reconoce cuales son los dispositivos de salida del computador.
Reconoce cuales son los dispositivos de almacenamiento del computador.
Conoce cuales son las diferentes tipos de software que existen (Software del sistema,
Software aplicativo)
APRENDIZAJE
Trabajo individual
Mesas redondas
Trabajo en grupos
interpretativa,
formativa.
Practicas
Exposiciones
participativa,
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
presenta
los

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GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 6

ESTANDAR(ES): Conocer las principales partes que conforman el teclado y las principales caractersticas del Mouse.
COMPETENCIAS
LOGROS
Conoce las diferentes partes que conforman el teclado y las funciones de las teclas.
Maneja y conoce las principales funciones del Mouse.
tecnologa.
Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y enmi comunidad
Convivencia y paz
(barrio o vereda).
SABERES
CONOCER
UNIDAD 3
Teclado y Mouse
El teclado y sus partes
que lo conforman
Funciones de las teclas
El Mouse y clases de
Mouse
Funciones y usos del
Mouse
HACER
1. Se desenvuelve
adecuadamente al manejar el
mouse y el teclado de una
computadora.
SER
1. Reconoce la importancia de
manejar adecuadamente el mouse
y el teclado del computador.
ENSEANZA
I.H.S: 2
PERIODO: III
AO: 2010
Conoce las partes que conformar el teclado (teclas, luces indicadoras, cable).
Identifica las cuatro zonas del Teclado (Alfanumrica, de navegacin, numrica y de
funciones).
Conoce cuales son los principales tipos de Mouse.
Comprende las principales funciones del Mouse
APRENDIZAJE
Trabajo individual
Mesas redondas
Trabajo en grupos
interpretativa,
formativa.
Practicas
Exposiciones
participativa,
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
presenta
los

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INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 6

ESTANDAR(ES): Comprender los conceptos bsicos de un sistema operativo y cuales son sus funciones principales.
COMPETENCIAS
LOGROS
Comprende el concepto y las principales funciones de un sistema operativo.
Conoce como se clasifican y cules son los sistemas operativos ms utilizados.
tecnologa.
Convivencia y paz
(barrio o vereda).
SABERES
CONOCER
HACER
SER
UNIDAD 4
Sistema Operativo
1.
2.
3.
4.
5.
Que es un sistema
operativo
Funciones de un sistema
operativo.
clasificacin de los
sistemas operativos
Sistemas operativos
ms utilizados.
Introduccin a Windows
1. Maneja adecuadamente
las opciones bsicas de
algunos sistemas operativos.
1. Conoce la Utilidad que tiene el

sistema operativo para una
computadora.
ENSEANZA
I.H.S: 2
PERIODO: IV
AO: 2010
Comprende qu es un sistema operativo y sus funciones.
Conoce como se clasifican los sistemas operativos.
Conocer los sistemas operativos mas utilizados.
APRENDIZAJE
Trabajo individual
Mesas redondas
Trabajo en grupos
interpretativa,
formativa.
Practicas
Exposiciones
participativa,
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
presenta
los
-

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GUARANDA SUCRE
Grado sptimo
Objetivos
Identificar los elementos que conforman el escritorio (conos, barra de tareas)

de Windows.
Conocer cules son las partes de la barra de tareas de windows.
Conocer las ventanas y sus partes.
Comprender que es y cmo funciona Mi Pc
Reconocer el entorno de trabajo de la ventana Mi Pc
Comprender y utilizar adecuadamente las diferentes unidades de medida de
los archivos (bit, byte, etc).
realizar conversiones de medidas de los archivos.
Conocer los diferentes tipos de archivos que existen (ejecutables, no
ejecutables).
Conocer la historia en que se desarrollo Internet.
Conocer los servicios que presta Internet (www, gopher, etc)
Conocer los diferentes tipos de programas navegadores que existen (Internet
Explore, Mozilla).
Conocer y manejar las funciones bsicas de Microsoft Word

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AREA: Informtica
GRADO: 7

ESTANDAR(ES): Comprender y manejar el entorno de trabajo, las ventanas, y el explorador de archivos del sistema operativo Windows.
COMPETENCIAS
LOGROS
Conoce cul es el entorno de trabajo de Windows y las principales caractersticas de las
ventanas.
tecnologa.
Reconoce y maneja la ventana del explorador de archivos de Windows.
Convivencia y paz
(barrio o vereda).
SABERES
CONOCER
UNIDAD 1
Sistema Operativo Windows
Entorno de trabajo
Ventanas en Windows
Iconos
Explorador de Archivos
(Mi PC)
HACER
1. Utiliza correctamente el
entorno de trabajo de
Windows.
SER
1. Reconoce la importancia de los

sistemas operativos para el
correcto funcionamiento de los
computadores.
ENSEANZA
I.H.S: 2
PERIODO: I
AO: 2010
Identifica los elementos que conforman el escritorio (conos, barra de tareas).
Entiende y conoce cuales son las partes de la barra de tareas.
Conoce las ventanas y sus partes.
Comprende que es y cmo funciona Mi Pc
Reconoce el entorno de trabajo de la ventana Mi Pc
APRENDIZAJE
Trabajo cooperativo
Juegos
Talleres
interpretativa,
formativa.
Practicas
Exposiciones
participativa,
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
presenta
los

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GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 7

ESTANDAR(ES): Conocer cules son las diferentes unidades de medidas de los archivos y los principales tipos de archivos
COMPETENCIAS
LOGROS
Conoce los principales tipos de archivos que se manejan en Windows.
Conoce cuales son las unidades de medida de los archivos
tecnologa.
Convivencia y paz
(barrio o vereda).
SABERES
CONOCER
HACER
UNIDAD 2
Unidades de medida y tipos
de archivos
Archivos
Clasificacin de archivos
los archivos no
ejecutables.
Unidades de Medida
(bits, MB, Gb)
Conversiones de medida
Resuelve problemas
utilizando las medidas
de conversin de los
archivos.
SER
ENSEANZA
PERIODO: II
AO: 2010
Comprende las diferentes unidades de medida de los archivos (bit, byte, etc).
realiza conversiones de medidas de los archivos.
Conoce los diferentes tipos de archivos que existen (no ejecutables, audio, video).
APRENDIZAJE
Trabajo cooperativo
Juegos
Talleres
Valora la utilidad de las

operaciones para conversin Practicas
de medida de los archivos.
I.H.S: 2
Exposiciones
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta

Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
Identifica los diferentes

tipos de archivos

los

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 7

ESTANDAR(ES): Comprender los conceptos bsicos de Internet y manejar adecuadamente el navegador Web.
COMPETENCIAS
LOGROS
Demuestra comprensin de los conceptos tericos bsicos sobre Internet.
Reconoce el entorno de trabajo que presenta un navegador de Internet y sus principales
tecnologa.
funciones.
Convivencia y paz
(barrio o vereda).
SABERES
CONOCER
UNIDAD 3
Internet
Internet y sus
Conceptos bsicos.
Cmo Conectarse a
internet
Servicios de Internet
Navegador.
HACER
1.
Utiliza correctamente el
navegador web.
SER
1. Reconoce la importancia que

tiene internet en el mundo actual,
como herramienta de
comunicacin y investigacin.
ENSEANZA
I.H.S: 2
PERIODO: III
AO: 2010
Entiende los conceptos de internet, www, pgina web, sitio web, etc.
Conoce los servicios que presta Internet (www, chat, etc.)
Conoce los diferentes tipos de programas navegadores que existen (Internet Explore,
Mozilla).
Maneja y conoce la ventana del navegador Internet Explore.
APRENDIZAJE
Trabajo cooperativo
Juegos
Talleres
interpretativa,
formativa.
Practicas
Exposiciones
participativa,
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
presenta
los

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 7

ESTANDAR(ES): Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las funciones bsicas del Microsoft Word (Abrir, guardar, cerrar, edicin).
COMPETENCIAS
LOGROS
Reconoce el entorno de trabajo y las principales caractersticas de Microsoft Word.
Maneja adecuadamente las funciones bsicas de Microsoft Word (abrir, cerrar, guardar,
tecnologa.
edicin).
Convivencia y paz
(barrio o vereda).
SABERES
CONOCER
UNIDAD 4
Processador de texto
Microsoft Word
Definicin y
caractersticas (partes
de la ventana)
Iniciar y cerrar Word
Guardar y Abrir
Documentos
Edicin Bsica
HACER
1. Utiliza Microsoft Word

para realizar trabajos bsicos.
SER
ENSEANZA
PERIODO: IV
AO: 2010
Conoce la barra de titulo de Word.
Conoce la barra de Opciones de Word.
Conoce la barra de Estado de Word.
Conoce como guardar y abrir un documento.
Conoce como cerrar un documento de Word.
Realiza operaciones bsicas con texto.
APRENDIZAJE
Trabajo cooperativo
Juegos
Talleres
1. Le da la importancia necesaria a
Word para realizar documentos.
Practicas
I.H.S: 2
Exposiciones
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta

Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
los
-

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

DANE No. 170265000005
NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138
Grado Octavo
Objetivos
Conocer como dar formato a texto y a prrafos en Word.

Elaborar documentos que incluyen encabezados y pies de pginas Word.
Configurar correctamente las pginas de un documento de Word.
Conocer cmo preparar e imprimir documentos de Word.
Conocer cmo Crear una Tabla en Word.
Conocer como modificar las propiedades de las tablas (columnas, filas).
Manejar adecuadamente la barra de herramientas tablas y bordes
Conocer como acceder al panel de control y utilizar algunos elementos
Conocer como cambiar la apariencia del escritorio de Windows y las
propiedades de pantalla.
Conocer como Configura la fecha y la hora a travs del panel de control.
Aprender a configurar los botones de Mouse.
Manejar adecuadamente los accesorios de Windows (calc, bloc de notas,
etc).

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 8

ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para dar formato a texto, configuracin de paginas, impresin Microsoft Word
COMPETENCIAS
LOGROS
Utiliza Apropiadamente las funciones para dar Formato a prrafos y las opciones de encabezado
y pies de pgina.
tecnologa.
Conoce como Configurar y dar Impresin a un documento en Microsoft Word.
Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles
Interpersonal (Comunicacin)
desacuerdos con argumentos propios.
Pluralidad, identidad Pluralidad, y
Identifico y rechazo las diversas formas de discriminacin en mi medio escolar y en mi
valoracin las diferencias
comunidad, y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones
SABERES
CONOCER
UNIDAD 1
Processador de texto
Microsoft Word
Formato de Prrafos
Encabezado y pies de
pagina
Configuracin de pagina
Impresin
HACER
1. Maneja Correctamente las

opciones para dar formato a
texto, encabezado y pies de
pgina, configuracin de
pgina y Impresin.
SER

tiene Word para realizar
documentos.
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases

Practicas
PERIODO: I
AO: 2010
Conoce como dar formato a textos y a prrafos.
Elabora documentos que incluyan encabezados y pies de pginas.
Configura correctamente las pginas de un documento.
Conoce como preparar e imprimir documentos.
Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada
uno sea, se exprese y viva de manera diferente
expositivas
I.H.S: 2
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 8

ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para creacin y modificacin de Tablas en Microsoft Word.
COMPETENCIAS
LOGROS
Conoce y utiliza las opciones para creacin de tablas en Microsoft Word.
Utiliza adecuadamente las funciones para modificar las propiedades de las tablas
tecnologa.
SABERES
CONOCER
HACER
Tablas en Microsoft Word

Creacin de Tablas
Barra de herramientas
de tablas y bordes
Modificar tablas
Ajustar texto y
mrgenes de las tablas
Convertir tabla en texto

opciones para creacin de
tablas y formatos de las
tablas.
.
PERIODO: II
SER
ENSEANZA

Clases
expositivas
tiene
Word para realizar
documentos.
Practicas
AO: 2010
Conoce como Crear una Tabla en Word.
Conoce como modificar las propiedades de las tablas (columnas, filas).
Maneja adecuadamente la barra de herramientas tablas y bordes
UNIDAD 2
I.H.S: 2
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 8

ESTANDAR(ES): Configurar algunos dispositivos del computador como la pantalla, el Mouse, la fecha del sistema desde el panel de control.
COMPETENCIAS
LOGROS
Comprende qu es y cules son las principales funciones del panel de control.
Conoce como se configuran algunos dispositivos del computador (Pantalla, Hora y fecha,
tecnologa.
Sonido, Mouse).
SABERES
CONOCER
HACER
SER
UNIDAD 3
Panel de Control
Definicin
Configuracin de las
Propiedades de Pantalla
Configuracin del
Mouse
Configuracin de la
Hora y la Fecha del
Sistema
Configuracin del
Sonido y Audio
1. Utiliza correctamente las

opciones del panel de control
para configuracin de los
diferentes perifricos del
computador.

tiene el panel de control, como
herramienta de configuracin.
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases

Practicas
PERIODO: III
AO: 2010
Conoce como acceder al panel de control y utilizar algunos elementos
Conoce como cambiar la apariencia del escritorio de Windows y las propiedades de
pantalla.
Conoce como Configura la fecha y la hora a travs del panel de control.
Conoce como configurar los botones de Mouse.
expositivas
I.H.S: 2
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 8

ESTANDAR(ES): Conocer y utilizar los accesorios de Windows ms comunes calculadora, bloc de notas.
COMPETENCIAS
LOGROS
Reconoce cuales son los accesorios de Windows y para qu sirven.
Maneja adecuadamente los accesorios de Windows.
tecnologa.
SABERES
CONOCER
HACER
SER
UNIDAD 4
Accesorios de Windows
La Calculadora
Bloc de Notas
Grabadora de Sonidos
Windows Media Placer
WinZip
1. Maneja correctamente los

accesorios de Windows como
son la calculadora, bloc de
notas, grabadora de sonido.
1. Valora la utilidad que tiene los

diferentes accesorios de Windows.
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases

Practicas
PERIODO: IV
AO: 2010
Reconoce los accesorios de Windows.
Utiliza la calculadora del computador para hacer operaciones bsicas con ella.
Crea documentos sencillos utilizando el accesorio Bloc de Notas.
Conoce como utilizar la Grabadora de Sonido.
expositivas
I.H.S: 2
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los
-

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

DANE No. 170265000005
NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138
Grado Noveno
Objetivos
Conocer y utilizar las opciones de manejo de imgenes y WordArt de Microsoft

Word.
Manejar adecuadamente las funciones de numeracin y vietas que presenta
Microsoft Word
Identificar
cuales
son
los
principales
buscadores
en
Internet
sus
caractersticas.
Conocer como utilizar un buscador de Internet para encontrar informacin
sobre un tema especfico.
Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia
Microsoft PowerPoint y sus principales caractersticas.
Utilizar adecuadamente las funciones bsicas de PowerPoint (Crear, Abrir,
Guardar, Tipos de Vistas).
Realizar operaciones bsicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover).
Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en
PowerPoint.
Ubicar y manejar los recursos disponibles en las diferentes actividades, de
acuerdo con los parmetros establecidos.

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 9
I.H.S: 2
PERIODO: I
AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut

ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para Insercin de imgenes, autoformas, WordArt, Numeracin y Vietas de Microsoft Word.
COMPETENCIAS
LOGROS
Conoce y utiliza las opciones de manejo de imgenes y WordArt de Microsoft Word.
Conoce como manipular imgenes en Word.
Maneja adecuadamente las funciones de numeracin y vietas que presenta Microsoft Word
Utiliza adecuadamente las opciones de autoformas de Word.
tecnologa.
Ubico
y
manejo
los
recursos
disponibles
en
las
diferentes
actividades,
de
acuerdo
con
los
Maneja adecuadamente la herramienta WordArt.
parmetros
establecidos.
Conoce como insertar y manipular Vietas en Word.
Organizacional (Gestin y manejo
Identifico
y
rechazo
las
diversas
formas
de
discriminacin
en
mi
medio
escolar
y
en
mi
Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situacin
de recursos)
comunidad,
y
analizo
crticamente
las
razones
que
pueden
favorecer
estas
discriminaciones
SABERES
CONOCER
UNIDAD 1
Procesador de texto
Microsoft Word
Numerario y vietas
Insercin de imgenes y
dibujos
Autoformas
Wordart
HACER

opciones para numeracin y
vietas, insercin de
imgenes y dibujos,
autoformas, wordart.
SER

tiene Word para realizar
documentos.
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases
expositivas

Practicas
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 9

ESTANDAR(ES): Conocer y saber cmo se utilizan los principales buscadores de Internet.
COMPETENCIAS
LOGROS
Identifica cuales son los principales buscadores en Internet y sus caractersticas.
Conoce como utilizar un buscador de Internet para encontrar informacin sobre un tema
tecnologa.
especfico.
Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los
parmetros establecidos.
de recursos)
SABERES
CONOCER
UNIDAD 2
Buscadores en Internet
Definicin de buscador
Cmo utilizar un
buscador?
Cmo buscar en la
Web sobre un tema
especfico?
Cmo guardar una
pagina Web?
Cmo guardar o bajar
una imagen al disco
duro?
HACER

buscadores de Internet al
momento
de
buscar
informacin sobre un tema
especfico.
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases
1. Le da la importancia necesaria a
los buscadores de Internet como
herramientas de mucha utilidad al
Practicas
momento de buscar informacin
en Internet.
PERIODO: II
AO: 2010
Conoce y comprende que es y para que sirve un buscador Web.
Realiza bsqueda de informacin concreta utilizando palabras y frases claves.
Conoce como utilizar adecuadamente un buscador Web.
Conoce como descargar una pagina Web al disco duro del computador.
expositivas
I.H.S: 2
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 9

ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales caractersticas y funciones bsicas de PowerPoint.
COMPETENCIAS
LOGROS
Reconoce el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft PowerPoint y
sus principales caractersticas.
tecnologa.
Utiliza adecuadamente las funciones bsicas de PowerPoint (Crear, Abrir, Guardar, Tipos de
Vistas).
de recursos)
SABERES
CONOCER
UNIDAD 3
Microsoft PowerPoint I
1.
2.
3.
4.
Definicin y
caractersticas
Crear una presentacin
Guardar y abrir una
presentacin
Tipos de vista de una
presentacin
HACER

opciones para crear, guardar
y abrir presentaciones en
PowerPoint.
SER

tiene PowerPoint como
herramienta para hacer
presentaciones multimedia.
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases

Practicas
PERIODO: III
AO: 2010
Conoce y entiende las barras de dibujo, herramientas, mens, desplazamiento.
Maneja adecuadamente las opciones para guardar y abrir una presentacin Web.
Conoce como cambiar la forma de ver la presentacin. (normal, esquema, diapositiva,
clasificador, presentacin.)
expositivas
I.H.S: 2
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE
AREA: Informtica
GRADO: 9

ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales caractersticas y funciones bsicas de PowerPoint.
COMPETENCIAS
LOGROS
Realiza operaciones bsicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover).
Conoce como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en PowerPoint.
tecnologa.
de recursos)
I.H.S: 2
PERIODO: IV
AO: 2010
Conoce como insertar, eliminar, mover diapositivas.
Realiza formatos a texto de forma adecuada.
Maneja las opciones de animacin y transicin de forma correcta.

SABERES
CONOCER
UNIDAD 4
Microsoft PowerPoint II
1.
2.
3.
Trabajando con
diapositivas (insertar,
mover eliminar)
Formato de texto
Animacin y
transiciones
HACER

opciones para dar formato de
texto, animacin y
transiciones.
SER

ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases
expositivas

Practicas
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los
-

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

DANE No. 170265000005
NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138
Media secundaria
INTENSIDAD HORARIA PARA MEDIA SECUNDARIA
Grados
10
11
Grupos por grados
12

grupo
40
40
120
80
OBJETIVOS DEL NIVEL

Excel.
cerrar)
Manejar correctamente las funciones bsicas de la hoja de calculo Excel.
(Redactar, enviar.)
-

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

DANE No. 170265000005
NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138
Grado Decimo
Objetivos
Conocer como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint.

Utilizar adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las
opciones de insercin de sonido y pelculas en PowerPoint.
Excel.
cerrar)
(Redactar, enviar.)

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 10

ESTANDAR(ES): Conocer como se insertar y se manejan las tablas, Imgenes, Sonidos y Pelculas en PowerPoint.
COMPETENCIAS
LOGROS
Conoce como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint.
Utiliza adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las opciones de
tecnologa.
insercin de sonido y pelculas en PowerPoint.
Selecciono y utilizo herramientas tecnolgicas en la solucin de problemas y elaboro modelos
Tecnolgico (Gestin de la
tecnolgicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional.
tecnologa y las herramientas
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel
informticas)
local o global
Convivencia y paz
SABERES
CONOCER
UNIDAD 1
Microsoft PowerPoint
Tablas
Imgenes
Sonidos y pelculas
Barra de Dibujo
HACER

opciones para crear tablas,
insertar imgenes, sonidos y
pelculas.
SER

ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases

Practicas
PERIODO: I
AO: 2010
Manipula correctamente las tablas en PowerPoint.
Elabora diapositivas que contengan imgenes.
Maneja adecuadamente las opciones de insercin de sonido y pelculas en PowerPoint.
Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo,
buen aprovechamiento y seguridad personal.
Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera
pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dilogo y la
negociacin
expositivas
I.H.S: 2
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 10

ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales caractersticas y funciones bsicas de Microsoft Excel.
COMPETENCIAS
LOGROS
Conoce el entorno de trabajo y las principales caractersticas de Microsoft Excel.
Conoce los conceptos y opciones bsicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar)
tecnologa.
Selecciono y utilizo herramientas tecnolgicas en la solucin de problemas y elaboro
modelos tecnolgicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema
funcional.
Participo
constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el
informticas)
nivel local o global
Convivencia y paz
SABERES
CONOCER
HACER
SER
UNIDAD 2
Microsoft Excel I
Definicin y
caractersticas bsicas
Conceptos bsicos de
Excel
Trabajando con Excel
o Introducir datos
o Modificar datos
o Eliminar datos
Abrir y guardar un libro
de trabajo

opciones para introducir,
modificar, y eliminar datos,
abrir y guardar un libro de
trabajo.

tiene Excel como herramienta para
realizar hojas de clculo.
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases

Practicas
PERIODO: II
AO: 2010
Conoce y entiende las barras de titulo, herramientas, mens, desplazamiento.
Maneja adecuadamente las opciones de para introducir, eliminar y modificar datos en
Excel.
Utiliza apropiadamente las funciones bsicas de Excel para crear hojas de calculo
sencillas.
Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento
preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal.
negociacin
expositivas
I.H.S: 2
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 10
I.H.S: 2
PERIODO: III
AO: 2010

ESTANDAR(ES): Utilizar adecuadamente los tipos de datos en Excel y las herramientas para correccin ortogrfica, Impresin, Formato de celdas de Microsoft Excel.
COMPETENCIAS
LOGROS
Maneja apropiadamente las opciones de impresin de hojas de clculo y la herramienta de
Conoce cuales son los principales tipos de datos que existen en Excel.
Correccin Ortogrfica.
Maneja adecuadamente la herramienta de correccin ortogrfica.
tecnologa.
Conoce los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en Microsoft
Prepara e Imprime hojas de clculo de manera correcta.
Excel.
Conoce como dar formato a una celda en Excel.
Selecciono
y
utilizo
herramientas
tecnolgicas
en
la
solucin
de
problemas
y
elaboro
modelos
Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo,
tecnolgicos
teniendo
en
cuenta
los
componentes
como
parte
de
un
sistema
funcional.
buen aprovechamiento y seguridad personal.
informticas)
Convivencia y paz
local o global
negociacin
SABERES
CONOCER
UNIDAD 3
Microsoft Excel II
1.
2.
3.
4.
Tipos de datos
Formato de celdas
Correccin ortogrfica
Impresin
HACER

opciones para formato de
celdas, correccin
ortogrfica y impresin.
SER

tiene Excel como herramienta
para realizar hojas de clculo.
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases
expositivas

Practicas
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 10

ESTANDAR(ES): Comprender y manejar adecuadamente las funciones y caractersticas de un correo electrnico.
COMPETENCIAS
LOGROS
Comprende los conceptos tericos bsicos acerca de que es un correo electrnico y
cules son sus principales funciones.
tecnologa.
Maneja
las opciones bsicas necesarias para utilizar un correo electrnico (Redactar,
enviar.)
Selecciono y utilizo herramientas tecnolgicas en la solucin de problemas y elaboro
modelos tecnolgicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema
informticas)
funcional.
Convivencia y paz
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el
SABERES
CONOCER
HACER
UNIDAD 4
Correo electrnico
Definicin y Funciones
Estructura de una direccin
de correo electrnico
Abrir una cuenta de correo
electrnico
redactar y enviar un correo
electrnico

opciones para crear un
correo electrnico, redactar y
enviar un correo electrnico.
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases

tiene un correo electrnico como
herramienta fundamental en la
Practicas
comunicacin actual.
PERIODO: IV
AO: 2010
Comprende la definicin y las principales funciones de un correo electrnico.
Conoce como abrir una cuenta de correo electrnico.
Conoce como redactar y enviar un correo electrnico.
Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento
preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal.
negociacin
expositivas
I.H.S: 2
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los
-

DANE No. 170265000005
NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE
Grado Once
Objetivos
Conocer como realizar cambios de estructura e insertar y eliminar
elementos en Microsoft Excel.
Utilizar apropiadamente las diferentes funciones y formulas que maneja
Microsoft Excel.
Identificar fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas
tecnolgicas.
Reconocer el entorno de Trabajo y las principales caractersticas de
Microsoft Access.
Comprender los conceptos bsicos acerca de las bases de datos(Creacin de
BD, Creacin de tablas, Tipos de Datos)
Comprender y conoce cuales son los principales tipos de redes que existen.
Identificar las topologas de redes existentes y los principales dispositivos
utilizados para conectividad de las redes.
Conocer los avances tecnolgicos ms utilizados en la actualidad.
Comprender la importancia que tiene la tecnologa en el mundo actual.

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 11

ESTANDAR(ES): Utilizar correctamente las funciones y formulas en Microsoft Excel.
COMPETENCIAS
LOGROS
Conoce como realizar cambios de estructura e insertar y eliminar elementos en Microsoft
Excel.
tecnologa.
Utiliza apropiadamente las diferentes funciones y formulas que maneja Microsoft Excel.
Identifico fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas tecnolgicas.
local o global
informticas)
Convivencia y paz
SABERES
CONOCER
UNIDAD 1
Microsoft Excel
Cambios de estructura
(filas y columnas)
Insertar y eliminar
elementos
Funciones
Formulas
HACER

opciones para insertar y
eliminar elementos,
funciones, formular.
SER

tiene Excel como herramienta
para realizar hojas de clculo.
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases

Practicas
PERIODO: I
AO: 2010
Maneja adecuadamente las opciones para cambios de estructuras de las celdas.
Conoce como insertar y eliminar elementos en Excel.
Maneja adecuadamente las funciones y formulas de Excel.
Propongo alternativas tecnolgicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener
mejores resultados.
Manifiesto indignacin (dolor, rabia, rechazo) de manera pacfica ante el sufrimiento de
grupos o naciones que estn involucradas en confrontaciones violentas.
expositivas
I.H.S: 2
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los

DANE No. 170265000005

NIT. No. 823000388-8
ICFES. N 050138

INSTEGUA
GUARANDA SUCRE

AREA: Informtica
GRADO: 11

ESTANDAR(ES): Comprender y manejar los conceptos bsicos para creacin de bases de datos en Microsoft Access.
COMPETENCIAS
LOGROS
Reconoce el entorno de Trabajo y las principales caractersticas de Microsoft Access.
Comprende los conceptos bsicos acerca de las bases de datos(Creacin de BD, Creacin de
tecnologa.
tablas, Tipos de Datos)
local o global
informticas)
Convivencia y paz
SABERES
CONOCER
UNIDAD 2
Microsoft Access I
Definiciones bsicas
o
Bases de datos
o
Tabla
o
Registro
o
Campo
Creacin de una base de
datos
Creacin de tablas
Tipos de datos
HACER
1. Maneja Correctamente los

conceptos bsicos de una
base de datos y las opciones
para creacin de bases de
datos y tablas en Access.
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases

tiene Access para crear bases de
datos que organicen grandes
Practicas
cantidades de datos.
PERIODO: II
AO: 2010
Conoce los conceptos bsicos de una base de datos.
Realiza las operaciones de creacin de bases de datos adecuadamente.
Conoce como crear un taba y los tipos de datos en Access.
mejores resultados.
Manifiesto indignacin (dolor, rabia, rechazo) de manera pacfica ante el sufrimiento
de grupos o naciones que estn involucradas en confrontaciones violentas.
expositivas
I.H.S: 2
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los

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GUARANDA SUCRE
AREA: Informtica
GRADO: 11

ESTANDAR(ES): Comprender la importancia que tienen las redes en el mundo actual y cules son sus funciones y caractersticas principales.
COMPETENCIAS
LOGROS
Comprende y conoce cuales son los principales tipos de redes que existen.
Identifica las topologas de redes existentes y los principales dispositivos utilizados para
tecnologa.
conectividad de las redes.
local o global
informticas)
Convivencia y paz
SABERES
CONOCER
UNIDAD 3
Redes I
Definicin y funciones
principales
Tipos de redes
Topologas de redes
Dispositivos para la
conectividad
HACER

conceptos bsicos de redes
sobre los tipos de redes,
topologas y dispositivos
para conectividad.
SER
1.Reconoce la importancia que

tienen las redes para compartir
grandes cantidades de datos, y
compartir recursos,.
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases

Practicas
PERIODO: III
AO: 2010
Comprende las definiciones y funciones principales de las redes.
Conoce los Principales tipos de redes.
Conoce las principales topologas de las redes.
Conoce los dispositivos utilizados para conectividad en las redes.
mejores resultados.
expositivas
I.H.S: 2
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
Talleres
Desarrollo personal
Practicas
Desarrollo integral
Exposiciones
Procesos formativos
los

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AREA: Informtica
GRADO: 11

ESTANDAR(ES): Conocer cules son los principales avances tecnolgicos en cuanto a celulares, cmaras digitales, etc.
COMPETENCIAS
LOGROS
Conoce los avances tecnolgicos ms utilizados en la actualidad.
Comprende la importancia que tiene la tecnologa en el mundo actual.
tecnologa.
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el
CONOCER
UNIDAD 4
Avances Tecnolgicos
1.
2.
3.
4.
.
Celular
Ipod
Consolas de Video
Juegos
Cmaras digitales
HACER
1. Conoce acerca los nuevos

avances tecnolgicos del XXI.
PERIODO: IV
SER

tienen los avances tecnolgicos en
el mundo actual.
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Trabajo grupales
Clases
expositivas

Practicas
AO: 2010
Comprende la importancia que tiene la tecnologa actualmente.
Conoce algunos dispositivos tecnolgicos.
Conoce la importancia que tienen los Celulares en el mundo actual.
mejores resultados.
informticas)
Convivencia y paz
SABERES
I.H.S: 2
interpretativa,
formativa.
participativa,
presenta
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Desarrollo integral
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RECURSOS
Video beam
Tablero acrlico
Marcadores y borradores para tablero electrnico
Computadores
Conexin a internet
Aula Inteligente
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GUARANDA SUCRE

BIBLIOGRAFA
Ministerio de Educacin Nacional. Orientaciones generales para la educacin
en tecnologa, Serie Guas No. 30, Bogot, 2008.
Ministerio de Educacin Nacional. Estndares Bsicos de Competencias
Ciudadanas, Serie Guas No. 6, Bogot, 2004.
Ministerio de Educacin Nacional. Competencias Laborales Generales, Serie
Guas No. 21, Bogot, 2004

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2010

PLAN DE REA TECNOLOGA E

YONIS TORRES AVILEZ

Aprobado por Resolucin No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la

DANE No. 170265000005

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA

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En los ltimos aos la tecnologa y

la informtica a tenido un avance muy

vertiginoso ya que constantemente estn saliendo al mercado nuevos dispositivos

los alumnos para que estn a la par con los

herramientas computacionales que utilizan en informtica.

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BSICA PRIMARIA, BSICA SECUNDARIA, MEDIA.

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Facilitar y Lograr de mejor forma la

Saberes, Conocimientos que el

El alumno y el profesor son partes del

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Crear, adoptar, apropiar,

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