ENSEAR Y APRENDER EN EL AULA

PRINCIPIOS
METODOLGICOS

Partir del nivel de

desarrollo del alumno para
ver los conocimientos que
el alumno posee. Partir del
nivel de desarrollo del
alumno, respetando la zona
de desarrollo prximo.

Aprendizaje significativo
Asegurar la construccin
del aprendizaje con sentido,
coherencia y significado
para el alumno

Enfoque activo y
experimental. Promover la
actividad del alumno.
Contribuir al desarrollo de
la capacidad de aprender a
aprender.

Alternancia de estrategias
didcticas expositivas y de
estrategias didcticas de
indagacin, al igual, que se
partir del aspecto vivencial y
real para llegar
posteriormente al plano
grfico.

Individualizacin y
Socializacin, ya que las
diferentes actividades se
deben realizar en PG, GG y TI

Habr una coherencia

educativa ya que se trabajar
a nivel de equipo y en
colaboracin con la familia.

METODOLOGA
Realista, tanto en cuanto a su temtica como
a los intereses del alumno.
Abierta y flexible, que permita introducir
situaciones especficas.
Motivadora, que coincida con las
preocupaciones del grupo.
Interdisciplinar, relacionando varias reas.
Contextualizada, es decir, adaptada al medio.

MTODOS PEDAGGICOS...

Es necesario disear modos de ensear

ms autnticos y prximos a la realidad,
para que el alumnado pueda alcanzar las
competencias bsicas....
(Monereo y Pozo, 2007)

MTODOS PEDAGGICOS...

El reto del profesorado es conseguir que

todos reciban una educacin de calidad,
que desarrollen al mximo sus capacidades
Para conseguir ese logro se debe introducir
mecanismos de anlisis y reflexin
(investigacin) en el diseo de proceso de
Enseanza.

VARIABLES QUE CONTRIBUYEN

AL DESARROLLO DE C.B.

1. EL ESPACIO Y EL TIEMPO
2. LOS MATERIALES CURRICULARES
3. LA DISTRIBUCIN DEL ALUMNADO EN
FUNCION DE DE LA ACTIVIDAD (Secuenciacin)

4. ACTIVIDADES DE ENSEANZA DE
PROFESORADO Y EL APRENDIZAJE DEL
ALUMNADO

El espacio y el tiempo

El uso abierto de estas variables

asegura la generalizacin de las competencias:
Autonoma e iniciativa personal al ofrecer
situaciones dnde es posible tomar decisiones.
Competencia social y ciudadana porque
requiere un mayor nivel de responsabilidad
Abre nuevas posibilidades para
aprender a aprender de forma ms atractiva.
Amplia la competencia digital
Permite una Comunicacin lingstica positiva
y promueve un clima de confianza, colaboracin

Materiales curriculares.

Deben favorecer la bsqueda de informacin

en distintos medios convencionales e informticos

La eleccin de distintas opciones,

en el aprendizaje cooperativo, la comunicacin
y el intercambio lingstico
El uso de cdigos diversos y La utilizacin, como
recurso, de distintos escenarios

Diseo de Actividades.

Informar al alumnado de los

objetivos y contenidos
Utilizar escenarios reales
Lograr una comunicacin
positiva, escucha activa,
dilogo,...
Servirse de modelado propio o
compaeros
Modelar y guiar loa
aprendizajes en proceso de
adquisicin

Incorpora actividades
nuevas tecnologas
Graduar y diversificar las
actividades

. Utilizar estrategias cooperativas

Promover la autonoma y la iniciativa
personal
Estimular la curiosidad para
comprender y conocer la realidad
Facilitar el aprendizaje identificando
el error (revisin autocorreccin,...)
Asegurar la implicacin en su
aprendizaje
Incorporar hbitos de control y rigor
Ayudar a asumir xitos y fracasos
Buscar compromiso y colaboracin
con las familias

ACTIVIDADES.

Todas estas estrategas se deben ser utilizadas en los momentos ms

adecuados , dentro de la Investigacin del profesorado.

Momento inicial: Motivacin, inters... (Tcnicas de

escucha

activa, Cooperacin, Contratos, proyectos,....)

Fase de desarrollo del aprendizaje:Secuenciacin,

el alumno trabaja el profesor orienta

Fase de sntesis:

evaluacin de las tareas,individual y en equipo

mediante diferentes modelos de presentacin

Fase de generalizacin: Se planifica en funcin de los

aprendizajes alcanzados, transfiriendo los aprendizajes a nuevos escenarios

Formas de trabajo en el aula que

favorecen el desarrollo de las
competencias
Proyectos de trabajo,
Investigaciones y problemas
abiertos

Evaluacin autorreguladora
del aprendizaje

Proyectos interdisciplinares

Refuerzo educativo
preventivo

Programas que desarrollen

las HHSS y el crecimiento en
valores

MA

Uso integrado de las T.I.C:

TE

WQ, blogs, pizarra digital...

RIAS

Actividades colectivas y
solidarias: exposiciones,
dramatizaciones, jornadas
temticas...
Actividades que trabajen las
inteligencias mltiples
Temas que integren lo
cotidiano y lo social

Salidas didcticas: naturales,

histricas, artsticas,
museos...
Tertulias literarias
Actividades diversificadas
Trabajo cooperativo
Tutora entre iguales
Juego cooperativo
Grupos interactivos de
aprendizaje dialgico

Participacin de la familia:
comisiones del centro,
contratos, en el aula...