EL SISTEMA PERIDICO: PROBLEMAS HISTRICOS,

EPISTEMOLGICOS Y PEDAGGICOS
VERGNE, C.1,2; MARTN, J.1; ARRECEYGOR, S.1; MARQUEZ, M.1;
MAYORAL, A.1; PIASTRELLINI, C.1; SANDOVAL, B.1; TUDELA, G.1.
1. Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria. Universidad Nacional de Cuyo.
Bernardo de Irigoyen 375 - (5600) San Rafael, Mendoza. Argentina
2. I.E.S. 9-011 del Atuel. DES, DGE. Maza 750 (5600) San Rafael, Mendoza.
Argentina.
E-mail: rodolfovergne@hotmail.com

Resumen

Introduccin: La investigacin busca identificar: (i) los supuestos filosficos del

desarrollo histrico del sistema peridico de los elementos qumicos, y (ii) las
concepciones sobre la naturaleza e historia de la tabla peridica de los profesores de los
cursos universitarios de qumica. Objetivo principal: Reconocer las lneas de discusin
sobre los problemas histricos, epistemolgicos, ontolgicos y pedaggicos acerca del
sistema peridico de elementos qumicos. Objetivos secundarios: (i) Discutir las
implicancias filosficas detrs del desarrollo histrico del sistema de clasificacin de los
elementos qumicos. (ii) Analizar las concepciones sobre la naturaleza de la qumica
como ciencia de los profesores que ensean la disciplina. Metodologa: Se desarrollar
alrededor de esos dos ejes simultneamente, a travs de la lectura y anlisis de la
bibliografa especializada sobre el tema, y las entrevistas a los docentes de qumica.
Resultados esperados: La tabla peridica y la ley peridica de los elementos, ofrece un
lugar privilegiado para reflexionar sobre los problemas de la qumica para establecerse
como una disciplina autnoma epistemolgica y ontolgicamente. Adems es un objeto
de estudio adecuado para seguir discutiendo cuestiones centrales de la filosofa de la
ciencia, como los conceptos de ley cientfica, teora cientfica, explicacin y prediccin.
La inclusin de la filosofa de la ciencia y de la qumica en la formacin de los
profesores de qumica y de las carreras afines, contribuyen a la mayor comprensin de
la naturaleza de la qumica. Se espera conocer cules son las ideas previas y
concepciones acerca de la naturaleza y la historia de la qumica. Conclusiones: La
historia y la filosofa de la qumica mejora la comprensin de la naturaleza de las
ciencias qumicas y la enseanza del sistema peridico de los profesores y alumnos de
las carreras en ciencias qumicas. Los qumicos y los profesores de qumica que no han
tenido formacin en filosofa de la ciencia, pueden tener concepciones inadecuadas
sobre la naturaleza de la qumica como ciencia y de la tabla peridica de los elementos.