UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL SUR
REA HISTRICO-SOCIAL

Gua para preparar el examen extraordinario de

Historia de Mxico I

Araceli LLaguno Ledesma

Vctor Gamboa Gonzlez

Edith Snchez Ramrez

Jos Pia Delgado

Agosto de 2009

Presentacin
Como su nombre lo indica, esta Gua tiene como propsito orientar y auxiliar al
alumno en la preparacin y presentacin del examen extraordinario de Historia de
Mxico I, asignatura del rea Histrico-Social, de carcter obligatorio, que se
cursa en el tercer semestre del bachillerato CCH, de acuerdo al Plan de Estudios
Actualizado 1996.
En el examen extraordinario el alumno deber demostrar, para su aprobacin, que
posee los conocimientos y aprendizajes fundamentales que se ofrecen y
adquieren en un curso ordinario de esta asignatura. Pero tambin, su preparacin
implica una nueva oportunidad para aprender. Por tales razones, la Gua se ha
elaborado tomando como base al Programa Institucional de Historia de Mxico I,
el cual se ha operativizado para facilitar su aplicacin y utilizacin extraordinaria
por parte de profesores y alumnos.
La Gua se encuentra estructurada a partir de las cinco Unidades del Programa
Institucional. En cada una de ellas se presentan los propsitos de la Unidad,
desglosados en la forma ms sencilla y clara posible; la temtica correspondiente;
los conceptos claves relacionados con dichos propsitos y temtica; la
bibliografa bsica en que puede encontrarse la temtica y alcanzarse los
propsitos, indicando las pginas especficas a consultar en cada Unidad; y, la
bibliografa complementaria que puede utilizarse. Se incluyen tambin por
Unidad actividades de aprendizaje y formas de autoevaluacin.
Respecto a la bibliografa sugerida, se han elegido textos de carcter general que
tratan los distintos sentidos, formas y contenidos con que se ensea la Historia de
Mxico en el Colegio con base en el Programa Institucional. Se incluyen tambin
diversas actividades de aprendizaje a travs de las cuales los alumnos podrn
estudiar y aplicar los temas y conceptos claves de cada Unidad, intentando que
con ellas ejerciten y desarrollen las diversas habilidades que marca el Programa y
que son propias del conocimiento histrico, al tiempo que obtienen informacin y
se adentran en el conocimiento de la Historia de Mxico. Se han pensado tambin
con la finalidad de guiar al alumno para que sea capaz de estudiar por su propia
cuenta y continu aprendiendo a aprender. En este ltimo sentido es importante
que el alumno pueda autoevaluar lo que ha pasado al aprender, que valore por su
propia cuenta lo que ha aprendido o lo que le falta. Teniendo como base los
resultados de las actividades realizadas, el alumno podr contrastarlos con las
lecturas realizadas y con ayuda de un asesor, para corroborar la veracidad de los
conocimientos adquiridos.
Se incluyen, adems, algunas instrucciones que pueden facilitar el uso de la Gua,
la preparacin del examen y la realizacin de las actividades de aprendizaje
sugeridas.
Instrucciones para el uso de la Gua y la preparacin del examen
Es importante comenzar con la lectura de la presentacin de esta Gua, ya
que en ella se podr obtener un panorama general e introductorio y conocer
sus propsitos y estructura, lo cual ayuda a tener mayor claridad respecto a

lo que se tiene que hacer para preparar el examen y le otorga coherencia y

sentido a las acciones y aprendizajes.
Es conveniente revisar cada Unidad, leyendo cuidadosamente los puntos
incluidos en ellas. Si encuentras la coherencia que existe entre ellos te ser
ms fcil aprender. Los procesos histricos contenidos en cada Unidad
tienen un sentido y una lgica, si logras descubrir ambos encontrars lo
interesante que es aprender Historia.
Revisa la bibliografa sugerida para cada Unidad y procede a localizarla y
tenerla a la mano, sobre todo los textos indicados como bsicos. Se
sugieren dos textos bsicos por Unidad. Puedes elegir entre cualquiera de
los dos o completar entre ambos la informacin que te falte. En la
bibliografa complementaria encontrars una perspectiva ms general sobre
los temas. La lectura de los textos bsicos es fundamental en la
preparacin y aprobacin del examen.
Considera el tiempo que tienes entre la obtencin de esta Gua y la fecha
del examen. Elabora un plan de trabajo o calendario, programando el
tiempo que le dedicars al estudio de cada Unidad. Contempla los
contenidos a cubrir y la dificultad que te represente su preparacin.
Las actividades de aprendizaje han sido diseadas para ayudarte a estudiar
los contenidos de cada Unidad, teniendo como referencia la bibliografa
bsica. Es importante que las resuelvas todas para realizar un estudio ms
eficaz. Puedes proceder de dos maneras: 1) Identifica en los propsitos,
temtica y conceptos claves de cada Unidad lo que tienes que aprender.
Realiza la lectura del texto bsico identificando y subrayando la informacin
correspondiente; luego, resuelve las actividades aplicando los
conocimientos adquiridos. 2) Parte de las actividades de aprendizaje para
buscar en los textos la informacin que requieres para resolverlas.
Relaciona la informacin vertida en cada actividad con los propsitos, la
temtica y los conceptos de cada Unidad. Identifica lo que tienes de ms y
lo que te falta por aprender.
Si al realizar una lectura el tema o el vocabulario no te es familiar no te
desanimes. Consulta un diccionario y sigue leyendo, poco a poco te
familiarizars con ellos. En la realizacin de tu lectura puedes usar el
subrayado para destacar las ideas ms importantes. No pierdas de vista lo
que tienes que aprender.
T puedes autoevaluar antes del examen lo que aprendiste, a travs de los
resultados de las actividades realizadas y la verificacin que hagas de ellos
3

en la bibliografa o con la ayuda de un asesor. La evaluacin numrica la

obtendrs por la suma de los aciertos que correspondan a los puntos
asignados a cada actividad de aprendizaje. Esta calificacin no asegura, sin
embargo, la calificacin que puedas sacar en el examen extraordinario.
Para la presentacin del examen es muy importante que hayas estudiado
con base en la Gua y que ests relajado y confiado en lo que sabes.
Propsitos generales de la materia
El alumno:
Conocer y analizar los principales procesos de la Historia de Mxico,
destacando el origen y desarrollo de la sociedad y el Estado de nuestro
pas, y su vinculacin con el desarrollo del capitalismo, en los diversos
mbitos de complejidad social: economa, poltica, educacin, religin, arte
y vida cotidiana, entre otros.
Analizar los hechos histricos, comprendiendo el conjunto de relaciones
que se presentan como proceso en cada uno de los periodos de la
sociedad y del Estado mexicano, y la relacin entre el pasado y el presente.
Entender el papel que desempea la materia de Historia de Mxico en su
formacin como estudiante y actor de una realidad histrico-social en
constante cambio.
Desarrollar habilidades y procedimientos para adquirir destrezas y
actitudes que le ayuden a comprender los procesos histricos nacionales,
utilizndolas como instrumentos metodolgicos para la adquisicin de
aprendizajes significativos. Se promovern valores como el respeto a la
opinin del otro, a la diversidad, la tolerancia, el dilogo, la constancia y el
trabajo en equipo.
Aprendizajes
Que el alumno se reconozca como un ser histrico, que entienda el presente como
resultado de un proceso histrico-social; que utilice mtodos de investigacin y
tcnicas de aprendizaje. Aprender a preguntarle a la Historia lo que desea saber,
utilizando para ello diversos recursos e instrumentos. Aprender a describir,
explicar y analizar en forma crtica.

Unidad I. Introduccin metodolgica

Propsitos
El alumno:
Conocer algunas herramientas terico-metodolgicas utilizadas para el
estudio de la Historia de Mxico.
Comprender el sentido de estudiar Historia de Mxico.
Identificar la relacin entre la Historia de Mxico y la Historia mundial
Temtica
1. Sentido de estudiar la Historia de Mxico
2. La Historia de Mxico en el contexto de los procesos histricos mundiales.
3. Periodizacin y tiempo histrico
4. El proceso de investigacin histrica: objeto de estudio, fuentes e
interpretacin.
Conceptos clave
Historia; sujeto histrico; tiempo histrico; periodizacin; proceso; fuente histrica;
espacio histrico; historia nacional; historia mundial; cambio y continuidad;
identidad histrica.

Bibliografa bsica
Gallo T., Miguel ngel, Mxico I. Cmo se form una nacin, Ediciones Quinto Sol,
Mxico, 2005, pp. 15-32 y 55-81
Mendoza Ramrez Oscar et. al., Races del Estado y la Nacionalidad Mexicana.
Historia de Mxico I, Departamento de Actividades Editoriales de la Secretara de
Servicios de Apoyo al Aprendizaje del Colegio de Ciencias y Humanidades,
Mxico, 2008, pp. 7-17

Bibliografa complementaria
Gonzlez Paredes, Elsa, Historia de Mxico 1. Bachillerato, ST Editorial, Mxico,
2005, pp. 26-50

Actividades de aprendizaje
Interpretacin y reflexin terico-metodolgica
A partir de la lectura de la bibliografa bsica, escribe un texto breve en
donde expliques qu se entiende por identidad nacional y cul es su
relacin con el estudio de la Historia de Mxico.
(20 puntos)
Identifica tres de los sentidos que se le han dado al estudio de la Historia de
Mxico desde el siglo XIX a la fecha. Seala que grupo social estuvo
interesado en cada uno de ellos.
(20 puntos)
Responde con una explicacin amplia a la pregunta Desde cundo y por
qu razn el desarrollo histrico de Mxico qued vinculado a la historia
mundial? Da un ejemplo histrico de ese vnculo.
(20 puntos)
Investiga las fechas de inicio y fin de los acontecimientos que se enlistan a
continuacin. Despus, tomando como lnea de tiempo eje la historia de
Mxico como nacin (1810-2009) elabora un cronograma (esquema
compuesto por lneas horizontales paralelas) en donde ubiques
comparativamente (con lneas) las distintas duraciones de esos
acontecimientos:
Guerra de independencia
Tu nacimiento y edad a la fecha
Revolucin Mexicana
Dependencia econmica de Mxico con las grandes potencias
Intervencin francesa
Victoria mexicana en Puebla (Batalla del 5 de mayo)
Es cierto que un proceso puede contener dentro de su duracin temporal
a otros procesos y duraciones que tienen que ver con l? Argumenta tu
respuesta.
(20 puntos)
Define cada uno de los conceptos claves que corresponden a esta Unidad.
(20 puntos)
Autoevaluacin
Compara el resultado de estas actividades con la informacin contenida en la
bibliografa bsica. 100 puntos te califican muy bien; 80 bien; 70-60 regular, 50 o
menos te indican que debes estudiar de nuevo los contenidos de esta Unidad.

Unidad II. Mxico Prehispnico (2500 a.C. a 1521 d.C.)

Propsitos
El alumno:
Conocer y aplicar algunas herramientas terico-metodolgicas en el
estudio de la civilizacin mesoamericana.
Conocer el desarrollo histrico de los pueblos prehispnicos que formaron
esa civilizacin, en su diversidad espacial y temporal.
Identificar a las principales culturas de la civilizacin mesoamericana y su
incidencia en el acontecer histrico mexicano posterior.
Temtica
1. reas culturales del Mxico prehispnico: Mesoamrica, Aridoamrica,
Oasisamrica.
2. Horizontes culturales: Preclsico, Clsico, Posclsico.
3. Caractersticas de la civilizacin mesoamericana.
4. Principales culturas mesoamericanas
5. Los mexicas y su importancia cultural en el Posclsico.
Conceptos clave
Civilizacin, cultura, rea cultural, diversidad cultural, teocracia, teocracia militar,
tributo, despotismo tributario, sociedad estratificada, propiedad comunal,
propiedad estatal, cosmovisin.

Bibliografa bsica
Gallo T., Miguel ngel, Mxico I. Cmo se form una nacin, Ediciones Quinto Sol,
Mxico, 2005, pp. 85-134
Mendoza Ramrez Oscar, et. al., Races del Estado y la Nacionalidad Mexicana.
Historia de Mxico I, Departamento de Actividades Editoriales de la Secretara de
Servicios de Apoyo al Aprendizaje del Colegio de Ciencias y Humanidades,
Mxico, 2008, pp. 21-83.

Bibliografa complementaria
Delgado Cant, Gloria M., Historia de Mxico. Legado histrico y pasado reciente,
Pearson Educacin, Mxico, 2004, pp. 2-21
Manzanilla Linda y Leonardo Lpez Lujn, Atlas histrico de Mesoamrica,
Larousse, Mxico, 1993.
Actividades de aprendizaje
La realizacin de las actividades que se proponen a continuacin requieren de la
lectura previa de alguno de los textos de la bibliografa bsica. Si te falta algn
dato, puedes consultar el otro texto bsico o bien la bibliografa complementaria.
Ubicacin espacio-temporal. Unidad y diversidad cultural:
En un mapa de la Repblica Mexicana (con divisin poltica y sin
nombres) ubica y delimita con precisin las tres reas culturales en que
se ha dividido para su estudio el periodo prehispnico de la Historia de
Mxico. Gua sus fronteras por los lmites de los estados actuales. (5
puntos)
Utilizando el mismo mapa, ubica y delimita dentro de Mesoamrica las
subreas o regiones que la componen (algunos autores proponen 5 y
otros 6). Guate por los estados actuales en su ubicacin. (5 puntos)
En un cuadro con tres columnas presenta los tres Horizontes culturales
o periodos en que se ha clasificado para su estudio la historia de
Mesoamrica. Indica para cada uno de ellos su fecha de inicio y fin,
algunas de sus caractersticas histrico-culturales ms importantes, y,
por lo menos, cuatro de las culturas que vivieron en cada uno,
sealando la subrea en que se ubicaron. (5 puntos)
Elabora un escrito breve en donde plantees que entiendes por
civilizacin mesoamericana y cules son sus caractersticas ms
significativas. Responde dentro de tu escrito a la pregunta Por qu se
dice que en esa civilizacin hubo unidad y diversidad cultural? (5
puntos)
Aplicacin de algunos conocimientos y conceptos bsicos sobre Mesoamrica
Completa los espacios en blanco del siguiente texto, eligiendo de la
siguiente lista la palabra adecuada:
Feudal, artesana, laguna, pirmides, teocrtico militar, tierra, maz,
esclavista, papa, canoas, privada, guerra, canales, caza, civilizacin,
chile, lluvia, calabaza, riego, comunal, agricultura, chinampas, trigo,
propiedad, tlatoani, templos, tributo, diques, religin, frijol, estatal,
pirmides.

La ___________ fue la actividad productiva bsica de la______________

mesoamericana. Por ello, la _________ tuvo una importancia fundamental como
medio de produccin, pero tambin como madre provedora de alimentos. El
__________ fue la planta bsica en la produccin y alimentacin de los antiguos
mexicanos, complementada con ___________, _____________, ____________.
El instrumento agrcola utilizado fue _______________. El agua, elemento vital
para los cultivos se obtuvo de la ___________ o bien mediante sistemas de
___________, para los cuales fue importante la construccin de _____________,
_____________ y _______________. Las ______________ fueron un sistema de
cultivo tpico de las zonas lacustres como Xochimilco. La tierra, como medio de
produccin entraable y disputado presentaba en el posclsico tres formas de
propiedad ____________, ________________ y _________________. El
excedente obtenido del trabajo agrcola era entregado como _____________ a los
grupos gobernantes, quienes sometieron a las comunidades campesinas a travs
de la _______________ y la _____________, por lo que su gobierno se
caracteriz como __________________. (10 puntos)
Indica si son falsas o verdaderas las siguientes aseveraciones:
1. Los olmecas fueron la cultura ms importante del Altiplano Central en el
posclsico
( )
2. Los grupos de Aridoamrica desarrollaron artesanas muy elaboradas (

3. Los mexicas formaron una Triple Alianza poltica con Tacuba y Texcoco ( )
4. Los zapotecas fueron los fundadores de Monte Albn

5. Entre Teotihuacan y Tenochtitlan existieron intercambios comerciales y

alianzas polticas
(
)
6. Los mayas florecieron como una de las principales culturas del periodo
Clsico en Mesoamrica
( )
7. El juego de pelota fue una competencia amistosa entre comunidades (
8. Los pueblos de Oasisamrica no pudieron practicar la agricultura

)
(

9. Las escuelas a las que asistan los jvenes mexicas fueron el Tepochcalli y
el Calmecac
( )
10. Para los antiguos mexicanos la superficie terrestre se representaba como
un tringulo
( )
(5 puntos)

Indagacin, reflexin y sntesis.

Contesta el siguiente cuestionario:
1. Qu diferencias existieron entre las llamadas comunidades igualitarias
y las sociedades estratificadas en el Mxico prehispnico?
2. Cules fueron los estratos sociales que existieron entre los mexicas?
3. Por qu se dice que en Mesoamrica existi un modo de produccin
tributario?
4. Qu fue el calpulli?
5. Cules fueron las caractersticas de los gobiernos teocrticos
mesoamericanos?
6. Por qu se dice que toltecas y mexicas tuvieron un origen chchimeca?
7. Qu ttulo tena el mximo gobernante mexica y cules eran sus
funciones y atribuciones?
8. Consideras que el gobierno de los mexicas era democrtico? Por
qu?
9. Con qu elementos naturales y actividades estuvieron asociados los
principales dioses mesoamericanos? Menciona el nombre de algunos
dioses y sus advocaciones.
10. Por qu el nmero 4 fue importante dentro de la cosmovisin
mesoamericana?
(10 puntos)
A partir de las lecturas bsicas elabora un resumen en donde expliques
la importancia que tuvieron los mexicas en el periodo Posclsico.
(5 puntos)
Define brevemente y con claridad cada una de los conceptos claves de
esta Unidad.
(10 puntos)
Autoevaluacin
Verifica en las lecturas sugeridas la veracidad de los resultados y respuestas que
diste en cada una de las actividades realizadas. Puedes despus pedir a un
asesor que las revise para contrastar tus resultados. T mismo podrs evaluarte y
calificarte atendiendo al puntaje dado como total al final de cada actividad. De 60 a
50 aciertos tu calificacin es excelente, felicidades!; de 49 a 45 aciertos ests
muy bien; entre 44 y 40 ests bien; de 39 a 30 aciertos tus conocimientos son
regulares; menos de 30 aciertos indican que debes repasar de nuevo tus lecturas
y resolver correctamente las actividades en que tuviste errores.

10

Unidad III. Conquista y Colonia 1521-1810

Propsitos
El alumno:

Comprender el proceso de imposicin de la civilizacin occidental conquista y colonizacin espaola- sobre los pueblos indgenas.
Identificara las caractersticas de la sociedad novohispana.
Entender la gnesis de la sociedad mexicana.

Temtica
1.
2.
3.
4.
5.

La situacin de Espaa en los siglos XV y XVI.

Objetivos de la conquista espaola: material y espiritual.
Sistemas coloniales por la corona espaola: Habsburgo, Borbn.
Elementos socio-culturales.
Resistencia a la dominacin espaola.

Conceptos clave
Feudalismo,
capitalismo,
civilizacin,
conquista,
colonizacin,
tributo,
evangelizacin, absolutismo, modernizacin, virreinato, clero, estamentos, castas,
criollismo, mestizaje, novohispano, resistencia, ayuntamiento, monopolio,
inquisicin.

Bibliografa bsica
Gallo T., Miguel ngel. Mxico I Cmo se form una nacin, Quinto Sol, Mxico,
2004, pp.139 -212
Mendoza Ramrez, Oscar et al, Races del Estado y la Nacionalidad Mexicana,
Colegio de Ciencias y Humanidades, Mxico, 2008, pp. 89 -154.

Bibliografa complementaria
Escalante Gonzalbo, Pablo et al, Nueva Historia Mnima de Mxico, Colegio de
Mxico, Mxico, 2004, pp.58-136.
Villavicencio Huerta, Rosa Mara et al, Mxico: entre el mito del quinto sol y la
utopa liberal. CCH Plantel Sur, Mxico, 2004, pp. 111 - 210

11

Actividades de aprendizaje.
Para desarrollar adecuadamente las actividades de aprendizaje de esta Unidad,
es indispensable que leas una de las dos obras que se presentan en la bibliografa
bsica y de ser necesario las que se enuncian en la bibliografa complementaria,
atendiendo a las pginas que conciernen a la Unidad III.

Situacin de Espaa en los siglos XV y XVI

Anota en un cuadro de cuatro columnas los antecedentes histricos
que favorecieron a Espaa para encabezar la conquista y
colonizacin del Nuevo Mundo, para esto considera elementos de
orden geogrfico, racial, poltico y religioso.
( 10 puntos)
Objetivos de la conquista espaola en territorio indgena: a) material, b)
espiritual
Describe en aproximadamente 5 a 10 renglones la situacin poltica
y econmica de los mexicas a la llegada de los conquistadores y que
propici la conquista de estos sobre la Gran Tenochtitln.
Elabora un resmen en donde especifiques los objetivos de la
evangelizacin misionera en el mundo indgena.
(15 puntos)
Desarrollo econmico de la Nueva Espaa
Explica el significado de la encomienda en relacin al tributo y la
merced real.
Caracteriza en un cuadro sinptico la posesin de la tierra
considerando a los espaoles y a los indgenas. Las formas de
trabajo, estableciendo el papel de espaoles, criollos, indgenas,
mestizos y negros en la produccin agrcola, ganadera y minera.
Desarrolla en no ms de diez renglones el monopolio que ejerce la
corona espaola sobre el comercio y la minera.
Menciona las caractersticas econmicas y sociales del obraje y de
los talleres artesanales.
(15 puntos)
Sistemas coloniales bajo la corona espaola: Habsburgo, Borbn
En un mapa que trate de la Divisin Poltica de la Nueva Espaa en
Intendencias, anota en qu ao se estableci, con qu dinasta y cul
fue el propsito de hacer esa Divisin territorial. (5 puntos)
Elementos socio-culturales
Elabora un resumen que de cuenta del mestizaje en los aspectos
sociales y culturales.
(10 puntos)
Resistencia a la dominacin espaola
En un cuadro sinptico, anota movimientos de resistencia -uno por
cada grupo- a la dominacin espaola, especificando las demandas
que les dan lugar, aclarando si se trata de criollos, indgenas o
negros. (10 puntos)

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Completa los siguientes prrafos, seleccionando de la lista que se encuentra

despus de esta instruccin, la(s) palabra(s) que llene(n) en forma correcta cada
uno de los espacios que los conforman.
Espaola, Tenochtitlan, Cempoala, imperio, traductor, corona, tributo, indgenas,
azteca, conquistadores, ayuntamiento, espaoles, nhuatl, Tabasco, maya,
espaol, alianza.
El itinerario que siguieron los ______________ _____________ encabezados por
Hernn Corts en territorio mexicano, se inici en la isla de ________________ y
despus llegaron a ______________. Al principio la intencin era encontrar oro,
pero en ste ltimo lugar les informaron de la existencia un __________, al que
estaban sometidos los mayas, porque estaban obligados a pagar ____________.
En el mismo territorio, Corts cont con un primer __________ llamado Jernimo
de Aguilar, posteriormente fue la Malinche, quin los acompa en su viaje y fue
de enorme ayuda a los espaoles, porque hablaba ____________, __________ y
______________.
En ________________, el cacique de este lugar le ofreci a Corts, una
___________, y le ofreci ayuda al poner bajo su mando miles de _____________
que lo apoyaran hasta la conquista de _____________ .
En la Villa Rica de la Vera-Cruz, se fund el primer establecimiento espaol, el
_________________, para reconocer la autoridad de la ____________
_____________ y no la del gobernador de Cuba, Diego Velquez.
Los espaoles pasaron por varios lugares antes de llegar a Tenochtitlan, uno de
ellos fue Tlaxcala, en donde los conquistadores tuvieron que enfrentar en varios
combates a los naturales del lugar, a los que vencieron y obtuvieron una
____________ que les favoreci la entrada a la capital del
imperio______________, porque tuvieron el apoyo de miles de ______________.
(10 puntos)
A continuacin te presentamos diez aseveraciones, debes anotar la letra f, si es
falsa y v, si es verdadera.
1. Los espaoles impusieron la civilizacin occidental porque en Mesoamrica
no haba expresiones civilizadas.
( )
2. La tecnologa espaola usada en la Conquista fue el factor predominante
para hacer caer a la Gran Tenochtitln.
( )
3. El gobierno absolutista espaol se debi, entre otros factores, a la unin de
los reinos de Castilla y Aragn por el matrimonio de los Reyes Catlicos.( )
4. El Cabildo fue la institucin poltica que predomin tanto en la repblica de
los espaoles como en la repblica de los indgenas.
( )
5. El gobierno desarrollado en la Nueva Espaa se conoci como virreinato.( )
6. La modernizacin poltica y econmica de la Nueva Espaa fue aplicada
durante la dinasta de los Borbones
( )

13

7. La hacienda, propiedad de grandes extensiones de tierra, fue nicamente

agrcola con la intencin del autoconsumo.
( )
8. El clero catlico debido a las mercedes reales, a herencias y al diezmo se
convirti en uno de los mayores poseedores de tierra.
( )
9. Criollos e indgenas encontraron en la Virgen de Guadalupe un smbolo de
identidad.
( )
10. El trabajo asalariado no existi en la Nueva Espaa.
( )
(10 puntos)
Contesta el siguiente cuestionario.
1) Cul fue el resultado de la reconquista espaola sobre los
musulmanes en la Pennsula Ibrica?
2) Por qu el Real Patronato refuerza el poder poltico de la corona
espaola?
3) Por qu hubo enfrentamientos entre los monarcas espaoles y los
espaoles establecidos en la Nueva Espaa.?
4) En qu consisti la importancia de la explotacin de la minera para
los espaoles?
5) A qu se debi que los cargos polticos de mayor jerarqua fueran
ocupados slo por los espaoles?
6) Cmo se explica que durante la Colonia haya surgido el rgimen de
castas?
7) En qu consisti la centralizacin, el patrimonialismo y el
corporativismo en el sistema colonial?
8) Por qu la burocracia virreinal, la riqueza del clero y el poder
comercial monoplico fueron causa de descontento entre la
poblacin novohispana?
9) En qu influyeron las reformas borbnicas en las ideas de cambio
del sistema colonial?
10) Por qu las reformas borbnicas se han visto como el antecedente
a la Independencia?
(15 puntos)
Autoevaluacin
Examina con suma atencin cada una de las actividades que contiene esta gua,
enseguida revisa los contenidos de las lecturas de la bibliografa bsica, si es
necesario, recurre a la bibliografa complementaria para asegurarte de tus
resultados. En caso de requerir ayuda, solicita asesora para clarificar tus dudas
en la resolucin de las actividades.
La suma de aciertos es de 100 puntos, as que no ser difcil saber de tu
evaluacin y calificacin. Desde luego obtener menos de 60 puntos te indica que
debes leer con mayor cuidado y obtener ms aciertos. En caso de haber logrado a
60 a 70 puntos, te encuentras en posibilidad de acreditar, pero no te puedes
confiar, porque no cuentas an con suficientes conocimientos para resolver
adecuadamente el examen extraordinario. Si pudiste alcanzar de 80 a 100 puntos,
puedes congratularte, pero recuerda que de esto depende tu promedio general.
Intenta lo mejor.
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Unidad IV. Independencia y origen del Estado-Nacin mexicano (1810-1854)

Propsitos
El alumno
Identificar los factores internos y externos que fueron determinantes en el
proceso de la Guerra de Independencia
Explicar el surgimiento de Mxico como nacin Independiente
Analizar los proyectos de nacin que surgen durante el siglo XIX

Temtica
1. El proceso de Independencia
2. Proyectos polticos, actores y conflictos en la conformacin del Estadonacin (1821-1824)
3. Situacin econmica del pas y los intentos de reconstruccin
4. Mxico ante los intereses extranjeros (inversiones, deuda, intervenciones
militares
5. La construccin de la identidad nacional
Conceptos clave
Estado-nacin, independencia, identidad nacional, sociedad moderna, sociedad
tradicional, patriotismo, caudillismo, potencia capitalista, monarqua, imperio,
federalismo, centralismo, repblica, soberana y democracia.

Bibliografa bsica
Delgado de Cant, Gloria M., Historia de Mxico I. El proceso de gestacin de un
pueblo, Pearson Educacin, Mxico, 2006, pp. 396-453
Snchez Crdova, Humberto, Historia de Mxico, Pearson Educacin, Mxico,
2005, pp. 45-101

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Bibliografa complementaria
Betancourt Surez, Mara del Socorro/Nieto Rodrguez, Rigoberto, Historia de
Mxico I. De la poca prehispnica a la consumacin de la Independencia,
Editorial Santillana, Mxico, 2004, 164 pp.
Flores Rangel, Juan Jos, Historia de Mxico I, Thomson Editores, Mxico, 2002,
332 pp.
Vzquez, Josefina Zoraida, Historia de Mxico, Editorial Santillana, Mxico, 2002,
303 pp.

Actividades de aprendizaje
Enumerar tres factores externos y tres internos en el proceso de la
Independencia de Mxico.
El principal grupo conspirador para lograr la Independencia estaba formado
principalmente por cuatro destacados personajes. Quines lo integraban?
Cules eran los objetivos polticos y sociales de su lucha?
Indica si la siguiente frase representa una caracterstica del movimiento que
inici el cura Miguel Hidalgo: la revuelta de 1810 se convirti en una rebelin
campesina a la que se unieron los trabajadores de las ciudades y los obreros
de las minas, dirigidos por unos cuantos criollos de clase media: s ( )no ( )
El 5 de diciembre de 1810 desde su Cuartel General en Guadalajara, el padre
Miguel Hidalgo emite un decreto que beneficiaba a los pueblos indgenas: qu
ordenaba en este documento?
En esa misma sede, Hidalgo que ya tena el ttulo de generalsmo, constituy
el primer gobierno insurgente y promulg otro decreto por medio del cual
quedaba abolida en todo el pas la:
Jos Ma. Morelos y Pavn, segundo gran prcer del proceso
independentista, contina con la lucha an despus de que Hidalgo es
derrotado y fusilado en el norte del pas y organiza el Congreso de
Chilpancingo en 1813 y da a conocer un programa al que titul
Sentimientos de la Nacin. Menciona por lo menos dos aspectos
sobresalientes de este documento:
Seala si la siguiente afirmacin resulta cierta o no: a la muerte de Morelos,
el movimiento insurgente entr en una etapa de decadencia; de ah en
adelante se caracteriz por una lucha de resistencia en la que predomin la
guerra de guerrillas.
falso ( ) verdadero ( )
16

 Cul es la trascendencia del Plan de Iguala y quienes intervienen en l?

Quines firman el Tratado de Crdoba y qu tipo de gobierno se estableca
en el Mxico independiente?
Menciona dos aspectos sobresalientes de la Constitucin de 1824 por la que
se estableca la Primera Repblica Federal y dos aspectos que indicaban que
esta Constitucin no rompa completamente con el pasado:
Describe brevemente los intereses de las logias yorkina y escocesa en la
poltica mexicana entre los aos 1824-1829.
Qu planteaban las reformas de 1833 aprobadas por el Congreso nacional
durante la presidencia de Valentn Gmez Faras que iban de acuerdo con los
ideales del liberalismo?
Cules fueron las medidas tomadas por el gobierno mexicano entre 1827 y
1835 , ante el aumento considerable de la poblacin estadounidense en Texas
que precedieron la guerra con los Estados Unidos?
Describe la forma en qu termin la denominada Guerra de Texas y de qu
manera el Gral. Antonio Lpez de Santa Anna defendi o no a nuestro
territorio.
En 1839, Mxico fue objeto de un nuevo ataque extranjero por el lado de
Veracruz, proveniente de Francia cuyo gobierno decidi cobrarse con las
armas una deuda financiera. Porqu se le llam la guerra de los pasteles?
Enumera los hechos que condujeron a la guerra con Estados Unidos en 1847.
El 2 de febrero de 1848 se firm con el vecino pas del norte, como producto de la
derrota de Mxico, un acuerdo desventajoso para los mexicanos y que se conoce
con el nombre de Tratado de Guadalupe- Hidalgo. Cul fue su contenido?

Autoevaluacin
Comprueba en las respuestas que realizaste, tus resultados y observa tus
avances de acuerdo con la siguiente tabla: De 60 a 50 aciertos tu calificacin es
muy buena, de 49 a 45 aciertos es buena; entre 44 y 40 es regular; de 39 a 30
aciertos tus conocimientos son aceptables; menos de 30 aciertos indican que
debes revalorar tus conocimientos y resolver de nuevo las actividades y preguntas
en que te equivocaste.

17

UNIDAD V. Reforma y consolidacin del porfiriato (1854-1900).

Propsitos
El alumno:
Conocer los procesos histricos de Reforma y Porfiriato
Entender la modernizacin econmica del pas a partir del proyecto liberal
triunfante.
Comprender la insercin subordinada de Mxico en el capitalismo mundial.
Valorar las caractersticas de la modernidad en la sociedad mexicana durante
la segunda mitad del siglo XIX.

Temtica
1.-La reforma liberal y el liberalismo triunfante.
2.-Mxico en el contexto internacional: intervencin militar e imperialismo.
3.-La modernizacin econmica y su impacto social.
4.-Bases econmicas y sociales del rgimen porfirista.
5.-Cultura y vida cotidiana.

Conceptos claves de la unidad:

Capitalismo, liberalismo, positivismo, reforma, desamortizacin, nacionalizacin,
imperialismo, intervencionismo, Porfiriato, latifundismo, oligarqua, dictadura y
modernidad.

Bibliografa bsica
Gallo Tirado, Miguel ngel, Mxico I. Como se form una nacin, Quinto Sol,
Mxico, 2005, pp.289-323
Vzquez, Josefina Zoraida et al, Historia de Mxico, Santillana, Mxico, 1998,
pp.98-153

Bibliografa complementaria
Delgado de Cant, Gloria M, Pearson educacin, Mxico, 2004, pp.161-264
Snchez, Humberto et al, Historia de Mxico, Perarson educacin, Mxico, 2005,
pp.105-152

18

Actividades de aprendizaje
Relaciona las etapas que se observan en la lnea de tiempo informal con su
designacin, escribiendo en los parntesis la letra que corresponda.
Asimismo en cada etapa, dentro del rectngulo correspondiente, escribe
caractersticas que las distinguen.

( )1854-1860
(

)1861-1867

)1867- 1876

( )1876 __________________1910

) 1854________________________________1876

A.- Repblica Restaurada

B.- Porfiriato.
C.-Intervencin extranjera e imperio de Maximiliano.
D.- Lucha decisiva entre conservadores y liberales.
E.- Reforma
Contesta de manera resumida
1.-Menciona dos elementos principales del Plan de Ayutla.
2.-De que trataban la Ley Jurez y Ley Lerdo.
3.- Seala caractersticas de la constitucin de 1857
4.- Por qu fueron importantes las Leyes de Reforma expedidas en Veracruz?
5.- Cul fue la causa de la guerra de Reforma (1858-1861)?
6.- Qu pases integraban la Convencin de Londres?
7.- Cmo actu Estados Unidos, despus de la Guerra de Secesin, ante el
Imperio de Maximiliano?
Completa los enunciados, escribiendo en las lneas los siguientes datos:
Ley Lerdo, Ley Jurez, Revolucin de Ayutla, Revolucin de Tuxtepec, Tratado de
Miramar, tratado de La Soledad, Convencin de Londres,Tratado MacLaneOcampo, Tratado Mon-Almonte.
1.- Reunin de la Alianza Tripartita en contra de la suspensin de pagos de la
deuda externa, decretada por Jurez.__________________________________

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2.- Decretaba la desamortizacin de las fincas rsticas y urbanas administradas

por corporaciones civiles y eclesisticas._________________________________
3.- Encabezada por Porfirio Daz, desconoca el gobierno de Sebastin Lerdo de
Tejada y se pronunciaba por la no reeleccin del Presidente.
_________________________________________
4.- Encabezada por Juan lvarez acab con la ltima dictadura de Antonio Lpez
de Santa Anna.____________________________________________________
5.- Suprima los fueros militares y eclesisticos en los negocios civiles; los
tribunales eclesisticos y militares se concretaran a intervenir en asuntos de su
propia competencia._________________________________________________
6.- Proclamado por Flix Zuloaga, rechaza la Constitucin de 1857, para elaborar
otra que garantizara los intereses del pueblo._____________________________
7.- Sin comprometer la independencia nacional, permita el avance de las tropas
de la Alianza tripartita y se comprometa a celebrar un convenio cuya ruptura sera
considerada de mala fe.______________________________________________
8.- Mxico se comprometa a pagar indemnizaciones a los residentes espaoles,
por daos a sus propiedades durante las guerras civiles y aceptar el protectorado
espaol. __________________________________________________________

Tomando en cuenta datos sobre la inversin extranjera en Mxico durante el

Porfiriato elabora una grfica de barras y analiza los resultados contestando:
1.- Qu pas tiene mayor inversin?
2.- Cmo es la inversin nacional respecto a la extranjera?
3.- En que rubros de la economa invierte principalmente el capital
norteamericano?
4.- Qu piensas sobre la situacin econmica durante el porfiriato?
Elabora un escrito breve en donde plantees que entiendes por positivismo, la
influencia que tuvo ste y la cultura francesa en Mxico durante el Porfiriato.
Contesta brevemente
1.- Qu se entiende por porfirismo y cuales son sus principales caractersticas?
4.- Cmo el gobierno de Porfirio Daz logr la paz y porque la consideraba
necesaria?
2.- Cules son las condiciones de los obreros o trabajadores durante el
Porfiriato?
3.- Cul es la situacin del campo en el periodo porfiriato?

20

Autoevaluacin.
En cada nmero selecciona la respuesta o las respuestas y llena el valo o los
valos correspondientes de la hoja de respuestas que se encuentra al final del
examen.
1.-El triunfo de la Repblica se concret despus de que Maximiliano capitul en
(___), es hecho prisionero y tras un juicio sumario el gobierno lo hall culpable de
(___) y fue fusilado. Maximiliano de Habsburgo junto con los generales
conservadores, Miguel Miramn y (___) fueron ejecutados. Casi un mes despus
(___) Jurez hizo su entrada triunfal a la ciudad de Mxico.
A) 15 de julio de 1867 B) 3 febrero 1868
E) Guanajuato B) traicin a Mxico

C) Quertaro

D) Mariano Escobedo

2.- Caractersticas del porfiriato:

A) Se sita cronolgicamente de 1876 a 1820.
B) Se privilegi a la inversin extranjera y se apoy a las grandes haciendas para
que se convirtieran en latifundios capitalistas.
C) En este modelo econmico se haba concebido para los diferentes grupos de
la sociedad un beneficio homogneo y sin marginacin.
D) Los ejes del sistema poltico de Daz fue la represin, conciliacin,
centralizacin y paz social.
E) El positivismo sustituy al modernismo y fue ideologa de integracin social.
3.- Durante su gobierno se expidi la primera ley sobre Deslinde y Colonizacin
de Terrenos Baldos y las compaas deslindadoras de los extranjeros se vieron
favorecidas:
A) Porfirio Daz B) Francisco I. Madero C) Manuel Gonzlez
D) Venustiano Carranza E) lvaro Obregn

4.- El Plan de Tuxtepec proclamado el 10 de enero de 1876:

A) Reconoce como forma suprema la no reeleccin
B) Reconoce como
presidente a Sebastin Lerdo de Tejada
C) Reconoce como leyes supremas a
la Constitucin de 1857 D) Desconoce a Jos Mara Iglesias como presidente de
la Suprema Corte de Justicia.
E) Reconoce una forma de gobierno democrtica
y republicana.

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5.-Son los acontecimientos que se dieron durante el periodo de gobierno de

Porfirio Daz.
A) Huelga de Cananea
B) Convencin de Londres
C) Levantamiento de los
yaquis D) El Plan de Ayala E) intento de modernizacin econmica

6.- Principales rubros de la economa en los que durante el Porfirismo, el capital

extranjero invirti en forma importante:
A) La Banca y la exportacin de materias primas.
B) El mercado interno y la
industria
C) Los ferrocarriles y la minera D) Comercio y comunicaciones E) En la
agricultura

7.-Caractersticas del Estado Liberal Oligrquico:

A) Organizacin poltica realizada bajo las premisas ideolgicas el socialismo,
positivismo y republicanismo.
B) El poder lo tiene una minora de la poblacin, que tambin concentraba la
riqueza en sus manos.
C) Tiene sus bases ideolgico-polticas liberales.
D) En nuestro pas se caracteriz por ser una dictadura. En torno de una figura se
concentro el poder.
E) Tiene un papel de beneficio hacia los diferentes grupos de la sociedad

8.-Lderes de partido liberal en Cananea, Huelga que estalla en l906:

A) M. Diguez-Baca Caldern
B) Ricardo Flores Magn-Jess Flores Magn
C) M. Diguez-Rafael Izbal
D) Francisco I: Madero-Ramn Corral
E) Pino Surez- Baca Caldern

9.- El tratado que sella el triunfo maderista sobre el porfiriato se le conoce como:
A) Tratado de Guadalupe-Hidalgo
Jurez

B) Tratado de Bucareli C) Tratado de Ciudad

T mismo podrs evaluarte atendiendo al puntaje como resultado de esta ltima

actividad. As, si obtienes de 17 a 18 aciertos te dan una calificacin de 10; de 15
a 16 aciertos obtienes un 9; entre 13 a 14 aciertos sacas un 8; de 11 a 12 aciertos
obtienes un 7 tus conocimientos son regulares, de 9 a 10 obtienes el mnimo para
pasar, un 6; menos de 8 aciertos indican que debes repasar de nuevo tus lecturas
y resolver correctamente las actividades en que tuviste errores.
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Hoja de respuestas
Instrucciones.- marca tu respuesta llenando el crculo que corresponda.
A B C D E
1.- O O O O O
A B C D E
2.- O O O O O
A B C D E
3.- O O O O O
A B C D E
4.- O O O O O
A B C D E
5.- O O O O O
A B C D E
6.- O O O O O
A B C D E
7.- O O O O O
A B C D E
8.- O O O O O
A B C D E
9.- O O O O O

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Bibliografa General
Betancourt Surez, Mara del Socorro/Nieto Rodrguez, Rigoberto, Historia de
Mxico I. De la poca prehispnica a la consumacin de la Independencia,
Editorial Santillana, Mxico, 2004.
Delgado Cant, Gloria M., Historia de Mxico. Legado histrico y pasado reciente,
Pearson Educacin, Mxico, 2004.
Delgado de Cant, Gloria M., Historia de Mxico I. El proceso de gestacin de un
pueblo, Pearson Educacin, Mxico, 2006.
Escalante Gonzalbo, Pablo y otros. Nueva Historia Mnima de Mxico, Colegio de
Mxico, Mxico, 2004.
Gallo T., Miguel ngel, Mxico I. Cmo se form una nacin, Ediciones Quinto Sol,
Mxico, 2005.
Gonzlez Paredes, Elsa, Historia de Mxico 1. Bachillerato, ST Editorial, Mxico,
2005.
Manzanilla Linda y Leonardo Lpez Lujn, Atlas histrico de Mesoamrica,
Larousse, Mxico, 1993.
Mendoza Ramrez Oscar et. al., Races del Estado y la Nacionalidad Mexicana.
Historia de Mxico I, Departamento de Actividades Editoriales de la Secretara de
Servicios de Apoyo al Aprendizaje del Colegio de Ciencias y Humanidades,
Mxico, 2008.
Snchez Humberto et al, Historia de Mxico, Perarson educacin, Mxico, 2005.
Vzquez Josefina Zoraida et al., Historia de Mxico, Santillana, Mxico, 1998.
Villavicencio Huerta, Rosa Mara et al, Mxico: entre el mito del quinto sol y la
utopa liberal. CCH Plantel Sur, Mxico, 2004.

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