Nombre: Jaime Manguem yam

Fecha: 03/11/2014

Grupo: 2D
Reporte N: 4

Maestra: Maricela Caballero Uc

Bibliografa: Johnson
Mxico.Ed.B.CP.

David.W(2000)Psicologa

social

de

la

educacin:

Tema 11: Autoridad y poder en el saln de clase.

Desde el punto de vista de una organizacin formal ideal. La autoridad es un
poder legtimo, es decir, un poder intrnseco a la posicin del maestro, cuyo
ejercicio aceptan los alumnos por derecho. Pero como las escuelas son
organizaciones en las que la participacin de los alumnos es involuntaria, puede
suceder que la legitimidad de la estructura de autoridad no sea reconocida por el
grupo, por consiguiente, gran parte de la socializacin de los alumnos en la
escuela tiene ntima relacin con el establecimiento de la legitimidad de los
objetivos y de la estructura de la autoridad escolar. Toda la estructura de autoridad
contiene un sistema auxiliar de premios y castigos, puede considerarse que el
poder de la recompensa reside en la creencia del alumno de que el maestro tiene
la posibilidad de premiarlo, de igual forma el maestro puede controlar la de un
conducta de los alumnos aplicando castigos. El poder coercitivo de un maestro
puede definirse como la creencia del alumno de que aquel puede impartir castigos.