S hay necesidades educativas especiales como tambin hay objetivos

educativos comunes. Es por esto que toda educacin requiere de un minucioso

trabajo personalizado, tenga el educando o no discapacidad.
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Entrevistas
Se realizaron cinco entrevistas a docentes de msica, que trabajaron en
segundo ciclo, de escuelas primarias de la ciudad de La Plata.
Se lee un denominador comn en cada una de ellas, el cual que se basa en el
tipo de discapacidad que tuvieron los alumnos:
Problemas madurativos, especficamente en el lenguaje. Problemas motrices
leves, y en casos ms aislados otras patologas como por ejemplo, sndrome
de Down y autismo.
Los interrogantes propuestos para las entrevistas fueron:

Si hay o no diferencias en el tipo de estrategias que utilizaban con los

alumnos integrados dentro del aula comn.

Si hay o no diferencias en el tipo de actividades que abordaban, si

realizaban alguna actividad a parte para los alumnos con discapacidad.

Si hay o no diferencias desde la planificacin propuesta para la clase.

En general los docentes entrevistados no presentaron considerables

diferencias en cuanto a los interrogantes. Las actividades que llevan a cabo,
estn pensadas tratando de integrar a los alumnos con discapacidad como
explica el docente entrevistado:
Por ejemplo en un curso tena un chico con problemas del lenguaje (no
poda pronunciar bien las palabras). La actividad que hice, fue trabajar la
meloda con monoslabos, pero buscando que la meloda este afinada. 1

Docente Jorge Buzzada.

De esta misma manera, incorporando a los alumnos con discapacidad a la

actividad grupal lo hace la docente:
Tuve un alumno discapacitado motriz y cuando trabajbamos con
percusin no poda realizar los ritmos con continuidad, entonces le
propona otra actividad, como por ejemplo cantar.
Al mismo haba una alumna que no hablaba, procuraba siempre llevarle
algn instrumento para que tocara.2

Las estrategias que incorporan los docentes son utilizadas con el objetivo de
tomar las diferencias como variaciones para generar una actividad
enriquecedora.
Como expresa la docente: adapto cada actividad a cada alumno en particular
tratando de generar que el aprendizaje sea comn a todos. 3

Docente Micaela Garca.

Ibdem.