INTRODUCCINALAPSICOLOGA

TEMA7.PENSAMIENTOYLENGUAJE
TtuloPropiodePrimerCicloenSeguridadPblica
TtuloPropiodePrimerCiclodeDetectivePrivado

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TEMA7.PENSAMIENTOYLENGUAJE
1. CONCEPTODEPENSAMIENTO.
2. FORMACINDECONCEPTOS.
3. RESOLUCINDEPROBLEMAS.
4. CONCEPTODELENGUAJE.
5. TEORASACERCADELAADQUISICIN DELLENGUAJE.

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1.CONCEPTODEPENSAMIENTO
Pensamiento o cognicin: actividad
mental asociada con el procesamiento,
la comprensin, y la transmisin de
informacin.

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2.FORMACINDECONCEPTOS
CONCEPTO:
Agrupacin mental de objetos, acontecimientos o
personassimilares.

PROTOTIPO: Paradigmadeunacategora:
9Loselementosqueconcuerdanconelprototipose
incluyen fcil y rpidamente en la categora (por
ejemplo,comparandoanimalesconplumasconun
prototipodepjaro,comoelpetirrojo).
Los conceptos suelen formarse sobre la base de
prototipos.
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3.RESOLUCINDEPROBLEMAS
9
9
9
9

Definicin.
FasesenlaTRP.
ProblemasqueobstaculizanlaTRP.
Tomadedecisionesyformacinde
juicios.

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QU ESUNPROBLEMA?

LASITUACIN?NUESTRAFORMADERESPONDER?

Normalmentellamamos
Enmuchasocasioneselproblema
problemaaunasituacin
est enlafaltaderespuestao
quenosproduce
dereaccinadecuadadelapersona
sentimientosnegativos:
impotencia,ira,tristeza,etc.

Es la dificultad para hallar y llevar a cabo la respuesta o

solucin adecuada en una situacin determinada que
llamaremossituacinconflictivaoproblemtica.

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FASESENLARESOLUCINDEPROBLEMAS

Elobjetivoesaprenderunaformade
resolverproblemas.
Constadecincofasesconsecutivas:
1. Orientacinhaciaelproblema.
2. Definicinyformulacindelproblema.
3. Generacindealternativas.
4. Tomadedecisiones.
5. Puestaenmarchayverificacin.

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1 ORIENTACINHACIAELPROBLEMA

Elprimerpasopararesolverunproblema,esteneruna
actitudreal,racionalypositiva.
9 Losproblemassonhabituales,todoelmundotiene
problemas.
9 Noescatastrficonihorriblequelascosasnomarchen
perfectamente.

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2. DEFINICINYFORMULACINDELPROBLEMA

Despus de reconocer que el problema existe, el

siguientepasoconsisteendefinirlasituacin detal
maneraqueseamsfcildeentender.
Averiguar quin, qu, dnde, cundo, porqu y
cmo del problema para poder entender qu est
haciendoquelasituacinseaproblemtica.
El objetivo es determinar, con la mayor exactitud
posible,culessonloscomponentesdelproblema.

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3.GENERACINDEALTERNATIVAS
ESTRATEGIAS
BSICAS

CONCEPTO

ALGORITMO

Norma o procedimiento metdico y lgico que garantiza la

resolucin de un problema. Contrasta con el uso de la
heurstica,msrpidaperomenosfiable.

HEURSTICA

Estrategia emprica que a menudo permite formar juicios y

resolverproblemaseficazmente,suelesermsrpidaquelos
algoritmos,aunquemspropensaalerror.

INTUICIN

Comprensin sbita y a menudo nueva de la solucin de un

problema, contrasta con las soluciones basadas en las
estrategias.

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4 TOMADEDECISIONES
Evaluarlasposiblesalternativas paraelegirlasmejores.

5 PUESTAENMARCHAYVERIFICACIN
Despus de seleccionar aquellas alternativas que
parezcan las mejores o las ms eficaces, se trata de
aplicarlas en su forma ptima, de la mejor manera
posible.

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PROBLEMASQUEOBSTACULIZANLATRP
SESGODELA
CONFIRMACIN

Tendencia a buscar informacin que confirme

nuestras ideas preconcebidas. Nos predispone a
ratificar nuestras hiptesis y nos impide
cuestionrnoslas.

FIJACIN

Incapacidad para ver un problema desde un nuevo

punto de vista, es un impedimento para resolver
problemas.

MENTAL

Tendenciaaenfocarunproblemadeunaformaespecfica,
en especial si ha surtido efecto en el pasado, aunque no
asegurelaresolucindelproblema.

FUNCIONAL

Tendenciaapensarencosassloentrminosdesu
funcin habitual, es un impedimento para resolver
problemas.

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LATOMADEDECISIONESYLAFORMACIN
DEJUICIOS

ELUSODELAHEURSTICA
Herramientaeficazparalatomadedecisionesylaformacin
de juicios intuitivos, aunque a veces puede conducirnos a
errores.

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Heursticaderepresentatividad:
Regla emprica para juzgar la probabilidad de las
cosas en trminos de lo bien que parecen
representar prototipos especficos, o concordar
con ellos, hace que obviemos otras informaciones
relevantes.
Heursticadedisponibilidad:
Estimacin de la posibilidad de que algo tenga
lugarbasadaensudisponibilidadenlamemoria,si
podemos pensar fcilmente en el ejemplo de un
acontecimiento (por ejemplo, porque es
llamativo), imaginamos que se trata de algo
habitual.

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TIPOSDECOMISINDEERRORES:
EXCESODECONFIANZA:

Tendencia a sentirnos seguros sin tener una total

certidumbredelascosas(yasobreestimarlaexactitud
denuestrascreenciasyjuicios).
ENCUADRE:

La forma en que se plantea una cuestin, la forma en

que est encuadrada una cuestin puede afectar
significativamentealasdecisionesylosjuicios.

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LASCREENCIASSESGADAS
Tendencia a que las creencias preexistentes
distorsionen el razonamiento lgico, ya sea haciendo
quelasconclusioneserrneasparezcanvlidas,yasea
convirtiendoenerrneaslasconclusionesvlidas.
PERSEVERANCIAENLASCREENCIAS
Tendencia a aferrarse a las ideas iniciales, incluso
despus de desacreditar la base sobre la que se
sustentan.

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4.CONCEPTODELENGUAJE
Las palabras que pronunciamos, escribimos o
expresamos por signos, y la forma en que las
combinamosparacomunicarnosconsentido.

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ESTRUCTURADELLENGUAJE
FONEMA
MORFEMA

Unidades de sonido ms pequeas caractersticas del

lenguajehablado.
Unidadsignificativamspequeadeunalengua,puede
serunapalabraounfragmentodeunapalabra

GRAMTICA Conjunto de normas de una lengua que nos permite

comunicarnosconlosdemsycomprenderlos.

SEMNTICA Conjunto de normas mediante el cual extraemos el

significado de los morfemas, las palabras y las frases de
unalengua,estudiodelsignificado.

SINTAXIS

Normas para combinar las palabras de una lengua en

frasesgramaticalmentecorrectas.

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DESARROLLODELLENGUAJE
MES(aprox.)

Etapa

Balbuceodetodaclasedesonidos

10

Elbalbuceoreflejaellenguajedel
hogar
Etapadeunapalabra
Etapadedospalabras,discurso
telegrfico
Ellenguajesedesarrolla
rpidamenteyelnioconstruye
frasescompletas

12
24
24+

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5.TEORASSOBREADQUISICIN DEL
LENGUAJE
SKINNER
Elaprendizaje operante

CHOMSKY
Lagramticauniversal
innata
NEUROCIENTIFICOS
COGNITIVOS
Elaprendizaje estadstico

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Aprendemos el lenguaje mediante los

conocidos principios de la imitacin y el
reforzamiento.
Los nios estn biolgicamente
predispuestos a aprender palabras y el
usodelagramtica.
Capacidad para analizar estadsticamente
ellenguajeydiferenciarlaspalabrasylas
normasgramaticales.

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BIBLIOGRAFABSICA.TEMA7
Este tema se ha preparado a partir de los
siguientebibliografabsica:
Papalia, D.E y Wendkos Olds, S. (1996).
Psicologa.Mxico:McGrawHill.
Myers, D.G. (2006). Psicologa. Madrid:
EditorialMedicaPanamericana.

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