INTEGRANTES:

MARLENY ALVAREZ GMEZ

MARIELA LOPEZ BETANCOURT
MARIA C. TORRES ESPINOSA
ANA DOVAL VILLANUEVA

INSTITUCION EDUCATIVA MAGENTO

SEDE: TRINIDAD
CAUCASIA-ANTIOQUIA

PROYECTO DE AULA
MEJORANDO LA LECTO-ESCRITURA CON LAS TIC

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Problematizacin
Objetivo General
Objetivos especificos
Indagacin
Tematizacin
Aplicacin
Portafolio digital

PROBLEMATIZACIN

Los docentes han buscado diferentes estrategias para la enseanza

de la lectura y escritura en los primeros grados y algunos estudiantes
no alcanzan ese logro propuesto en su mayora por la falta de apoyo
por los padres de familia en el cumplimiento de las actividades extra
clase que ayudan a reforzar, algunos no dedican tiempo por que
trabajan y solo se ven con sus hijos a horas muy tarde de la noche u
otros por el poco conocimiento puesto que escasamente firman
empricamente, en otros casos son estudiantes que viven en hogares
desintegrados y con adultos mayores que no tienen esa capacidad
para ayudar en los deberes estudiantiles.
Por ende el resultado de estos factores es el bajo rendimiento
acadmico de un 20% de la poblacin estudiantil.
En algunos casos se lleva a la desercin escolar por estos factores

OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el aprendizaje de la lecto - escritura en los nios de
los grados iniciales mediante el uso de las TIC.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Conformar grupos de estudio de tres estudiantes para el trabajo colaborativo.
Disear estrategias pedaggicas, didcticas entre grupos de docentes.
Utilizar el recurso educativo digital on-line como herramienta de aprendizaje en los alumnos de los
grados de educacin inicial
Evaluar la importancia que puedan tener las herramientas tecnolgicas como medio de aprendizaje.

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INDAGACON
Esta propuesta digital buscacontribuir al
mejoramiento y fortalecimiento de las actividades
acadmicas de la Institucin Educativa Margento,
sede la Trinidad en los grados de educacin inicial
para lograr mejores niveles de rendimiento
acadmico, adems que motive a cambios en los
procesos formativos de los educandos y en las
estrategias metodolgicas de los educadores.

MARCO CONCEPTUAL
Sez (1951) define la lectura como "...una actividad instrumental en la cual no se lee por
leer sino
que se lee por algo y para algo. Siempre detrs de toda lectura ha de existir un deseo de
conocer,
un ansia de penetrar en la intimidad de las cosas...".
Para leer con soltura y eficacia es necesario poseer preparacin, capacidad y desarrollo
intelectual y
madurez mental, as como tambin conocer perfectamente todas las normas y reglas del
lenguaje
escrito.
J.Fernndez Huertas define a la Escritura como "la representacin de las palabras o del
pensamiento con letras o signos trazados con un instrumentos variable (bolgrafo, dedo etc.)
en
una superficie que tambin puede variar (pizarra, suelo, aire).
Es a la vez la escritura prctica y lenguaje siendo tan solo posible adquirirla a partir de
ciertos niveles de desarrollo fsicos, fisiolgico, psquico (inteligencia afectiva
(estructuracin espacio temporal).

Segn Kaplan, se define la Metodologa como "conjunto de tcnicas o procedimientos especficos que se
emplean
en una ciencia; que entenderla como descripcin, explicacin y justificacin de los mtodos en general.
Weinstein y Mayer (1986) definen las Estrategias de Aprendizaje como "las acciones y pensamientos de los
alumnos que ocurren durante el aprendizaje, que tienen gran influencia en el grado de motivacin e incluyen
aspectos como la adquisicin, retencin y transferencia. Estos autores consideran a las estrategias como
tcnicas
que pueden ser enseadas para ser usadas durante el aprendizaje. De esta manera, la meta de cualquier
estrategia
particular de aprendizaje ser la de afectar el estado motivacional y afectivo y la manera en la que el
estudiante
selecciona,
adquiere,
organiza
o integra
nuevo conocimiento.
Las TIC, segn
Gil (2002),
constituyen
unun
conjunto
de aplicaciones, sistemas, herramientas, tcnicas y
metodologas asociadas a la digitalizacin de seales analgicas, sonidos, textos e imgenes, manejables en
tiempo real. Por su parte, Ochoa y Cordero (2002), establecen que son un conjunto de procesos y productos
derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicacin,
relacionados
con el almacenamiento, procesamiento y la transmisin digitalizada de la informacin.

METODOLOGIA
El cuerpo de docentes se encargo de seleccionar el recurso digital on line del portal
htttp://www.conteni2.educarex.es de acuerdo a las dificultades presentadas por los estudiantes se
desarrollaron las siguientes actividades
ACTIVIDAD N 1
Separar palabras. Aqu en esta actividad que seleccion el grupo investigador, se realiz para reforzar la
correcta escritura de las palabras. Donde el estudiante deba ejercitar la lecto-escritura separando las
frases correctas haciendo uso del Mouse correctamente.

ACTIVIDAD N 2
Se busca la palabra en la sopa de letras seala la primera letra de la palabra, haciendo clic con el ratn
encima de ella luego se seala la ultima letra de esa palabra, si la respuesta es correcta la palabra se
coloreara y desaparecer del listo de la izquierda.

ACTIVIDAD N3
ESCRIBIR PALABRA
Se presenta la palabra se observa como se escribe, luego desaparece y el nio tiene
que
utilizar el teclado del ordenador y arrastra cada letra a su lugar, a medida que lo
realice
correctamente, van apareciendo palabras nuevas.
Se realizaron actividades dentro del aula como el concurso de lectura y dictado de
palabras; motivando e incentivando al estudiante a ejercitar su conocimiento con las
herramientas de apoyo

ACTIVIDAD N 4

ORTOGRAFIA
Esta el dibujo y su lectura se clasifican palabras con V Y B hay un saco con
cada
letra se arrastra la letra con el cursos al saco correspondiente, a medida que
se
va haciendo bien van apareciendo palabras si estn mal el programa lo indica.

ACTIVIDAD N 5

COMPRENSION DE UN TEXTO
Aparece un texto donde hay que contestar preguntas de si o no
ACTIVIDAD N 6
PINCHAR LA RESPUESTA CORRECTA
Aparece una serie de fotos o dibujos y le van dando el nombre de cada uno.
El nio debe darle click a la grafica si es correcta la palabra con el dibujo se le
va
el visto bueno.

ACTIVIDAD N 7

CRUCIGRAMA
Escribe las palabras correspondientes en su recuadro.
ACTIVIDAD N8
CONCURSO DE DICTADO

APLICACIN
FOTOGRAFIAS Y ANEXOS