Mgs.

Mara Elena Silva

Es una expresin de la actividad mental. La

actividad general queda inhibida a excepcin
de un sector que se concentra en la eficacia
de la percepcin.
La fatiga comprometen el mantenimiento de la
atencin y necesitan un esfuerzo excesivo.
Atencin insuficiente: no puede apartar los
estmulos extraos de la tarea que hace.
Atencin excesiva: centralizacin anormal de
la atencin en detalles triviales y no esenciales

A. Focalizada: respuesta inmediata a

estmulos visual, auditivo, tctil , etc.
A. Sostenida: Atencin consistente en una
actividad continua en un tiempo determinado
A. Selectiva: Mantiene atencin a pesar de
distractores.
A. Alternante: Cambia el foco de la atencin
entre tareas de diferente exigencia.
A. Dividida: Responde a varios estmulos al
mismo tiempo.

Es la capacidad de asimilar, almacenar y

recuperar la informacin obtenida mediante
los sensorios.
La memoria es indispensable para el
desarrollo del lenguaje, lectura, calculo,
escritura. Aprendizaje en general.

Integracin del smbolo numrico con la

correspondiente cantidad de objetos.
Se acompaa de dificultades en coordinacin
espacio-temporal.
El nio dislxico suele rotar, invertir los
nmeros

Es el instrumento privilegiado de la
comunicacin interhumana y el vehiculo
privilegiado del pensamiento.
El lenguaje se expresa mediante el idioma
que pueden concebirse como instituciones
sociales construidas por las comunidades
humanas.

Estudio de la utilizacin escrita del lenguaje

Frecuentemente va unida a los retrasos del
lenguaje oral como sintomalogia de una
dislexia.
Es resultado de un aprendizaje defectuoso o
de un medio cultural desfavorable

Exploracin de los diversos aspectos

expresivos y comprensivos
L. Dislxica: Omisin, sustitucin de letras
L. Bradilexica: Lectura lenta sin errores
L. Taquilexica: Lectura veloz.
L.Disritmica: Sin orden, pausas ni puntuacin.
L. Amnsica: aprende de memoria.
L. Imaginaria: inventa un texto.
L. Arrastrada: prolongan palabra. Def. visual
L. Repetida: Repite primera silaba. Voz alta

Reconocimiento que hace el nio de las

sensaciones recibidas:
Reconocimiento auditivo, tctil y visual.
No puede reconocer los objetos en base a
sus cualidades sensoriales.
Los problemas de reconocimiento provocan
inversiones, rotaciones, confusin figura
fondo en la escritura. Adems reproduccin
inadecuada de smbolos y figuras
geomtricas.

Eficiencia de los gestos motores, ya se trate

de movimientos reales o imaginarios.
El nio apraxico aparece como torpe, lento,
inhabil