Un estudiante de 4 cuarto ao no asisti a la primera evaluacin parcial

electrnica por razones de salud justificada. Luego el docente de la asignatura le fija la

fecha de una segunda evaluacin sin dejar en acta el acuerdo para su realizacin y esta
le coincide con otra prueba escrita planificada de la ctedra de ingls. El estudiante le
plantea el caso al profesor y este se niega a cambiar la fecha establecida.
A partir del caso educativo que se le presenta a continuacin responde cada
planteamiento argumentado en lo terico, legal y tico?

En lo legal, basndonos en las leyes de educacin, el profesor est en lo

correcto al pautar la recuperacin perdida de dicha evaluacin por el estudiante tal cual
como est establecido en el artculo 10, de la ley orgnica de educacin Resolucin
N 213 "Los alumnos que por causas debidamente justificadas no hubieren asistido a una
o varias de las actividades de evaluacin programadas, tendrn que cumplirlas en las
fechas y oportunidades que el docente deber establecer." Pero fall al no realizar el
acta donde el estudiante se comprometa a presentar dicha actividad por lo que el
discente por la parte legal tendra el derecho de realizar su recuperacin alegando la
falta del acta.

En lo terico, se infiere que el estudiante vio el contenido relacionado con la

materia y que por lo tanto tiene derecho a la presentacin de su evaluacin, situacin
que el docente no niega sino que asume con presteza y compromiso.

En lo tico, todo docente debe tomar en cuenta los factores que intervienen en
el proceso de enseanza y aprendizaje, como por ejemplo la motivacin de acuerdo
al artculo N 62 del Cdigo de tica docente CAPTULO IV DE LOS DEBERES

DEL PROFESOR COMO DOCENTE, el profesor debe Inculcar en sus alumnos el

espritu de superacin constante y hacer todo cuanto lcitamente sea posible para vencer
obstculos. Y Artculo 49: Propiciar y defender niveles de excelencia en la formacin
educativa de sus alumnos.
Los docentes somos guas en el largo camino de la enseanza por lo cual en el
artculo 10 dice que debemos Contribuir y defender el desarrollo pleno de la
personalidad, la formacin de ciudadanos aptos para la vida, para el ejercicio de la
democracia, el fomento de la cultura y el desarrollo del espritu de solidaridad humana