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Trabajo Colaborativo 1 - Aporte Individual
Trabajo Colaborativo 1 - Aporte Individual
PRESENTADO POR:
INS PATRICIA FUENTES RIVERA - CODIGO: 45.498.787
GRUPO:
90004_678
TUTOR:
SERGIO ANDRES DURAN
INTRODUCCIN
ACTIVIDADES
por ejemplo: el siguiente grupo est constituido por los elementos que tienen lados rectos
(caracterstica en comn).
2.
3.
Tercer conjunto: Constituido por elementos que tienen curvas (circulo, luna
y sol)
4.
Cuarto conjunto: Constituido por elementos que tienen un solo tono azul
(luna y rayo)
1.2. En un encuentro tutorial participan diez estudiantes, de los cuales dos matricularon
los cursos de Lgica y tica, cinco matricularon nicamente el curso de lgica, y tres
estudiantes tomaron nicamente el curso de tica.
Etica
Lgica
1.3 En la afirmacin: Si Ana estudia, aprende lgica, se establece una relacin entre dos
expresiones: Ana aprende Lgica y Ana estudia. En esta relacin, la expresin Ana
Comp. Com
Juanes
Shakira
18
21
Diagrama de Venn
Son fanticos de los dos artistas: ___3___estudiantes
Son proposiciones
lgicas
No son proposiciones
lgicas
Algunos estudiantes de
Cuntos aos tienes?
Administracin matricularon el
curso de Lgica
Todos los estudiantes de
Apaga el computador
administracin matricularon el
curso de tica
Si estudias lgica matemticas Luisa Fernanda
ganaras el curso
Si solo si estudio con
Amigo de sus amigos
optimismo ganar el curso de
lgica matemtica
Algunos estudiantes de
Cul es su nombre?
Administracin se matricularon
en el curso de Lgica y de tica
Expresin
Si hay tolerancia, entonces hay
paz
Para aprender matemticas es
necesario ser ordenado y
constante
Dos condiciones son necesarias
y suficientes para que tus hijos
tengan buena vida sobre la tierra:
ensales a controlar sus
impulsos y a desarmar su
corazn.
Ana tiene perseverancia, orden y
amor por la tarea
premisas
p = hay tolerancia
q = hay paz
p = aprender matemticas
q = ordenado
r = constante
p= condiciones necesarias
q = condiciones suficientes
r = ensea a controlar
impulsos
s = ensea a desarmar su
corazn
p = Ana tiene perseverancia
q = Ana tiene orden
r = Ana tiene amor
Lenguaje
simblico
pq
p (q ^ r)
(p ^ q) (r ^ s)
p^q^r
2.3 Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una
proposicin compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples
que la conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad
de las siguientes proposiciones lgicas, finalmente, deben clasificar la
proposicin como tautologa, contradiccin o contingente de acuerdo al
resultado:
a)
p q q p r q s
La proposicin es CONTINGENTE
(qs) [(Pq)q](pr)qs)
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
F
F
V
V
F
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
F
V
V
V
F
V
b) [( p q) p] q
p
V
V
F
F
q
F
F
V
V
q
V
V
F
F
p
F
F
V
V
(p q)
V
V
F
F
[(p q) p]
F
F
F
F
[( p q) p] q
V
V
V
V
2.4 Mediante una tabla de verdad, evala la equivalencia entre las siguientes dos
proposiciones: Son equivalentes?
Primera proposicin: ( p q) segunda proposicin: p q
p q
(p q)
V
V
F
V
F
V
F
F
F
V
V
F
V
F
V
F
F
V
F
F
F
F
V
(p q) (p q)
V
V
F
F
CONCLUSIONES
La Lgica Matemtica es un curso que aplica para todas los programas de estudio
superior, debido a que se considera necesario para poner en prctica el anlisis y
desarrollo de problemas planteados.
La realizacin de este trabajo fue una experiencia gratificante debido a que por lo
complejo que como estudiantes consideramos los temas de Lgica Matemtica,
con la realizacin de la actividad nos dimos cuenta que con dedicacin y una
comprensin adecuada es posible realizar y entender los ejercicios propuestos en
el trabajo.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS