Asignatura:

Evaluacin de los aprendizajes

en ciencias naturales
Tema:
Lista de cotejo/Escala de rango
Seccin: U

Catedrtico:

Lic. Dinora Oyuela

NISTRUMENTOS DE
EVALUACION
LISTA DE COTEJO
ESCALA DE RANGO

LISTA DE COMPROBACION DE COTEJO

es una tcnica de observacin que permite a los
maestros identificar comportamientos con respectos a
los contenidos, de asignaturas especificas.
Tiene siempre dos posibilidades de respuestas: si o no;
logrado o no logrado etc.
Sin intencin de calificar el nivel en que se realiza
cada uno

Lista de cotejo
Es un instrumento que sirve para registrar la
observacin estructurada que permite al que la
realiza detectar la presencia o ausencia de un
comportamiento o aspecto definitivo previamente.
Las listas de cotejo o control, como la llaman
algunos autores, representan un instrumento de
observacin til para evaluar aquellos
comportamientos del estudiante referidos a
ejecuciones prcticas, donde se recolecta
informacin sobre datos en forma sistemtica.

Bsicamente, este instrumento debe partir de un

propsito especfico y consiste en una lista de
palabras con oraciones que pueden sealar tanto
conductas negativas o positivas, referidas, por lo
general, a secuencia de operaciones. Por lo tanto,
destacan lo que el alumno ha hecho o dejado de
hacer. Es conveniente para la construccin del
instrumento, una vez conocido su propsito,
realizar un anlisis secuencial de tareas, segn el
orden natural en que suele aparecer el
comportamiento.

Debe contener aquellos conocimientos,

procedimientos y actitudes que el alumno debe
desarrollar durante el trabajo diario. Asimismo, los
aspectos a evaluar deben ser redactados en forma
enunciativa, en tercera persona y en tiempo
presente.

Ejemplo de lista de cotejo

Nombre del que hace el resumen:

aspectos observables
Contenido el titulo del texto
Consigna del nombre del autor
Incluye las ideas principales

Respeta el orden de la presentacin de las

ideas
La redaccin es coherente
Usa signos de puntuacin

La acentuacin es correcta
La presentacin del escrito es buena
total

Observaciones:
Nombre de quien reviso.

si

no

Escala de rango
Qu es?
Es un instrumento que permite
registrar el grado, de acuerdo con una
escala determinada, en el cual un
comportamiento, una habilidad o una
actitud determinada es desarrollada
por el o la estudiante.

Para qu se usa?
Evaluar comportamientos, habilidades y
actitudes durante el desarrollo del proceso
de aprendizaje.
Valorar los comportamientos previamente
definidos.
Comparar caractersticas entre dos
estudiantes.
Comparar los juicios de los observadores.
Observar si un o una estudiante ha
alcanzado determinada competencia
Indicando, adems, el nivel alcanzado.

Cmo se elabora el
instrumento?
En una hoja anote en la parte superior los datos
generales siguientes: nombre de la escuela,
grado, seccin, nombre del maestro y fecha en
que se realiza la observacin, nombre de la
actividad, competencia o competencias que
evaluar.
En la primera columna anote el apellido y
nombre de los y las estudiantes en orden
alfabtico.

Determine los aspectos que se pretenden

evaluar y hacer una lista de ellos.
Seleccione la escala que permita la
evaluacin de lo observado y asgnele un
nmero, por ejemplo: 1 = Nunca 2 =
Algunas veces 3 = Regularmente 4 =
Siempre

Escribir la escala debajo de cada aspecto que

ser evaluado.

En la penltima columna anote el punteo que

obtuvo cada estudiante.
En la ltima columna escriba los comentarios
que considere pertinentes con respecto a la
observacin sobre el desempeo de los y las
estudiantes durante el proceso. (Opcional

Cmo se calcula la
valoracin?
Se multiplica el valor mximo de la escala
asignada para evaluar por el nmero de
aspectos a observar. Esto dar la nota mxima.
Se suma el total de valores obtenidos en cada
uno de los aspectos o criterios.
La calificacin se calcula dividiendo el total
obtenido, entre la nota mxima y multiplicando
el resultado por 100.

La escala de rango o tambin

pueden ser
grupo de caractersticas mediante un tipo de
escala para determinar el grado en el cual
esta presente dicha caracterstica.
A diferencia a la lista de cotejo aqu no solo
interesa conocer la presencia o ausencia de
estos aspectos, si no el grado en que estos
se dan

 Tiene que ser como mnimo tres

posibilidades de orden jerrquico (por
que si son menos es una lista de cotejo),
por ejemplo:
categora cuantitativa: mucho, poco,
nada
categora de frecuencia: siempre, casi
siempre, a veces, casi nunca, nunca
categora cualitativa: excelente, muy bueno,
bueno, regula, suficiente, insuficiente,
deficiente

Ejemplo de escala de rango

Nombre de quien realiza el examen:

Escala de valoracin
0 nulo 1 deficiente 2 aceptable 3 satisfactorio
Aspectos observables
Contiene el titulo del texto
Consigna el nombre del autor
Incluye las ideas principales

Respeta el orden de la presentacin de las ideas

La redaccin es coherente
Usa signos de puntuacin
Aplica la acentuacin

Presentacin del escrito

total
Observaciones:
nombre de quien reviso

Si n
o

estimaci
n

Grupo 1
integrante:
Katherinne arnaudts
Lurvin Aguilar
Yobany Gallo