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Manual Interno Metodologia Investigacion Cientifica PDF
Manual Interno Metodologia Investigacion Cientifica PDF
2014
CHIMBOTE-PER
INTRODUCCIN
CAPTULO I
LA INVESTIGACIN CIENTFICA EN EL CONTEXTO DE
FORMACIN UNIVERSITARIA
1.1.
Investigacin cientfica-tecnolgica
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
CAPTULO II
GNEROS DE INVESTIGACIN
2.1.
Informe acadmico.
2.2.
Monografa
2.3.
Ensayo
2.4.
Informe de investigacin
2.5.
Tesis
2.6.
Artculos cientficos
2.7.
Ponencias
CAPTULO III
PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA
3.1.
Tema de investigacin
3.2.
3.3.
3.4.
ndice-contenido
3.5.
Introduccin
3.6.
Planeamiento de la investigacin
3.7.
3.8.
Metodologa
CAPTULO IV
INFORME FINAL DE INVESTIGACIN
4.1.
Contenido
4.2.
Resumen
4.3.
Introduccin
4.4.
4.5.
Metodologa
4.6.
4.7.
Conclusiones y recomendaciones
4.8.
Referencias/Bibliografa
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS
INTRODUCCIN
La investigacin cientfica y tecnolgica es uno de los objetivos de la educacin
universitaria (Constitucin Poltica del Per, art. 18), convirtindose en
actividad inherente al quehacer universitario por lo que debera estar presente
en los procesos acadmicos relacionados con los docentes, estudiantes y
graduados. En este sentido, la investigacin es una actividad universitaria
obligatoria para estudiantes y docentes (Ley Universitaria N 23733).
El destino de la investigacin debe ser de calidad, para poder responder a las
exigencias que demanda la sociedad en busca de la mejora continua de su
bienestar, estando definida por el grado de cumplimiento de tales exigencias.
En el Siglo XXI la calidad se constituye en el centro de las acciones
universitarias.
La calidad de la educacin superior es un concepto pluridimensional, que
incluye: gestin, formacin profesional y los servicios de apoyo a la formacin
profesional. La dimensin de formacin
CAPTULO I
LA INVESTIGACIN CIENTFICA EN EL CONTEXTO DE
FORMACIN UNIVERSITARIA
1.1 LA INVESTIGACIN CIENTFICA
En los pases desarrollados prevalecen valores que excluyen cualquier
vnculo entre la labor cientfica y los problemas sociales. Esta situacin no
puede prevalecer en pases como el nuestro, donde la ciencia y la
tecnologa van ms all de la bsqueda de conocimiento, debiendo
contribuir al bienestar colectivo y a la igualdad social para mejorar las
condiciones en las que vive la mayora de la poblacin y no un pequeo
segmento de ella y paralelamente cuidar del medio ambiente. Al respecto
vienen apareciendo experiencias tiles y relevantes en un proceso de
cambio que involucran tanto a los investigadores como a los beneficiarios
de la ciencia. Este espacio comn ayudar al desarrollo del conocimiento
con una visin social.
Los investigadores inician su formacin en las universidades, pero es
necesario distinguir una formacin centrada en la bsqueda del
conocimiento especializado per se y otra reformada que atiende la
necesidad de democratizar el conocimiento al orientarse a brindar
asesoramiento experto y plural a las instituciones de la comunidad y que,
adems, cuenta con capacidad para debatir y cumplir las expectativas
ciudadanas. Ubicados en esta segunda posicin, en ULADECH Catlica
consideramos que el conocimiento es un activo fundamental que permite
la participacin ciudadana al organizar asuntos de atencin pblica y la
planificacin de las opciones de los qu y los cmo de la investigacin
cientfica y tecnolgica. La formacin de capital humano, incluyendo los
investigadores, debe centrar y promocionar el debate sobre temas
fundamentales como el futuro de la sociedad y el diseo de universidad
que favorezca la inclusin y sea ms abierta a las ideas y a las personas.
(Vessuri, 2009).
establecer vnculos
y contactos virtuales,
las
universidades,
con
participacin
de
las
continuo,
la
actualizacin
del
conocimiento
el
enfoques
aun
cuando
cada
enfoque
tiene
sus
propias
caractersticas.
interacciones,
conductas
observadas
sus
propiamente
dicha
investigacin
formativa.
La
actividades
orientados
la
bsqueda,
anlisis
Metodologa de la investigacin
Metodologa de la investigacin es un conjunto de tcnicas, mtodos y
protocolos propios de la actividad investigativa.
desarrollar en el estudiante
sub proyecto de
en
el
repositorio
de
monografas.
Los
docentes
Cuadro N1
Lneas de investigacin segn campos disciplinar y escuela profesional
Escuela
profesional
Campo disciplinar
Promocin de las
ADMINISTRACIN
MYPE.
Promocin de las
MYPE.
Lnea de Investigacin
Caracterizacin del financiamiento, la
capacitacin,
competitividad
la
Turismo escolar.
chimbotana
en
los
estudiantes.
ADMINISTRACIN
TURSTICA
Calidad en empresas
tursticas
Promocin de las
MYPE
CONTABILIDAD
Control interno en las
organizaciones
DERECHO
Derecho Penal
psicolgica.
Anlisis
de
las
sentencias
de
educativas
con
socio
cognitivo,
orientadas
al
de
educacin
bsica
FARMACIA Y
BIOQUMICA
Estilo
de
vida
factores
biosocioculturales de la persona.
Determinantes de la
salud en personas.
Intervencin
Impacto
farmacutica
domiciliaria.
Hipertensos.
Programas de atencin
farmacutica.
de
Implementacin
una
Intervencin
desarrollo
de
INGENIERA DE
SISTEMAS
TIC en la mejora
continua de calidad en
organizaciones
Evaluacin de las
INGENIERA CIVIL
patologas en
patologas
pavimento y
estructuras
estructuras.
nacional.
en
de
pavimentos
concreto
y
nivel
Conocimiento de las
actitudes sexuales en
adolescentes.
OBSTETRICA
Cuidados obsttricos y
salud sexual
reproductiva en
mujeres y varones
segn etapas de vida.
Nivel de conocimiento
ODONTOLOGA
Variables psicolgicas
asociadas a la pobreza.
Cuadro N 2
Lneas de investigacin de pregrado segn priorizacin de grupos de
inters y problema social que aborda
Cumplimiento con la
Escuela profesional priorizacin por grupos
de inters
No cumple
Cumple
No cumple
Cumple
Administracin
Administracin
Turstica
No cumple
El financiamiento, la capacitacin
rentabilidad en las MYPE.
la
No cumple
No cumple
Cumple
Cumple
No cumple
Contabilidad
Derecho
Educacin
Enfermera
Cumple
Cumple
Cumple
Desarrollo
Farmacia y
Bioqumica
de
programas
de
atencin
farmacutica.
Ingeniera de
Sistemas
Ingeniera Civil
No cumple
Cumple
No cumple
No cumple
Cumple
Cumple
No cumple
No Cumple
Obstetricia
Odontologa
Psicologa
Cuadro N 3
Lneas de investigacin segn campos disciplinar y seccin de posgrado.
Seccin de
posgrado
Maestra en Salud
Pblica Enfermera
Campo disciplinar
Lnea de Investigacin
conocimiento
sobre
bioseguridad
en
el
salud en el Per.
Salud pblica para Autocuidado, una estrategia en salud pblica:
adultos.
Riesgos
ocupacionales
Calidad de salud
Maestra en
Cuidados obsttricos
Obstetricia
y salud sexual.
Maestra en
Educacin con
mencin en
docencia, currculo e
investigacin
educativas
comprensin
para
mejorar
lectora
en
los
los
niveles
de
alumnos
de
Manejo de las
relaciones sociales, Contraste de normas institucionales y legales
Maestra en Derecho
estableciendo
instrumentos
jurdicos.
Las finanzas, el
Maestra en
Contabilidad
investigacin
Maestra en
La gestin de
Administracin
calidad.
Maestra en Ciencias
La poltica de
Polticas
descentralizacin
Maestra en
Educacin a
distancia e
investigacin
Maestra en
Ingeniera de
Sistemas
Maestra en
Estomatologa
Influencia de la
educacin religiosa
catlica.
Gestin de TIC en
las MYPE.
MYPE en el Per.
La actual poltica de descentralizacin del Per,
su implementacin en el contexto de un
gobierno dividido.
La educacin religiosa catlica y su influencia
significativa en la formacin de valores en los
estudiantes de instituciones educativas en el
Per.
Perfil de la gestin de las tecnologas de la
informacin en las MYPE de la Regin Ancash.
Maestra en
Educacin con
La
aplicacin
de
estrategias
didcticas
mencin en
Aprendizaje
microgerencia del
significativo.
aprendizaje
estratgico
Maestra en Ciencias
Cuidado de
de Enfermera
enfermera
Doctorado en
Ciencias de
Enfermera
Cuidado de
enfermera
Cuadro N 4
Lneas de investigacin de pregrado segn priorizacin de grupos de
inters y problema social que aborda
Seccin de
Cumplimiento con la
posgrado
priorizacin por
investigacin.
grupos de inters
Maestra en salud
pblica
Enfermera
Per.
Maestra en salud
pblica
Enfermera
Maestra en salud
pblica
Enfermera
Per.
Maestra en salud
pblica
No cumple
Enfermera
Maestra en
Obstetricia
No cumple
Maestra en
Educacin con
mencin en
docencia, currculo
los
estudiantes
de
educacin
primaria,
e investigacin
Maestra en
Derecho
Maestra en
Contabilidad
No cumple.
No cumple
del
financiamiento,
el
control
Maestra en
Educacin con
mencin en
ciencias religiosas
e investigacin
Maestra en
Administracin
Maestra en
Ciencias Polticas
No cumple
No cumple
Maestra en
Educacin a
distancia e
No cumple
investigacin
Maestra en
Ingeniera de
No cumple
Sistemas
Maestra en
Estomatologa
No cumple
Maestra en
Educacin con
mencin en
microgerencia del
No cumple
Estrategias
didcticas
innovadoras
la
aprendizaje
estratgico
Maestra en
Ciencias de
No cumple
No cumple
Enfermera
Doctorado en
Ciencias de
Enfermera
Doctorado en
Educacin
Intervenciones
No cumple
educativas
orientadas
al
Referencia
en
proyectos
de
investigacin
docentes
Estatuto Institucional,
Octava versin. 2014
estudiantes.
3. Se cuenta con un sistema de evaluacin de la investigacin.
4. Los estudiantes participan en proyectos de investigacin Proyecto Educativo,
Segunda versin,
2009.
currculos
de
estudio
incorporan
asignaturas
de
estudiantes
participan
en
proyectos
de
Institucional, 2014.
conciencia
de
la
importancia
de
desarrollar
competencias investigativas.
16. Los temas de investigacin de los proyectos de las lneas de
investigacin se enfocan a temas de la especialidad de
inters local y nacional concordante con lo establecido por los
organismos internacionales y la doctrina social de la Iglesia.
17. La prioridad de las lneas de investigacin son establecidas
por los consejos consultivos de las respectivas unidades
Reglamento de
Promocin y
Difusin de la
Investigacin
Cientfica. Cuarta
versin. 2014
Cuadro N 6
ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL PROCESO DE
INVESTIGACIN
I.
ORGANIZACIN
RECTOR
ORGANIGRAMA
Vicerrector de
Investigacin
Registros de
Investigacin
Metodlogo
Coordinadores
de Investigacin
por Escuela
Jefatura de
Publicaciones
Editora Cientfica
Docentes
Investigadores
Editor en Jefe de
Facultad
Docentes
Tutores
Investigadores
Editores
Asociados en
Escuelas
Estudiantes
Docentes
II.
Estudiante
s
FUNCIONAMIENTO
Unidad operativa
Resultados previstos
b) Verifica
actividades
de
los
comits
e) Verifica
la
gestin
de
revistas
universitarias.
cumplimiento
investigativo
proceso
de
del
en
el
enseanza
aprendizaje.
1.2. METODLOGO
a) Verifica la eficacia de los proyectos de lnea de Gestiona la oficializacin de las
investigacin.
lneas de investigacin.
que
los
docentes
meta anlisis y
asignaturas de tesis.
registros de investigacin
el
cumplimiento
de
planes y mejoras.
el
proceso
de
proyectos
de
sub
proyectos
de Registran
en
el
EVA
las
en
el
EVA
las
en
el
EVA
las
la
suscriben
sustentacin
el
acta
y
de
sustentacin.
UNIDADES ACADMICAS:
A. Coordinacin de currculo:
en
el
supervisiones
la
mdulo
eficacia
de
y
satisfaccin en relacin a la
ejecucin del currculo.
en
el
mdulo
de
seguimiento
de
egresados
de
en
el
mdulo
de
que
se
implemente
oportunidades de mejora.
en
el
mdulo
de
Registra
en
el
mdulo
de
en
el
mdulo
de
C.
en
el
mdulo
de
D.
Coordinadores de Investigacin
a) Supervisa a los docentes investigadores y Cumplimiento de productos de
tutores investigadores
investigacin
c) Difunde la investigacin
concursos
cientficos
La organizacin y funcionamiento de ULADECH Catlica determina que el Vicerrectorado de Investigacin sea el dueo de proceso de investigacin y responsable institucional por los resultados de la investigacin y por el cumplimiento de los requisitos legales y reglamentarios, con alcance a todas las unidades acadmicas de la universidad y sus propios elementos de apoyo. En tal
sentido, ejerce el liderazgo en equipo a travs de la concienciacin, la capacitacin y la difusin para la documentacin y comprensin del proceso.
de
CAPTULO II
GNEROS DE INVESTIGACIN
La formacin universitaria en la era del conocimiento reconoce la educacin
como un proceso continuo a nivel formal e informal, ello implica que los
estudiantes y los docentes universitarios deben mantener una actualizacin
constante, mediante la asistencia a congresos, elaboracin de artculos
cientficos, papers e informes de investigacin, y otros que sirven para mostrar
su eficacia en el trabajo escrito de temas de su especialidad de acuerdo a
normas de presentacin fuertemente estandarizadas. Es necesario tener en
cuenta tambin que estas actividades forman parte de los estndares de
calidad educativa en los diversos sistemas de acreditacin.
La aplicacin de modelos didcticos activos como tendencia pedaggica en la
formacin continua (Domnguez, op.cit, 2012) exige que todo profesional reciba
un entrenamiento tcnico en el manejo de la lengua escrita en sus diferentes
formatos. Esto determina el dominio previo y fluido, de los marcos genricos
tradicionales de las formas de escritura estandarizadas.
A.
A. Requisitos
El diseo del SPA debe cumplir ciertos requisitos para motivar
al estudiante a perseverar en la presentacin de los resultados
pedaggicos de la unidad didctica de la asignatura.
B. Proceso
a. Planificacin: La planificacin del informe acadmico se
deduce de la misma actividad pedaggica, en base a la cual
se disea una gua. A partir de ello, el alumno aprender a
plantear una investigacin ms compleja.
El docente
conclusiones,
sealando
con
claridad
los
otros
datos
pertinentes
se
identifican
2.A.2. Monografa
La monografa tambin llamada comunicacin corta o reporte de
caso es el tratamiento por escrito de un tema especfico, puede ser
producto de una revisin y anlisis de informacin secundaria o de
un proceso investigativo propio. La elaboracin de monografas
concreta los primeros artculos cientficos en el proceso formativo,
por lo tanto, constituye el primer paso importante dirigido hacia la
investigacin cientfica.
El proceso requiere un adiestramiento en las tcnicas de lectura,
estudio, fichado, orientacin en la especialidad profesional,
redaccin y exposicin oral del producto. Todo ello est incluido en
las asignaturas de Comunicacin e Introduccin a la carrera
profesional que es parte de los estudios generales.
2.A.3. Ensayo
El ensayo se caracteriza por permitir desarrollar un tema
determinado de una manera libre y personal, de forma tal que sirva
para manifestar alguna idea u opinin sin preocuparse de ceirse a
una estructura rgida de redaccin o referirse a un marco
conceptual rgido. De acuerdo a Ortega y Gasset El ensayo es la
ciencia, menos la prueba explicita, pero es necesario mantenerse
dentro de lmites de la coherencia expositiva y el rigor intelectual.
Comprendindose que La rigurosidad intelectual, es el anlisis y
tratamiento de los problemas o temas mediante un proceso que no
admite la menor sospecha de la doble moral: o sea que los
principios se apliquen de manera uniforme; funciona como una
prueba de consistencia, tanto sobre los casos como individuos e
instituciones.
El uso de este formato como parte de los resultados de una
actividad de aprendizaje requiere construir un mecanismo de
de
la
informacin
referencias
bibliogrficas
bsica
utilizando
la
ubicando
sus
norma
que
los
contenidos;
ordenar
interpretar
la
conclusiones
alcanzadas,
siguiendo
los
lineamientos
propio
informe
y en
sntesis
en
el
artculo
cientfico
2.A.5. Tesis
La tesis es un trabajo escrito de una extensin media de entre cien
y cuatrocientas pginas, constituye un requisito para que un
estudiante de ULADECH Catlica obtenga al final de sus estudios
de pregrado el ttulo profesional; los grados acadmicos de
maestro y doctor en el nivel de postgrado.
Despus de haber pasado las revisiones establecidas que
garantizan la calidad del trabajo escrito se presenta la tesis ante un
Jurado de Sustentacin, el cual verifica la capacidad del estudiante
para sostener las opiniones expresadas por escrito.
Requisitos: De acuerdo a los estndares de calidad de CONEAU
se deduce que el tema de investigacin se origina de una lnea de
investigacin oficial de la Universidad. Esto hace que el tema est
delimitado, que corresponda a los intereses de los estudios que se
est culminando, que las fuentes a que se recurra sean accesibles
y que la metodologa est disponible y pueda ser manejada por el
investigador. Tras aprobar las asignaturas del plan de estudios y
cumplir los requisitos estipulados por ULADECH para cada del
programa, los egresados contarn con un periodo de mnimo de
seis meses y mximo de dos aos para presentar su tesis.
Un trabajo de investigacin para ser considerada como una tesis
para obtener un grado acadmico debe cumplir, segn Umberto
Eco, con los requisitos que permiten calificarla como una
investigacin:
Trata en relacin a objetivos definidos que tambin lo sean para los
dems. Dice sobre tal objetivo cosas que todava no se han sido
dichas o bien revisa con ptica diferente las cosas que ya han sido
dichas.
III
y Tesis
IV,
identificando
las
evaluacin
continua
que
dar
origen
las
2.A.7. Ponencia
Una ponencia es un texto que se presenta en congresos, seminarios,
jornadas y otros encuentros de especialistas usando dispositivos
digitales.
En los anexos se presentan las listas de verificacin que son usadas
para evaluar la calidad de los formatos indicados.
CAPTULO III
PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA
En el presente capitulo se desarrollar la etapa de planificacin de la
investigacin como proceso que incluye actividades como la eleccin del tema
de investigacin, la elaboracin del proyecto de investigacin y todas las
actividades pertinentes hasta su aprobacin por la Comisin de Investigacin.
El proyecto de investigacin aprobado se convierte en el plan de trabajo de la
investigacin a realizar por el estudiante o docente.
Excepcionalmente
puede
formar
parte
del
Taller
de
2. ndice-contenido
El ndice-contenido del proyecto esta preestablecido por el esquema
reglamentario, por tanto, al completar el plan de trabajo del proyecto
corresponde escribir cada uno de los tems del mismo. Sin embargo, es
3. Introduccin
Luego se pasa a escribir la introduccin que es donde se plasma el plan
del proyecto por lo que comprende prrafos relacionados con: el
proyecto de lnea de investigacin del que proviene y se vincula, la
formulacin del problema como pregunta de investigacin, el objetivo
general y especfico de la investigacin, la justificacin y la metodologa
propuesta los lmites temporales y espaciales, el perfil tentativo de la
poblacin y muestra y otros. Como se nota la introduccin inicial es el
comentario analtico del ndice y tiene como funcin fijar la idea a lo
largo de una lnea directriz que ser cambiada mediante necesarias
reestructuraciones.
La introduccin sirve adems para presentarla al docente tutor
investigador sobre lo que queremos hacer demostrando que se tienen la
ideas ordenadas.
Se hace notar que el momento de la redaccin supondr un gran shock
para el estudiante si es que en los seis primeros ciclos de estudios en
el caso de pre grado y todo tiempo de estudios del pregrado, en el caso
del posgrado, no ha sido exigido en presentar permanentemente
monografas, ensayos o informes acadmicos, de por lo menos seis
pginas, en cada una de las asignaturas utilizando referencias
bibliogrficas. De hecho, en el prximo rediseo curricular se incluir
que el estudiante desde su ingreso a la universidad llevando el curso
de comunicacin en el primer ciclo, y durante toda su carrera utilizara
las normas APA y Vancouver para las referencia bibliogrficas y,
presentando trabajos de un mnimo de 6 pginas y la respectiva
sustentacin en cada asignatura. Con esto, el estudiante que no sea
capaz de presentar la introduccin y el ndice-contenido, ni l, ni el
docente tutor, estarn seguros de que trata la tesis.
Estos contenido, al igual que todos lo que se escriba tiene que pasar
por
reiteradas
reestructuraciones,
pudiendo
asumir
una
forma
es
mejorado
sucesivamente.
La
mejora
de
cada
4. Planificacin de la investigacin
La planificacin de la investigacin comprende el planteamiento del
problemas, que a su vez incluye la caracterizacin y enunciado del
problema; objetivos de la investigacin, y la justificacin de la
investigacin.
Planteamiento del problema
A. Caracterizacin del problema: La caracterizacin del problema
consiste en ubicar las variables que integran el problema que
contribuir a resolver el estudio y su relacin en el contexto o
realidad problemtica bajo estudio estableciendo sus lmites. De
esta forma el estudiante se familiariza con el tema para "saber el
terreno que est pisando"; para ello, conviene identificar las
variables para establecer cmo se comportan individualmente e
interrelacionndolas con la realidad o contexto bajo estudio. Como
5. Objetivos de la investigacin
Los objetivos de la investigacin buscan establecer que pretende el
estudio. Una investigacin, busca ante todo, resolver un problema en
especial.
Los objetivos deben expresarse con claridad y ser susceptibles de ser
alcanzados. Los objetivos son las guas del estudio por lo que hay que
tenerlos presentes durante la planificacin y la ejecucin de la
6. Justificacin de la Investigacin
La justificacin del estudio comprenden la razones del Para qu? y/o
el Por qu? del estudio. La mayora de estudios se realizan con un
propsito definido que sea significativo para su realizacin. As, la
justificacin debe contener el porqu es conveniente llevar a cabo el
estudio y cules son los beneficios que derivan. Cada ejecutor a su
nivel debe sustentar las razones para abordar el estudio: el estudiante
de pre grado y de posgrado y el comit de investigacin respectivo.
Igualmente el docente que emprende una investigacin. Un consultor,
por su parte, tendr que aclarar los beneficios que se obtendr de un
estudio determinado.
En el Cuadro N 7 se presenta una lista de verificacin para evaluar la
utilidad de un estudio propuesto en base a criterios flexibles y de
ninguna manera exhaustiva. La justificacin puede incluir informacin
independiente del tipo de abordaje.
El check list para evaluar la importancia potencial de una investigacin
se define por el cumplimiento de lo indicado en el siguiente cuadro,
como sigue:
Cuadro N 7
Lista de verificacin para establecer la importancia de un estudio
tem
Cumple
No cumple
3. El
estudio
aporta
al
conocimiento
del
tema?
esta
todas
las
partes
del
trabajo
requieren
sucesivas
reestructuraciones.
El marco terico conceptual es la base terica del estudio, llamada
tambin construccin de la perspectiva terica que proporciona el
estado del conocimiento dando un sustento histrico. Implica, presentar
y analizar teoras, conceptualizaciones, investigaciones previas y los
antecedentes en general que se consideren vlidos para el correcto
alineamiento del estudio.
En el Cuadro N 8, se presentan los roles del marco terico conceptual
en un estudio como sigue:
Cuadro N 8
Rol del marco terico conceptual de una investigacin
tems del informe final
Planeamiento
Descripcin
Previene
errores
detectados
en
otras
investigaciones.
Caracterizacin
Justificacin
Marco terico
Conceptual
Metodologa
Discusin
Recomendaciones
Revisin de literatura
La revisin de literatura se utiliza para detectar, obtener y consultar
la informacin publicada para facilitar extraer y recopilar la
informacin pertinente y construir los antecedentes y el marco
identifican dos o tres palabras claves que capten la idea central del
estudio.
El video de bsqueda, obtencin y consulta de literatura de tesis,
complementario al presente Manual, prepara a docentes y
estudiantes
para
desarrollar
habilidades
de
bsqueda
de
Cuadro N 9
Grados de desarrollo del conocimiento revelados en una revisin de
literatura.
Grado terico o de
conocimiento
Descripcin
Existe abundante
completa
evidencia terica.
terico
consistir
en
explicar la teora.
Cierta evidencia
relacionadas
relacionada.
extraer
elementos
de
otras
teoras tiles.
Partes de teoras
Se
construye
la
perspectiva
Evidencia parcial,
terica
ms
que
adoptar
por resultados de
investigaciones.
antecedentes
Descubrimientos
No llegan a conformar
destacando lo ms relevante en
parciales
una teora.
Pocos estudios al
respecto
al problema.
antecedente aporta.
Falta de consistencia y
Debilidades en el mtodo,
claridad
aplicaciones no
implementadas
ayude y gue
correctamente o han
mostrado problemas
Fuente: Adaptado de Hernndez S.R. (2010, p. 71).
Cuadro N 10
Marco terico en el proyecto y en el informe final de investigacin
Funciones en el proyecto
- Precisa la historia, origen y
alcance.
- Da
conocer
mtodos
empleados
- Da
conocer
respuestas
existentes al problema.
identifican y se miden
Fuente: Adaptado de Hernndez S.R. (2010, p. 65).
Rene
informacin
pero
ligndola,
interpretndola
Referencias bibliogrficas
La revisin de literatura se inicia con la ubicacin de referencias o
fuentes primarias como son: libros, antologas, artculos de
publicaciones peridicas, monografas tesis y disertaciones,
documentos oficiales, reportes de asociaciones, ponencias en
conferencias y seminarios, artculos periodsticos, testimonios de
expertos, documentales, videos, etc. Tienen prioridad, libros,
artculos en revistas cientficas, y ponencias en trabajos
presentados en eventos porque estas profundizan sobre el tema
de inters. Sin embargo, es recomendable de inicio es mejor
consultar a uno o varios expertos o buscando va internet en
fuentes primarias. Luego de la identificacin de las referencias se
Cuadro N 11
Nmero estimado de referencias segn nivel acadmico
Nivel acadmico
N de referencias
Curso pregrado
5-10
Curso posgrado
10-25
Tesis bachiller
15-30
Tesis licenciatura.
25-35
Tesis de maestra.
30-40
50-70
Tesis Doctorado.
65- 120
Cuadro N 12
Lista de verificacin de la pertinencia de las referencias
bibliogrficas
N
orden
Criterio
Cumple
Cuenta
con
referencias
de
banco
datos de cinco aos atrs como mximo.
de
No
cumple
10
11
12
Se visualiza la forma
planteamiento del tema.
13
14
15
16
de
conceptualizar
el
3.3. METODOLOGA
En esta fase del proyecto se planifica los aspectos operativos de la
ejecucin del estudio considerando los aspectos clave como sigue:
Tipo o nivel de investigacin:
El estudiante define el tipo o nivel de investigacin del estudio que
emprende que, por lo general, ya viene orientado desde la lnea de
investigacin respectiva y depende de estado actual del tema, los
objetivos planteados y el enfoque que el estudiante quiera darle al
estudio.
Los tipos de investigacin se refieren a su alcance de tal forma, que
muestras segn sus caractersticas, una tipologa determinada, tal como
se presenta en el Cuadro N 13, como sigue:
Cuadro N 13
Tipos de investigacin
Tipo de
investigacin
Histrica
Caractersticas
Analiza la evolucin histrica relacionndola con el presente.
Documental
Estudio de casos
Seccional
Longitudinal
Experimental
Exploratoria
Descriptiva
Correlacional
Explicativa
Predictiva
A. Diseo de la investigacin:
El diseo de la investigacin se refiere a la manera prctica y
concreta de responder a las preguntas de investigacin para
alcanzar los objetivos sealados, lo que implica seleccionar un
diseo de investigacin y aplicarlos al contexto particular del estudio.
correspondan
investigaciones
no
teniendo
plantean
en
cuenta
que
no
todas
las
hiptesis.
Las
investigaciones
CAPTULO IV
INFORME FINAL DE INVESTIGACIN
El informe final (IF) de investigacin que realiza el estudiante implica un trabajo
de fin de carrera profesional o programa de posgrado, donde se aplican
conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos en el periodo formativo,
constituyendo la tesis que el estudiante pone a consideracin de un jurado para
optar el ttulo profesional o grado acadmico de maestra o doctorado con la
opinin previa del docente tutor investigador que cumple el rol de asesor de
tesis.
I.
CONTENIDO
Cada uno de los captulos del esquema general del TI mostrar un
esquema que sirve de guion en la tarea investigadora. Se parte de una
bsqueda general de informacin que en sucesivas reestructuraciones dar
origen a nuevos apartados y sub apartados que irn enriqueciendo el
estudio teniendo en cuenta los objetivos del estudio. En tal sentido, el
esquema especfico de cada parte es fundamentalmente variable porque
en la medida que se accede a ms informacin a travs de la lectura y las
respectivas anotaciones se suscitan nuevos campos que se aaden al
esquema general, siempre teniendo a la vista de separar lo superfluo de lo
que es fundamental respecto a los objetivos del estudio, teniendo cuidado
de no pasar por alto datos relevantes o recoger una cantidad excesiva de
datos no pertinentes. De acuerdo a lo anterior, un esquema inicial ser
diferente al que se va estructurando a lo largo del estudio ya que un
esquema se completa casi al final del estudio, en la medida que una tesis
debe ser ante todo actual, y estar actualizada hasta antes de su cierre de
tal forma de construir una arquitectura coherente y funcional. Cada parte
debe integrarse al todo como un conjunto unitario de modo que no podrn
haber secciones independientes que den una conformacin heterognea al
informe final.
Es factible la realizacin de un buen esquema organizndolo desde el inicio
del estudio. Una buena aproximacin es tomar como referencia la forma
cmo otros trabajos han organizado la informacin como son: estudios
similares, tambin, monografas, artculos, manuales, etc. Cuanto ms
especializada sea la publicacin mucho ms interesante e innovadora
encontraremos la propuesta. Por lo tanto, se sugiere leer los ndices y
tomar notas sobre cmo se organiza la informacin de los temas. Con esto,
II. RESUMEN
La funcin del resumen es hacer una sntesis. Tiene una doble funcin:
motivar al lector alertndolo sobre el contenido e incluir los aspectos
esenciales
del
estudio
sobre
el
planteamiento
del
problema,
la
III. INTRODUCCIN
La introduccin, en su primera versin, se estructura como una sntesis de
los elementos incluidos en el proyecto de investigacin dejando pendiente
la mencin a la ejecucin de la metodologa y los resultados encontrados
en relacin a los objetivos propuestos. Esta parte corresponde a la visin
del
estudio
resulta
muy
motivadora
para
iniciar
sucesivas
elaboracin
de
la
introduccin
es
un
proceso
continuo
de
se
ha
mencionado,
la
introduccin
se
inicia
con
una
en la tarea
V. METODOLOGA
La presentacin de la metodologa toma como base la redactada en el
proyecto de investigacin aprobado. Su finalidad es asegurar la validez y la
confiabilidad de los resultados. En la etapa de ejecucin se har un
replanteo metodolgico para asegurar qu instrumento se utilizar, dnde y
a quines se aplicar y con qu instrucciones, cmo se organizar la
informacin, qu datos son los que se toman en cuenta y cules no,
sealando los indicadores para su interpretacin.
Se describir cada paso en el desarrollo del estudio. Se incluyen los
problemas enfrentados y la forma cmo se resolvieron.
Tipo de investigacin
RESULTADOS
En algunos estudios los primeros cuadros de resultados se centran en
la descripcin del contexto.
Para el desarrollo del captulo de resultados la etapa de recoleccin
de datos resulta de vital importancia porque de ella depende la validez
del estudio. En este sentido el proyecto de investigacin deber
proporcionar un instrumento validado para recolectar la informacin
deseada, las caractersticas tericas y empricas del instrumento tiene
que estar alineada con el marco terico del estudio, de lo contrario se
corre el riesgo que los datos obtenidos sean imposibles de ser
analizados, interpretados o discutidos, ya que la teora y los datos irn
por cuerdas separadas. Asimismo, se requiere asegurar la validez
respecto a la calidad y cantidad de los datos recolectados, en este
caso, est referida a la representatividad de la muestra tanto en el
tamao as como a cunto refleje la estructura de la poblacin. Esto
ltimo es importante porque sin una muestra representativa los datos
obtenidos no servirn para hacer generalizaciones que reflejen la
realidad.
sin
duplicar
informacin.
Comunican
los
hechos
B.
todo
esto
en
conclusiones
en
un
esbozo
de
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Congreso Constituyente de 1993. Constitucin Poltica del Per de 1993.
Disponible desde:
http://www2.congreso.gob.pe/sicr/RelatAgenda/constitucion.nsf/$$ViewT
emplate%20for%20constitucion?OpenForm
2. Domnguez G. J. (2008) Dinmica de Tesis. Chimbote: ULADECH
Catlica.
3. Domnguez G.J. (2012) Modelo Didctico ULADECH Catlica. Disponible
en: www.uladech.esu.pe/imagenes/stores/universidad.
4. Guillermo J. W. (2006) La formacin investigadora y los procesos de
investigacin cientfica y tecnolgica en la Universidad Catlica de
Colombia.
Studiositas
(1):
36-43.
portal/web.ucatlica.edu.co/easyWeb2/files//1_33
Bogot.
Disponible:
ANEXO N 01
LISTA DE VERIFICACIN PARA EL INFORME FINAL DE INVESTIGACIN
CATEGORA
SI
CUMPLE
DESCRIPCIN
Presenta la cartula de la tesis siguiendo la Directiva
N 001.
Presenta la hoja de firma de jurado y de asesor
Presenta el resumen y abstract.
Pginas
preliminares
Introduccin
se
del
la
la
e
NO
CUMPLE
la
la
Hiptesis
Metodologa
Universo,
poblaci
ny
muestra
Resultados
ANEXO N 02
LISTA DE VERIFICACIN PARA EVALUACIN DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIN
CRITERIOS
Si
Cumple
CARACTERISTICAS
Presenta el objeto de estudio de la investigacin.
Describe la variable(s) y/o expresa relacin entre
variables (Si hubiera).
Ttulo
Limita espacio.
Limita tiempo.
Es coherente con el enunciado del problema y el
objetivo general de la investigacin.
El Proyecto de tesis se deriva de la lnea de
investigacin autorizada para la Carrera
Profesional.
Introduccin
Presenta
el enunciado del
investigacin
Describe
estudio
problema de
Presenta la
investigacin.
justificacin
de
realizar
la
Objetivos
No
Cumple
No
aplica
Justificacin
Metodologa:
Tipo y nivel de Seala el tipo de la investigacin.
la
investigacin Seala el nivel de la investigacin.
Describe el diseo de contrastacin de la
Diseo de la investigacin de manera coherente con la
investigacin naturaleza de la investigacin y la hiptesis
planteada (Si hubiera).
Universo o
poblacin
Y muestra
Unidad
de
anlisis
de
la
de
base
de
data
que
ANEXO N 03
LISTA DE VERIFICACION EN PONENCIA DEL INFORME DE TESIS
Contenido de la presentacin
Criterios de evaluacin
SI
a. Coloca el ttulo:
Autor
Asesor(a)
Institucin
b. Introduccin:
Explicita el problema de investigacin
Presenta la justificacin del estudio
Presenta el referencial terico de modo condensado y
lgicamente concatenado
Especifica la preguntas de investigacin y /o hiptesis
c. Mtodo:
Tipo de estudio
Universo-muestra
Especifica los instrumentos de la investigacin
Define los procedimientos para la recoleccin de la
informacin
Explicita las tcnicas adoptadas en el anlisis de los
datos
d. Resultados y discusin:
Las tablas, grficos y otros se presentan en forma clara
y ordenada, con ttulo, fuente).
Interpreta
los
resultados
obtenidos
del
proceso
e. Conclusiones y recomendaciones :
Redacta las conclusiones teniendo en cuenta los
NO
Diapositivas
Cantidad
Presenta nmero suficiente de diapositivas
Contenido
Cuida para que el contenido de cada diapositiva no sea
excesivo
Utiliza colores de fondo y de letras que no interfieran la
lectura de al diapositiva (fondo oscuro o letras de color
claro) o de la transparencia (fondo claro y letra de color
oscuro)
Utiliza recursos visuales que despierten la atencin
(Esquemas conceptuales. Colores variados) y
transmitan el contenido de forma clara y directa.
ANEXO N 04
LISTA DE VERIFICACIN PARA EVALUAR EL ARTCULO CIENTFICO
Criterios
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Cumple
No
cumple
OBSERVACIONES