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FORMATO
PLAN DE MEJORAMIENTO DEL ESTUDIANTE
Dependencia Generadora:

Cdigo:

Colegio Acacas
ESTUDIANTE

Fecha de Recibido

GRADO
DIA
12

MES
11

AO
2014

Versin:

F. Vigencia:

PD-611-18-F02

ASIGNATURA

Dcimo

1 de 1

2012-03-28

Matemticas

DIA
Fecha de entrega

MES
11

AO
2014

COMPETENCIA:
I PERIODO: Analiza y resuelve situaciones problemas relacionando el estudio de la geometra y
trigonometra mediante la interpretacin de los tringulos rectngulos, teorema de Pitgoras y
razones trigonomtricas.
II PERODO: Aplica las razones trigonomtricas y la ley del seno y del coseno en la solucin de
situaciones cotidianas, construye las grficas de las funciones trigonomtricas para analizar su
comportamiento
III PERODO: Construye las grficas de las funciones trigonomtricas para analizar su
comportamiento y transformaciones de la ecuacin en diferentes situaciones cotidianas
IV PERIODO: Aplica las propiedades de las identidades trigonomtricas, del plano, rectas y cnicas,
mediante el anlisis de ejemplos claros que permitan su compresin y solucin de situaciones
problemas
SITUACIN PROBLEMA
Amigo estudiante aproveche al mximo una de la ltimas oportunidades del ao lectivo para aprobar
el rea de matemticas, como lo son los planes de mejoramiento final.
Se le recomienda que sea responsable, muestre inters y compromiso con el fin de superar y
fortalecer las competencias no aprobadas. Realice las actividades propuestas de manera completa y
preprese para la sustentacin. nimo!
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
CONSULTA
Repasar los temas correspondientes a cada competencia, con el fin de poder solucin la actividad
propuesta para cada una de ellas.
PROCEDIMIENTOS
De acuerdo a cada competencia no aprobada, realice la actividad propuesta. Con sus procedimientos
paso a paso. Se recomienda escribir de forma clara nmeros, signos y letras. No usar calculadora.
APLICACIONES
Realice la actividad propuesta segn competencia no aprobada.
SUSTENTACIN
Deber presentar la actividad propuesta de acuerdo a la competencia no aprobada.
Trabajo manuscrito por el mismo estudiante (Debe estar completo, dando solucin a los tems de
forma clara, secuencial, con procedimientos, ordenada, enganchada, debe evidenciar calidad y
profundizacin).
Corresponde al 50% de la valoracin.
Sustentacin escrita 50% No se dejar usar calculadora.
FIRMA DEL ACUDIENTE

C.C

TELFONO

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ACTIVIDAD PROPUESTA
I PERIODO

1. Disee una casa en donde utilice cmo mnimo 5 tipos de ngulos y trs tringulos. Nmbra cada
uno de ellos e identfiquelos.
2. Un ciclista desea subir una rampa que tiene de altura 8 m, y su ancho es
de 6 m.Cul es su longitud?

3. Un observador ubicado a 36 m del pie de un rbol. Si la distancia visual esl

observador a la copa del rbol es de 85 m Cul es su altura?

4. Un topgrafo utiliza un geodmetro para medir la distancia en

lnea recta, desde un punto A en el suelo hasta un punto en la
cima de una montaa B:
a. Escribe qu tipo de tringulo se presenta en la situacin y
explique sus caractersticas.
b. Cul es la altura (y) de la montaa calculada por el topgrafo?
c. A qu distancia est el punto C al centro de la montaa A?
d. Determine el ngulo de depresin con el que el topgrafo observa el punto C desde la cima de la
montaa.
e. Si el topgrafo se ubica en un punto D, a qu distancia se encuentra el punto A del D.

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II PERIODO
1. Un rbol est sostenido por un alambre hasta una estaca en el suelo. El alambre mide 24 pies de
largo y forma un ngulo de 58 con el suelo. Qu altura tiene el rbol?
2. Una persona en la azotea de un edificio, ve un objeto con un ngulo de depresin de 25. Si entre el
pie del edificio y el objeto se encuentra a 2 m de distancia Cul es la altura del edificio?
3. Unas cigeas construyeron su nido sobre el tejado de un edificio a 30 m del suelo. Un nio lo
observa desde un punto situado a 50 m del edificio. Calcula el ngulo de observacin.
4. Una persona observa un avin con ngulo de 60 y la distancia entre l y el punto (D)
ubicado debajo del avin es de 500 m.
Determine la altura del avin con respecto al suelo.

5. Un globo de aire caliente se encuentra elevado. Dos personas ubicadas

observan el globo desde el suelo, los dos estn separados a 10 km. Uno
de ellos ve el globo a 35 de elevacin y el otro a 30 grados de elevacin.
Determina la distancia del observador P con respecto al globo.

6. Un globo de aire caliente se encuentra a una distancia de 6 km con

respecto a su punto inicial P de despegue y a 8 km del lugar de llegada. Si
la distancia entre el punto de partida y el punto de llegada es de 12 km.
Como se observa en la figura. Cunto mide el ngulo P y el L con
respecto suelo?
7. Una piscina en forma de rin va a ser medida entre dos puntos A y B. Para tal fin,
se ubica un punto C de tal manera que la distancia entre A y C es de 12 m. Se
determina que el ngulo C mide 115 y que el ngulo B mide 35. Halla la distancia
entre los puntos A y B.

8. Un terreno triangular tiene en una de sus esquinas un ngulo de 73 y los lados

que estn en esa esquina miden 180 m y 160 m de largo. Determina la longitud
del lado faltante

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III PERIODO
1. Grafica las siguientes funciones:
a.
b.
2. Escribe la amplitud y el perodo para cada funcin

Amplitud: _________________
Perodo: _________________

Amplitud: _________
Perodo: ________

3. Escoge cul es la funcin correspondiente a la grfica dada:

a.
b.
c.
d.

4. Si la grfica original de y= Sen x es la punteada, y se modificaron algunos elementos de sta,

dieron nuevas grficas. Observa que cambios se hicieron y escribe las expresiones que
determinan cada grfica:

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6. Encuentra la amplitud, el perodo, el desfase y el desplazamiento vertical de la funcin

)

Amplitud: ___________
Perodo: ____________
Desfase: __________________
Desplazamiento vertical: ____________

F. Vigencia:

5. Grafica las siguientes funciones

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IV PERIODO
IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
Expresa en trminos de seno y coseno. Simplifica hasta la mnima expresin

1. (

2.

3.

4.

Demuestra las siguientes identidades

5.

6.

7.
8.

GEOMETRA ANALTICA
9. Ubica los siguientes puntos en el plan cartesiano A(1,0) B(1,-3) y C(3,4). Determina la longitud
de sus lados y halla el permetro.
10. Determina la pendiente de la recta que pasa por los puntos