LABORATORIO DE QUMICA GENERAL INTENSIVA

QU-115

XIII: Factores que afectan el equilibrio qumico

Introduccin
El proceso experimental tena como objetivos principales estudiar los factores que
pueden afectar el estado de equilibrio de un sistema y predecir, con el Principio de Le
Chatelier, el comportamiento de un sistema en equilibrio ante un agente externo. Por lo
tanto, es trascendental conocer conceptos como equilibrio qumico, Principio de Le
Chatelier y adems, conocer hacia donde se desplaza el equilibrio en caso de que factores
externos influyan.
Por lo tanto, es posible afirmar que la condicin en la cual las concentraciones de
todos los reactivos y productos en un sistema cerrado dejan de cambiar con el tiempo se
denomina equilibrio qumico. (Brown et al, 2004). El equilibrio se establece cuando las
reacciones opuestas (reactivos y productos) avanzan a la misma velocidad.
Del mismo modo, cuando participan sustancias que se encuentran en la misma fase, se
le considera un equilibrio homogneo. Por ejemplo amoniaco, hidrgeno y nitrgeno.
Cuando participan sustancias que estn en distintas fases se les conoce como equilibrios
heterogneos. Por ejemplo, una reaccin de cloruro de plomo (II) (Brown et al, 2004).
El principio de Le Chatelier dice que si un sistema en equilibrio es perturbado por un
cambio de temperatura, presin o concentracin de uno de los componentes, el sistema
desplazar su posicin de equilibrio de modo que se contrarreste el efecto de la
perturbacin (Brown et al, 2004). Es decir, con el principio se puede predecir cuales
factores citados anteriormente pueden afectar el estado de equilibrio de un sistema.

Seccin Experimental
Para tomar en cuenta el efecto de adicionar reactivos o productos, se tom 5 mL de
cloruro de cobalto (II) [5g/L] y se colocaron en un tubo de ensayo. Se le agrego gotas de
HCl hasta observar un cambio de color, y se anot el color. Seguidamente se le agrego
gotas de agua al sistema de reaccin hasta obtener un cambio de color. Y se anot el color
y sus observaciones. Asimismo, se realiz el mismo procedimiento pero con 2.5 mL de
cloruro de cobalto (II) [2.5g/L], en un tubo de ensayo diferente.
Igualmente, para demostrar el efecto de la temperatura, se tom la disolucin que se
form con los 5 mL de cloruro de cobalto (II) [5g/L] y se le agreg gotas de HCl
concentrado, hasta observar un cambio de color, luego se puso la disolucin en bao
mara por un minuto y seguidamente se retir para observar el color, despus se puso el
tubo de ensayo en un beaker con hielo y agua durante unos minutos y se observ el
cambio, se repiti el bao mara y el de hielo. El mismo proceso se hizo con el resultado
de los 2.5 mL de cloruro de cobalto (II) [2.5g/L] pero se le aadi 2 g de KCl.
Para el equilibro de solubilidad, se coloc 2 mL de AgNO 3 en un tubo de ensayo y
se le agrego varias gotas de HCl y se observ los resultados. La disolucin se puso a
centrifugar y despus se decant con cuidado para no perder slido. Luego se le adicion
a la muestra NH3 y se agit hasta que el slido desapareciera.
Resultados
Cuadro 1. Efecto de adiciona reactivos o productos.
Concentracin

Volumen

Color

+ HCl

+ H2O

CoCl2 (ac)

(mL)

inicial

5 g/L

Rosado

Azul

Rosado

2,5 g/L

2.5

Rosado muy tenue

Celeste

Rosado tenue

Cuadro II. Efecto de la temperatura sobre el equilibrio de un sistema.

Disolucin
Se utiliz la

Adicin

Color inicial

disolucin de
CoCl2 (5g/L)) +

HCl (5mL)

Temperatura

Ensayo 1

Bao mara

Azul oscuro

Agua con hielo

Rosado

Azul

HCl + H2O

Se utiliz la
disolucin de
CoCl2 (2.5g/L))

Bao mara
KCl (2g)

Morado-

Rosado

azulado

+ HCl + H2O
Agua con hielo

Rosado tenue

Discusin de resultados
Si un sistema en equilibrio es perturbado por un cambio de temperatura, presin o
concentracin de uno de los componentes, el sistema desplazar su posicin de equilibrio
de modo que se contrarreste el efecto de la perturbacin . Entonces, cuando la
concentracin de una de las sustancias en un sistema en equilibrio se cambia, el
equilibrio vara de tal forma que pueda compensar este cambio. Por ejemplo, la reaccin
entre HCl y cloruro de cobalto (II) (5g/L) [color rosado], dio como resultado la
formacin de CoCl4-2 y H2O. Est reaccin gener un cambio de color rosado a azul en la
disolucin. Al ser el agua un producto de la reaccin y el adicionar ms de sta (por
procedimiento) en la disolucin, provoc que aumentara la concentracin de este
producto; dando as como resultado que por el principio de Le Chtelier, se diera un
desplazamiento hacia la izquierda (reactivos), y dando como consecuencia el consumo de
productos y la formacin de reactivos, por lo que la disolucin vuelve a ser color rosado,
que es el color del cloruro de cobalto (II).
El mismo comportamiento se vio al utilizar el cloruro de cobalto (II) (2.5g/L), pero
la diferencia entre estas dos disoluciones est en que la primera [CoCl 2 (5g/L)] tiene una
mayor concentracin que la segunda [CoCl2 (2.5g/L)], adems que se tom un volumen
de 5 mL para el CoCl2 (5g/L) y un volumen de 2.5 mL para el CoCl2 (2.5g/L), como
efecto la coloracin del CoCl2 (2.5g/L) es un rosado tenue y un celeste en la reaccin
como el HCl y el agua.
Co(H2O)6

+2

(ac)

+ 4Cl

rosado

CoCl

-2

(ac)

+ 6H2O

(l)

azul

Los cambios de concentracin o de presin parcial provocan desplazamientos del

equilibrio sin alterar el valor de la constante de equilibrio. En cambio, el valor de casi
todas las constantes de equilibrio cambia con respecto a la temperatura. ( )
La disolucin de CoCl2 (5g/L)) + HCl + H2O que fue utilizada antes, se volvi a
usar pero se le adicion HCl, la disolucin se vuelve a poner de color azul, es decir hay
una mayor concentracin de ste producto por lo tanto, la disolucin se desplaza para el
lado de los reactivos, lo cual ocasiona ese cambio de color. Al calentar la disolucin en
bao mara el equilibrio se sigue desplazando hacia la derecha y se forma ms CoCl 4-2, o
sea ms productos, por ende la disolucin se vuelve ms azul. Al haber un aumento de
temperatura se desplaza el equilibrio a la derecha, en direccin a los productos, y
constante de equilibrio (Keq aumenta) ( ) entonces se puede concluir que cuando a una
3

reaccin se le incrementa la temperatura, se vuelve endotrmica, por lo tanto sta

reaccin absorbe calor conforme los reactivos se transforman en productos. Por el
contrario, cuando se enfri la disolucin (se vuelve exotrmica) el equilibrio se desplaza
hacia la izquierda, hacia el Co(H2O)6 +2, es decir se produce ms reactivos, por lo tanto
va cambiar hacia un color rosado. Ante tal situacin, se puede considerar que el calor
puede variar dependiendo de si una reaccin es endotrmica o exotrmica, segn la teora
en una reaccin endotrmica se puede considerar el calor como un reactivo, en tanto que
en una reaccin exotrmica conviene considerarlo como un producto, por consiguiente,
se puede pudo comprobar que los resultados obtenidos en el laboratorio, aplican el
principio de Le Chtelier, con respecto al efecto que tiene la temperatura en una
disolucin en equilibrio.
A la hora de disolver el KCl en la disolucin de CoCl2 (2.5g/L)) + HCl + H2O, no
se not ningn cambio en la coloracin (sigui siendo rosado). El ion K+ se comport
como un ion espectador, ya que no reacciona en est disolucin, pero al aumentar la
concentracin de iones Cl - el equilibrio se desplaza hacia la izquierda, de forma que la
sal precipita. Es decir que al aadir un ion comn con alguno de los producidos en su
disociacin, la sal disminuye su solubilidad en por esto que en el fondo del tubo de
ensayo queda un poco de slido. Al calentar la disolucin, se evidencia que hay una
mayor cantidad de producto, puesto que, la disolucin se torna color morado (parte
superior) y (en la parte inferior) azul, y al enfriarla se vuelve rosada, al volver a calentar
reaparece un color ms morado-azul y al enfriar nuevamente se hace otra vez rosada. El
color morado-azulado se debe a que al haber una mayor concentracin de la sal en el
fondo mayor concentracin de Cl-, por ende se ve un color azulado junto a la sal y en la
parte superior hay presentes cantidades significativas de Co(H2O)6 +2 y de CoCl 4-2 en la
disolucin; el color morado se debe a la presencia de iones tanto rosados como azules. ( )

Bibliografa:
1

Brown, T. Lema, H.; Basten, J. Qumica: la ciencia central, 11.ed. Editorial Pearson
4

Educacin: Mxico, 2004; pp

2

Chang, R. Qumica, 9.ed. Editorial McGraw-Hill Interamericana: Mxico, 2007; pp

Lizano, J. Qumica para Secundaria 9.ed.: Costa Rica, 2006; pp