Subsecretara de Educacin Bsica

CONSEJO TCNICO ESCOLAR

Segunda Sesin ordinaria
CICLO ESCOLAR 2014-2015

GUA DE OBSERVACIN DEL CONSEJO TCNICO ESCOLAR (CTE)

GO-O2

Instrucciones generales
- Recuerde que como observadores de la muestra nacional, no asesoramos ni intervenimos directamente en los procesos del colectivo. Eso corresponde a otras instancias
como la supervisin escolar.
- Lea con cuidado cada pregunta y seleccione la respuesta que mejor refleje la generalidad de lo desarrollado en el CTE.
- Esta flecha indica que la respuesta requiere informacin adicional, por lo que deber complementarla con lo que se solicite.
- Al observar un CTZ (multigrado) las respuestas deben considerar a todo el colectivo (maestros y directivos) as como al supervisor coordinando las actividades. No slo al
personal de la escuela por la que se est ah.

I. Datos generales:
Nombre del observador:

__________________________________

Dependencia y rea de adscripcin: ___________________

II. Organizacin del CTE

S

1.
2.
3.
4.
5.
6.

No

Se cumpli el horario regular de trabajo

Se trataron principalmente asuntos pedaggicos
El director escolar (o el supervisor de zona en multigrado) coordin el desarrollo de las actividades
Estn presentes todos los maestros frente a grupo (o todos los directores y maestros de las escuelas
multigrado de la zona en CTZ)
Asisti el supervisor escolar (o algn integrante de su equipo) para dar seguimiento a las actividades
La sesin de CTE estuvo basada en las actividades propuestas en la gua de trabajo nacional

7. Material utilizado en la segunda sesin ordinaria (responda cada uno de los incisos)
a)
Cuaderno de Bitcora del CTE
b)
Evidencias concretas de los resultados alcanzados
c)
Planeacin realizada en la fase intensiva del CTE del ciclo escolar 2014-2015
d)
Registro de acciones realizadas en agosto y septiembre, y registro de avances
e)
Lista de acciones realizadas en el mes de octubre
f)
Registro de asistencia del personal docente y alumnos
g)
Planeaciones didcticas

6. a-Explique

No

h)
i)

Expedientes de los alumnos y/o reportes de evaluacin

Relacin de alumnos que presentan alguna dificultad en su desempeo escolar

III. Colectivo Docente

Siempre
(81-100%)

Casi siempre
(51-80%)

Casi nunca
(20-50%)

Nunca
>20%

8. La mayora del colectivo docente mostr disposicin e inters en las actividades desarrolladas

9. Existi un ambiente de respeto, confianza y apoyo mutuo

10. Prevaleci el trabajo centrado en llenar formatos, sin reflexin colectiva

11. Hubo opiniones crticas o puntos de vista divergentes

12. Los maestros de apoyo a la educacin participaron activamente en las actividades del CTE

Totalmente
(81-100%)

Parcialmente
(51-80%)

Escasamente
(20-50%)

No
>20%

16. El trabajo en colectivo les permiti unificar criterios y avanzar hacia objetivos comunes

17. Lograron concretar acciones especficas para atender a alumnos con dificultades de aprendizaje

18. Los maestros de apoyo a la educacin aportaron ideas o conocimientos desde su rea de
competencia para enriquecer el trabajo

Segn lo observado en la participacin de los docentes, indique:

Durante el desarrollo de las actividades

13. Existi un dilogo formal y ordenado de los profesores en torno al avance de metas y acciones
14. Las intervenciones de los maestros se centraron en los alumnos, su forma de enseanza y el servicio
que ofrece la escuela
15. Retomaron el anlisis de aquello que se hace y cmo se hace en la escuela

IV. Liderazgo
Responder esta seccin segn corresponda. En escuelas multigrado, se contesta la informacin segn el desempeo del supervisor, por ser quien debe
presidir el Consejo Tcnico de Zona (CTZ). En escuelas de organizacin completa se refieren a la figura del director, y no aplican para otra persona que haya
estado al frente en su lugar de manera emergente (ATP, Subdirector, Jefe de enseanza, etc.), ya sea porque el director no asisti o porque deleg en alguien
ms su responsabilidad. Sin embargo, si en esa escuela no se cuenta con director efectivo y un docente o subdirector est comisionado como director, las
preguntas s le aplican.

19. El director demostr haber planeado el desarrollo de la sesin?

a. ( ) S. Hay secuencia lgica y claridad en indicaciones.
b. ( ) No. Se nota improvisacin y poco conocimiento de las actividades.
c. ( ) No. Deleg la coordinacin de las actividades a otra persona o estuvo ausente.
Totalmente
(81-100%)

Parcialmente
(51-80%)

Escasamente
(20-50%)

No
>20%

20. Prepar anticipadamente informacin o materiales para aprovechar el tiempo de la sesin

21. Organiz adecuadamente el tiempo dedicado a cada actividad para tratar todo lo previsto

22. Se implic activamente durante la sesin de trabajo

23. Evidenci un dominio de los temas abordados

24. Intervino teniendo presente los objetivos establecidos como escuela

25. Explic, ejemplific o aclar la informacin a fin de lograr los propsitos de la sesin

26. Promovi la participacin reflexiva de los profesores

27. Fue accesible y escuch al personal

28. Mostr buen manejo de los conflictos o desacuerdos suscitados.

29. Involucr a todo el colectivo en la toma de acuerdos o decisiones

30. Intervino teniendo presente las prioridades del Sistema Bsico de Mejora

31. Mantuvo una actitud de respeto y colaboracin con el Colectivo Escolar

El director (o el supervisor en CTZ)

V. Procesos
32. Revisaron el avance en las acciones acordadas para octubre:

Parcialmente

Escasamente

No

32. a. Por qu? _______________________________________________________

El balance de las acciones implementadas en octubre:

33. Se apoy en algn registro o listado para identificar cada accin y a sus responsables
34. Se realiz con base en evidencias claras y pertinentes que respaldaron el grado de avance obtenido
(registro escolar, reportes de evaluaciones, listas de cotejo, trabajos de los alumnos, entre otras)
35. Se caracteriz por comentarios generales de las actividades realizadas, de forma superficial

Totalmente
(81-100%)

Parcialmente
(51-80%)

Escasamente
(20-50%)

No
>20%

36. Llev al colectivo a realizar ajustes a su planeacin

Las acciones implementadas durante el mes de octubre
37. Se realizaron conforme a los acuerdos previstos en la sesin anterior
38. Estuvieron orientadas a las prioridades del Sistema Bsico de Mejora
39. Consideraron actividades especficas para alumnos de bajo logro o con barreras para el aprendizaje
40. Fueron realizadas por todos los integrantes del colectivo conforme a lo comprometido
41. Se evaluaron de forma crtica, con base en los objetivos previstos

42. Establecieron acuerdos para la implementacin de acciones durante noviembre?

Parcialmente

Escasamente No

42. a. Por qu? _________________________________________________________

Las acciones acordadas para implementar durante el mes de noviembre

Totalmente
(81-100%)

Parcialmente
(51-80%)

Escasamente
(20-50%)

No
>20%

43. Fueron el resultado del consenso o la opinin de la mayora de maestros

3
2
1
0
44. Se registraron en un formato que permitir al colectivo darles seguimiento
3
2
1
0
45. Tienen claramente definidos los tiempos
3
2
1
0
46. Permiten distinguir responsabilidades individuales y como colectivo
3
2
1
0
47. Estn orientadas al logro de metas y objetivos planeados en la fase intensiva
3
2
1
0
48. Consideran las prioridades educativas del Sistema Bsico de Mejora
3
2
1
0
49. Consideran el contexto y situacin especfica de su escuela
3
2
1
0
50. Toman en cuenta el ejercicio de recursos que recibe la escuela (en caso de que aplique)
3
2
1
0
51. Quedaron plasmadas en el Cuaderno de Bitcora
3
2
1
0
52. En caso de NO haber establecido decisiones y acuerdos congruentes, relevantes y pertinentes para la mejora de los aprendizajes qu factor puede
explicar mejor esta situacin?

No se dedic suficiente tiempo

Falta de claridad de quien preside
Escasa atencin o inters del colectivo
Inadecuada comprensin de la importancia o utilidad de los acuerdos Otro. 52. a. Explique: ______________________________________
53. Las actividades que se implementarn en noviembre, atienden principalmente (seleccione dos):

a. La mejora de los aprendizajes b. Rasgo(s) de la normalidad mnima

c. Ausentismo/Rezago o desercin
d. Convivencia escolar
e. Otro. Especificar: ___________________________________________________________________________________________________
4

VI. Recursos
El Supervisor Escolar:
En caso de haber estado presente durante la sesin (Si es un Consejo Tcnico de escuelas
multigrado, no contestar esta seccin y pasar a la pregunta 58)
54. Orient o resolvi dudas sobre el trabajo pedaggico del colectivo en CTE

Totalmente
(81-100%)

Parcialmente
(51-80%)

Escasamente
(20-50%)

No
>20%

55.

Obstaculiz el desarrollo de la sesin con participaciones no pertinentes

56.

Mantuvo una actitud de respeto y colaboracin con los docentes y director escolar

57.

Los docentes y/o el director se dirigieron a l para aclarar dudas o inquietudes

Totalmente
(81-100%)

Parcialmente
(51-80%)

Escasamente
(20-50%)

No
>20%

64. Fueron del inters de los maestros como estrategia para mejorar la convivencia

65. Tomaron acuerdos para su puesta en prctica al interior de su escuela

66. Se realiz alguna de estas actividades durante la sesin de CTE

Gua SEB

58. Realizaron la actividad Lnea del Tiempo, incorporando lo correspondiente a los meses de
agosto y septiembre.
59. La Lnea del Tiempo fue un ejercicio til para que el colectivo identificara su avance respecto a
los objetivos y metas que se propusieron
60. Elaboraron grficas sobre los rubros correspondientes a sus prioridades escolares
61. Utilizaron las grficas elaboradas para establecer los factores crticos que deben atender de
manera prioritaria
62. Lograron determinar una estrategia para informar a la comunidad escolar sobre los resultados
educativos y de gestin de su escuela
63. Revisaron durante la sesin, las actividades para aprender a convivir propuestas en la gua

VII. BITCORA
Registre lo ms relevante del desarrollo de cada da, enfatizando las incidencias que interfirieron con el horario, asistencia o funcionamiento regular del CTE.
Consideren tambin detalles o aspectos no contemplados en la gua de observacin.
5

Inicio

Desarrollo

Cierre

GRACIAS POR TU COMPROMISO Y PARTICIPACIN