REUNIN NACIONAL CON LOS GRUPOS ACADMICOS RESPONSABLES DE LA REFORMA DE SECUNDARIA
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Fuentes del currculo
Social Epistemolgica Psicolgica-pedaggica
REUNIONES ETEs Nacionales INFORMES Y SEGUIMIENTO PEI-RIEB CONSEJOS ACADMICOS CCIC CA UNAM Autores y Editores Libros de Texto ESPECIALISTAS Asesores externos INEE Programas de Ciencias EB
DGDC Historia Geografa F C y E Tecnologa
INVESTIGACIN EDUCATIVA GRUPOS NACIONALES Interinstitucionales GTEAS Mesa Prevenir/Ed GISR MESAS DE ANLISIS DGDC/DGME DGDGEI GRUPOS INTERNACIONALES Universidades Londres Nueva York 3 4 Conocimiento cientfico Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa Habilidades cientficas Actitudes asociadas a la ciencia Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos 5 El conocimiento cientfico Cmo conocemos? La tecnologa Por qu y cmo transformamos el mundo? El ambiente y la salud Dnde y cmo vivimos? El cambio y las interacciones Cmo y por qu ocurren los cambios? Los materiales De que est hecho todo? Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad Biodiversidad y proteccin del ambiente Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos Propiedades y transformaciones de los materiales Desarrollo humano y cuidado de la salud La vida Qu nos caracteriza como seres vivos? 6 MBITOS: LNEAS FORMATIVAS DESARROLLO HUMANO Y CUIDADO DE LA SALUD NUTRICIN ACCIONES PARA EL CUIDADO DE LA SALUD SEXUALIDAD BIODIVERSIDAD Y PROTECCIN DEL AMBIENTE INTERACCIONES EN LA NATURALEZA Y CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS INTERACCIONES SER HUMANO-NATURALEZA ACCIONES PARA LA SUSTENTABILIDAD CAMBIO E INTERACCIONES EN FENMENOS Y PROCESOS FSICOS PROPIEDADES CAMBIO ENERGA PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES FUERZA Y MOVIMIENTO LUZ Y SONIDO ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO EL UNIVERSO CONOCIMIENTO CIENTFICO Y CONOCIMIENTO TECNOLGICO EN LA SOCIEDAD 7
8 Contenidos Competencias que se favorecen Currculum en lnea
9 Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V Lneas que organizan los contenidos 10 11
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Ajustes por articulacin con la propuesta de nivel Primaria NUTRICIN Preescolar 1 2 3 4 5 6 Ciencias I Ciencias III Aplica las medidas de higiene que estn a su alcance en relacin con el consumo de alimentos.
Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentacin correcta. Describe para qu sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hbitos de higiene: bao diario, lavado de manos y boca, as como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud.
Describe su alimentacin con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamient o del cuerpo.
Explica la interaccin de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutricin.
Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer y su aporte nutrimental para mejorar su alimentacin.
Explica las caractersticas equilibrada e inocua de la dieta, as como las del agua simple potable. Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentacin.
Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad fsica. Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas.
Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activacin fsica, el descanso y esparcimiento para promover un estilo de vida saludable. Explica el proceso general de la transformacin y aprovechamiento de los alimentos, en trminos del funcionamiento integral del cuerpo humano.
Explica cmo beneficia a la salud incluir la gran diversidad de alimentos nacionales con alto valor nutrimental, en especial los pescados, mariscos, maz, nopales y chile.
Argumenta por qu mantener una dieta correcta y consumir agua simple potable favorecen la prevencin de algunas enfermedades y trastornos como la anemia, el sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la anorexia y la bulimia.
Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o poco fundamentados cientficamente al identificar los riesgos a la salud del uso de productos y mtodos para adelgazar. Identifica que la cantidad de energa se mide en caloras y compara el aporte calrico de los alimentos que ingiere.
Relaciona la cantidad de energa que una persona requiere, de acuerdo con las caractersticas tanto personales (sexo, actividad fsica, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como ambientales con el fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta.
Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan.
Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez estomacal.
Analiza los riesgos a la salud del consumo frecuente de alimentos cidos a fin de tomar decisiones para una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable.
13 BLOQUE/VERSIN 2006 2011 I 10 8 II 8 8 III 8 7 IV 8 8 14
Eliminacin del subtema y sus AE 15
BLOQUE/VERSIN 2006 2011 I 36 12 II 31 12 III 31 12 IV 31 12 TOTAL 129 48 16 17 18 19 20 Preescolar PRIMARIA SECUNDARIA Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Ciencias II Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos, variando velocidades, direcciones y posiciones, utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las personas, al jalarlos, empujarlos o aventarlos. Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos; movimiento, reposo y deformacin.
Relaciona la friccin con la fuerza describe su efectos en los objetos.
Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, direccin y rapidez.
Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento bsico de las mquinas simples y las ventajas de su uso.
Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento y tiempo; y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas. Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno. Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo; y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en trminos de la direccin de propagacin. Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez a partir del modelo de ondas. Identifica las explicaciones de Aristteles y las de Galileo respecto al movimiento de cada libre, as como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron. Relaciona la aceleracin con la variacin de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales. Elabora e interpreta tablas de datos y grficas de velocidad-tiempo y aceleracin-tiempo para describir y predecir caractersticas de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno. Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la representa con vectores. Aplica los mtodos grficos del polgono y paralelogramo para la obtencin de la fuerza resultante que acta sobre un objeto y describe el movimiento producido, en situaciones cotidianas. Argumenta la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores en situaciones cotidianas. Interpreta y aplica las leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas. Establece relaciones entre la gravitacin, la cada libre y el peso de los objetos, a partir de situaciones cotidianas Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin gravitacional y la representa por medio de una grfica fuerzadistancia. Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar como efecto de la fuerza de atraccin gravitacional. Argumenta la importancia de la aportacin de Newton para el desarrollo de la ciencia. Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as como su relacin con el principio de Pascal, a partir de situaciones cotidianas. 21
Preescolar PRIMARIA SECUNDARIA Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Ciencias II Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las sensaciones que le producen. Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plsticas, y las reconoce como caractersticas del color. (Aspecto: Expresin y apreciacin visual) Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.
Identifica materiales opacos y translcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos para protegerse de quemaduras.
Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.
Describe que la luz se propaga en lnea recta y atraviesa algunos materiales. Explica fenmenos del entorno a partir de la reflexin y la refraccin de la luz.
Relaciona la vibracin de los materiales con la propagacin del sonido. Describe la propagacin del sonido en el odo y la importancia de evitar los sonidos intensos.
Argumenta la importancia de los instrumentos pticos en la investigacin cientfica y en las actividades cotidianas. Compara la formacin de imgenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de algunos instrumentos pticos. Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez a partir del modelo de ondas. Identifica algunas caractersticas de las ondas en el espectro electromagntico, y en el espectro visible y las relaciona con su aprovechamiento tecnolgico. Relaciona la emisin de radiacin electromagntica con los cambios de rbita del electrn en el tomo.
Preescolar PRIMARIA SECUNDARIA Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Ciencias II Reconoce los recursos tecnolgicos como aparatos elctricos, herramientas de trabajo, y medios de comunicacin de su medio, explica su funcin, sus ventajas y sus riesgos. Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para su eficiente y la prevencin de accidentes.
Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano. Describe los efectos de atraccin y repulsin de los imanes sobre otros objetos a partir de sus interacciones.
Describe formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto, as como sus efectos en situaciones del entorno. Obtiene conclusiones acerca de la atraccin y repulsin elctricas producidas al interactuar distintos materiales. Explica el funcionamiento de un circuito elctrico a partir de sus componentes, como conductores o aislantes de la energa elctrica. Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana. Describe diversas manifestaciones de energa: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno. Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energa en las actividades humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente.
Describe la constitucin bsica del tomo y las caractersticas de sus componentes con el fin de explicar algunos efectos de las interacciones electrostticas en actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas. Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin del movimiento de los electrones en los materiales. Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la induccin electromagntica. Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo para obtener corriente elctrica o fuerza magntica en desarrollos tecnolgicos de uso cotidiano. Identifica algunas caractersticas de las ondas en el espectro electromagntico, y en el espectro visible y las relaciona con su aprovechamiento tecnolgico. Relaciona la emisin de radiacin electromagntica con los cambios de rbita del electrn en el tomo. Relaciona la electricidad y la radiacin electromagntica como manifestaciones de energa y valora su aprovechamiento en las actividades humanas. 22 Cambio e Interacciones en fenmenos y procesos fsicos Propiedades y transformaciones de los materiales
Preescolar PRIMARIA SECUNDARIA Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto CI Ciencias II CIII Explica los cambios que ocurren durante/ despus de procesos de indagacin: cmo cambia un animal desde que nace; cmo el agua se hace vapor o hielo; cmo se transforman alimentos por la coccin o al ser mezclados; cmo se tien o destien la tela y el papel, entre otros, empleando informacin que ha recopilado de diversas fuentes.
Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor, lluvia y viento.
Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.
Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el fro y el calor.
Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fros, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.
Relaciona los cambios de estado fsico lquido, slido y gas- de los materiales con la variacin de la temperatura.
Reconoce algunas formas de generar calor, as como su importancia en la vida cotidiana. Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamient o en diversas actividades. Describe procesos de transferencia del calor - conduccin y conveccin-, en algunos materiales y su importancia en la naturaleza. Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas y su relacin con la prevencin de accidentes.
Argumenta la importancia de la energa y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.
Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la obtencin de energa trmica a partir de fuentes diversas y de su consumo. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su participacin en el intercambio de materia y energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono. Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de la energa necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano. Describe la energa mecnica a partir de las relaciones entre el movimiento: la posicin y la velocidad. Interpreta esquemas del cambio de la energa cintica y potencial en movimientos de cada libre del entorno. Utiliza las expresiones algebraicas de la energa potencial y cintica para describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/o en situaciones experimentales. Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas a fin de explicar fenmenos y procesos trmicos que identifica en el entorno as como diferenciarla del calor. Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la transferencia de calor y la presin, con base en el modelo cintico de partculas e interpreta la variacin de los puntos de ebullicin y fusin en grficas de presin-temperatura. Describe cadenas de transformacin de la energa en el entorno y en actividades experimentales, en las que interviene la energa calorfica. Interpreta la expresin algebraica del Principio de la conservacin de la energa en trminos de la transferencia del calor (cedido y ganado). Argumenta la importancia de la energa trmica en las actividades humanas y los riesgos en la naturaleza implicados en su obtencin y aprovechamiento. Relaciona la electricidad y la radiacin electromagntica como manifestaciones de energa y valora su aprovechamiento en las actividades humanas. Reconoce los beneficios y perjuicios en la naturaleza y en la sociedad, relacionados con la obtencin y aprovechamiento de la energa. Argumenta la importancia de desarrollar acciones bsicas orientadas al consumo sustentable de la energa en el hogar y en la escuela. Describe algunas manifestaciones de cambios qumicos sencillos (efervescencia, emisin de luz o calor, precipitacin, cambio de color). Identifica que en una reaccin qumica se absorbe o se desprende energa en forma de calor. Identifica que la cantidad de energa se mide en caloras y compara el aporte calrico de los alimentos que ingiere. Relaciona la cantidad de energa que una persona requiere, de acuerdo con las caractersticas tanto personales (sexo, actividad fsica, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como ambientales, con el fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta. 23 Versin 2006 Versin 2011 5 bloques: I. El movimiento. La descripcin de los cambios en la naturaleza. II. Las fuerzas. La explicacin de los cambios. III. Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos. IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia V. Conocimiento, sociedad y tecnologa 5 bloques: I. La descripcin del movimiento y la fuerza II. Leyes del movimiento III. Un modelo para describir la estructura de la materia. IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia V. Conocimiento, sociedad y tecnologa
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A fin de dar continuidad a los contenidos de Primaria Permanecen contenidos bsicos, referidos a:
Se incorporan: -AE relativos a ambiente (B III y IV) Implicaciones de la obtencin y aprovechamiento de la energa en las actividades humanas Manifestaciones de energa: electricidad y radiacin electromagntica. Obtencin y aprovechamiento de la energa. Beneficios y riesgos en la naturaleza y la sociedad. Importancia del aprovechamiento de la energa orientado al consumo sustentable. -Universo (Bloque V)
B I BII BIII B IV Descripcin del movimiento y fuerzas Explicacin de fuerzas
Energa Modelo de partculas. Propiedades y manifestaciones de la materia Modelo atmica y manifestaciones de la materia: electricidad y luz 25 Se eliminan los que: - Refieren acercamiento a la temtica. Ejemplos: B I. Experiencias alrededor de la cada libre de objetos B II. Experiencias alrededor de fenmenos de interaccin por contacto y a distancia mecnica, elctrica y magntica B III. Experiencias alrededor de la estructura de la materia B IV. Experiencias alrededor del magnetismo producido por el movimiento de electrones. B IV. Experiencias alrededor de la estructura de la materia
- Corresponden al nivel de Primaria. Ejemplos: B I. Rapidez B II. Experiencias alrededor de diversas formas de la energa B II. El comportamiento de los imanes B III. Experiencias alrededor de algunas caractersticas de la materia: sus estados de agregacin B IV. Materiales conductores y materiales aislantes de la corriente. B IV. Experiencias alrededor de la luz. Reflexin y refraccin
26 27 Organizados en 3 apartados en cada bloque, identificados con un ttulo. Refieren: Contenidos conceptuales y procedimentales Contenidos valorales relativos a la visin de ciencia Perspectiva histrica
28 Incluye descripcin de fuerzas (BII en 2006) Relacionan contenidos relativos a Energa Universo se considera contenido Disminuye extensin de BII 29 Reduccin y modificacin Permanecen contenidos bsicos. Eliminacin de AE: Actividades Repeticiones Se consideran en Primaria Adecuacin de AE: precisiones para dar continuidad y alcance a los contenidos abordados en Primaria con respecto a: Cambio e interaccin en los fenmenos fsicos El conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad Biodiversidad y proteccin del ambiente
30 Fuerza y Movimiento Luz y sonido Electricidad y magnetismo Universo Articulacin con los programas de CN, Primaria. mbito Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos Energa 31 Descripcin Relaciones causales Uso de modelos explicativos Uso de lenguaje cientfico Se retoman: HERRAMIENTAS PARA LA REPRESENTACIN DE LOS FENMENOS FSICOS 32 Versin 2006 Versin 2011 3 opciones por bloque (I a IV) Dos de las opciones por bloque (I a IV) AE relativos a procedimientos y actitudes Bloque I = 8 AE Bloque II = 8 AE Bloque III = 7 AE Bloque IV = 5 AE TOTAL 28 AE
AE que consideran: - Aplicacin de conceptos del bloque - Habilidades y actitudes relativos a las etapas de planeacin, desarrollo y comunicacin de los proyectos. TOTAL 4 AE 33 V Versin 2006 Versin 2011 1. La fsica y el conocimiento del Universo (obligatorio) 2. La tecnologa y la ciencia 3. Fsica y medio ambiente Cmo puedo prevenir riesgos y desastres naturales haciendo uso del conocimiento cientfico y tecnolgico? 4. Ciencia y Tecnologa en el desarrollo de la sociedad Qu ha aportado la ciencia al desarrollo de la humanidad? Breve historia de la fsica y la tecnologa en Mxico
1. La Tecnologa y la ciencia en los estilos de vida actual 2. Fsica y ambiente Cmo puedo prevenir y disminuir riesgos ante desastres naturales haciendo uso del conocimiento cientfico y tecnolgico en el lugar donde vivo? Crisis de energticos? Cmo participo y qu puedo hacer para contribuir al cuidado del ambiente en mi casa, la escuela y lugar donde vivo? 3. Ciencia y Tecnologa en el desarrollo de la sociedad Qu aporta la ciencia al desarrollo de la cultura y la tecnologa? Cmo ha evolucionado la fsica y la tecnologa en Mxico? Qu actividades profesionales se relacionan con la fsica? Cul es su importancia en la sociedad? 28 Aprendizajes Esperados 5 Aprendizajes Esperados 34
Macroscpico y perceptible, a lo microscpico y abstracto. Procesos qumicos del entorno, a partir de la representacin de la estructura interna de los materiales.
Este mbito incluye contenidos que permiten a los estudiantes la comprensin de tres lneas generales en la Educacin Bsica: propiedades, cambio y energa.
35 PROPIEDADES
PREESCOLAR Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Ciencias II Ciencias III Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes esperados Aprendizajes Esperados Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.
Elabora explicaciones propias a preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compaeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cmo funcionan y de qu estn hechas las cosas.
Describe caractersticas de los seres vivos (partes que conforman a una planta o a un animal) y el color tamao, textura y consistencia de elementos no vivos. Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales de que estn hechas.
Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los materiales con que estn elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive. - Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el fro y el calor.
Identifica materiales opacos y translcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos para protegerse de quemaduras
- Identifica que los materiales son todo lo que le rodea independientemente de su estado fsico.
- Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas Clasifica materiales de uso comn con base en sus estados fsicos considerando caractersticas como forma y fluidez.
Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribucin en el planeta y su importancia para la vida. Identifica a la masa y al volumen como propiedades medibles.
Identifica la relacin entre la masa y el volumen de objetos de diferentes materiales. Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, a fin de tomar decisiones sobre el ms adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades.
Toma decisiones orientadas a la revalorizacin, el rechazo, la reduccin, el reuso y el reciclado de papel y plstico al analizar las implicaciones naturales y sociales de su uso. Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregacin, a partir del modelo cintico de partculas.
Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas con el fin de explicar fenmenos y procesos trmicos que identifica en el entorno, as como a diferenciarla del calor
Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la transferencia de calor y la presin, con base en el modelo cintico de partculas, e interpreta la variacin de los puntos de ebullicin y fusin en grficas de presin temperatura.
Describe la constitucin bsica del tomo y las caractersticas de sus componentes con el fin de explicar algunos efectos de las interacciones electrostticas en actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas.
Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin del movimiento de los electrones en los materiales. Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregacin e identifica su relacin con las condiciones fsicas del medio.
Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusin y de ebullicin, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.
Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus propiedades.
Deduce mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus componentes.
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composicin y pureza.
Identifica los componentes del modelo atmico de Bohr (protones, neutrones y electrones), as como la funcin de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.
Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad trmica y elctrica) y las relaciona con diferentes aplicaciones tecnolgicas.
Identifica que los tomos de los diferentes elementos se caracterizan por el nmero de protones que los forman.
Identifica las partculas e interacciones electrostticas que mantienen unidos a los tomos.
Explica las caractersticas de los enlaces qumicos a partir del modelo de comparticin (covalente) y de transferencia de electrones (inico).
Identifica que las propiedades de los materiales se explican a travs de su estructura (atmica, molecular).
Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una reaccin qumica.
Explica las propiedades de los cidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius.
Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez estomacal. 36
Preescolar Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Ciencias I Ciencias III Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin: cmo cambia un animal desde que nace; cmo el agua se hace vapor o hielo; cmo se transforman alimentos por la coccin o al ser mezclados; cmo se tien o destien la tela y el papel, entre otros, empleando informacin que ha recopilado de diversas fuentes.
Reconoce que hay transformaciones reversibles como, mezcla y separacin de agua y arena, cambios de agua lquida a slida y de nuevo a lquida, e irreversibles, como cocinar. Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor, lluvia y viento.
Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el fro y el calor.
Identifica cambios en la elaboracin de productos cotidianos como resultado de los avances cientficos y tecnolgicos. Identifica que una mezcla est formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modificar la proporcin de los materiales que la conforman. Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la coccin de los alimentos.
Identifica que la temperatura, el tiempo y la accin de los microorganismos influyen en la descomposicin de los alimentos.
Distingue que al mezclar materiales sus propiedades como olor, sabor, color y textura cambian, mientras que la masa permanece constante.
Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantacin o filtracin. Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentes en algunos materiales y fenmenos naturales del entorno.
Explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria. Explica el proceso general de la transformacin y aprovechamiento de los alimentos, en trminos del funcionamiento integral del cuerpo humano. Describe algunas manifestaciones de cambios qumicos sencillos (efervescencia, emisin de luz o calor, precipitacin, cambio de color).
Representa el cambio qumico mediante una ecuacin e interpreta la informacin que contiene.
Representa la formacin de compuestos en una reaccin qumica sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e identifica el tipo de enlace con base en su electronegatividad.
Identifica la formacin de nuevas sustancias en reacciones cido-base sencillas.
Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de reacciones de xido-reduccin en actividades experimentales y en su entorno.
Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de xido-reduccin en la vida diaria y en la industria. CAMBIO 37 Versin 2006 Versin 2011 5 bloques:
I. Las caractersticas de los materiales.
II. La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica.
III. La transformacin de los materiales: la reaccin qumica.
IV. La formacin de nuevos materiales.
V. Qumica y tecnologa. 5 bloques:
I. Las caractersticas de los materiales.
II. Las propiedades de los materiales y su clasificacin qumica.
III. La transformacin de los materiales: la reaccin qumica.
IV. La formacin de nuevos materiales.
V. Qumica y tecnologa.
38 Ciencias III Programa de estudio 2006 vs 2011 BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V 39 Contenidos bsicos procedimentales, actitudinales y conceptuales.
Perspectiva histrica referente a las tres revoluciones de la qumica: el cambio de modelos cientficos en momentos especficos.
El trabajo por proyectos.
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Se hace nfasis en la experimentacin, por ejemplo, Experimentacin con mezclas (Bloque I). Orden de contenidos, se busca ofrecer mayor congruencia y aplicacin: Cmo saber si la muestra de una mezcla est ms contaminada que otra? (Bloque I). Se propuso el reacomodo de contenidos para explicitar la lnea de energa. (Bloque III). Identifica que en una reaccin qumica se absorbe o se desprende energa en forma de calor, para dar continuidad: Qu me conviene comer? 41 Se explicit la toma de decisiones informadas. Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales (cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin de tomar decisiones para promover su rechazo, reduccin, reuso y reciclado. (Bloque II).
, modificacin y eliminacin
42 Se precisaron y afinaron aprendizajes que eran confusos, que deban complementarse o expresarse de manera diferente. Versin 2006 Versin 2011 Identifica las aportaciones del conocimiento qumico en relacin con la satisfaccin de necesidades bsicas y el ambiente. Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico a la satisfaccin de necesidades bsicas, en la salud y el ambiente. (Bloque I) Relaciona la abundancia en la Tierra de algunos elementos con sus propiedades qumicas y reconoce su importancia en los seres vivos. Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O, N, P, S) con su importancia para los seres vivos. (Bloque II) Caracteriza algunas de las propiedades macroscpicas de los cidos y las bases.
Identifica cidos y bases en materiales de uso cotidiano. (Bloque IV) Inclusin, y eliminacin
43 Repetidos en varios bloques. Reconoce que el conocimiento es tentativo y est limitado por la sociedad en la cual se desarrolla (Bloques I, II y III). Son tan generales que su logro depende del desarrollo del curso. Explica la diversidad de materiales y propiedades utilizando el modelo atmico (Bloque II). No corresponden al nivel de Secundaria. Infiere la estructura de diferentes compuestos aplicando el modelo del octeto y del par electrnico (Bloque III).
Inclusin, modificacin y
44 Se acota el nmero de aprendizajes esperados y se evidencian las cuatro etapas: planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin. Se cambi un proyecto del Bloque III Qu me conviene comer? a un contenido para: Favorecer la toma de decisiones informadas Evidenciar la lnea de energa en este mbito
45 Direccin General de Desarrollo Curricular rea de Ciencias Naturales Viaducto Rio de la Piedad 507, piso 5 Col. Granjas Mxico Mxico D.F., C.P. 08400 rs_ciencias@sep.gob.mx melena@sep.gob.mx jmontano@sep.gob.mx