POLTICAS DE ADMISIN

Los estudiantes que deseen acceder al P.D deben participar del programa de seleccin,
la misma que queda abierta a la comunidad los cuales deben estar:

Predispuesto al estudiointensivo e investigativo.

Profundizar el estudio de las asignaturas pertenecientes a diferentes campos del
conocimiento.

Tener conocimientos bsicos en el idioma Ingls.

Demostrar actitud de superacin personal.

Que estn prestos a utilizar las redes sociales para procesos de investigacin.
Las capacidades a evaluar son:
HABILIDADES INTELECTUALES
Comprensin lectora. Esta habilidad se asignar un 30% por medio de anlisis de una
lectura a partir pruebas de seleccin.
CONTROL DE EMOCIONES
Ser tolerante

Controlar la ansiedad

Ser independiente

Controlar los impulsos

Trabajo en equipo

Ser independiente

Con el apoyo del Psiclogo y docentes, mediante indicadores se establecer el 20%.
HABILIDADES ACADMICAS
REAS
Lengua A: Literatura

Ingls ab initio

Elementos Matemticos ( conocimientos previos)

Fsica

Empresa y Gestin

Historia

Cada junta Acadmica presentar sus pruebas de seleccin mltiple con los
conocimientos previos que debe dominar el alumno/a al ingresar al PRE-
BI.considerando el 40%

COMPONENTES OBLIGATORIOS DEL TRONCO COMN

Monografa ( Capacidades de investigacin)

Teora del Conocimiento( el alumno crea su propio conocimiento)

Creatividad, Accin y Servicio CAS

PRCTICA DE VALORES

Responsabilidad

Respeto

Puntualidad

Honestidad

Solidaridad

Humanistas

Se designa el 10% con los resultados comportamentales del dcimo ao de educacin
bsica superior.

-Respaldados por los Padres de Familia, para que apoyen a sus hijos en los trabajos
intraescolaryextraescolar.
PROBIDAD ACADEMICA
Los estudiantes del Colegio 24 de Mayo conociendo que la probidad Acadmica es un
valor fundamental deben poseer, loque le amerita ser, un ente:
Pensador

Crtico

Con ideas propias

Reflexivo

Humanitario

Solidario

Indagador

Conservador del ambiente

Autnomo

Con predisposicin al cambio

Mente abierta al mundo.

EN LAS DISCIPLINAS DEL PENSUN ACADMICO DEL EGBS, BGU, IB, deben
trabajar en:

Forma grupal

Reportes individuales

Proyectos los cuales deben estar estructurados con ideas propias.
DESHONESTIDAD ACADMICA
La comunidad Educativa del Colegio 24 de Mayo no debe incurrir en las siguientes
faltas
PLAGIO: Entendido como la presentacin de ideas o el trabajo de otra persona como
propia, es conducta improcedente.

COLUSIN: Comportamiento de un alumno que contribuye a conducta
improcedente de otro, permite que copie su trabajo y lo presente como que fuese suyo.

DOBLE USO DE UN TRABAJO: presentacin de un mismo trabajo.

UTILIZAR INFORMACIN de un sitio webgrafa sin citar su procedencia, se debe
escribir el sitio web y la fecha de acceso.

TRABAJO EN GRUPO: Cada estudiante debe presentar su informe de trabajo de
investigacin diferente o individual.

Adems considerar los artculos 223,224 tipo I,tipo II y tipo III de la LOEI (Ley
Orgnica de Educacin Intercultural de la Repblica del Ecuador) , Art.225 y Art.226
de la LOEI.pag. 206-207
POLITICA LINGSTICA
En varios campos: Acadmicos y social, el conocimiento de la lengua materna permite
alcanzar y desarrollar las exigencias linguisticas de comunicacin con la sociedad
ecuatoriana e internacional. A travs del idioma se llega a un encuentro profundo con
otras culturas, permitiendonos movilizarnos profesional y personalmente. Quines se
desenvuelven en varios idiomas aprenden a conocer y valorar varias culturas. El Ingls
es uno de los idiomas relevantes a nivel internacional por que presta muchas
oportunidades de estudio y trabajo, es parte fundamental en la formacin integral de los
alumnos del Colegio 24 de Mayo . El aprendizaje de varios idiomas brinda mayores
facilidades para la comunicacin internacional
PERFIL LINGUISTICO
El Colegio 24 de Mayo tiene como objetivo en el rea de Lengua, que los alumnos
tengan dominio de la lengua materna y tambin el Ingls es decir escuchar, hablar, leer
y escribir con absoluta claridad en stos idiomas desarrollando el pensamiento crtico y
pensamiento lateral para propiciar una excelente capacidad de comunicacin y el
entendimiento inercultural, ya que estn en la obligacin de identificarse como
ciudadanos del mundo.
POLTICAS LINGUSTICAS
La enseanza Literaria se basa en desarrollar habilidades como analizar e interpretar
diferentes tipos de textosliterarios o no, lo que facilite la actuacin del alumno mediante
presentaciones orales, discusin y argumentacin. En lo que respecta a la Literatura
tenemos la necesidad no solo de centrarnos en conceptos, fechas o sucesos importantes
sino en el anlisis socio-histrico, la lectura, el comentario y la interpretacin. La
lectura es una de las condiciones para lograr el objetivo: El trabajo lector, dentro y fuera
de la clase influye en que los alumnos,puedan redactar un tema con profundidad, buscar
anlisis bibligrafico y citas de referencias. Las visitas a internet y bibliotecas son
constantes. El alumno es autodidacta, se prepara con la ayuda de los Integrantes
(Directivos y Docentes) del Colegiomediante la ampliacin del Convenio con la
Universidad Tcnica Estatal de Quevedo ,en lo que respecta al uso de la Biblioteca para
que realicen las indagaciones extracurriculares. Todos los Docentes deben ser maestros
de Lengua materna
La enseanza de la lenguas materna e Ingls es un eje transversal en diversos espacios
tanto curriculares como extracurriculares. Cada asignatura est constituida por un
lenguaje particular que debe formar parte de la enseanza ,lo que redunda en la riqueza
de los idiomas. La asignatura Teora del Conocimiento est interrelacionarla con la
lengua materna y la segunda lengua permitiendo, discusiones desde puntos de vista de
la visin crtica del conocimiento investigando la naturaleza de todas las asignaturas
propiciando .la indagacin para reflexionar y cuestionar las bases del conocimiento
POLITICAS DE EVALUACION
La evaluacin permite conocer los logros del aprendizaje de los alumnos/as y aportar
con estrategias para mejorar el proceso educativo, la evaluacin permite el progreso del
alumno , el cual es efectivo a travs de la intervencin activa de stos, docentes, tutores,
y padres de familias. La evaluacin que se aplica en el Colegio 24 DE MAYO est
regido a la LEY ORGANICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL de la Repblica
del Ecuador.
Art. 184.-Definicin.-La evaluacin estudiantil es un proceso contnuo de observacin,
valoracin y registro de informacin que evidencia el logro de objetivos de aprendizaje
de los estudiantes y que incluye sistemas de retroalimentacin, dirigidos a mejorar la
metodologa de enseanza y los resultados de aprendizaje.
Art. 185.-Propsitos de la evaluacin. La evaluacin debe tener como propsito
principal que el docente oriente al estudiante de manera oportuna.
Art. 186,-Tipos de Evaluacin.-Los tipos de evaluacin son:
1. Diagnstica: Se aplica al inicio de un periodo acadmico ( grado, curso, quimestre o
unidad de trabajo) para determinar las condiciones previas con que el estudiante ingresa
al proceso de aprendizaje;
2. Formativa: Se realiza durante el proceso de aprendizaje para permitirle al docente
realizar ajustes en la metodologa de enseanza, y mantener informados a los actores del
proceso educativos sobre los resultados parciales logrados y avance en el desarrollo
integral del estudiante;y,
3. Sumativa: Se realiza para asignar una evaluacin totalizadora que refleja la
proporcin de logros de aprendizaje alcanzados en un grado,curso, quimestre o unidad
de trabajo.
Art. 187,-Caracteristicas de la evaluacin estudiantil.- La evaluacin de los aprendizajes
debe reunir las siguientes caractersticas:
1. Tiene valor intrnseco y, por lo tanto, no esta conectada necesariamente a la emisin y
registro de una nota;
2. Valora el desarrollo integral del estudiante, y no solamente su desempeo;
3. Es contnua porque se realiza a lo largo del ao escolar, valora el proceso, el progreso
y el resultado final del aprendizaje;
4. Incluye diversos formatos e instrumentos adecuados para evidenciar el aprendizaje de
los estudiantes, y no nicamente pruebas escritas;
5. Considera diversos factores, como las diferencias individuales, los intereses y
necesidades educaticas especiales de los estudiantes, las condiciones del establecimiento
y otros factores que afectan el proceso educativo; y,
6. Tiene criterios de evaluacin explcitos, y dados a conocer con anterioridad al
estudiante y a sus representantes legales.

DE LA CALIFICACIN Y
APROBACIN
Art. 193.- Aprobacin y alcance de los logros Art.- 194 Escala de calificaciones.

10 SAR
9 DAR
7-8 AAR
5-6 PAR
4 NAR

Art. 195,196 Promocin y requisitos para la promocin. Los requisitos para la
promocin se requiere una calificacin de promedio de 7/10 en cada una de las
asignaturas.
Art. 198,199,200,201, 202,203 Obtencin del ttulo de Bachiller.
Art. 204,205,206,207,208,209 Retroalimentacin y refuerzo acadmico e informes de
aprendizaje.
BACHILLERATO INTERNACIONAL
Los alumnos que logren cumplir con las polticas de admisin estarn sujetos a lo
estipulado en el sistema de evaluacin del I.B (Diploma)
Para obtener el diploma cada asignatura tiene como calificacin minima 1 punto y
mxima 7 puntos, monografa y Teora del conocimiento mximo 3 puntos.
Para obtener el diploma debe alcanzar 24 puntos como minimo sobre 45 maximo
posible, y culminar los trabajos de los componentes Teoria del conocimiento y
monografa.
Los alumnos que alcanzan 24 a 27 puntos deben cumplir condiciones adicionales para
obtenerla.

Cmo se evala a los alumnos? Al final de los 2 aos, se hace una evaluacin tanto
interna como externa. Dicha evaluacin valora el rendimiento individual en relacin con
los objetivos establecidos de cada materia. El sistema de calificacin del IB Diploma se
basa en los puntos obtenidos en cada materia, la mxima puntuacin es de 45 puntos,
para aprobar un examen se necesitan 24 puntos. A cada asignatura se le da un mximo
de 7 puntos y otros 3 adicionales que resultan de una combinacin entre el ensayo de
TdK. y Monografa . Adems, se da un especial nfasis al desarrollo de la Creatividad,
Accin y Servicio social en la comunidad. CURRICULO El currculo del diploma se
orienta alcanzar un equilibrio entre las diferentes reas del conocimientos o grupos de
asignaturas. Los candidatos al diploma deben curzar6 asignaturas de los grupos. 3 a
nivel medio y 3 al nivel superior adems monografa, teora del conocimiento y C.A.S
(creatividad accin y servcio).

GRUPO N1
LENGUA A.- Literatura
En este grupo el ministerio de educacin escogi literatura ( que incluye una seleccin )
y los alumnos deben desarrollar: Una apreciacin personal de lalengua y literatura
Habilidades de critica literaria. Una comparacin de los rasgos formales, estilsticos y
estticos de los textos. Una slida capacidad de expresin tanto oral como escrita.
Una apreciacion en perspectiva de las diferentes culturas. Debido a la variedad de textos
qe se estudia en los cursos de lengua A: Literatura es amplio y los alumnos llegan a
apreciar la complejidad, riqueza e ingenio de la lengua lo que genera un inters por la
literatura y un amor por la elegancia y la riqueza de la expresin. En el P.D del colegio
24 De Mayo esta inmersa la Literatura a Nivel Superior.

GRUPO N2 :Adquisicion de lenguas
El curso de lenguas promueve la compresion de otras culturas a travs del estudio de su
lengua. Se ofrecen distintas opciones ( lengua ab initio) para alumnos principiantes (
Lengua B ) para alumnos con conocimientos previos, o avisos de lenguas clsicas. Estos
casos permiten a los jvenes consolidar sus conocimientos, aumentar su habilidad de
comunicacin con otras personas o abordar diferentes tipos de textos a nivel mundial.
En nuestra intitucion el M.E haescogitado lengua ab initio.

GRUPO N3: Individuos y sociedades
Este grupo incluye diversas asignaturas que abarcan las humanidades y las Ciencias
Sociales. En la institucin se ha escogido Historia a Nivel Superior y empresa y gestin
a nivel superior. El estudio de estas asignaturas motiva a los alumnos a desarrollar una
apreciacin crtica. Los medios fsicos econmicos y sociales en los que habitamos.
La historia de las instituciones sociales y culturales. Ademsestas asignaturas fomentan
en los estudiantes la capacidad de indentificar, de analizar de forma critica y evaluar
teoras , conceptos y argumentos concernientes a la naturaleza y actividades de los
individuos y sociedades. En este grupo se ha escogitado Empresa y Gestin e Historia.

GRUPO N4: Ciencias Experimentales
Biologa,Qumica, Fsica , sistemas medio ambientales, tecnologa del diseo, ciencias
del deporte y la salud e informtica. Los alumnos exploran los conceptos, teoras,
modelos y tcnicas en los que se basan cada rea disciplinaria y a travs de estos
desarrolancomprension del mtodo cientfico. Un proyecto permite a los alumnos
valorar aplicaciones ambientales naturales y ticas de la ciencia. En este grupo se
seleccion la asignatura de Fsica a nivel medio.

GRUPO N5 MATEMTICAS
En este grupo se incentiva al alumno a: - Desarrollar el pensamiento Lgico y crtico. -
Utilizar y perfeccionar las habilidades de los estudiantes de abstraer y generalizar. -
Animar a los alumnos a apreciar las magnitudes las magnitudes internacionales de
matemticas y el sinnmero de proyecciones culturales e histricas.. Se ha designado la
asignatura de Elementos Matemticos a nivel medio. En conclusin el Programa del
Diploma luego de aprobar las tres fases del I.B. se considerar:

GRUPO 1 LENGUA A: LITERATURA NIVEL SUPERIOR
GRUPO 2 ADQUISICIN DE LENGUAS LENGUA AB INITIO NIVEL MEDIO
GRUPO 3 INDIVIDUOS Y SOCIEDADES HISTORIA Y EMPRESA Y GESTIN A
NIVEL SUPERIOR
GRUPO 4 CIENCIAS EXPERIMENTALES FSICA A NIVEL MEDIO
GRUPO 5 MATEMTICAS ELEMENTOS MATEMTICOS NIVEL MEDIO