CARTILLA DIDCTICA

PARA LA FORMULACIN DE PROYECTOS

PAOLA DAZ SORACA
DEISY NATALIA GMEZ


















INSTITUCION UNIVERSITARIA PASCUAL BRAVO
Facultad de Produccin industrial
Medelln
2014
1
PRELIMINARES

TTULO DE PROYECTO

Constituye la sntesis del contenido del proyecto, debe reflejar el contenido del
proyecto.


Su ttulo: Implementacin del TPM en la Institucin Universitaria Pascual Bravo




















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ACTIVIDAD 1:

IMPLEMETACIN DEL TPM EN EL TALLER DE SOLDADURA EN LA I.U.P.B



METODOLOGA DE LA INVETIGACIN




PAOLA DAZ SORACA
DEISY NATALIA GMEZ







INSTITUCIN UNIVERSITARIA PASCUAL BRAVO
FACULTAD DE PRODUCCIN Y AFINES
MEDELLN (ANTIOQUIA)
2014


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ACTIVIDAD 2: tabla de identificacin





POSIBLES
CAUSAS
SITUACION
ACTUAL
EFECTOS PREGUNTAS OBJETIVOS
*Falta de cuidado
con el taller de
soldadura.
*Los recursos son
invertidos en lo
dems talleres.
*Falta de
instrucciones
para quienes
utilizan el taller
de soldadura.
*no se encuentra
con adecuadas
condiciones de
infraestructura.
*Mala
infraestructura.
*Falta dotacin
adecuada.
*Mala
ventilacin.
*Mala
distribucin en
los puestos de
trabajo.
*Espacios
reducidos.
*Enfermedades
respiratorias debido
a la acumulacin de
gases en el taller.
*Posibles accidentes
entre las personas
que utilizan el taller.
*Mala practicas de
manufacturas.
*Inadecuada
enseanza para los
estudiantes en
formacin.
*falta de
aprovechamiento y
adquisicin de
nuevas estrategias
para su uso.

*Qu mejoras se
pueden obtener a
travs de la
implementacin
del TPM en los
talleres de
soldadura en la
I.U.P.B?
* Cmo es el
manejo y
mantenimiento en
el taller de
soldadura?
*Quines estn
involucrados en la
administracin del
taller?
*Identificar las reas
del taller de
soldadura que
requieran de las
mejoras para la
implementacin del
TPM.
*Indicar por medio
del anlisis del TPM
los mtodos a
realizar para la
obtencin de las
mejoras deseadas, en
cada rea del taller
de soldadura.
*Comparar con
diferentes
instituciones
universitarias el
manejo y
mantenimientos del
taller de soldadura
como ejemplo para la
implementacin de
estrategias de la
I.U.P.B.
*Realizar
capacitaciones a todo
el personal
competente para la
concientizacin e
indicaciones para la
implementacin del
TPM

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ACTIVIDAD 3: Valorare el problema. Se debe valorar si el problema realmente
amerita el desarrollo del proyecto
Es este un problema realmente importante desde el aspecto terico y prctico?
Explique
Este problema es totalmente terico y prctico, se basa en la investigacin del TPM,
sistema metodolgico que se quiere implementar ya que generara mejoras y
conocimientos prcticos en temas relacionados con nuestra rea de estudio tales
como la calidad y la administracin
Donde desarrollar mi investigacin? (espacio)
La investigacin se realizara en los talleres de soldadura de la institucin Universitaria
Pascual Bravo
Desde y hasta cundo abordar la problemtica descrita? (tiempo)
La problemtica descrita se abordo, 16 semanas (4 meses) de estudios en el rea de
metodologa de la investigacin.
Qu resultados traer mi investigacin y donde se aplicaran?
Los resultados que se esperan con la investigacin son implementar mejoras en el
Taller de soldaduras que generen un desarrollo a travs de la investigacin y anlisis
del TPM, en la formacin de los estudiantes que son participes de este taller sin
importar su nivel acadmico.













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ACTIVIDAD 4: Planteamiento del Problema: Describir el problema presentando la
situacin actual, sus caractersticas, efectos y todas aquellas posibles causas y
situaciones que han originado el problema, carencia o necesidad que da origen al
proyecto.
Problemtica:
El taller de soldaduras de la institucin universitaria pascual bravo cuenta con
diferentes maquinas y herramientas las cuales hacen parte del proceso de formacin
de cada uno de los estudiantes de la institucin, dicho proceso se ve afectado ya que
el taller de soldadura no se encuentra en adecuadas condiciones, por falta de
informacin para su uso, falta de materiales suministrados, los materiales o
herramientas disponibles son inventarios de los dems talleres, adems de su
inadecuada infraestructura la cual se encuentra con espacios reducidos, mala
ventilacin y mala distribucin de los puestos de trabajo, dando origen
principalmente a la falta de formacin y educacin en los talleres, adems de
enfermedades respiratorias, cutneas y posibles accidentes, estos efectos
intervienen en las labores que se pueden realizar en este, que no permiten un
desarrollo y la adquisicin de nuevas estrategias que pueden generar mayores y
adecuados uso o ideas para su innovacin.
Una de las necesidades que da origen al proyecto es la falta de actualizacin en la
educacin la cual no genera una formacin integral, por falta de adecuadas
dotaciones, otra necesidad es la falta de capacitacin a los laboratoritas y docentes
que intervienen en el taller para una mejor realizacin de sus trabajos, una de las
causas primordiales de dichas necesidades es, los diferentes niveles que hacen parte
de este proceso, no estn ntegramente unidos es decir no se comunican entre ellos
generando falencias a nivel institucional.










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ACTIVIDAD 5: plantear el problema en forma de pregunta.


Formulacin del problema:

Qu mejoras se pueden obtener a travs de la implementacin del TPM en los
talleres de soldadura en la I.U.P.B?



ALGUNOS POSIBLES INICIOS DE PREGUNTAS PARA FORMULAR EL PROBLEMA
Problemas Se emplea dnde: para referirse al lugar donde se realiza una accin.
Problemas del por qu: Se emplea para referirse a causas o motivos.

Problemas del como: Se usa para referirse al modo de ser, de funcionar, de hacer o
de suceder algo.
Problemas de cunto: Se refieren a estudios cuantitativos, estadsticos, de
cantidades, porcentajes, en general expresan resultados numricos.

Problemas del cul: Para sealar, establecer, identificar, fijar algo.
Problemas del quin: Se emplean para referirse a personas, grupos, poblaciones,
responsables, casos


ACTIVIDAD 6: Redactar el objetivo General teniendo en cuenta los criterios
anteriores


Objetivo General

Desarrollar las mejoras adquiridas en la implementacin del TPM en los talleres de
soldadura de la I.U.P.B






Autoevaluacin

El objetivo general planteado define el propsito general que tiene el
investigador para alcanzar al trmino del trabajo?


Apunta a responder la pregunta formulada en el problema?



SI
SI
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ACTIVIDAD 7: Redactar objetivos especficos


1. Indicar por medio del anlisis del TPM los mtodos a realizar para la
obtencin de las mejoras deseadas, en cada rea del taller de soldadura.
2. Comparar con diferentes instituciones universitarias el manejo y
mantenimientos del taller de soldadura como ejemplo para la
implementacin de estrategias de la I.U.P.B.
3. Concientizar a todos los niveles relacionados con los talleres de soldadura a la
necesidad de evaluar y adquirir mejoras.
4. Realizar capacitaciones a todo el personal competente para la conocimiento
e indicaciones para la implementacin del TPM
5. Identificar las reas del taller de soldadura que requieran de las mejoras para
la implementacin del TPM.



ACTIVIDAD 8: Autoevaluacin
VERIFICAR
El objetivo general busca responder la pregunta o resolver el problema
planteado?
Los objetivos especficos dan cuenta de lo que se pretende realizar en
cada una de las etapas del proyecto para lograr el objetivo general

ACTIVIDAD 9: Identificar los elementos claves que hacen que el trabajo sea
importante.
Identificar las necesidades que vendra a satisfacer la ejecucin del proyecto:
Adecuada formacin y capacitacin que se le debe de brindar a los
estudiantes.
Prevencin de posibles riesgos fsicos, qumicos y ergonmicos expuestos en
el taller para toda persona que ingrese a l.

Conocimientos sobre la infraestructura y dotacin adecuada.

Quines van a obtener los beneficios:
Integrantes de la institucin, como los son estudiantes de los diferentes niveles
acadmicos, laboratoritas, practicantes y docentes.

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Cmo se van a beneficiar:
Se beneficiarn en desarrollo prctico adquiriendo mejoras y conocimientos a
nivel institucional.
Mejorar la calidad de vida de los asistentes al taller de soldaduras.
Adquisicin de actualizaciones y nuevas ideas para el taller.
Obtener un taller ms eficiente y ms eficaz para brindar una mejor calidad.

Elementos que hacen que el tema propuesto sea relevante para su rea de estudio:
Elementos que hacen relevantes el TPM en el rea de estudio, son la capacitacin
que es fundamental para temas de administracin ya que se integran todos os niveles
jerrquicos adems de mtodos como las 5s que implementan la calidad otros
elementos relevantes que se aplican son la reduccin de costos y la seguridad
industrial.
Qu aporte hace al campo de accin profesional o al conocimiento:
La soldadura es esencial en la produccin, representando una parte importante en los
costos de fabricacin, calidad e integridad en temas de seguridad, siendo estos temas
relevantes en nuestra rea de estudio.
Otros aspectos que lo hacen importante:
Otros aspectos importantes de esta investigacin es que mejora la calidad de los
laboratoristas en temas de seguridad e integridad de sus trabajos, adems siendo
igual de importante va a generar un mayor aprovechamiento de los talleres,
generando nuevas estrategias y actualizaciones en el uso de los talleres.
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ACTIVIDAD 10: Redactar una justificacin para su anteproyecto, que incluya todos los aspectos
claves identificados en la actividad 6 y que hacen importante la solucin del problema de
investigacin (porqu es importante, para que servir, quienes se benefician, como se
benefician).
Justificacin:
La institucin universitaria Pascual Bravo cuenta con diferentes talleres dotados, para una
ayuda didctica y practica en el aprendizaje de los estudiantes, los cuales estn divididos por
departamentos. El departamento de mecnica y afines posee diferentes maquinas y
herramientas entre ellas el soldador el cual se encarga de la unin de dos metales mediante la
aplicacin de calor y presin. La soldadura se ha convertido en un proceso esencial en la
construccin de maquinas y elementos de bienestar bsico, lo cual la hace de vital importancia
en la enseanza de este proceso para la formacin de ingenieros, tcnicos y estudiantes de
formacin bsica.
Como futuros ingenieros, la soldadura es un proceso esencial en la produccin, ya que esta
representa un papel importante en los costos de fabricacin, en la calidad, integridad de
piezas adems en temas de seguridad, los cuales pueden ocasionar grandes daos a personas
y equipos. Es un tema de economa y seguridad fundamental en el desempeo y la labor de
una empresa industrial, por esto es esencial que el proceso de aprendizaje en los diferentes
talleres sea integro y adecuado.
El TPM es un sistema que tiene como objetivo la eliminacin sistemtica de desperdicios a
travs de ocho pilares fundamentales en las cuales debe estar incorporada toda la
organizacin y la implementacin de las 5s adems de la capacitacin del personal. El TPM
incorpora una serie de nuevo conceptos entre ellos el mantenimiento autnomo,
mantenimiento preventivo y correctivo, los cuales son esenciales para determinar la calidad e
ideales para la obtencin de mejoras e implementacin de nuevas estrategias que hacen un
proceso en este caso de formacin en el taller de soldadura de la institucin sean ms eficiente
y eficaz para adquirir una mayor calidad y mejoras requeridas.









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Actividad 12: Elaborar el marco contextual del proyecto a formular (describir el contexto,
geogrfico, econmico, social, empresarial donde se desarrolla el proyecto)

MARCO CONTEXTUAL

La institucin Universitaria Pascual Bravo es una Institucin Universitaria lder en Educacin
Superior Tecnolgica, comprometida socialmente con la formacin de profesionales ntegros.
Con certificacin de calidad en nuestros procesos y en busca de la excelencia acadmica, a
travs de modelos pedaggicos dinmicos que respondan a las necesidades de la regin y del
pas.
Por qu el nombre "Pascual Bravo" para una institucin educativa?
En 1930 surge la necesidad de empezar a formar personal calificado, con un aprendizaje que
pudiera ayudar a mejorar el nivel de vida de las familias. El desarrollo de la industria naciente
era ya una preocupacin para las autoridades locales de dirigir entonces un aprendizaje hacia
un oficio que permitiera al obrero, vincularse al proceso productivo.
En el ao 1933 surge la idea de conformar una escuela de artes y oficios que les permitiera a
las personas como vendedores y amas de casa desempearse en otro tipo de actividades, ya
que la demanda de la industria exiga trabajadores especializados.
Los oficios como la sastrera, la zapatera, albailera y la carpintera eran desarrollados desde
el hogar, de ah que la formacin profesional que vena imponindose desde finales del siglo
XIX exigiera una preparacin de profesionales tcnicos.
Escuela de Artes y Oficios
La creacin de la Escuela de Artes y Oficios requiri inversin monetaria para su
funcionamiento, ya que no se contaba con las instalaciones adecuadas: talleres, aulas de clase,
maquinaria y herramientas.
La Escuela de Artes y Oficios inici con especialidades tcnicas como:
Mecnica industrial,
Carpintera,
Latonera,
Electricidad y
Fundicin.
En 1940 se organiz el internado, donde la convivencia estudiantil se desarrollaba bajo la
vigilancia de directivas y profesores. All se imparta la orientacin basada en los principios de
tica, disciplina y conducta, a la vez que orientaba la educacin bajo las modalidades tcnicas
con el objeto de preparar al alumno hacia la solucin de las necesidades crecientes de la
industria y el comercio.
El Congreso de la Repblica, mediante la Ley 43 de 1942, transform las escuelas industriales
en institutos tcnicos superiores, ao en el que se ofrecan las modalidades:
Mecnica industrial,
Dibujo tcnico,
Metalistera,
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Ebanistera,
Electricidad,
Mecnica automotriz,
Fundicin.

Otros cambios desde el Gobierno Nacional
Por medio del Decreto 108 de 1950 el Congreso de la Repblica convierte la "Escuela Industrial
de Artes y Oficios Pascual Bravo" en "Instituto Tcnico Superior Pascual Bravo" y contina
dependiendo del Ministerio de Educacin Nacional.
En 1957 el Instituto Tcnico Superior Pascual Bravo se convirti en uno de los mejores de
Amrica del Sur; produjo maquinaria en sus propios talleres, sus laboratorios de electrotecnia
se contaban entre los ms modernos de todo el continente. La Institucin estableci estrechos
contactos con empresarios e industriales de la regin, ofreciendo educacin pertinente a sus
necesidades. Este es el motivo por el cual se crearon en 1966 los programas intermedios de
carcter tecnolgico en las especialidades de electrnica y produccin industrial.
En 1965 el Instituto Tcnico Superior Pascual Bravo reciba mujeres para los cursos de
Diseo de Arquitectura y para la Facultad de Electrnica.
En el ao de 1972 el Ministerio de Educacin Nacional, por Resolucin 4603 del 24 de
agosto, aprueba el programa de Tecnologa Electrnica.
En 1973 y por resolucin 1371 del 2 de febrero aprueba el programa en Sistemas
Industriales
En 1975 el Acuerdo 77 de la Junta Directiva del ICFES le concede licencia de
funcionamiento al programa de Tecnologa Mecnica.
En 1981 el Ministerio de Educacin Nacional por Resolucin 199 el 14 de julio aprueba el
programa de Tecnologa Elctrica.

Taller Mecnica
En el ao de 1982 el Congreso de la Repblica, mediante la Ley 52, reorganiza el "Instituto
Tcnico Superior Pascual Bravo" como "Instituto Tecnolgico Pascual Bravo" y le da autonoma
administrativa, personera jurdica y patrimonio independiente.
En 1984 el Tecnolgico Pascual Bravo dio inicio a los programas de educacin superior en la
modalidad de educacin abierta y a distancia, con los programas de Tecnologa Mecnica,
Tecnologa Electrnica y Tecnologa Elctrica en algunos municipios de Antioquia, como:
Sonsn
Rionegro
Marinilla
Yolomb
Yarumal
Andes
El Carmen de Viboral
El Santuario.

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Instituto Tecnolgico Pascual Bravo
Ya en el ao de 1988, el Tecnolgico Pascual Bravo celebraba 20 aos de sus carreras
tecnolgicas, opcin educativa importante para las clases populares. Por la calidad acadmica
de los egresados, las empresas se disputaban a los profesionales de dicha Institucin, aspecto
que ha trascendido hasta nuestros das como una fortaleza de nuestro egresado en el aspecto
laboral.
En 2007, el Ministerio de Educacin Nacional, mediante Resolucin nmero 1237 del 16 de
marzo de 2007, aval la transformacin del Instituto Tecnolgico Pascual Bravo a Institucin
Universitaria, luego de analizar la informacin entregada por la institucin y la posterior visita
de pares, encargados de hacer la verificacin de la misma.
El nuevo carcter acadmico fortalece, an ms, los procesos de educacin superior que se
adelantan en la sede de Medelln y en ms de 30 municipios de Antioquia y Colombia, en
donde actualmente hay presencia de la Institucin.
Este escalafn educativo consolida al Pascual Bravo como una institucin lder en programas
tcnicos, tecnolgicos y ahora universitarios, pertinentes para el sector productivo de nuestro
pas.
La Institucin ha venido proyectando nuevos programas para atender las necesidades del
medio, entre los nuevos programas tecnolgicos encontramos: Operacin Integral de
Transporte y Mantenimiento de Aeronaves.
Se han diseado cinco especializaciones de acuerdo a las necesidades de la industria, avance
tecnolgico y buscando un nivel superior para sus estudiantes, ellas son:
Sistemas automticos de control
Procesos de calidad
Diseo de redes de gas
Gestin de proyectos con nfasis en finanzas
Distribucin y manejo de energa
Especializaciones que se han diseado de acuerdo con las necesidades impuestas a la industria
por el avance tecnolgico.
En la actualidad se desarrollan programas de formacin superior tecnolgica y programas de
especializacin, bajo dos modalidades presencial y semipresencial. Uno de los logros ms
importantes fue la Acreditacin de Alta Calidad de programas.

Actividad 13: Haga un esquema en el que se relacionan todas las categoras de anlisis
definidas, as como los temas que se investigarn dentro de cada categora. Esquema de
categoras de anlisis




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Las seis prdidas del TPM
TPM
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Actividad 14: Realice la estructura de ttulos y subttulos de cmo ser su marco terico,
teniendo en cuenta el esquema anterior. Ver Estructura de ttulos y subttulos (con
nomenclatura)

4. Marco Terico
4.1 TPM
4.1.1 Evolucin histrica
4.1.2 Las seis prdidas del TPM

4.2 PILARES DEL TPM

4.2.1 Mejoras enfocadas
4.2.2 Mantenimiento Autnomo
4.2.3 Mantenimiento planificado
4.2.4 Mantenimiento de calidad
4.2.5 Prevencin de mantenimiento
4.2.6 Mantenimiento en reas administrativas
4.2.7 Entrenamiento y desarrollo de habilidades de operacin
4.2.8 seguridad y entorno
4.3 FILOSOFA DE LAS 5S
4.3.1 Definicin
4.3.2 Implementacin
4.4 MANTENIMIENTO PREVENTIVO
4.5 MANTENIMIENTO CORRECTIVO
4.6 MANTENIMIENTO PREDICTIVO
4.7. LA SOLDADURA
4.7.1 Evolucin histrica
4.7.2 Definicin
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4.7.3 Tipos de soldadura
Actividad 15: Hacer una revisin literaria y enunciar brevemente en que teoras y autores se
van a apoyar para resolver el problema planteado en el proyecto.

Referentes tericos: Realizar como mnimo 10 fichas bibliogrficas. Ver el anexo 1 Normas APA
para bibliografas.

1. Garca, S. (2009). Plan de mantenimiento programado - manual prctico para la
elaboracin de planes de mantenimiento. Madrid, Espaa: Renovatec.
2. Suzuki, T. Tpm en industrias de proceso. En M, P. (2a Ed.).Mantenimiento Productivo
total (1995- 385).Madrid, Espaa: Editorial Madrid
3. Rodrguez (2004). MANTENIMIENTO. Gmao y mantenimiento basado en la condicin
14, 330-337
4. Makie, M., Lambert. D. (2014). Tecnologa y mantenimiento en la industria. DIESEL &
GAS TURBINE WORLDWIDE 45, 32-33
5. Rojas, M. (2011). Implementacin de los pilares TPM (mantenimiento productivo total)
de mejoras enfocadas y mantenimiento autnomo, en la planta de produccin ofixpres
s.a.s. Tesis de (grado acadmico) no publicada. IUPB, Bucaramanga, Colombia.
6. Pginas Amarillas Cantv. Recuperado: 17 de octubre de 2014.
http://www.pac.com.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=9224:que-
es-la-soldadura&catid=64:industria&Itemid=87
7. Coloquio Chileno de Soldadura. Recuperado: 23 de octubre de 2014
http://www.achisol.co.cl/Recursos/Archivos/Historia.pdf
8. SOLDADURA. Recuperado: 22 de octubre de 2014.
http://www.escuelaing.edu.co/uploads/laboratorios/3637_soldadura.pdf
9. Intercade consultancy & training. Recuperado: 22 de octubre de 2014.
http://productosyservicios.medialinkperu.com/tag/intercade/
10. Mantenimiento-mantenimiento. Recuperado: 22 de octubre del 2014.
http://dspace.espoch.edu.ec/bitstream/123456789/1863/1/65T00034.pdf

Actividad16: Defina el tipo de investigacin y enfoque para su proyecto de investigacin.
1. Cul es el tipo de investigacin a realizar de acuerdo a su alcance y por qu?
Segn el alcance es descriptiva, puesto que con el proyecto se quiere analizar las condiciones
de los talleres de soldadura bajo los parmetros o conceptos del TPM enfocado en alcanzar las
mejoras del taller de la institucin Pascual Bravo.
2. Cul es el tipo de investigacin a realizar de acuerdo a su enfoque y por qu?
El tipo de investigacin a abordar en cuanto al enfoque es de carcter mixto, porque planea
por medio de la recoleccin de datos, realizando anlisis estadsticos para describir y comparar
las condiciones del taller de soldadura de la institucin Universitaria Pascual Bravo.

Actividad 17: Describa cada una de las etapas para realizar el proyecto en un orden lgico y
coherente para alcanzar los objetivos.
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El total de etapas o pasos descritos depende del alcance de cada proyecto y los objetivos que
se hayan planteado.
-Investigacin de campo: anlisis del TPM para definir parmetros y conceptos de aplicacin,
caractersticas, ventajas, desventajas, principales aplicaciones; con el fin de obtener la
capacitacin pertinente para promover la implementacin.
-Investigacin de campo: Anlisis de la soldadura, caractersticas, definicin, tipos de
soldadura, estructura adecuada de los talleres de soldadura.
-Trabajo de campo: observacin del manejo y condiciones del taller de soldadura de la
institucin Universitaria Pascual Bravo mediante reportaje fotogrfico y documentacin; como
por ejemplo: lista de chequeo.
-Trabajo de campo: visitas a las diferentes universidades de Medelln que posean taller de
soldadura; dejando evidencias con registro fotogrfico y documentando las caractersticas de
cada visita.
-Anlisis: reconocimiento de las estrategias en el manejo de los talleres en las diferentes
universidades de Medelln por medio de encuestas.
-Anlisis: Identificar las estrategias que se requieren implementar taller de soldadura de la
institucin Universitaria Pascual Bravo adems de las falencias que se deben eliminar o
corregir para alcanzar las mejoras adquiridas en la implementacin del TPM.
- Anlisis: determinar la aplicabilidad de las 5s que se requieren en el taller de soldadura de la
institucin Universitaria Pascual Bravo de acuerdo al estado y en manejo en el que se
encuentre, para especificar las actividades a realizar.
- Anlisis: Identificar las caractersticas de los mantenimientos que se requieren aplicar en el
taller de soldadura de la institucin Universitaria Pascual Bravo de acuerdo al estado en el que
se encuentre para especificar las labores de mantenimiento y quienes la van a realizar.
-Trabajo de campo: dar a conocer los parmetros y conceptos de aplicacin definidos a travs
del anlisis del TPM a las diferentes personas involucradas en el taller de soldadura.
-Trabajo de campo: Determinar el conocimiento y la aplicacin del TPM en la diferente
persona que intervienen en el taller por medio de encuestas.
-Trabajo de campo: generar conciencia del estado del taller de soldadura de la institucin
Universitaria Pascual Bravo a travs de capacitaciones para lograr la implementacin de las
mejoras deseadas.
Actividad 18: Identificar las tcnicas e instrumentos ms apropiados para la recoleccin de
informacin necesaria para el desarrollo de su proyecto.
-Qu informacin necesito y de dnde la obtengo (fuentes):
La informacin necesaria es sobre las definiciones del Mantenimiento Productivo Total, de sus
pilares (8), definiciones e implementacin de las 5s como herramienta del TPM en igualmente
las de mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo la recoleccin de dicha informacin
se obtiene de fuentes virtuales, paginas de ingeniera, revistas y libros que tratan acerca del
tema.
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-Como recoger la informacin (tcnicas, instrumentos, equipos, formatos o diagramas a
utilizar): la informacin se recoger por medio de: encuestas, diagrama de Gantt, registros
visuales y fotografas.
-Como analizar esa informacin (software, grficos, tablas, etc.): se analizar por medio de
grficos, diagramas de Gantt y tablas de Excel a travs de los resultados arrojados por estos,
implementndolos con el anlisis de la teora a estudiar (TPM)
Actividad 19: Las tablas de las actividades 16, 17 y 18, son el insumo para construir el DISEO
METODOLGICO PRELIMINAR, el cual es el que se documenta en el anteproyecto
DISEO METODOLGICO PRELIMINAR:
Se documenta en el anteproyecto y debe contener:
1. Tipo de investigacin: (actividad 16):
El tipo de investigacin a abordar en cuanto al enfoque es de carcter mixto, porque planea
por medio de la recoleccin de datos, realizando anlisis estadsticos para describir y comparar
las condiciones del taller de soldadura de la institucin Universitaria Pascual Bravo.
Segn el alcance es descriptiva, puesto que con el proyecto se quiere analizar las condiciones
de los talleres de soldadura bajo los parmetros o conceptos del TPM enfocado en alcanzar las
mejoras del taller de la institucin Pascual Bravo.
2. Descripcin detallada de cada etapa de investigacin: (actividades 17 y 18)
Se describen todas las actividades a realizar en cada una de las etapas del proyecto.
Se describen las tcnicas e instrumentos para recoleccin de la informacin en cada una de
las etapas
Descripcin de cmo se analizar la informacin y cmo se presentarn los resultados.

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