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desarrollarpropiavoz

Yolesdigoquetienenquesercreativoscomentlaprofesoradeunaescuelademaestrasy,aunquelodeca
conlamejorintencinybuennimo,lafrasemepareciunpedidoimposible,trababaenvezdeayudar.Estbamosen
unambientedemuybajosrecursosy,aunquehubierasidolomismoenotrolugar,ahresaltabatodavams.Quizs
porquetanconscientes,tanevidentedeloquelesfalta,quecmonovaafaltaralgomsquelellamancreatividad:
llueve,seembarrelcamino,seempantanelcarronibusquespalaquedeseguronitraemos.
Semeocurriquepodanhacerdosejerciciosmuysimples,todoslosdasconsusalumnos,yqueeranlosms
bsicosparadesarrollarlacreatividad,queempiezaporencontrarlapropiavoz.Lacreatividadnonacetantoenloque
somoscapacesdeimaginarcomoenloquefuimoscapacesdepercibir.

Todoslosdasjugararesponderdospreguntas:Qutellamlaatencindeldadeayer?Qudeseomgico
tegustaraquesecumplahoy?Unaquevaendireccindeloreal,ylaotradelofantstico.
Nosontansimplescomoparecen.Lamsdelasveceslacreacinnacededesarrollaroinvestigarentornoa
algoquenosllamlaatencin;perosuelensersealestantrivialesodelicadasquepasandesapercibidas,olas
descartamos.

Elprimertrabajoserlimpiarcmoimpactarenlosdems:siloquenosllamlaatencinserobjetode
bromas,oespocacosa,oesalgoquesorprenderatodosynosconvertirenelcentrodeatencin.Hayquelimpiar
detodoeso,noesparaganarpuntosdelantedelamaestraodelgrupo.Esparaconocerloquenosllamlaatencin,
lasimgenesdenuestromundo,nuestrolbumpersonal.Estalimpiezaenrealidadesdenuestrapropiaexpectativa
porlarespuestadelosotros.Algosimilaracuandonossacamosfotossindarleimportanciaalacmara,noessencillo;
porlogeneralenlasfotossenotacuandolapersonaestabaconscientedelacmara,algoseendureceenelgesto.

Enesoquenosllamlaatencinestlasemilladenuestrapropiavoz.Notienequeserimportante,nisiquiera
tenemosquesaberexplicarporqu.Esunaimagen,unmomento,algoquenopasanuncaoalgoquepasasiempre.

Luegolaotrapregunta:qudeseomgicotegustaraquesecumplahoy?Yesehoyaclaraquenotieneque
cubrirtodo,puesmaanapodremospedirotroypasadootro,somosabundantesenpedirdeseosmgicos!Demodo
queeldeseovayaestirandosusalas.Notienequehabervergenza,yloslmitesdebenestirarsecadavezms,porque
jugamosaeso:aimaginarquesecumpleundeseomgico.Yresultaquehastaenesosomosdiferentes,nisiquieralos
deseosimposiblessonlosmismosparaunosyotros.

Sucede,tambin,quecuandonosacostumbramosapensarentrminosfantsticos,secorreunvelo,comosi
algoennosotrospasaradecreerquenotienesentidosoarconimposiblesaencontrarleprimeroderecho(yotengo
derechoa.)ypocoapocosentidoafantasearconelcumplimientodeundeseoporunava,queporahoraesmgica,
peronosabemosqucaminosabrimos.Quizsahoranosparecequetaldeseo,unacasanueva,unpap,otrovestido,
secumplenporvamgica,peroluegoaprendemosqueno,quenohacafaltalamagia;peroyalodeseamos,yalo
alcanzamosconlosbrazosdelaimaginacin.Otrasfantasass,seguirnsiendomgicassiempre,perolehabrndado
vozaunapartenuestra,biencierta.

Ademsconestejuego,porsihicierafalta,barremosconunafrasedichaono:Nitegastespensandocosasque
noestnatualcance.Unodelosestigmasculturalesdelapobrezaeslaobligacindeserrealistas,dichocomoun
cercenamientodetodaesperanzayhorizontedeimaginacinparanuestravida.

Podemosayudardandoejemplos:qutanmgico?,quizscomoqueaparezcaabuscarteelBhodeHogwarts,
comoelespejomgicoeHarryPotter,ocomoelroperodeNarnia,oo

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Aljugaraestolosalentamosaimaginartanlejoscomocadadaalcancemos.Comosiempreunpuntomuy
importanteserquenoseburlen.Nosevalenchistes,nimiradas,nigestoscancheritosqueimpliquenunabromaoun
juiciosobreloquecuentaalguien.

Quizspodemoshacerlotodoslosdasconelgrupoentero,quizsalgunoschicosporda,ylosdemsapuntan
enuncuaderno.Quizsalprincipiolohacemossloescribiendo,ynosotrosleemosunejemployotrodeaquyall,
abriendopaulatinamenteesejuegoqueexponetanto.Quizssiemprelohagamosescribiendoyahquede:enla
intimidaddecadacuaderno.Cadaunoconocealgrupoquetieneenfrente,oirprobando.

Paraquhacemosesto,maestro?

Paradesarrollarlaimaginacin.
Paraentrenaralenanitodelacabeza.
Porquelospensamientossontanfinitosquesinolosanotamossechorreanporelodoymaananonosacordamos.
Porquenossucedencosasynosdamoscuentadequealgnindiciohabamostenido,perolohabamosdejadopasar!

Maestra!Mimammequierematarporquedicequegastamoselcuadernoperdiendotiempo!
Alrevs,lorecuperamos.Dentrodeunmes,alfinaldelaovanaver:unmontndetiempoguardaditocomola
comidaenlaheladera.
Pero,lovamosausar?
Talvezs,talvezno.Avecesescomoelejemplodelaheladera:tenamosalgoylosacamosparaprepararunacomida,
yotrascomoelejemplodegimnasia:ayerentrenamos,peroaesacarrerayanolausamos,lacorrimosayer.Paraqu
entrenamos?paraloquehoyvamosaquerercorrer.
Peroycundovamosausaresto,maestro?
Enelcongresointernacional.
Culcongreso?
EldeRecuerdosdeCosasquellamaronlaatencinAyer.
Noescierto!
Bueno,nomecrean,perolosdemsvamosaviajar,yustedesno.

Quharemosconesosescritos?Nonecesariamenteharemos,enbuenaparte:yahicimos.Unmomentomuy
importantedeltrabajocreativoesdarcrditoaloqueimpactennuestrasensibilidad,ytalcomoimpact.Aunqueno
sepamosexplicarporqu,slounfragmentodeunafrase,uncolor,unsonido,unmomentodeunaescena,unaimagen
completa.Anotamosonombramos,paraacostumbrarnosasaberqueestlareddepescadordenuestraatencin,nola
conoceramossinofueraporquealgoquedaenella.

ElpoetarusoVladmirMayakovskidecaLalibretadeapuntesesunodeloselementosmsimportantespara
escribiralgobuenolosprimerostrabajossuelentenermayorfrescurapuesenellosparticipanlasreservasdetodala
vidaanteriorEstasreservaspoticaslasvoyacumulandoenlacabeza,ylasmsdifcilesderecordarlasapunto.De
cmosernutilizadasenelfuturonotengolamenoridea,peroestoysegurodequedebernserempleadas.

Mam,elmaestroestlocoquenostienepodridos!Dicequetodoslosdasvemosypasancosascomoparapintar
cuadroscomoVanGogh,opelculascomoloshermanosCohen,obrasdeteatrocomoDaroFo,olibroscomoItalo
Calvino,monlogoscomoWoodyAllen,ocuentoscomoRobertoFontanarrosa,msicacomoSmtanaoBelaBartok,o
poemascomoMiguelHernndezoCavafisocancionescomoBobDylan,otocarelpianocomoAlfredBrendelotocary
cantarcomoNinaSimone.

YamismovamoscontupapahablarconlaSeoritaInnnnnnnspectora!

LuisPescetti