Deni Leal Elvira 10.10 pedagoga profe Virgilio Lpez pensado.

Act.4

REVISTA. TIPO DE
ESTUDIO.
TITULO DE LA
INVESTIGACIN
.
OBJETIVO. DESCRIPCIN
BREVE DEL
ESTUDIO.

CORRELACIONA
L
Las TIC en la
enseanza: un
anlisis de casos.
El objetivo de
este trabajo ha
sido indagar
sobre las
concepciones
que los
docentes
Tienen sobre
las TIC y la
manera en que
aplican stas en
el saln de
clases. Para
ello, se realiz
un
Anlisis del
Discurso (AD)
de las opiniones
de tres
docentes de
Ciencias
Exactas y
Naturales sobre
la
importancia que
le asignan a las
TIC, y los
nuevos desafos
de la educacin
en la sociedad
actual.
Los
resultados del
anlisis muestran
que, si bien
desde el discurso
se enfatiza la
necesidad de las
TIC en la
escuela, la
realidad es que a
los docentes les
cuesta mucho
aplicarlas en el
aula.

Revista de
innovacin
eucativa.

EXPLORATORIO

Tiflotecnologa y
educacin a
distancia:
propuesta para
apoyar la
inclusin de
estudiantes
Universitarios
con discapacidad
visual en
asignaturas en
lnea.

El presente
estudio examina
las fortalezas y
debilidades de
las guas
didcticas en
lnea y la
plataforma
electrnica de
los cursos a
distancia. El
propsito fue
identificar
estrategias de
apoyo en lnea
para la atencin
a estudiantes
universitarios
con
discapacidad
visual inscritos
en algunos
El presente
estudio examina
las fortalezas y
debilidades de
las guas
didcticas en
lnea y la
plataforma
electrnica de los
cursos a
distancia. El
propsito fue
identificar
estrategias de
apoyo en lnea
para la atencin
a estudiantes
universitarios con
discapacidad
visual inscritos
en algunos
programas
Deni Leal Elvira 10.10 pedagoga profe Virgilio Lpez pensado.
Act.4

programas
educativos.
El estudio tiene
un enfoque
cualitativo, con
un propsito
exploratorio
para identificar
las principales
necesidades de
los estudiantes
con
discapacidad
visual y sus
profesores.
educativos.
El estudio tiene
un enfoque
cualitativo, con
un propsito
exploratorio para
identificar las
principales
necesidades de
los estudiantes
con discapacidad
visual y sus
profesores.

DESCRIPTIVO


JUEGO,
INTERACCIN Y
MATERIAL
EDUCATIVO EN
EL NIVEL
PREESCOLAR.
QU SE HACE
Y CMO SE
APRENDE?

Los pases y
gobiernos
invierten
importantes
sumas de
dinero en
proveer de
estos recursos a
las escuelas
pblicas
buscando
mejorar los
niveles de
aprendizaje en
sus estudiantes.
Los sistemas y
estrategias de
dotacin y
distribucin de
materiales
educativos
emergen as,
como parte
esencial de la
poltica
educativa que
organiza y
regula los
sistemas, sus
desafos y
metas. Se
espera que
tales recursos
colaboren en la
formacin de
sujetos
creativos,
autnomos en
el aprender
dentro y fuera
de la escuela,
Desde un
enfoque
constructivista, la
incorporacin de
materiales
educativos busca
apoyar el
proceso de
enseanza
aprendizaje
mediante la
entrega de
informacin, la
ejercitacin y la
manipulacin
concreta.
El estudio se
inicia as, indagar
en cuatro
grandes factores
implicados en el
uso de los
materiales
educativos en los
niveles de
Preescolar:
Acceso y
dotacin del
material
educativo.
Satisfaccin y
valoracin de las
educadoras.
Frecuencia de
uso de los
materiales
educativos;
Factores
facilitadores y
obstaculizadores
para el uso de
Deni Leal Elvira 10.10 pedagoga profe Virgilio Lpez pensado.
Act.4

capaces de
construir
relaciones y
experiencia con
el mundo del
conocer y del
hacer, as como
capacidad de
reflexin e
interpretacin
de la realidad y
sus fenmenos.
los materiales
educativos.
CPU-e
Revista de
Investigacin
Educativa.

EXPLICATIVO

El fenmeno de
crianza y sus
efectos en el
contexto escolar
El objetivo es
explorar y
describir
aquellas
condiciones de
la crianza que
inciden en las
dificultades
escolares de los
alumnos y que,
como tal,
representan
limitantes a la
labor educativa
de toda escuela.
Tiene como
objetivo analizar
las condiciones
de la crianza
que inciden en
las dificultades
escolares de los
estudiantes y
que, por su
carcter
subjetivo,
plantean
limitantes a la
labor educativa.
Para ello se
utiliza el
enfoque
cualitativo y el
mtodo
de estudio de
casos.





En el presente
trabajo de
investigacin se
intenta dar
cuenta del
vnculo entre el
fenmeno de
crianza y las
dificultades
escolares de 10
alumnos de sexto
grado en una
escuela primaria
pblica
de Culiacn,
Sinaloa, Mxico.
Destacan en los
resultados seis
tipos de
conflictos
familiares que
afectan o
modifican la
crianza,
generando
distintas
modalidades de
expresin en
cada caso, tales
como: desinters
por la escuela,
agresividad, bajo
rendimiento
escolar, entre
otros. Se
retoman los
aportes del
psicoanlisis
para su estudio.
Divorcio de los
padres.
Violencia
relacionada con
alcoholismo y/o
Deni Leal Elvira 10.10 pedagoga profe Virgilio Lpez pensado.
Act.4

drogadiccin de
los padres.
Muerte de un
familiar cercano.

Confrontaciones
con la madre.

Sobreproteccin
materna.
Falta de
cuidados por
parte de los
padres.









EXPLICATIVO

Violencia escolar:
reflexiones
sobre los
espacios de
ocurrencia.

El estudio tiene
como objetivo
analizar los
espacios de
ocurrencia de
agresiones en la
escuela desde
el punto de vista
de los sujetos
que las
sufrieron,
presenciaron o
cometieron tales
actos; tambin
comprender y
reflexionar
acerca de las
dinmicas de
las relaciones
establecidas en
estos contextos.
A partir de los
datos obtenidos,
se evidencia
que el saln de
clases necesita
mayor atencin
por parte de los
gestores
escolares.
Deben
planearse
acciones que
busquen la
Los resultados
obtenidos
apuntan para un
mayor
predominio de
agresin en las
clases, seguida
del recreo. Hubo
predominio de
agresiones
individuales. Los
alumnos
permanecen la
mayor parte del
tiempo escolar
en las clases, se
espera que este
sea un espacio
donde ocurran
conflictos o
inclusive actos
violentos.
Existe violencia
escolar cuando
una persona o
grupo de
personas del
centro se ve
insultada,
fsicamente
agredida,
socialmente
excluida o
aislada, acosada,
Deni Leal Elvira 10.10 pedagoga profe Virgilio Lpez pensado.
Act.4

mejora de la
convivencia
escolar,
involucrando a
los diferentes
actores en la
escuela, no slo
a los
estudiantes y
profesores.
Tambin
merecen
especial
atencin los
espacios de
recreo, como
espacios
pedaggicos y
no slo como
espacios libres,
sino tambin
como
posibilidad de
estimulacin de
las relaciones
personales, de
aprendizaje
conjunto,
incluso con
compaeros de
diferentes
edades, de
diferentes
cursos.

amenazada o
atemorizada por
otros que
realizan
impunemente
estos
comportamientos
y actitudes. Las
condiciones
ambientales
tambin son
posibles
desencadenante
s o
favorecedoras de
la violencia.
Algunos factores
que pueden
contribuir y que
estn presentes
en las escuelas
son: ruido, calor
y alta densidad
de poblacin.

REP. EXPLORATORIO Coinciden
nuestras ideas
con lo que dicen
las teoras
cientficas sobre
el aprendizaje de
la lectura?
El objetivo
principal de este
trabajo ha sido
estudiar la
entidad
representaciona
l de las teoras
cientficas sobre
el aprendizaje
de la lectura.
El objetivo
principal de este
trabajo ha sido
estudiar la
entidad
representacional
de las teoras
cientficas sobre
el aprendizaje de
la lectura.
Revista
iberoamericana
de la educacin y
evaluacin.
CORRELACIONAL
La intervencin-
investigacin en
el terreno
socioeducativo

El objetivo
significa una
posicin de
implicacin; en
general, los
cientficos
sociales que
optan por una
metodologa de
investigacin-
intervencin se
El articulo habla
sobre una
experiencia de
intervencin
socioeducativa y
que, , hacen una
reflexin sobre el
alcance de sus
hallazgos y su
relacin con la
investigacin; o
Deni Leal Elvira 10.10 pedagoga profe Virgilio Lpez pensado.
Act.4

interesan en los
problemas
sociales y
desde ah
pueden
proyectar
formas de
accin grupal o
individual, lo
cual hace
posible la
construccin de
conocimiento
pertinente para
las poblaciones
afectadas.
bien, trabajos
que, en tono de
reflexividad,
aluden a los
diversos
elementos que
constituyen este
campo de la
educacin.
ITESCO
universidad
jesuita de
Guadalajara
DESCRIPTIVO El dialogismo:
secuencialidad,
posicionamiento,
pluralidad e
historicidad en el
anlisis de la
prctica
educativa

El objetivo es la
formacin de
comunidades de
prctica, la
evaluacin de la
calidad
educativa y el
anlisis del
discurso en
escenarios
educativos
mediados por el
uso de
tecnologa
digital, en
particular en
temas de tica y
ciudadana, as
como de
lectoescritura.
En el artculo
describimos la
construccin de
una postura
dialgica hacia la
investigacin de
las prctica
educativas, as
como la
posibilidad de
crear un modelo
pedaggico que
privilegie cuatro
aspectos clave,
los cuales forman
parte del
dialogismo:
secuencialidad,
posicionamiento,
pluralidad e
historicidad.
Secuencialidad:
el significado es
producto de la
negociacin
secuencial de lo
que proyecta
cada turno de
habla en
interaccin.