CONTENIDOS LENGUAJE

2° Lengua Castellana y
ComunicaciónEJE TEMÁTICO: Comprensión
de textos 1
El SIMCE evalúa el trabajo que los docentes han realizado con sus
estudiantes a lo largo de varios años de enseñanza-aprendizaje. Es por eso
que el resultado depende mucho de la práctica pedagógica cotidiana. En este
espacio te ofrecemos una serie de planificaciones asociadas a los contenidos
evaluados por el SIMCE de 4° Básico, para que puedas sacar ideas y tener
la seguridad de un buen resultado en la evaluación nacional. Simplemente
debes elegir el eje temático que te interesa trabajar y en la parte inferior de
la página se desplegará un listado con las planificaciones asociadas a ellos.

El mundo narrativo

A través de actividades de lectura y producción de textos, los estudiantes

comprenderán el concepto de fábula.

Conociendo formas breves

A partir de preguntas y actividades, los estudiantes comprenden el concepto

de refrán y son capaces de explicar una serie dichos populares, además de
dibujarlos.

Conociendo formas breves: el cómic

Por medio de la producción de un cómic que refiera vivencias personales, los

alumnos y alumnas comprenden la noción de relato.

Si leo, mi comprensión y lectura oral mejorarán

A través de diversas actividades en el aula los estudiantes ejercitarán la

lectura silenciosa y oral.

Haciendo prensa en la escuela

La comunicación es un intercambio de mensajes entre individuos, en ellos

podemos encontrar la manifestación del lenguaje gestual, oral o escrito.
Trabajaremos el lenguaje escrito a través de la producción de textos
incorporando aspectos léxicos, semánticos, ortográficos y gramaticales.
Si lo que leo y escucho lo entiendo, puedo comunicarlo

A través de diversas actividades en el aula los estudiantes relatarán noticias

leídas o escuchadas.

Utilización y manejo de centros de información

Los medios de comunicación que se han convertido en indispensables en

nuestra sociedad, son la televisión y la radio. Ocupan el primer lugar como
fuentes informativas inmediatas. Se le incita a los estudiantes a conocerlos
más, y desarrollar una critica argumentada hacia ellos.

Función de títeres

Los alumnos crearán un diálogo y lo presentarán a su curso, a través de

títeres.

Cada texto tiene un propósito, conozcámoslo

A través de diversas actividades en el aula los estudiantes reconocerán los

diferentes propósitos de los textos.

El nuevo patito feo

Los alumnos escuchan un cuento clásico que trata sobre la discriminación y

escriben un nuevo cuento, adaptando y transformando la historia de
animales por una de seres humanos.

La r y sus sonidos suaves y fuertes

Ejercitando la ortografía, los alumnos y alumnas aplican la regla del uso de

“r” y “rr” a diferentes tipos de ejercicios, con el fin de manejar a cabalidad el
uso de esta grafía.

El afiche

Mediante la lectura de textos expositivos, los alumnos y alumnas reflexionan

en torno a la temática de los animales en peligro de extinción, proponiendo
potenciales soluciones que quedarán plasmadas en la creación de un afiche.

La adivinanza

Mediante un trabajo lúdico, se caracteriza el concepto de adivinanza. Se

cierra el proceso de aprendizaje con la elaboración de un pequeño libro
 compilador de adivinazas tradicionales y de creación propia de los
estudiantes.

2° Lengua Castellana y
ComunicaciónEJE TEMÁTICO: Comprensión
de textos 2
El SIMCE evalúa el trabajo que los docentes han realizado con sus
estudiantes a lo largo de varios años de enseñanza-aprendizaje. Es por eso
que el resultado depende mucho de la práctica pedagógica cotidiana. En este
espacio te ofrecemos una serie de planificaciones asociadas a los contenidos
evaluados por el SIMCE de 4° Básico, para que puedas sacar ideas y tener
la seguridad de un buen resultado en la evaluación nacional. Simplemente
debes elegir el eje temático que te interesa trabajar y en la parte inferior de
la página se desplegará un listado con las planificaciones asociadas a ellos.

Los aprendizajes a través del cuento

Los alumnos y alumnas, en grupo, leerán dos textos literarios (cuentos),

seleccionarán uno de ellos y lo relatarán al grupo curso con el objetivo de
desarrollar su capacidad expresiva. En un segundo momento, se les pedirá
que realicen un guión o libreto a partir del cuento seleccionado y lo
dramatizarán. El conjunto de actividades promueve el desarrollo de
habilidades de la comunicación oral y escrita, integrando los cuatro ejes del
subsector de lenguaje y comunicación.

Conociendo las fábulas

Se invita a los estudiantes a conocer, leer, comprender y crear una fábula.

Confeccionemos revistas de comics para la biblioteca

Se desarrollan actividades a partir de la lectura grupal de historietas y

cómics.

Todos somos iguales

Los alumnos y alumnas a través de un proyecto de aula crean pequeños

cuentos sobre el derecho del niño a no ser discriminado.

Agudas y graves
 Los alumnos y alumnas leen el cuento “El sueño de Clarisse” y buscan
dentro de él las palabras agudas y graves, investigando el significado de
aquellas que desconozcan. Realizan un juego de retahíla utilizando como pie
forzado las palabras agudas y graves que encontraron en el cuento u otras
palabras que ellos conozcan y que cumplan con esta condición.

El libreto radial

Mediante la transformación de textos narrativos a dramáticos, se caracteriza

y produce un libreto radial que será grabado por los estudiantes.

La idea principal en un texto

Mediante la lectura y el análisis de textos breves de orden expositivo, los

alumnos y alumnas aprenden a reconocer las ideas principales de estos.

2° Lengua Castellana y
ComunicaciónEJE TEMÁTICO: Comprensión
de textos 3
El SIMCE evalúa el trabajo que los docentes han realizado con sus
estudiantes a lo largo de varios años de enseñanza-aprendizaje. Es por eso
que el resultado depende mucho de la práctica pedagógica cotidiana. En este
espacio te ofrecemos una serie de planificaciones asociadas a los contenidos
evaluados por el SIMCE de 4° Básico, para que puedas sacar ideas y tener
la seguridad de un buen resultado en la evaluación nacional. Simplemente
debes elegir el eje temático que te interesa trabajar y en la parte inferior de
la página se desplegará un listado con las planificaciones asociadas a ellos.

Diario ecológico

Los alumnos y alumnas elaboran noticias y anuncios publicitarios que

trabajen mensajes que promuevan en la comunidad escolar el cuidado por
los espacios públicos del entorno.

Creemos un cuento

través de diversas actividades en el aula los estudiantes crearán y escribirán

un pequeño cuento.

El Resumen
A través de actividades de comprensión y producción de textos, los
estudiantes desarrollarán la capacidad de resumir, a partir de diversas
lecturas.

Las instrucciones en lo cotidiano

En esta unidad, los estudiantes se enfrentan a la lectura y producción de

instrucciones como textos necesarios en nuestra vida cotidiana.

Nos encontramos, hablamos y formamos comunidad.

A partir de situaciones cotidianas, los estudiantes reconocen y ejercitan los

registros del lenguaje y los niveles del habla.