"TERNURA Y FIRMEZA

"TERNURA Y FIRMEZA
CON LOS HIJOS
CON LOS HIJOS
"
"
Dr. Dr. Alexander Alexander Lyford-Pike Lyford-Pike
Duodcima edicin
EDICIONES UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILE
Priera edi!i"n# $.%&& e'e(lare)# '*lio $++,
Se-*nda edi!i"n# ..&&& e'e(lare)# )e(/ie0re $++,
Ter!era edi!i"n# %.&&& e'e(lare)# enero $++1
C*ar/a edi!i"n# 1.&&& e'e(lare)# enero $++1
Alfaoe-a 2r*(o Edi/or de 34xi!o
5*in/a edi!i"n# %.&&& e'e(lare)# ayo $666
Sex/a edi!i"n# 1.&&& e'e(lare)# Colo0ia di!ie0re $+++
S4(/ia edi!i"n# ..&&& e'e(lare)# San/ia-o7 ayo 8&&&
O!/a9a edi!i"n# ..&&& e'e(lare)# San/ia-o7 '*nio 8&&$
No9ena edi!i"n# %.&&& e'e(lare)# a-o)/o 8&&$7
Alfaoe-a 2r*(o Edi/or de 34xi!o
D4!ia edi!i"n# 8.&&& e'e(lare)# fe0rero 8&&87
Alfaoe-a 2r*(o Edi/or de 34xi!o
Und4!ia edi!i"n# ..&&& e'e(lare)# San/ia-o7 ayo 8&&8.
D*od4!ia edi!i"n# 6.&&& e'e(lare)# San/ia-o7 ayo 8&&..
Il*)/rador# O)9aldo Torre) R*i: Di)e;o# PU<LICIDAD
UNIVERSITARIA
I(re)or# I(ren/a Sale)iano) S.A.
C.I.P.- Pon/ifi!ia Uni9er)idad Ca/"li!a de C=ile Tern*ra y
>ire:a !on lo) =i'o) ? Alexander Lyford-Pike.
ii
A mis padres:
Por su presencia invisible
en todo lo visible
de este libro
iii
P R E S E N T A C I N
Hay @*e a-rade!er @*e *n ()i@*ia/ra e)!ri0a !on la !laridad y )en-
!ille: de Alexander Lyford-Pike7 y @*e e)!ri0a !on *n aor a(a)ionado
y )ereno a la 9e: (or la failia y )* i)i"n ed*!adora.
E)/a) (A-ina) )on *na an/olo-Ba de )* ex(erien!ia (rofe)ional7 y ya el
/B/*lo an*n!ia )* !on/enido# Tern*ra y fire:aC *na difB!il aronBa
(ara (adre) !on !ri/erio) rB-ido) o !on *na fA!il di)(o)i!i"n =a!ia el
!ari;o 0lando. E)a aronBa )"lo )e lo-ra !on *na fire:a /ierna o !on
*na /ern*ra fire7 e) de!ir7 !*ando lo) (adre) no )e -*Ban (or el aor
e)(on/Aneo )ino @*e o(/an (or *n aor in/eli-en/e (or )*) =i'o)7 (or
!ada =i'o. No )e /ra/a de *n e@*ili0rio !*an/i/a/i9o. La /ern*ra y la
fire:a no )on re!*r)o) ni re!e/a). Son lo) !o(onen/e) de *n aor
9erdadero7 @*e 0*)!a el 0ien de lo) =i'o) y no la !oodidad (ro(ia.
DHi'o) !on (er)onalidadE DHi'o) @*e !on@*i)/en )* li0er/ad (or@*e =an
a(rendido a )er re)(on)a0le)E E)/a) e/a) no )on )*e;o) )ino e/a)
(o)i0le) (ara (adre) @*e efe!/i9aen/e e'er!en de (adre) y @*e
en/ienden @*e la a*/oridad 0ien en/endida e) el e'or )er9i!io @*e
(*eden (re)/ar a )*) =i'o).
i9
Tern*ra y fire:a /a0i4n )e (*eden /rad*!ir !oo !o(ren)i"n y
exi-en!ia7 !oo !onfian:a y re)(e/o7 !oo li0er/ad y o0edien!ia7 !oo
in/iidad y a(er/*ra. Sa0er aroni:ar e)/o) 0inoio) !on)/i/*ye el
ar/e de ed*!ar. La fire:a de0e )er e)/i*lan/e y o/i9adora. La
/ern*ra (or )* (ar/e e) la !a*)a y el f*ndaen/o de la fire:a. S"lo )e
exi-e a lo) @*e )e @*iere.
Alexander Lyford-Pike (rof*ndi:a en e)/a) !la9e)7 @*e no (a)arBan de
)er (ala0ra) )i no 9an re)(aldada) !on =e!=o). La !o=eren!ia y el
e'e(lo de lo) (adre) )erAn )ie(re i(re)!indi0le).
E)/e li0ro e) *na ay*da ne!e)aria (ara la) failia) y (ara /odo
ed*!ador @*e @*iera afron/ar )* /ra0a'o !on )en/ido !oFn.
Diego Ibez Langlois.
9
9i
S U M A R I O
Intro!""i#n $.
I No =ay ed*!a!i"n )in a*/oridad $,
II 5*4 e) la Ed*!a!i"n !on Per)onalidad 8+
III Un !aino en /re) e/a(a) .+
I$ Lo @*e no de0e =a!er 6%
1) Respuestas inseguras
6%
2) Respuestas hostiles o agresivas
%6
$ Co*ni!a!i"n efe!/i9a %+
1) Adecuado lenguaje asertivo
G$
2) Mensajes sin palabras
G8
3) Manejo de las discusiones
G%
4) Reconocimiento de buenas conductas
,,
$I Re)(aldar la) (ala0ra) !on =e!=o) 1.
$H Acciones disciplinarias 1%
8H Hijos que ponen a prueba
+8
.H Reor!arlos positivamente
$&&
$II E)/a0le!er la) re-la) del '*e-o $&+
$III Si/*a!ione) a/B(i!a)
$$%
I% Hi'o) re)(on)a0le) $8.
9ii
9iii
I N T R O D U C C I N
"o es #cil educar a los hijos$ %espu&s de muchos a'os de trabajo en
el manejo de problemas de conducta( nos parece )til resumir *
e+plicar a los padres los resultados de estas e+periencias( para
a*udarlos en la di,cil tarea ormativa$
-n este tiempo nos hemos convencido de que los hijos crecen seguros
de s, mismos * con buena personalidad citando los padres han
logrado transmitirles esa seguridad * conian!a que les va a permitir(
entre otras cosas( asumir la responsabilidad de sus actos$
.odos coincidiremos #cilmente en esta conclusi/n( que es simple de
e+presar( pero di,cil de poner en pr#ctica$
0stedes encontrar#n en las p#ginas que siguen modos pr#cticos de
intentarlo$ 1a e+periencia nos ha demostrado que en la enorme
ma*or,a de los casos se obtienen buenos resultados en la ormaci/n
de los hijos aplicando esa actitud cu orma coherente( a trav&s de un
sistema que hemos llamado -ducaci/n con Personalidad 2-P)$
-l nombre asignado a esta actitud educativa coherente no es
arbitrario( *a que -P apunta a desarrollar la irme!a de la
personalidad( tanto en los padres como en los hijos$ 3 es que la
irme!a de 4os padres se transmite a los hijos * los a*uda a lograr una
personalidad bien ormada$
$.
1a base de la -P es la irme!a combinada equilibradamente con la
ternura$ -s esencial que ambos elementos est&n integrados en un justo
punto de equilibrio para que la aplicaci/n de la -P tenga sus ma*ores
posibilidades de &+ito$ 0n e+ceso de irme!a puede desembocar en un
autoritarismo contraproducente$ 5i( por el contrario( la ternura impide
o dilu*e el ejercicio de la irme!a( el intento educativo corre serio
peligro de racasar$ -quilibrar el grado justo de ambos elementos
esenciales en la medida adecuada( sin e+cederse en la irme!a ni
ahogarla en el cari'o( es la tarea m#s di,cil que enrentan los padres$
Adem#s de los resultados de nuestro trabajo directo con muchos
casos( nos ha a*udado para la conecci/n de este libro el estudio a
ondo de las conclusiones de otros autores como6 1ee 7anter( A))er/i9e
Di)!i(line for C=ildrenC 8ael 1indenield( Confiden/ C=ildrenC
9ernando 7orominas( Ed*!ar =oy7 * 9red 8asman( D<a)/a de ni;o)
al!riado)E
1a utilidad de sus trabajos acilit/ nuestra tarea para producir este
volumen( como ocurri/ tambi&n con las sugerencias recibidas de
muchas personas( a quienes nos complace e+presarles nuestro
reconocimiento$
.ambi&n agradecemos especialmente al %r$ %aniel 9lores( con quien
hemos compartido( codo a codo( estos die! )ltimos a'os de trabajo
proesional$ Al %r$ 8uillermo 7astro * a la sic/logo :leana 7aputto(
nuestro agradecimiento por los aportes de siquiatr,a inantil *
sicolog,a$
Para terminar( este libro no hubiera sido publicado sin el tena!
esuer!o del periodista ;os& Mar,a <rlando( de Paula =arb& de 8ari
* de han Piltaluga( quienes tuvieron la ,mproba tarea de estar detr#s
de nosotros entre paciente * paciente( * viajes de avi/n>( para lograr
que un manant,al de ideas * pensamientos se pudiera plasmar en letra
impresa$
$6
E)/e li0ro e) deli0eradaen/e 0re9e7 (ara fa!ili/ar /an/o la le!/*ra !oo
la a(li!a!i"n de la) /4!ni!a) ed*!a/i9a) @*e )*-erio). Si *)/ed lo
(refiere7 an/e) de e(e:ar a leerlo (*ede /oar *n a/a'o (ara =a!er)e
*na idea rA(ida del !on/enido7 irando (riero la) il*)/ra!ione) @*e
*e)/ran e'e(lo) del /ea (rin!i(al de !ada !a(B/*lo7 la) @*e le in-
forarAn de lo) (*n/o) 0A)i!o) @*e irA en!on/rando de)arrollado) en el
/ex/o.
$%
$G
I
NO &A' EDUCACIN SIN AUTORIDAD
En n*e)/ra )o!iedad7 !oo en -ran (ar/e del *ndo7 exi)/e a!/*alen/e
*na !ri)i) de a*/oridad den/ro de la failia. E)/a !ri)i) /iene /re)
efe!/o) -ra9e)#
Por *n lado7 de/eriora el (a(el de la in)/i/*!i"n failiar !oo nF!leo
0A)i!o de la or-ani:a!i"n )o!ial. Por o/ro7 (er'*di!a la fora!i"n de
ni;o) y '"9ene) (ara *na 9ida ad*l/a (ro9e!=o)a. E)/a de0ilidad
fora/i9a7 a )* 9e:7 in=a0ili/a a lo) '"9ene) de =oy (ara ed*!ar a la
-enera!i"n )i-*ien/e7 e) de!ir7 )*) (ro(io) =i'o)7 a!en/*ando *n
(ro-re)i9o de/erioro en !adena =a!ia la de!aden!ia de la )o!iedad.
Para e9i/ar e)/a !a/A)/rofe e) ne!e)ario el e'er!i!io !orre!/o del
(rin!i(io de a*/oridad. C*ando lo) (adre) no lo-ran ar!ar lBi/e)
!laro) a )*) =i'o)7 de'an de !*(lir )* o0li-a!i"n de /ran)i/irle) *na
ia-en (o)i/i9a !on (erfile) 0ien definido).
E)/e in!*(liien/o (ri9a a lo) =i'o) de la -*Ba @*e 0*)!an y ne!e)i/an
de )*) ayore)# (*n/o) de referen!ia y odelo) de !ond*!/a y
a(rendi:a'e.
La a*/oridad (a/erna !*(le )* f*n!i"n ed*!a/i9a !*ando )e e'er!e !on
!ari;o7 e)/B*lo y (a!ien!ia. La a*)en!ia de e)/o) re@*i)i/o) e)en!iale)
la !on9ier/e en *n a*/ori/ari)o !*ya) !on)e!*en!ia) )on /an (erni!io)a)
!oo la e@*i9o!ada (eri)i9idad @*e =a in9adido /an/a) )o!iedade)
oderna).
$,
Corrien/e) de (en)aien/o de diferen/e )i-no =an !on/ri0*ido a
de0ili/ar la a*/oridad de lo) (adre). La) idea) li0erale) y a/eriali)/a)7
re(re)en/ada) en -ran (ar/e (or I*an Ia!o0o Ro*))ea*7 i(*l)aron el
!on!e(/o de @*e el =o0re e) 0*eno (or na/*rale:a7 )in e0ar-o lo
(er9ier/e el (ro!e)o de )o!iali:a!i"n.
Desde la ms tierna infancia hay que aprender a poner lmites a los hijos. Cuando
la familia no lo logra, es muy proale que tampoco lo corrija la sociedad.
$1
Ha in!idido /a0i4n la a(li!a!i"n (ar!ial de a)(e!/o) de la )i!olo-Ba7
e)(e!ialen/e la in)i)/en!ia en @*e re(riir a lo) ni;o) e) !a*)a de
/ra*a) (o)/eriore). E)/e !on!e(/o =a a0ien/ado *na /oleran!ia !a)i
/o/al en la !ond*!/a de lo) ni;o)7 !on/rariando la realidad de @*e )*
fora!i"n exi-e (re!i)aen/e lo o(*e)/o.
!ara algunas corrientes en sicologa, corregir a los hijos es reprimirlos, es
decir, crearles traumas. "ste concepto #que $a contra el sentido com%n#ha
amientado una permisi$idad casi total en nuestra sociedad contempornea,
que desorienta a los padres y colaora a que la inmadure& humana se
prolongue eternamente.
$+
Ha)/a la) (riera) d4!ada) del )i-lo xx lo) =i'o) )e-*Ban (a/rone) de
!ond*!/a =eredado) de )*) (adre)7 @*iene)7 a )* 9e:7 lo) =a0Ban re!i0ido
de la) -enera!ione) (re9ia). E)/a) nora) !*0rBan de)de /ea) de
!o(or/aien/o7 !oo la 9e)/ien/a7 la a!/i/*d en la e)a o la edad de
f*ar7 =a)/a la !r*!ial fora!i"n oral.
S* a(li!a!i"n no f*e inal/era0le )ino ada(/ada -rad*alen/e a lo)
!a0io) de la realidad )o!ial de *na -enera!i"n a o/ra. E)/e (ro!e)o
ed*!a/i9o f*e 0arrido (or idea) y !on9*l)ione) )o!iale) @*e !ond*'eron
a la a!/*al )i/*a!i"n !rB/i!a en *!=a) failia).
Lo) ni;o) ne!e)i/an y 0*)!an nora)7 !ri/erio) y odelo) !laro) en
)*) (adre). La) falla) de la) failia) en e)/e !a(o -eneran
(o/en!ialen/e /ra)/orno) -ra9e) de !ond*!/a en ni;o) y '"9ene)7 @*e
(*eden lle-ar7 en al-*no) !a)o)7 a a!/i/*de) an/i)o!iale).
'a misin principal de la $ida es sacar adelante a la familia. Deen recordar,
especialmente los homres, que sus hijos son el principal negocio a atender.
"s imposile ser feli&, si se fracasa en sacar adelante la familia.
8&
El e'er!i!io de la a*/oridad en fora a)er/i9a y re)(on)a0le ay*da
de!i)i9aen/e en la ed*!a!i"n de lo) =i'o) (or )*) (adre) den/ro del
nF!leo failiar.
La a*/oridad a)er/i9a o afira/i9a )i-nifi!a la (eranen/e (*e)/a en
(rA!/i!a de lo) dere!=o) y o0li-a!ione) */*a) en/re (adre) e =i'o)7 de
anera e@*ili0rada y flexi0le.
Si lo) (adre) !*(len )* o0li-a!i"n de forar a )*) =i'o)7 4)/o)
(er!i0en !lara y (ro9e!=o)aen/e lo) lBi/e) de )*) dere!=o) y lo)
al!an!e) de )*) o0li-a!ione) en la) diferen/e) e/a(a) de )* fora!i"n
y !re!iien/o.
E)/e e@*ili0rio )e lo-ra ex!l*)i9aen/e a /ra94) del e'er!i!io (a/erno
de la a*/oridad. La a*)en!ia de ella lo !on9ier/e en *n 0ar!o a la
deri9a. El a*/ori/ari)o i(one *n !on/ra(rod*!en/e ex!e)o
re(re)i9o. Pero la a*/oridad a)er/i9a7 o )ea. e'er!er la a*/oridad
(a/erna en la fora @*e A) ay*darA al
'a ausencia de autoridad paterna con$ierte al ni(o en un arco a la deri$a,
ya que no se le transmite un modelo a imitar, ni se le ense(a que las
conductas inadecuadas deen ser modificadas, mejoradas.
8$
=i'o en la fora!i"n de )* (er)onalidad7 no )"lo no )e o(one a la
li0er/ad @*e (ro!laan lo) (ar/idario) de la (eri)i9idad7 )ino @*e la
alien/a y la for/ale!e al darle el !iien/o )"lido de *na (er)onalidad
de)arrollada en el 0*en !aino.
El !on!e(/o la/ino de auctoritas )i-nifi!a )o)/ener (ara !re!er. En )*
)en/ido (ro(io y ri-*ro)o7 la a*/oridad )e e'er!e !a0alen/e en f*n!i"n
de la li0er/ad. La a*/oridad fa9ore!e @*e la li0er/ad indi9id*al no
!oar/e la) li0er/ade) !ole!/i9a) ni la) de o/ro) indi9id*o). E'er!ida en
fora a*/4n/i!a7 e) )ie(re *n )er9i!io a la li0er/ad.
No e) *n !on!e(/o a0)/ra!/o y ai)lado. No e) a0)/ra!/o (or@*e )e e'er!e
en el @*e=a!er !o/idiano !on!re/o. No e) ai)lado (or@*e )"lo (*ede
e'er!er)e en f*n!i"n de la li0er/ad indi9id*al y !ole!/i9a.
)ediante una educacin que conjuga la ternura con la firme&a, se logra el
orden y armona de la personalidad, estimulando las tendencias de
integracin social a la $e& que desanimando las conductas antisociales.
88
La /area de ed*!ar e) /al 9e: la (rin!i(al i)i"n @*e (*ede /ener *na
(er)ona. No al!an:a !on /raer *n ni;o al *ndo# =ay @*e ed*!arlo) y
lo) (riero) re)(on)a0le) de ello)7 an/e Dio) y an/e la )o!iedad7 )on
lo) (adre). E)a re)(on)a0ilidad e) indele-a0le an/e nadie7 ni en lo)
!ole-io)7 ni en el E)/ado. Por e)o7 )on el a(oyo y la e)(eran:a de lo)
=i'o) ien/ra) le) 9an en)e;ando a )o)/ener)e (or )B i)o)7 al i-*al
@*e la 9ara o J/*/orJ @*e )e !olo!a '*n/o a *n Ar0ol re!i4n (lan/ado
(ara a)e-*rar @*e !re:!a dere!=o.
C*ando )e (lan/a *n (e@*e;o Ar0ol7 /iende a !re!er =a!ia arri0a7
0*)!ando la l*: e in/e-rAndo)e a )* a0ien/e. Pero en e)e (ro!e)o de
!re!iien/o ne!e)i/arA d*ran/e !ier/o /ie(o e)/ar a/ado a e)a 9ara (ara
@*e el de)arrollo en al/*ra )ea re!/o ien/ra) afira !ada 9e: A) )*)
raB!e) en la /ierra7 al!an:ando )* Axia (o/en!ialidad.
*+rol que crece torcido, nunca su tronco endere&a*.
"l ejercicio de la autoridad por parte de los padres, es como el *tutor* que
ayuda al rol recin plantado: asegura que cre&ca derecho.
8.
Si e)/o )*!ede en *n ni9el de 9ida eleen/al !oo la 9e-e/a/i9a7 donde
no exi)/e la ne!e)idad de /ra)lado y di)!erniien/o (ara n*/rir)e7 !re!er
y re(rod*!ir)e7 la i(or/an!ia de e)a 9ara o J/*/orJ e) *!=o ayor en
la (er)ona7 @*e in/e-ra en )B i)a /an/o a la 9ida 9e-e/a/i9a !oo a
la 9ida anial e in/ele!/*al.
En el !a)o del )er =*ano7 e)a 9ara de re)(aldo @*e -*Ba )*
!re!iien/o re!/o exi-e !ara!/erB)/i!a) de ada(/a0ilidad7 flexi0ilidad y
fire:a.
Ser 9ara o J/*/orJ e@*i9ale al e'er!i!io de la a*/oridad en el !a)o de lo)
(adre)7 a(*n/alando (ara e9i/ar de)9ia!ione) o (ara !orre-irla) )i
a(are!en. E)/a f*n!i"n de a*/oridad )i-nifi!a )o)/ener (ara !re!er.
En)e;ar a !re!er e) lo-rar @*e lo) =i'o) a(rendan a a(ro9e!=ar la)
ex(erien!ia) de lo) (adre) de anera fa9ora0le y o(era/i9a en )*
(ro(ia 9ida7 en *n !lia de li0er/ad y re)(on)a0ilidad.
La o(era/i9idad )i-nifi!a (ara lo) =i'o) al!an:ar *na !a(a!idad de
ele!!i"n '*)/a y e@*ili0rada den/ro de la) (o)i0ilidade) @*e enfren/arAn
al ir !re!iendo en )*) (ro(ia) 9ida). Sa0er o(/ar7 eli-iendo el 0ien (ara
)*) 9ida)7 e) )a0er )er li0re).
En la in/era!!i"n @*e )e e)/a0le!e !on lo) =i'o)7 lo) (adre) !*(len
(eranen/een/e *na a!!i"n fora/i9a. Dado @*e e)e (ro!e)o e)
!on/in*o7 )e !orre el (eli-ro de @*e la a*/oridad )e de)-a)/e. E)/e
(eli-ro e) A) no/orio en la) adre)7 @*e )on @*iene) -eneralen/e
(a)an A) /ie(o !on lo) =i'o). La fora de e9i/ar e)e de)-a)/e e) el
0*en e'er!i!io de la a*/oridad.
86
Una fora (rA!/i!a de e'er!erla e) a /ra94) de la denoinada EP. La
EP de0e e)/ar (re)en/e )ie(re en el (ro!e)o de fora!i"n y ed*!a!i"n
de *n =i'o. E) *n error e)(erar a @*e lo) ni;o) )e =ayan 9*el/o
in-o0erna0le) o =ayan fra!a)ado lo) edio) de !o*ni!a!i"n !on ello)
in/en/ado) (or o/ra) 9Ba). La a*/oridad e)/A en la na/*rale:a i)a del
(ro!e)o ed*!a/i9o.
"s un error esperar a que los ni(os se hayan $uelto ingoernales..., para
corregirlos. ,ay que actuar ya en su primera infancia.
8%
E)/a realidad e) de'ada de lado7 a 9e!e)7 !oo !on)e!*en!ia de *n
-ra9e error an/ro(ol"-i!o de (ar/ida7 al de)!ono!er el de)orden inna/o
@*e /odo) lle9ao) den/ro7 @*e no) !ond*!e fre!*en/een/e a no
=a!er lo @*e @*ereo) =a!er y a =a!er a@*ello @*e no @*ereo) =a!er.
El de)orden @*e exi)/e en la na/*rale:a =*ana fa!ili/a @*e la
in/eli-en!ia )e o)!*re:!a y la 9ol*n/ad )e de0ili/e7 i(idiendo @*e la
!on!ien!ia )i!ol"-i!a lo-re )* fin (ro(*e)/o.
Se na!e !on e)/e -eren de de)!o(o)i!i"n de /i(o an/i)o!ial. E)/o )e
(er!i0e e)(e!ialen/e en lo) ni;o) enore)7 !*ando *e)/ran
e)/allido) de !r*eldad en )*) '*e-o) e in/er!a0io) !on )*) (are)
K!oo el !a)o de o/ro ni;o !on al-Fn defe!/o fB)i!oH o !on )*) (ro(io)
(adre).
"se germen de descomposicin antisocial, se percie especialmente en los
ni(os menores, cuando muestran estallidos de crueldad en sus juegos e
intercamios con compa(eros -como el caso de otro ni(o con alg%n defecto
fsico. o con sus propios padres.
E)/a) )i/*a!ione) )e e'e(lifi!an !on do) !a)o) reale)#
L L*e-o de enf*re!er)e !on )* adre7 (or@*e no lo de'a0a )alir a '*-ar
8G
a la !alle de0ido a @*e e)/a0a llo9iendo7 *n ni;o de n*e9e a;o) /o"
*na (iedra7 y la arro'" de)de af*era de la !a)a !on/ra la 9en/ana de la
!o!ina7 donde e)/a0a )* adre. La (edrada =i:o a;i!o) *n 9idrio7 *no
de !*yo) fra-en/o) la)/i" a la adre. Al (er!i0ir lo @*e =a0Ba
o!*rrido7 !orri" de re-re)o a la !a)a7 llorando !o(io)aen/e y (idiendo
(erd"n !a)i !on de)e)(era!i"n7 ien/ra) le re(e/Ba a )* adre# JDTe
@*iero7 /e @*ieroEJ.
L Una no!=e7 )iendo 0a)/an/e /arde7 *n 4di!o re!i0i" *na llaada
/elef"ni!a de)e)(erada de *n (adre7 (*e) )* =i'o aena:a0a a la adre
!on *n !*!=illo. El (anoraa @*e en!on/r" el 4di!o era de)olador#
!*adro)7 /a(i:ado) y =a)/a *e0le) a!*!=illado). Al eno)7 no =a0Ba
)e;ale) de )an-re. El =i'o e)/a0a en!errado en )* !*ar/o7 )ollo:ando y
(idiendo
"n todas las personas encontramos la presencia del germen del amor y del
odio/ de lo ueno y lo malo/ de construir y de destruir. Desconocer este
desorden innato es un gra$e error antropolgico.
8,
(erd"n. A*n@*e in*/o) an/e) =a0Ba a!orralado a )* adre !on el !*-
!=illo al !*ello7 no de'a0a de re(e/ir -ri/ando# JD3aA7 /e @*iero7 /e
@*ieroEJ.
E)/e Fl/io !a)o (*ede )er el de *n !=i!o dro-adi!/o o !on *n
/ra)/orno -ra9e de (er)onalidad. A0o) e'e(lo) refle'an7 /al 9e: en
-rado ex/reo7 la (re)en!ia en la) (er)ona) del -eren del aor y del
odio7 de lo 0*eno y de lo alo7 de !on)/r*ir y de de)/r*ir.
E)7 (or e'e(lo7 *na !on)/an/e den/ro de la) failia) !on =i'o)
dro-adi!/o) la fal/a de lBi/e) (or (ar/e de lo) (adre) en la fora!i"n
/e(rana del ni;o. M !*ando la failia no lo-ra i(oner lBi/e)7 e)
*y difB!il @*e la )o!iedad (*eda =a!erlo A) /arde.
La ed*!a!i"n e)7 en -ran edida7 *n edio (ara e)/a0le!er el orden
en/re la) (o/en!ia) en!on/rada) @*e exi)/en en la (er)onalidad de *n
ni;o. M )erA el e'er!i!io de *na ed*!a!i"n fire (or (ar/e de lo) (adre)
Ka)B !oo /a0i4n de lo) ed*!adore)H lo @*e en!a*:arA den/ro de la
(er)ona )*) in)/in/o) an/i)o!iale)7 lle9Andolo) a )er (er)ona) F/ile) y
@*e )e in/e-ren en la )o!iedad ar"ni!aen/e y de *na anera
(o)i/i9a. E)/e e'er!i!io ade!*ado de la a*/oridad )e fa!ili/a !on la
a(li!a!i"n de la EP.
81
II
(U) ES LA EDUCACIN
CON PERSONALIDAD
El e'er!i!io de la EP (or (arle de lo) (adre) )i-nifi!a#
L Ha!er 9aler efi!a:en/e lo) dere!=o) (ro(io) al i)o /ie(o @*e
re)(e/ar lo) dere!=o) de lo) =i'o).
L Lo-rar @*e lo) =i'o) (er!i0an y en/iendan el en)a'e de )*) (adre)7 in-
!l*yendo )*) de)eo)7 in/ere)e) y e)/ado) eo!ionale) en el (ro!e)o de
!o*ni!a!i"n.
L Toar de!i)ione) )o0re lo @*e !orre)(onde =a!er !on re)(e!/o a lo)
=i'o) y lle9arla) a !a0o )in !a0io) de (o)i!i"n @*e )i-nifi@*en *na
!la*di!a!i"n.
E)/o !onlle9a la re)(on)a0ilidad de (rod*!ir el en)a'e @*e A)
ay*de a la ed*!a!i"n de *n =i'o en *na )i/*a!i"n de/erinada7
/ran)i/irlo en la fora ade!*ada7 o )ea7 !on efi!a!ia7 /oar de!i)ione)
(ara a)e-*rar )* !*(liien/o y a)*ir la) !on)e!*en!ia) de e)e
!*(liien/o.
La for*la!i"n 9a-a de la (o)i!i"n (a/erna o la ar!=a a/rA) en el
!*(liien/o de *na de!i)i"n )on ne-a/i9a) en el (ro!e)o ed*!a/i9o. Si
la indi!a!i"n no e) !lara7 !o(ren)i0le y dire!/a7 el =i'o )e )en/irA
eno) ind*!ido a !*(lirla. Si el (adre o la adre an*n!ian *na
de!i)i"n7 (ero l*e-o dan ar!=a a/rA)7 el ni;o a0)or0erA el en)a'e
inefi!a: de @*e /iene ar-en (ara el*dir el !*(liien/o7 /an/o en e)e
oen/o !oo en !a)o) f*/*ro).
Toda) la) (er)ona) )e di9iden en /re) -r*(o) de a!*erdo a la re)(*e)/a
@*e dan an/e *na )i/*a!i"n @*e in9ol*!re al-*na fora de !onfli!/o#
8+
E)/a di9i)i"n no e) !a/e-"ri!a )ino dinAi!a y !a0ian/e. 3*!=a)
(er)ona) )e 9erAn refle'ada) en A) de *no de e)o) -r*(o) )e-Fn )ean
la) )i/*a!ione) en @*e (adre) e =i'o) in/era!/Fan.
Pero la (er!e(!i"n e)@*eA/i!a de e)/o) /re) ni9ele) de re)(*e)/a
ay*darA a lo) (adre) a a!/*ar a)er/i9aen/e en la ed*!a!i"n de lo)
=i'o) edian/e el e'er!i!io ade!*ado de la a*/oridad. Una a!/i/*d de
)*i)i"n in)e-*ra o de doinio a-re)i9o !on)/i/*yen i-*alen/e *n
en)a'e inefi!a: en a/eria de a*/oridad ed*!a/i9a. Una a!/i/*d
a)er/i9a7 !on fire:a e@*ili0rada y !on la flexi0ilidad @*e !ada
)i/*a!i"n re@*iera7 !on)/i/*ye el ade!*ado en)a'e efi!a:.
El !on!e(/o de a)er/i9idad )e a(li!a en fora (eranen/e en la
rela!i"n diaria de lo) (adre) !on lo) =i'o). El diAlo-o y la !o(ren)i"n
de )*) )en
.&
/iien/o) e)/i*lan la e'ora en )* !o(or/aien/o y )* in/e-ra!i"n
)o!ial7 e) de!ir7 la a!/i/*d en )* rela!i"n !on lo) deA)7 den/ro y f*era
del nF!leo failiar. De0e /ener)e en !*en/a @*e )* f*n!i"n de
(rin!i(ale) re)(on)a0le) de ed*!a!i"n de lo) =i'o) i(li!a7 en
defini/i9a7 la a!/i/*d ed*!a/i9a-a)er/i9a.
Por e'e(lo#
L Hay 9i)i/a) en la !a)a (or la no!=e y )* =i'a de !*a/ro a;o)7 )iendo
ya /arde7 /oda9Ba e)/A le9an/ada. Coo )*ele )*!eder7 e)/A !an)ada e
irri/a0le7 (ero )e nie-a a a!o)/ar)e. U)/ed en/iende @*e )* =i'a no )e
@*iera (erder el en/re/eniien/o de la 9i)i/a7 (ero /a0i4n !o(rende
@*e (or el 0ien de ella y el )*yo (ro(io la ni;a de0e ir)e a dorir.
NC"o lo-ra @*e )e 9aya a la !aaO
0adie nace saiendo cmo se educa. "s ms fcil capacitar para curar
enfermedades, ense(ar matemticas o apagar incendios, que para educar
hijos. 1recuentemente, las modalidades de una generacin no sir$en a la
siguiente. ,oy, es claramente ms difcil que antes.
.$
L S*) do) =i'o) )e ole)/an !on/in*aen/e en/re )B. Di)!*/en7 )e /orean
*/*aen/e y lle-an a (elear)e. U)/ed ya =a (ro0ado )e(ararlo)7 /ener
!=arla) !on ello) en re*nione) failiare)7 en/ender la ra:"n de la) (e-
lea)7 (ero lo) !onfli!/o) !on/inFan. El /ea =a lle-ado a =a!4r)ele in)o-
(or/a0le. N5*4 )e (*ede =a!erO
L La adre /iene *n /ra0a'o f*ll time y ne!e)i/a @*e )* =i'o adole)!en/e
!ola0ore !on al-*na) /area) de la !a)a. Pl )e nie-a e in)i)/e en @*e odia
=a!er andado).
L La adre (er!i0e @*e lo) !o(a;ero) de )* =i'o no /ienen en )*) !a)a)
re)(on)a0ilidade) de e)e /i(o7 (ero ella /erina el dBa dea)iado !an)a-
da (ara =a!er /odo )ola. Ha =a0lado !on )* =i'o =a)/a el !an)an!io7 )in
e0ar-o7 )i-*e ne-Ando)e a =a!er lo @*e )* adre le (ide. NC"o lo-
-rar @*e !ola0oreO
'os padres deen ser los principales educadores de los hijos. 2i estn
ausentes o no saen ejercer ese derecho indelegale, otros, con doctrinas,
creencias y $alores distintos, ocuparn su lugar.
.8
An/e )i/*a!ione) de e)/e /i(o7 lo) (adre) de0en de)arrollar !ond*!/a)
e)(e!Bfi!a) (ara a)e-*rar)e de @*e )*) =i'o) lo) e)!*!=en. Exi)/en
fora) (ara ane'ar A) (o)i/i9aen/e la) )i/*a!ione) !onfli!/i9a) y
=a!er en/ender a lo) =i'o) @*e lo) (adre) re(re)en/an la a*/oridad. E)/o
)i-nifi!a @*e lo) =i'o) de0en re)(e/o a lo) (adre) (or@*e =ay en/re
a0o) *n 9Bn!*lo 'erAr@*i!o y de aor )i*l/Aneo.
Para ay*darlo) a !o(render7 )e le) (*eden /ran)i/ir en)a'e) del
)i-*ien/e e)/ilo#
L JTe @*iero dea)iado !oo (ara de'ar @*e /e (or/e) a)B. T* (ro0lea
de !o(or/aien/o de0e /erinar y e)/oy di)(*e)/o a =a!er lo
ne!e)ario (ara @*e /e de) !*en/a de @*e =a0lo en )erioJ.
Ante las conductas inapropiadas de los hijos ste es el mensaje que los padres
deen transmitir. As les quedar claro que no es una contradiccin quererlos
mucho * e3igirles.
..
Hay @*e /ener en !*en/a @*e /a0i4n )e de*e)/ra la a*/oridad !*ando
)e e) !a(a: de e)/i*lar y refor:ar (o)i/i9aen/e lo) !a0io)
(ro0leA/i!o) @*e 9an anife)/ando y !*ando )e /iene la en/ere:a de
re!ono!er lo) (ro(io) errore).
Una difi!*l/ad inne-a0le e) @*e e) A) fA!il !a(a!i/ar a *n =o0re
(ara !*rar enfero)7 en)e;ar a/eA/i!a) o a(a-ar *n in!endio @*e
(ara )er 0*en (adre. AdeA)7 no )e /ra/a )"lo de J)er (adreJ !oo )i
f*era *n -enerali:ado /B/*lo (rofe)ional )ino de )er (adre de I*an o
Pa*la7 de 3ar/Bn o de 3arBa7 e) de!ir7 de ni;o) @*e (o)een
!ara!/erB)/i!a) indi9id*ale) (ro(ia) y @*e7 (or e)e o/i9o7 re@*ieren en
!ada !a)o *n ane'o (a/erno indi9id*ali:ado.
!ara la difcil y apasionante tarea de ser padres, hay mucha e3periencia
recogida, tanto acadmica como prctica, que ayuda y orienta. "ducar es ir
por delante, y para ello, hay que hacer el esfuer&o de asistir a cursos y
conferencias, adems de estudiar.
.6
Coo fora de enfren/ar e)/a) difi!*l/ade) !reeo) de -ran */ilidad
de)arrollar /re) !a(a!idade) !la9e) en el e'er!i!io de la a*/oridad#
- &ablar "laro.
- Res+alar las +alabras "on ,e",os.
- Estable"er reglas e -!ego.
E)/o) /re) (lano) de !o*ni!a!i"n !on)/i/*yen la 0a)e de la EP a )er
a(li!ada de a!*erdo a !oo )e 9aya de)arrollando la fora!i"n de !ada
ni;o. Ed*!ar e) a)e-*rar)e @*e el =i'o !re:!a re!/aen/e. La re!/i/*d
)*(one exi)/en!ia de *na di)!i(lina en la (er)ona. En lo) a;o)
fora/i9o) de !ada (er)ona e)a di)!i(lina de0e )er e)/a0le!ida (or lo)
(adre)7 en -rado ayor o enor a)B )ean ayore) o enore) la)
de)9ia!ione) @*e )e (rod*:!an en el !re!iien/o re!/o.
La EP7 a(li!ada en *no o A) de lo) /re) (lano) de !o*ni!a!i"n7 )o0re
la 0a)e !o0inada de aor y a*/oridad7 e) f*ndaen/al (ara la !orre!/a
fora!i"n de la (er)onalidad.
El )er =*ano e) al na!er el anial A) in!o(le/o7 A) ina!a0ado7
A) frA-il e indefen)o. A diferen!ia de *n /ernero7 @*e )e (*ede
)e(arar de la 9a!a al dBa )i-*ien/e de =a0er na!ido y !on el )olo
re@*eriien/o de (oder alien/ar)e 0ien7 (ara el =o0re e) nefa)/o
ai)larlo de )*) (ro-eni/ore)7 a)B )ea al dBa )i-*ien/e de )* na!iien/o7
al e) o al a;o7 a lo) )ei) o a lo) do!e a;o).
E)/a in)*fi!ien!ia7 e)/e ina!a0aien/o del )er =*ano7 le i(one
de(enden!ia de lo) deA) (ara de)arrollar)e7 !re!er y !*l/i9ar)e
re!/aen/e. Ne!e)i/arA d*ran/e la (riera (ar/e de )* 9ida el a(oyo
afe!/i9o y la -*Ba di)!i(linada del nF!leo )o!ial 0A)i!o7 @*e e) )*
failia7 (ara (oder f*n!ionar !on (leni/*d /an/o en e)a e)fera !oo en
el en/orno A) a(lio de /oda la )o!iedad.
El al!an!e de e)/e o0'e/i9o le (eri/irA lo-rar )* !ondi!i"n de )*'e/o
)o!ial7 radi!alen/e orien/ado a lo) deA)7 a0ier/o a lo) deA) e
in/er!one!/ado !on lo) deA)7 (ero )in (erder )* indi9id*alidad @*e lo
=a!e Fni!o e irre(e/i0le.
.%
La a(li!a!i"n de la EP7 o )ea7 el ni9el ne!e)ario de di)!i(lina den/ro de
la ed*!a!i"n a)er/i9a del =i'o en el en/orno failiar7 re!ono!e la
na/*rale:a i)a de la (er)ona# )* orden y de)orden7 )* indi9id*alidad
y )o!ia0ilidad.
El e'er!i!io ade!*ado de la a*/oridad7 )in ex!eder)e ni @*edar)e !or/o7
re@*iere *n e@*ili0rio difB!il de lo-rar. En o!a)ione)7 (*ede )en/ir)e
in!a(a: de e'er!er la a*/oridad en el ni9el exa!/o deandado (or la
)i/*a!i"n @*e enfren/a )* =i'o7 (or o0)/A!*lo) !en/rado) en el ex!e)o de
f*er:a o de )*i)i"n7 o en no )a0er !"o !a0iar (ara (er!i0ir y
a/ender e'or lo) dere!=o) de )*) =i'o).
C*ando *n (adre a)*e o )e =a!e !ar-o de *na )i/*a!i"n !onfli!/i9a
!on *n =i'o7 (*ede re)(onder en fora dea)iado dire!/a o dea)iado
f*er/e. 3*!=o) )ien/en @*e =an fra!a)ado )i /ienen @*e i(oner )*)
de!i)ione) (or la f*er:a (ara lo-rar @*e )*) =i'o) le) =a-an !a)o.
O/ro) =an )ido in)/r*ido) (or ed*!adore) @*e le) a)e-*ran @*e (ara
lo-rar *na 0*ena )al*d en/al en lo) =i'o) de0en e9i/ar /odo /i(o de
a!/i/*de) Jinflexi0le)J o Ja*/ori/aria)J y en!on/rar )ie(re
al/erna/i9aen/e *na a(roxia!i"n )i!ol"-i!a )in @*e i(or/e la
-ra9edad de la) !ond*!/a).
La 0F)@*eda de la a(roxia!i"n )i!ol"-i!a !oo7 (or e'e(lo7 =a0lar
!on ello) )o0re lo) o/i9o) de )* ala !ond*!/a7 e) !orre!/a7 (ero
in!o(le/a7 !oo *na )ola !ara de *na oneda7 )i no 9a a!o(a;ada
de *n en)a'e !laro y (re!i)o de lo @*e lo) (adre) e)(eran de lo) ni;o)
y !*Ale) )on lo) edio) (ara !orre-irlo).
O/ro o0)/A!*lo @*e )*elen en!on/rar (ara ane'ar)e ade!*adaen/e en
)i/*a!ione) (ro0leA/i!a)7 e) @*e fre!*en/een/e re(i/en )o0re )*)
=i'o) odelo) de di)!i(lina @*e le) f*eron en)e;ado) a ello)7 (ero @*e
(*eden no )er efi!a!e) (ara *na -enera!i"n (o)/erior. E) !oFn
o0)er9ar @*e lo) !=i!o) de =oy )e !o(or/an de anera) diferen/e) a
!oo lo =a!Ban )*) (adre) a )* i)a edad. E)/o ind*!e a lo) (adre) a
anife)/ar )* (reo!*(a!i"n di!iendo o (en)ando @*e Jyo n*n!a
=*0iera a!/*ado !oo lo =a!e i =i'oJ o Ji =i'o di!e !o)a) @*e yo
'aA) =*0iera (en)adoJ.
E)/o e) realC )in e0ar-o7 a(ol/ronar)e en e)/a a!/i/*d e@*i9ale a
de!larar)e derro/ado en *n e)f*er:o @*e re!i4n e(ie:a. E) 9erdad @*e
ed*!ar =oy
.G
en dBa e) A) difB!il @*e an/e) (or@*e7 en/re o/ra) ra:one)7 el nF!leo
failiar e)/A A) aena:ado7 in/iidado y ex/or)ionado.
Pero a )* 9e:7 !oo !on/ra(ar/ida7 lo) !anale) de !o*ni!a!i"n e)/An
A) a0ier/o). S"lo e) ne!e)ario )a0erlo) *)ar (ara @*e el a-*a !orra
A) !lara y !ri)/alina.
Lo) i(edien/o) )*elen !ond*!ir a *n (adre a la !on!l*)i"n fr*)/ran/e
de @*e nada (*ede =a!er (ara e'orar el !o(or/aien/o inade!*ado
de )*) =i'o). Lo @*e le =a!e fal/a e) di)(oner de la) =erraien/a)
ne!e)aria) y de la !onfian:a en )B i)o (ara ane'ar !ada )i/*a!i"n
!on fire:a y flexi0ilidad7 e) de!ir7 a)er/i9aen/e.
.,
.1
III
UN CAMINO EN TRES ETAPAS
La EP e) *n !aino en /re) e/a(a). Lo) (adre) @*e lo /ran)i/en en el
/ra/o !o/idiano !on )*) =i'o) en!on/rarAn @*e e) *n )i)/ea F/il (ara
!orre-ir (ro0lea) de !ond*!/a de ni;o) enore). E)/e li0ro ex(li!a
en fora ordenada y !on e'e(lo) de la 9ida real lo @*e lo) (adre)
de0en =a!er7 a)B !oo lo @*e de0en e9i/ar7 (ara lo-rar @*e lo) =i'o) lo)
e)!*!=en7 a!e(/en )* en)a'e y lo !*(lan.
La EP )e lo-ra edian/e la a(li!a!i"n de /re) nora) 0A)i!a) y
(ro-re)i9a) de a!!i"n. La (riera7 e) la ade!*ada !o*ni!a!i"n !on
)*) =i'o). La )e-*nda7 e) no @*edar)e en (ala0ra)7 )ino re)(aldarla)
!on =e!=o) !ada 9e: @*e )ea ne!e)ario. M la Fl/ia7 e) fi'ar !lara y
fireen/e la) re-la) del '*e-o7 (ara @*e !ada =i'o7 difB!il de !orre-ir
y orien/ar7 )e(a )ie(re a @*4 a/ener)e y !*Al )erA la !on)e!*en!ia )i
(er)i)/e en )* ala !ond*!/a.
Cada *no de e)/o) /ea) re@*iere /4!ni!a) )en!illa) y o/ra) a!!ione)
!*ya a(li!a!i"n a*en/arA la */ilidad de *n (lan de EP (ara )ol*!ionar
la) !ond*!/a) inade!*ada) de lo) ni;o)7 !on)olidando la fora!i"n de
)* (er)onalidad.
En !a(B/*lo) )i-*ien/e) ex(li!areo) en fora de/allada lo @*e *n
(adre ne!e)i/a =a!er en !ada *no de lo) /re) !a(o) de a!!i"n7 @*e )on
!o(leen/ario) y (*eden re)*ir)e de la )i-*ien/e anera#
$H Ha0lar !laro# Si-nifi!a la fora A) !on9enien/e de ex(re)ar)e
(ara a)e-*rar)e @*e )*) =i'o) lo e)!*!=en. La !o*ni!a!i"n a)er/i9a
re@*iere de lo) (adre) =a0lar en fora ade!*ada7 */ili:ar al-*na)
)i(le) /4!ni!a) no 9er0ale) (ara refor:ar la) (ala0ra)7 )a0er !"o
ane'ar la) di)!*)ione)
.+
y la fre!*en/e a!/i/*d ar-*en/a/i9a de lo) ni;o) y re!ono!er la) 0*ena)
!ond*!/a).
8H Res+alar las +alabras "on ,e",os. Para /odo) lo) ni;o)7 lo)
=e!=o) )on A) elo!*en/e) @*e la) (ala0ra)C (or@*e le) de*e)/ran
!laraen/e y )in (o)i0ilidad al-*na de d*da @*e *)/ed no )e lii/a a
=a0lar )ino @*e /a0i4n e'e!*/a la) a!!ione) !orre!/i9a) !*ando e)
ne!e)ario. E)/a) a!!ione) de0en )er (lanifi!ada) (re9iaen/e (or lo)
(adre)7 (ara e)/ar li)/o) a re)(onder !on =e!=o)C =a0lAndole)
a)er/i9aen/e a )*) =i'o)7 4)/o) no e)!*!=an ni o0ede!en.
.H Estable"er reglas e -!ego. C*0re la re)(*e)/a )i)/ea/i:ada de
lo) (adre) a la !ond*!/a inade!*ada de lo) =i'o) !*ando la
!o*ni!a!i"n a)er/i9a y el re)(aldo de (ala0ra) !on =e!=o) no =an )ido
)*fi!ien/e). El e)/a0le!iien/o an/i!i(ado de la) re-la) del '*e-o le)
infora a lo) ni;o)7 !laraen/e y de an/eano7 @*e /al !ond*!/a
i(ro(ia e)(e!Bfi!a (ro9o!arA ine9i/a0leen/e /al re)(*e)/a e)(e!Bfi!a
de lo) (adre).
1rente a las di$ersas actitudes y prolemas que plantean sus hijos, usted tiene
a su disposicin tcnicas sencillas que lo pueden orientar adecuadamente,
haciendo ms efica& la tarea de su educacin.
6&
An/e) de en/rar en la ex(li!a!i"n de/allada de !"o (oner en (rA!/i!a
e)/o) /re) a)(e!/o) 0A)i!o) de la EP7 e) i(or/an/e ad9er/ir )o0re )*)
al!an!e) y )*) lii/a!ione).
El (lan @*e a@*B )e de/alla f*e di)e;ado (ara /odo) a@*ello) (adre) @*e
@*ieren y ne!e)i/an de)arrollar e'ore) !ond*!/a) en )*) =i'o). Se /ra/a
de infl*ir A) (o)i/i9aen/e en )* !o(or/aien/o an/e) de @*e )ea
/arde.
Lo) /re) (rin!i(io) en @*e )e 0a)a el (lan de la EP -=a0lar !laro7
re)(aldar la) (ala0ra) !on =e!=o) y e)/a0le!er re-la) de '*e-o-
!on)/i/*yen *n (ro
!or las caractersticas de la sociedad actual, los hijos estn e3puestos a
influencias e3ternas a la familia que les plantean modelos y patrones de
conducta ajenos a los que tienen sus padres. "sto hace ms dificultosa la
tarea educati$a de los padres, pero tamin plantea escollos a los propios
hijos para poder crecer. ,oy en da, por ejemplo, es ms difcil madurar como
adolescente, que hace 45 a(os.
6$
-raa de a!!i"n in/e-rado y -lo0al @*e7 (ara )* e'or (ene/ra!i"n
exi/o)a7 !on9iene e'e!*/ar en /re) e/a(a) @*e de0en )er )e-*ida) en e)e
i)o orden. E)/a a(li!a!i"n ordenada a*en/arA )* ele!/o didA!/i!o.
La) a!!ione) de)!ri/a) (*eden )er */ili:ada) en fora ai)lada en al-*na
in/er9en!i"n (a/erna (or *na )i/*a!i"n (*n/*al. Se dan !a)o) en @*e lo)
(adre) )e ane'an 0ien den/ro de *no de e)/o) /re) (rin!i(io) @*e7 (or
odalidad o !ara!/erB)/i!a) (ro(ia) y de )*) =i'o)7 */ili:an !on A) fre-
!*en!ia.
Por e'e(lo7 *na adre de !*a/ro =i'o) e)/a0a !on la enor7 *na ni;a
de /re) a;o)7 @*e )e ne-a0a a !oer lo @*e =a0Ba (edido en *n
re)/a*ran/e de
'ograr camios de conductas y hitos no es un proceso fcil ni repentino.
'os padres deen tener en cuenta que su propia capacidad de persuasin y
afecto es el arma ms efecti$a para otenerlos. Algunas actitudes paternas
re$elan que se han declarado $encidos demasiado pronto.
68
ast>ood$ En de/erinado oen/o la adre (a)" *n 0ra:o )o0re lo)
=o0ro) de la ni;a y =a0lAndole )*a9een/e7 !oen:" a darle la
!oida @*e la ni;a re=*)a0a =a)/a e)e oen/o a!e(/ar. Alen/ada (or
la a!/i/*d a/erna7 !oen:" a !oer )in !=i)/ar. E)/a i)a adre7 )in
e0ar-o7 fre!*en/een/e )e e@*i9o!a al /ra/ar a -ri/o) a )*) =i'o)
!*ando 4)/o) la )a!an de )*) !a)illa).
E)/a a!!i"n f*e ade!*ada y a!orde !on *n (lan de EP. Pero !oe/e *n
error !*ando no )i-*e i-*al !aino en el /ra/o !on/in*o !on lo) =i'o)7
e) de!ir7 !*ando no a(li!a en fora ordenada y !on/in*a la) e/a(a) de
la EP.
Lo-rar !a0io) de !ond*!/a) y =A0i/o) no e) *n (ro!e)o fA!il ni
re(en/ino. In!l*ye fa!/ore) Fl/i(le) @*e a )* 9e: )e !o0inan de
diferen/e) anera). El o0'e/i9o de e)/e a/erial no e) i(oner a lo)
(adre) nora) rB-ida) ! infali0le) )ino a(or/arle) (*n/o) de referen!ia
y a(oyo en la difB!il /area de ed*!ar a lo) =i'o). Lo) (adre) de0en /ener
en !*en/a7 al */ili:ar la) /4!ni!a) )*-erida)7 @*e )* (ro(ia !a(a!idad de
(er)*a)i"n e) el ara A) efe!/i9a (ara al!an:ar el ni9el ne!e)ario de
!o*ni!a!i"n !on )*) =i'o).
El (lan de EP f*e e)!ri/o (ara (adre) !on =i'o) enore) @*e no re-i)/ren
al/era!ione) -ra9e) de !ond*!/a =a)/a )* in-re)o a la adole)!en!ia. A
(ar/ir del (erBodo adole)!en/e7 )i 0ien el (lan )e-*irA )iendo *y
i(or/an/e7 la a*/oridad de lo) (adre) )erA el re)*l/ado del (re)/i-io
@*e =ayan )a0ido !on@*i)/ar an/e )*) =i'o).
En lo) !a)o) de ni;o) !on (ro0lea) -ra9e) de !ond*!/a7 la EP
/a0i4n (*ede ay*dar7 (ero 'aA) de0e )*)/i/*ir la a/en!i"n
(rofe)ional o de lo) -r*(o) e)(e!iali:ado) de orien/a!i"n y a(oyo. La)
!ond*!/a) -ra9e) )on la) @*e no )e lo-ran odifi!ar !on la a(li!a!i"n
del )en/ido !oFn y de la) )*-eren!ia) !on/enida) en e)/e li0ro o en
o/ro) an*ale) (rA!/i!o) (ara el a)e)oraien/o /an/o de lo) (adre)
!oo de lo) deA) ed*!adore) de ni;o).
6.
66
I$
LO (UE NO DE/E &ACER
An/e) de @*e *)/ed (*eda e(e:ar a ane'ar)e e'or (ara en!a*:ar la
!ond*!/a inade!*ada de )*) =i'o)7 e) !on9enien/e e9al*ar la fora en
@*e re)(onde =a0i/*alen/e !*ando 4)/o) no lo e)!*!=an o lo )a!an de
la) !a)illa)7 e(*'Andolo a *na )en)a!i"n de fr*)/ra!i"n e i(o/en!ia.
La ayorBa de lo) (adre) no )e da !*en/a de inefi!a!e) @*e )on a 9e!e)
)*) rea!!ione) an/e *n !o(or/aien/o inde)ea0le de )*) =i'o). Con
fre!*en!ia no (er!i0en @*e )* anera de re)(onder e)/i*la a lo) =i'o)
a an/ener y =a)/a a!en/*ar *na !ond*!/a in!on9enien/e.
Di!=a) re)(*e)/a) inefi!a!e) de lo) (adre) )e a-r*(an en do)
!a/e-orBa)#
01 Inseg!ras.
21 &ostiles o agresi3as.
Si *)/ed e) !oo la ayorBa de lo) (adre)7 !on )e-*ridad re!ono!erA
al-*na) de la) re)(*e)/a) @*e )e;alao) en lo) e'e(lo) @*e en!on/rarA
en e)/e !a(B/*lo.
$H RESPUESTAS INSE2URAS# La) re)(*e)/a) in)e-*ra) fra!a)an
(or@*e lo) (adre) no le) e)/a0le!en !laraen/e a )*) =i'o) lo @*e
e)(eran de ello) y7 )i lo =a!en7 no e)/An (re(arado) o di)(*e)/o) a
re)(aldar )*) (ala0ra) !on =e!=o).
Una re)(*e)/a e) in)e-*ra !*ando no le /ran)i/e al ni;o en fora
(re!i)a7 fA!ilen/e !o(ren)i0le y fire lo @*e )e e)(era @*e =a-a.
6%
C*ando lo) (adre) re)(onden de e)/a anera7 le) e)/An a0riendo la
(*er/a (ara @*e i-noren )*) (ala0ra) y =a)/a )e a(ro9e!=en de ello)7
(or@*e le) !o*ni!an7 a*n )in dar)e !*en/a7 @*e no e)/An =a0lando en
)erio o @*e !are!en de la for/ale:a re@*erida (ara !orre-irlo).
Lo) e'e(lo) @*e )i-*en de re)(*e)/a) (a/erna) /B(i!aen/e no
a)er/i9a) fren/e a la !ond*!/a inde)eada de lo) =i'o)7 *e)/ran la
ra:"n (or la !*al e)/e /i(o de re)(*e)/a) no f*n!iona.
L Airmaci/n ineectiva
3adre# JTe (edB @*e ordenara) /* !*ar/o7 (ero aFn no lo =a!e)J.
El ni;o )i-*e )in !*(lir el (edido de )* adre7 an/e lo !*al 4)/a
re(i/e fr*)/rada# JNo e =a!e) !a)oJ.
'as indicaciones en forma de pregunta, no slo no transmiten claramente lo
que se espera de los hijos, sino que adems manifiestan falta de con$iccin,
deilidad o inseguridad por parte de quien las hace.
6G
E)/e /i(o de re)(*e)/a)7 )i 0ien e9iden!ian @*e *!=o) (adre) )ien/en
@*e e) F/il =a!erle 9er al =i'o @*e no )e e)/A (or/ando ade!*adaen/e7
)*(onen /a0i4n @*e lo) ni;o) no )on !on)!ien/e) de @*e e)/An
a!/*ando al y @*e7 )i lo f*eran7 !e)arBan en )* !ond*!/a
in!on9enien/e.
En realidad7 la ayorBa de lo) =i'o) )on (lenaen/e !on)!ien/e) de
@*e e)/An =a!iendo al-o inade!*ado. De!irle) )olaen/e lo @*e e)/An
=a!iendo al !on)/i/*ye *n en)a'e in!o(le/o7 (or@*e no /ran)i/e
en fora !lara y definida lo @*e *)/ed realen/e7 @*iere @*e =a-an y
!*ando de0en =a!erlo.
El (edido a/erno de @*e el ni;o ordene )* !*ar/o )e-*ido )olo (or
@*e'a) (or@*e no le =a!e !a)o7 dil*ye la in)/r*!!i"n y le @*i/a f*er:a7
de'ando ar-en (ara @*e el =i'o la i-nore.
La re)(*e)/a indefinida de la adre !on9ier/e en inefi!a: la
!o(ro0a!i"n in)e-*ra de la de)o0edien!ia del =i'o.
'a simple comproacin de una conducta inadecuada del ni(o, lle$a con
frecuencia a que los padres, desconcertados, pretendan a$eriguar los moti$os
del comportamiento impropio. "sto no hace ms que deilitar su posicin,
puesto que el peque(o no sae o no quiere manifestar por qu act%a de ese
modo. 2i se perse$era en esta actitud, en $e& de educar se pasa a negociar de
igual a igual, lo que es inadmisile.
6,
4 !reguntas -frecuentemente siguen a ejemplos como el anterior.
De)(*4) de lii/ar)e a *na !on)/a/a!i"n (a)i9a de la !ond*!/a
inade!*ada del ni;o7 *!=a) 9e!e) lo) (adre)7 !an)ado) o
de)!on!er/ado)7 a-ra9an el !arA!/er ina)er/i9o de )* re)(*e)/a#
JNPor @*4 /e (or/a) al !oni-oOJ o JNPor @*4 no e =a!e) !a)oOJ.
E$ (edido (a/erno no f*n!iona (or@*e raraen/e el =i'o (*ede o
@*iere ex(li!arle el o/i9o de )* !o(or/aien/o i(ro(io7 o la ra:"n
(or la !*al no le =a!e !a)o.
An/e (re-*n/a) de e)/e /i(o7 *!=o) (e@*e;o) )e lii/arAn a en!o-er)e
de =o0ro)7 indi!ando @*e no )a0en (or @*4 )e (or/an al o no =a!en
!a)o.
'a mayora de los padres piensa, equi$ocadamente, que si pueden determinar
la causa de la conducta improcedente de sus hijos, reciiendo una e3plicacin
*coherente*, los estarn induciendo a reconocer sus errores y a dejar de
cometerlos. 'a inmadure& psicoiolgica lo inhailita para ello.
61
La ayorBa de lo) (adre) (ien)a @*e )i (*eden de/erinar la !a*)a de la
!ond*!/a i(ro!eden/e de )*) =i'o)7 re!i0iendo de ello) *na
ex(li!a!i"n7 lo) e)/arAn ind*!iendo a re!ono!er )*) errore) y de'ar de
!oe/erlo).
Si 0ien e)/e (rin!i(io /iene *na 0a)e ra:ona0le7 en la (rA!/i!a la) !o)a)
)on A) !o(li!ada). Lo) ni;o) (e@*e;o) -eneralen/e no )a0en o no
(*eden ex(li!ar (or @*4 )e e)/An (or/ando de de/erinada anera. La)
re)(*e)/a) in)e-*ra) de )*) (adre) en fora de (re-*n/a7 !ier/aen/e
no lo) ay*darAn a !o(render o (er!i0ir el o/i9o de )* error.
O/ro e'e(lo de e)/e /i(o#
Ni;o Kal )alir de )* !a)a =a!ia la de *n ai-o 9e!ino7 )in /erinar lo)
de0ere) del !ole-ioH# JHa)/a l*e-o7 aAJ.
3adre Kexa)(eradaH# JNC*An/a) 9e!e) /en-o @*e de!ir/e @*e /erine)
lo) de0ere)OJ.
La (re-*n/a de la adre e) in)e-*ra (or@*e )"lo /ran)i/e el di)-*)/o
a/erno )in ex(re)ar a*/oridad o -*Ba. O09iaen/e ella no e)(era @*e
)* =i'o le !on/e)/e Jne!e)i/o @*e e lo di-a) n*e9e 9e!e)J7 )ino @*e
)"lo e)/A ex(re)ando de0ilidad a /ra94) de )* fr*)/ra!i"n. La rea!!i"n
a)er/i9a de la adre de0i" )er# (ro=i0irle )alir =a)/a @*e /erinara lo)
de0ere).
Una )i/*a!i"n )iilar )e da en e)/e diAlo-o#
Ni;o Kde)(*4) de ro(er *na 9en/ana de *n (elo/a:oH# JPa(A7 )e ro(i"
el 9idrioJ.
Padre Keno'adoH# JNTe da) !*en/a lo @*e !*e)/a *n 9idrio n*e9oOJ.
E) !laro @*e el (adre no e)(era @*e )* =i'o le infore el (re!io del
arre-lo de la 9en/ana7 (ero )* rea!!i"n in)e-*ra a /ra94) de la (re-*n/a
no lle-a a /ran)i/irle el 9erdadero en)a'e# @*e *n de)!*ido
irre)(on)a0le en )* !o(or/aien/o le e)/A !a*)ando *n (er'*i!io
e!on"i!o a la failia.
La) (re-*n/a) in)e-*ra) refle'an el =e!=o de @*e lo) ni;o) )a0en !"o
)a!ar de )*) !a)illa) a lo) (adre) !*ando 4)/o) )e *e)/ran in!a(a!e)
de a!/*ar !on fire:a.
6+
4 6uego
3adre# JAnda a a!o)/ar/eJ.
Hi'o# JNo /en-o )*e;oJ.
3adre# JE) /arde y yo e)/oy !an)ada. Por fa9or7 /e 9a) a a!o)/arJ.
Hi'o# JPero no e)/oy !an)adoJ.
3adre# JPero yo )B. Por fa9or anda a dorirJ.
C*ando lo) (adre) r*e-an7 le e)/An (idiendo a )*) =i'o) @*e le) /en-an
!o(a)i"n. E)/o no )*ele )er ra:"n )*fi!ien/e (ara @*e de'e de
!o(or/ar)e en fora i(ro(ia7 (or@*e no !o(renden la a-ni/*d
del !an)an!io de *n ad*l/o7 @*e e) diferen/e al de ello). Peor aFn7 el
r*e-o (ara @*e )ea !o(ren)i9o y )e a(iade del ad*l/o7 le /ran)i/e
*na ia-en (a/erna de fra-ilidad y de0ilidad @*e ind*!e a la
de)o0edien!ia7
"l ruego al ni(o, pidindole que sea comprensi$o y se apiade del adulto,
transmite una imagen paterna de fragilidad y deilidad, que induce a la
desoediencia y a la des$alori&acin. 2e pierde as prestigio, autoridad y no se
les presenta un modelo atrayente para ser imitado.
%&
4 7gnorar la desoediencia
I-*alen/e in)e-*ro e) darle al =i'o *na orden e)(e!Bfi!a (ara @*e )e
!o(or/e !orre!/aen/e y de)(*4) =a!er)e el de)en/endido )i no
o0ede!e. C*ando *n (adre da *na orden y el =i'o no la !*(le7 e)
indi)(en)a0le /oar edida) (ara @*e )ea o0ede!ida. Lo !on/rario e)
!oo de!irle# J/en-o @*e dar/e e)/a orden7 (ero )i no e =a!e) !a)o7 no
/e (reo!*(e) (or@*e no /e (a)arA nadaJ.
Por e'e(lo#
3adre# JCe!ilia7 de'a)/e /odo o'ado el (i)o del 0a;o. Anda a
)e!arloJ.
Ce!ilia Kre!o)/ada en *n )ofA7 leyendo *na re9i)/aH# JSB7 aA7 ya
9oyJ.
3adre K9ario) in*/o) de)(*4)H# JDCe!ilia7 /e di'e @*e de'ara) e)a
re9i)/a y f*era) a )e!ar el 0a;oEJ.
Ce!ilia# JDMa 9oy7 ya 9oy7 d4'ae /erinar de leerEJ.
Dar una orden sin $erificar que se cumpla, es como decirle al ni(o: *8engo
que darte esta orden..., pero si no me haces caso, no te preocupes porque no
te pasar nada*. !roceder as es minar la educacin en sus cimientos.
%$
Pa)a A) /ie(o y Ce!ilia )i-*e en el )ofA leyendo. La adre la 9e
de)de la !o!ina7 (ero7 9en!ida7 =a!e !oo @*e no )e da !*en/a de la
de)o0edien!ia y )i-*e !on )* /ra0a'o.
C*ando *)/ed in/en/a di)!i(linar a )*) =i'o) y de)(*4) =a!e la 9i)/a
-orda7 le) e)/A en)e;ando a @*e no lo e)!*!=en ni le =a-an !a)o. Si da
*na orden7 a)e-Fre)e de @*e )e !*(la. De lo !on/rario7 de0ili/a )*
a*/oridad y red*!e la */ilidad de )* f*n!i"n ed*!a/i9a.
Al-*no) (adre) )e )ien/en in!a(a!e) de (oner orden en la !ond*!/a de
)*) =i'o) o f*eron derro/ado) en (re9io) in/en/o) de =a!erlo7 (or lo !*al
o(/an (or i-norar lo @*e de0en !orre-ir.
Por e'e(lo#
Una )e;ora 9i)i/a a *na ai-a !*yo =i'o de do!e a;o) =a (*e)/o el
a(ara/o de F)i!a en )* !*ar/o !on *n 9ol*en en)orde!edor.
'as formas $erales que disminuyen a los hijos, transmiten una hostilidad o
agresin por parte de los padres, que representan una me&cla equi$ocada de
autoritarismo y e3asperacin. Actitudes como stas pueden lle$ar
inicialmente a la sumisin y luego a la reelda.
%8
Ai-a# JNC"o a-*an/a) e)e r*idoOJ.
3adre# JNM @*4 9oy a =a!erO Le =e (edido a A-*)/Bn =a)/a el
!an)an!io @*e (on-a la F)i!a 0a'a y n*n!a e =a!e !a)o. E) !oo )i
le =a0lara a la (ared y e =a -anado (or !an)an!ioJ.
Lo) e'e(lo) (re!eden/e)7 @*e !on)/i/*yen a(ena) al-*na) de la)
*!=a) )i/*a!ione) )iilare) @*e )e (re)en/an en la rela!i"n !o/idiana
en/re (adre) e =i'o)7 *e)/ran re)(*e)/a) (a/erna) in)e-*ra) @*e 9an
de)de fra)e) indire!/a) y (o!o !lara) =a)/a (a)ar (or al/o el
!o(or/aien/o in!on9enien/e. E)/a) a!/i/*de) de lo) (adre) refle'an
i-noran!ia de !"o ex(re)ar
Ante las amena&as sin contenido, la mayora de los ni(os aprenden
a una edad temprana que no deen tomarlas en serio, ya que son el arma
de los padres diles, sin recursos y como tomados por sorpresa.
9na idea primordial es que nada de los ni(os dee sorprendernos.
"ducar es ir por delante.
%.
*na orden (re!i)a7 de0ilidad en a)e-*rar )* !*(liien/o y7
finalen/e7 dar)e (or 9en!ido). La) /re) lBnea) en!ionada) de a!/i/*d
(a/erna (er'*di!an a lo) =i'o).
8H RESPUESTAS HOSTILES O A2RESIVAS
La =o)/ilidad o la a-re)i"n !on)/i/*yen el )e-*ndo /i(o de re)(*e)/a)
e)/4rile). Re(re)en/an *na e:!la e@*i9o!ada de a*/ori/ari)o y
exa)(era!i"n de lo) (adre) (ara lo-rar @*e )*) =i'o) )e !o(or/en en
fora ade!*ada.
E) *na fora i(rod*!/i9a y =a)/a (eli-ro)a de a!/*ar (or@*e no lo-ra
@*e *n =i'o en/ienda la) ra:one) (or la) !*ale) de0e (or/ar)e 0ien en )*
(ro(io 0enefi!io e i-nora7 adeA)7 la) ne!e)idade) y )en/iien/o) de
lo) ni;o). La re)(*e)/a =o)/il o a-re)i9a ale'a al =i'o (or@*e lo =a!e
)en/ir)e re!=a:ado (or )* (adre.
Cuando ms le grite a su hijo, ms transmitir su prdida de control y deilidad,
haciendo que su mensaje care&ca de autoridad. 'os ni(os, con una
capacidad intuiti$a e3traordinaria, captan el descontrol/ esto los incita a ponerse
en una lucha de poderes que ostaculi&a el normal proceso educati$o.
%6
Si-*en al-*no) e'e(lo) de re)(*e)/a) =o)/ile) en @*e lo) (adre)
)*elen !aer !on fre!*en!ia.
L 1ormas de disminuirlos:
J3e 9*el9e) lo!aJ. J3e enfera)J. JEre) *n de)a)/reJ. JSin9er-Qen:a
irre)(on)a0leJ.
L Amena!as sin contenido6
JMa /e la 9a) a li-arJ.
J3e la) 9a) a (a-ar /oda) '*n/a)J.
0ormalmente, la agresin fsica puede ser una e3plosin paterna no meditada,
con un efecto negati$o sore la educacin del ni(o, que lo hace sentirse
recha&ado. "ste distanciamiento ostaculi&a una uena comunicacin, asada
en el afecto, que da pie a las llamadas *pali&as ien dadas*.
%%
E)/a) aena:a) *!=a) 9e!e) )e (rod*!en de)(*4) de fra)e) (a/erna)
!oo J)i )i-*e) (or/Ando/e al /e 9oy a ...J o J)i 9*el9e) a (e-arle a /*
=erano /e 9oy a...J. E)/a) fra)e) i(li!an i-norar la fal/a ori-inal7
a!/i/*d no a)er/i9a a-ra9ada (or la aena:a (o!o reali)/a de *na fora
indefinida e i(re!i)a de !a)/i-o.
La) aena:a) (*eden a)*ir fora) di9er)a)7 (ero =eo) en!on/rado
@*e la ayorBa de lo) ni;o) a(renden a *na edad /e(rana que fra)e)
/ale) !oo# J)i 9*el9e) a =a!er e)o7 /e 9oy a...J no )*elen )er /oada)
en )erio (or lo) (adre) @*e la) for*lan7 @*iene)7 en realidad7 /erinan
(or no !*(lir el !a)/i-o (roe/ido. Lo) ni;o) a(renden a no darle
i(or/an!ia a en)a'e) de e)/e /i(o y )i-*en (or/Ando)e !oo le)
(are!e.
La) re)(*e)/a) =o)/ile) o a-re)i9a) )*elen -enerar )en/iien/o)
ne-a/i9o) en/re *)/ed y )*) =i'o)7 (or lo !*al e) i(or/an/e e9i/arla).
C*an/o A) le -ri/e a )* =i'o7 A) inefe!/i9o )erA. Lo) -ri/o) le
inforan !laraen/e @*e *)/ed =a (erdido el !on/rol de )B i)o y de
la )i/*a!i"n y @*e 4l7 en !a0io7 =a -anado /erreno.
"l castigo dee tener un comien&o y un final. Cuando es e3cesi$o, es
frecuente que los padres den marcha atrs, pasando as el mensaje de que se
les puede tomar para la roma por su propia incoherencia.
%G
4 !enitencias e3cesi$as
>re!*en/een/e7 a lo) (adre) )e le) 9a la ano al !a)/i-ar a )*) =i'o).
C*ando )e dan !*en/a de @*e la (eni/en!ia e) ex!e)i9aen/e )e9era7
*!=a) 9e!e) /ienen @*e dar ar!=a a/rA)7 lo !*al /a0i4n le da al ni;o
*n en)a'e de de0ilidad e in!on)i)/en!ia (a/erna.
La (eni/en!ia !on)i)/e )ie(re en @*i/arle al ni;o al-o @*e le d*ela
(erder o i(onerle =a!er al-o @*e lo !on/rarBa. La (eni/en!ia (en)ada
de an/eano y !on /ran@*ilidad (or lo) (adre) y de 9ol*en a!orde a la
!ond*!/a i(ro(ia @*e )e 0*)!a !orre-ir7 e) -eneralen/e F/il. Pero
*!=a) 9e!e) e) *n de)a=o-o en *n oen/o de eno'o o fr*)/ra!i"n7 en
9e: de *na edida !orre!/i9a 0ien (lanifi!ada.
Por e'e(lo#
3ar/Bn7 de do!e a;o)7 /enBa orden de 9ol9er a )* !a)a a la) 1 de la
no!=e7 (ero lle-" de la !a)a de )* ai-o a la) $$7 !*ando )*) (adre)
ya =a0Ban
Cuando en la comunicacin los padres transmiten sus estados interiores,
estn sepultando su propia imagen, lo que incita a la reelda
y a la desoediencia.
%,
/erinado de !enar. S* (adre7 enf*re!ido7 le -ri/" @*e era J*n 9a-o
de)!on)ideradoJ y @*e7 ex!e(/o (ara ir al !ole-io7 no )aldrBa de la !a)a
d*ran/e *n e).
A la )eana7 la adre le le9an/" la (eni/en!ia y le !oen/" a *na
ai-a# JDNo lo a-*an/a0a a) den/ro de !a)a7 /odo el /ie(o
ole)/ando y di!iendo @*e e)/a0a a0*rrido y @*e no )a0Ba @*4 =a!erE S*
(adre /a(o!o (odBa A)J.
El re)*l/ado ne/o de e)/a (eni/en!ia ex!e)i9a7 i(*e)/a en *n oen/o
de eno'o (a/erno7 en fora de)ordenada e i(*l)i9a7 f*e @*e 3ar/Bn
lle-" a la !on!l*)i"n de @*e lo) !a)/i-o) @*e le i(onBan )*) (adre) no
eran en )erio y @*e no /enBa (or @*4 (reo!*(ar)e en el f*/*ro.
L 7astigos ,sicos
Lo) /irone) de (elo7 (elli:!one)7 e(*'one) o -ol(e) )on !a)i )ie(re
re)*l/ado de *na ex(lo)i"n (a/erna i(en)ada7 !on efe!/o ne-a/i9o
)o0re la ed*!a!i"n del ni;o.
P)/o) (er!i0en !laraen/e @*e lo) -ri/o) f*er/e)7 la) (eni/en!ia) de
ex/rea )e9eridad @*e de)(*4) no )e !*(len en )* /o/alidad y lo)
!a)/i-o) fB)i!o)7 indi!an @*e *n (adre no (*ede lo-rar el
!o(or/aien/o ade!*ado del =i'o o @*e no e) !a(a: de an/ener)e
fire en la dear!a!i"n de lBi/e).
S*ele o!*rrir @*e *n (adre @*e =a )ido ina)er/i9o7 )*i)o y (eri)i9o
!on )*) =i'o) ex(lo/e *n dBa y de)!ar-*e )* fr*)/ra!i"n !on !*al@*iera
de la) *!=a) fora) de a-re)i"n fB)i!a. Lo @*e /iene *n efe!/o aFn
(eor7 ya @*e de)!on!ier/a al =i'o (or la o)!ila!i"n de )* a!/i/*d en/re
ex/reo) i-*alen/e in!on9enien/e).
E) i(or/an/e a!larar @*e *na (ali:a 0ien dada7 @*e f*e (rea9i)ada
!oo e9en/*al !a)/i-o a *na fal/a de !o(or/aien/o y @*e no
re)(onde a la ex(lo)i"n de)!on/rolada de *n (adre )ino a *n !al!*lado
e)f*er:o !orre!/i9o7 )*ele )er al/aen/e efi!a:.
Pero !oo re-la -eneral7 no !on9iene lle-ar a la a-re)i"n fB)i!a.
%1
$
COMUNICACIN E5ECTI$A
La) rea!!ione) y re)(*e)/a) in)e-*ra) en @*e )*elen !aer lo) (adre)7
@*e de)!ri0io) en el !a(B/*lo an/erior7 le9an/an *na 9alla (er'*di!ial
en/re ello) y )*) =i'o)7 difi!*l/ando el */*o en/endiien/o failiar y
red*!iendo la) (ro0a0ilidade) de @*e )*) e)f*er:o) ed*!a/i9o) lo)
ay*den realen/e en la fora!i"n de *na 0*ena (er)onalidad.
Le ex(li!areo) a=ora la fora efe!/i9a de !o*ni!ar)e !on )*) =i'o)
a /ra94) de la ER. E)/e )i)/ea7 @*e /a0i4n =an de)arrollado o/ro)
*!=o) (rofe)ionale) y @*e )e */ili:a en diferen/e) (aB)e)7 no e) o/ra
!o)a @*e la a(li!a!i"n !on)/an/e y !o=eren/e de *na e:!la de )en/ido
!oFn7 !ari;o7 !ala y fire:a (ara lo-rar @*e lo) =i'o) (er!i0an y
en/iendan )* en)a'e y e)/4n A) di)(*e)/o) a =a!erle !a)o.
3*!=a) de la) indi!a!ione) @*e en!on/rarA en la) (A-ina) )i-*ien/e)
in!l*yen7 !on )e-*ridad7 a!/i/*de) (a/erna) @*e ya )e le o!*rren a *)/ed
en fora na/*ral7 a*n@*e (ro0a0leen/e la) a(li@*e )in el orden
)i)/ea/i:ado @*e la) =a!e A) (rod*!/i9a).
Para @*e la EP /en-a 4xi/o e) ne!e)ario a(li!ar )*) /4!ni!a) en fora
(eranen/e7 )in in/err*(!ione)7 !la*di!a!ione) o de0ilidad. Si la
(riera e/a(a del )i)/ea7 o )ea7 la !o*ni!a!i"n a)er/i9a7 0a)/a (ara
e'orar a!e(/a0leen/e la !ond*!/a de lo) ni;o)7 no e) ne!e)ario
re!*rrir a la) o/ra) e/a(a) A) )e9era).
Pero )i la (riera e/a(a de la EP no e) )*fi!ien/e y *no o A) =i'o)
(er)i)/en en !ond*!/a) ala)7 de0erA re!*rrir ordenadaen/e a la)
a!!ione) @*e !orre)(onden a la )e-*nda e/a(aC y l*e-o7 )i aFn e)
ne!e)ario7 a la) de la /er!era.
%+
Para !o*ni!ar)e de *na anera efe!/i9a !on )*) =i'o) en e)/e (rier
(a)o de la EP7 e) de!ir7 =a!erle) en/ender lo @*e *)/ed @*iere de ello)
(ara @*e lo !*(lan7 ne!e)i/arA a(li!ar !*a/ro /4!ni!a) !la9e) (ara
a)e-*rar)e @*e el en)a'e )ea !laro y (ene/re.
E)/a) !*a/ro /4!ni!a) de !o*ni!a!i"n )on#
01 Ae"!ao leng!a-e aserti3o
21 Mensa-es sin +alabras
61 Mane-o e las is"!siones
71 Re"ono"i8iento e b!enas "on!"tas
,alar directa y aserti$amente no deja dudas en la mente de sus hijos sore
lo que usted quiere e3actamente que hagan. "sto no los intimida, sino que les
da seguridad, porque nada mejor para ellos es $er en sus padres a personas
con personalidad.
G&
$H ADECUADO LEN2UAIE ASERTIVO
La ex(erien!ia de *!=o) (rofe)ionale) a lo lar-o de lo) a;o) =a
o)/rado @*e !*ando lo) (adre) e)/An re)*el/o) a @*e )*) =i'o) !on ala
!ond*!/a )e !o(or/en !oo e) de)ea0le7 )e diri-en a ello) !on
a)er/i9a) fra)e) dire!/a). E)/a a!/i/*d e) F/il y !orre!/a y )e refle'a en
en)a'e) !laro) de lo) (adre) !oo7 (or e'e(lo#
JD5*iero @*e ordene) /* dori/orio EN ESTE 3IS3O 3O3ENTOEJ.
JTiene) ERACTA3ENTE CINCO 3INUTOS (ara ordenar el 0a;o
an/e) de 9enir a la e)aJ.
JDDe'a de ole)/ar a /* =erano AHORAEJ.
Tale) en)a'e) dire!/o) y a)er/i9o) no de'an d*da en la en/e de )*)
=i'o) )o0re lo @*e *)/ed @*iere exa!/aen/e @*e =a-an y !*Ando.
C*ando =a0le !on )*) =i'o) )ea !on!re/o. E9i/e fra)e) 9a-a) e
i(re!i)a) !oo J)4 0*enoJ o J("r/a/e !oo *n ni;o de /* edadJ7 @*e
refle'an a(ena) la ex(re)i"n de *n de)eo7 (ero no /ran)i/en la
in)/r*!!i"n (re!i)a de *n en)a'e !laro7 !alo y fire.
Lo) !a)o) @*e )i-*en e'e(lifi!an e)/a fora de a!/*ar#
Padre K!on !ala y fire:a al =i'o @*e le ar-*en/a @*e /iene -ana)
de )e-*ir '*-andoH# JTe en/iendo @*e @*iera) )e-*ir '*-ando7 (ero ya
e) la =ora de !oer y @*iero @*e -*arde) e)o) '*-*e/e) en )* l*-ar
IN3EDIATA3ENTEJ.
3adre Kde)de la )ala a )* =i'a7 @*e e)/A en )* !*ar/o =a0lando (or
/el4fonoH# JNAndrea7 /erina)/e ya lo) de0ere)OJ.
Andrea Kde)de )* !*ar/oH# JNo7 aA7 e)/oy =a0lando (or /el4fono !on
Pa*laJ.
3adre K!aina =a)/a el !*ar/o de )* =i'a7 )e )ien/a a )* lado en la !aa
y le di!e de anera !alada y fireH# JAndrea7 @*iero @*e !*el-*e) DE
IN3EDIATO y /erine) /*) de0ere) AHORA 3IS3OJ.
>al/an @*in!e in*/o) (ara )en/ar)e a !enar. La adre en/ra al !*ar/o de
)* =i'o de )ie/e a;o)7 donde =ay '*-*e/e) de)(arraado) (or /odo el
(i)o.
G$
3adre# JPedro7 la !ena e)/A !a)i li)/a. Ordena /* !*ar/o ENSE2UIDA
M EN DIES 3INUTOS /e 9iene) a )en/ar a la e)aJ.
8H 3ENSAIES SIN PALA<RAS
Para /ran)i/ir al ni;o )* en)a'e a)e9era/i9o7 !laro e ine@*B9o!o7 e)
ne!e)ario !o(leen/ar el *)o de la) (ala0ra) !on la fora ade!*ada
de ex(re)arla).
Si !*ando *)/ed le ordena a )* =i'o @*e arre-le )* !*ar/o7 JDMA
3IS3OEJ7 lo =a!e -ri/ando y !on eno'o7 le o)/rarA *n de)!on/rol
a*/ori/ario @*e /orna ne-a/i9o el re)*l/ado de )* en)a'e.
Para @*e )* in)/r*!!i"n /en-a el ne!e)ario 0*en efe!/o7 e) /an
i(or/an/e lo @*e le di!e a )* =i'o !oo la fora en @*e )e lo di!e.
Para lo-rar e)e e'or re)*l/ado y @*e la) (ala0ra) ade!*ada) /en-an
ayor f*er:a de !o*ni!a!i"n o0)er9e lo) (*n/o) )i-*ien/e)#
L "o pida algo ni d& una orden gritando$
L Hable siempre en tono irme( pero calmo$
L .ransmita su tranquilidad al dar una orden o instrucci/n( lo cual le
comunicar# al ni'o que usted controla la situaci/n$
L 5iempre hable a sus hijos mir#ndolos a los ojos$
El !on/a!/o 9i)*al e) f*ndaen/al (ara la !o*ni!a!i"n =*ana.
3irar a lo) ni;o) a lo) o'o) ien/ra) )e le) =a0la a*en/a la efi!a!ia de
!*al@*ier en)a'e7 al refle'ar7 la irada7 el !ari;o y la fire:a @*e =ay
de/rA) de lo @*e *n (adre le) e)/A di!iendo.
Un (*n/o i(or/an/e# A en*do7 el ni;o el*dirA la irada (a/erna7
0a'ando la !a0e:a o dAndola 9*el/a. En e)e !a)o7 le9an/e )*a9een/e
la !a0e:a de )* =i'o o =A-ala -irar =a)/a @*e )*) o'o) )e en!*en/ren.
La in!iden!ia de la irada en /oda fora de in/errela!i"n =*ana e)/A
re(re)en/ada en a@*ella fra)e /an !oFn# Jlo) o'o) )on el e)(e'o del
alaJ7 !oo )e (er!i0e en e)/a an4!do/a#
G8
Una a!/ri: fila0a en *na o(or/*nidad *n !or/o (*0li!i/ario. El
!aar"-rafo le de!Ba @*e la (o)/*ra7 lo) o9iien/o)7 la) (ala0ra) y la
)onri)a e)/a0an 0ien7 (ero @*e lo) o'o) no a!o(a;a0an. Pe)e a @*e )e
re(i/ieron la) /oa) 9aria) 9e!e)7 no )e (*do e'orar la (rod*!!i"n. La
!a*)a era @*e la a!/ri: )e =a0Ba )e(arado de )* arido el dBa an/erior y7
(e)e a @*e /odo) lo) eleen/o) ex/erno) de )* a!/*a!i"n eran
i(e!a0le)7 no lo-ra0a /ran)i/ir el en)a'e !on )*) o'o)7 @*e )"lo
refle'a0an el i(a!/o de )* (ro0lea failiar.
L 0tilice gestos no intimidatorios( por ejemplo( con sus manos( para
dar ma*or &nasis * uer!a a sus palabras$
E)/o) -e)/o) -eneralen/e !o*ni!an al ni;o @*e *)/ed e)/A =a0lando
en )erio. Pero /en-a )ie(re (re)en/e la enore diferen!ia @*e exi)/e
en/re el -e)/o F/il @*e enfa/i:a y el -e)/o !on/ra(rod*!en/e @*e
in/iida.
)irar a los ni(os a los ojos mientras se les hala aumenta la eficacia de
cualquier mensaje, al reflejar el carillo y la firme&a que hay detrs de lo que
un padre est diciendo
G.
Toar al ni;o de *n 0ra:o !on 9iolen!ia (ara :arandearlo o (elli:!arlo
o7 in!l*)i9e7 (onerle )* dedo Bndi!e ex/endido fren/e a la !ara ien/ra)
le i(ar/e *na in)/r*!!i"n7 de0ili/a el en)a'e @*e *)/ed @*iere
/ran)i/ir y @*e @*iere @*e )ea en/endido (or )* =i'o. Si 4)/e lo o0ede!e
(or )*i)i"n a/eori:ada7 )* en)a'e fra!a)".
El ni;o de0e o0ede!erlo (or@*e en/iende @*e a)B de0e =a!erlo7 no
(or@*e e)/A a)*)/ado o )i(leen/e (ara :afar)e de *na )i/*a!i"n de
airada re(ren)i"n (a/erna. Si la rea!!i"n del ni;o e) (en)ar Je'or =a-o
lo @*e e di!en =a)/a @*e (a)e la /oren/aJ7 el en)a'e (a/erno e)/*9o
al ex(re)ado. La fora (a/erna de ex(re)ar el en)a'e e) ind*!irlo a
la !on!l*)i"n de @*e J(a(A e9iden/een/e =a0la en )erio7 a)B @*e (or
al-o )erA y7 a*n@*e no e -*)/e7 e'or =a-o lo @*e e di!eJ.
"n muchos casos, la mano de un padre sore el homro del ni(o tendr ms
peso y significado que las palaras. 'a calma, el cari(o y la firme&a que le
transmite el contacto fsico, lo predispone a comprender y a aceptar los
mensajes paternos.
G6
E)/e i(or/an/e re)*l/ado fa9ora0le )e lo-ra e)/a0le!iendo *n !on/a!/o
fB)i!o @*e le /ran)i/a la !ala7 el !ari;o y la fire:a del (adre o la
adre7 'aA) *n eno'o a-re)i9o @*e )"lo lo a/eori:a o lo ind*!e a
*na re0eldBa aFn ayor.
Por e'e(lo7 )i *)/ed (one )* ano )o0re el =o0ro del ni;o ien/ra)
le =a0la7 irAndolo a lo) o'o)7 for/ale!erA )* en)a'e (or@*e e)/arA
/ran)i/iendo )* fire )in!eridad en /ra/ar de ay*darlo y no de
a-redirlo o de)!ar-ar la (ro(ia fr*)/ra!i"n (a/erna.
EN 3UCHOS CASOS7 LA 3ANO DE UN PADRE SO<RE EL
HO3<RO DEL NITO TENDRU 3US PESO M SI2NI>ICADO 5UE
LAS PALA<RAS.
.H 3ANEIO DE LAS DISCUSIONES
Hay !in!o /4!ni!a) o fora) 0A)i!a) (ara ane'ar la) )i/*a!ione) @*e )e
(re)en/an !*ando lo) =i'o)7 en 9e: de o0ede!er *na orden (a/erna7
re)(onden !on diferen/e) /i(o) de ar-*en/o) @*e in/en/an (lan/ear
*na di)!*)i"n. Son /4!ni!a) diri-ida) a e9i/ar @*e lo) (adre) !ai-an en
*na e)/4ril di)!*)i"n ar-*en/a/i9a !on )*) =i'o)7 !*ando 4)/o) no
e)-rien ra:one) 9aledera) )ino @*e )"lo in/en/an (lan/ear ex!*)a)
(ara i-norar * o)!*re!er la orden (a/erna.
E)/a) /4!ni!a) )e !ono!en !oo Jdi)!o rayadoJ7 J0an!o de nie0laJ7
Jin/erro-a!i"n ne-a/i9aJ7 Jex/in!i"nJ y J/ie(o f*eraJ.
L .&cnica del disco ra*ado
De odo fre!*en/e o!*rre @*e !*ando *)/ed @*iere )i(leen/e
de!irle a )* =i'o lo @*e de0e =a!er7 el re)*l/ado e) *na di)!*)i"n.
Por e'e(lo#
3adre# JRi!ardo7 (or fa9or7 N(*ede) re!o-er /*) '*-*e/e)O E)/An
/irado) (or /odo el !*ar/oJ.
Ri!ardo# JNPor @*4 )ie(re /en-o @*e '*n/arlo) yoO Al0er/o n*n!a lo)
'*n/aJ.
3adre# JTF )ie(re de'a) la) !o)a) /irada)C 4l7 noJ.
G%
Ri!ardo Keno'Ando)eH# JDSie(re le la a-arra) !oni-oEJ.
3adre Kole)/aH# JE)o no e) 9erdadJ.
Ri!ardo# JE)/A) )iendo in'*)/aJ.
3adre# JE)/A) e@*i9o!ado7 no )oy in'*)/aJ.
En e)/e !a)o7 la adre /erin" (re-*n/Ando)e )i era '*)/a o no y
dAndo)e (or 9en!ida en 9e:7 de e)/a0le!er !on fire:a lo @*e @*erBa7
e)/o e)7 @*e Ri!ardo re!o-ie)e lo) '*-*e/e).
N*n!a le (odrA -anar *na di)!*)i"n a *n ni;o. Para ay*darlo a e9i/ar
@*e )*) =i'o) lo lle9en a di)!*)ione) inF/ile) y7 (or el !on/rario7
an/ener)e en )* o0'e/i9o7 =eo) en!on/rado *n edio F/il @*e
llaao) J/4!ni!a del di)!o rayadoJ.
El no0re refle'a el =e!=o de @*e !*ando *)/ed *)a e)/a /4!ni!a7 )*ena
!oo *n di)!o rayado @*e )i-*e re(i/iendo )ie(re lo i)o7 *na y
o/ra 9e:7 =a)/a @*e lo-re la (ene/ra!i"n y a!e(/a!i"n de )* en)a'e.
C*ando a(renda a =a0lar !oo *n di)!o rayado )erA !a(a: /an/o de
ex(re)ar lo @*e @*iere !oo de lo-rar @*e el en)a'e (ene/re. Al i)o
/ie(o7 a(renderA a ignorar lo) e)f*er:o) de )* =i'o (ara de)9iarlo del
/ea y en 9ol9erlo en *na di)!*)i"n @*e *)/ed no (odrA -anar.
Vol9iendo al e'e(lo de Ri!ardo#
3adre# JRi!ardo7 (or fa9or. N(*ede) re!o-er l*) '*-*e/e)O Kar-*en/o
de lo @*e *)/ed @*iereH. E)/An /irado) (or /odo el !*ar/oJ.
Ri!ardo# JNPor @*4 )ie(re /en-o @*e '*n/arlo) yoO Al0er/o n*n!a lo)
'*n/aJ.
3adre K!on 9o: /ran@*ilaH# JP)e no e) el /ea. Mo @*iero @*e /F
le9an/e) lo) '*-*e/e)J. KRe(e/i!i"n7 di)!o rayadoH.
Ri!ardo K!alAndo)eH# JE)/A 0ien7 ya /e e)!*!=47 ya lo) le9an/oJ.
GG
L 1os siguientes( son una serie de lineamientos para el uso del ?disco
ra*ado? cuando sus hijos discuten6
- De/erinar !laraen/e @*4 e) lo @*e @*iere @*e )* =i'o =a-a. Por
e'e(lo# JMo @*iero @*e le9an/e) lo) '*-*e/e)J.
- Con/inFe re(i/iendo lo @*e *)/ed @*iere !*ando )* =i'o le di)!*/a. No
re)(onda a nin-*no de )*) ar-*en/o).
- Si de)(*4) de *)ar el Jdi)!o rayadoJ en edida ra:ona0le )* =i'o
/oda9Ba no =a!e lo @*e *)/ed @*iere7 de0e e)/ar di)(*e)/o a a(oyar )*)
(ala0ra) !on a!!ione).
*"' D72C: 6A;AD:*
"n general, los adultos ignoramos que es imposile ganarle una discusin a un
ni(o. !ara ayudarlo a e$itar que sus hijos lo lle$en a discusiones in%tiles y, por el
contrario, mantenerse en su ojeti$o, la tcnica del disco rayado es
un medio muy %til.
G,
El e'e(lo @*e )i-*e *e)/ra !"o a(li!ar e)o) lineaien/o) e
in/e-rar lo) -e)/o) a la /4!ni!a del Jdi)!o rayadoJ#
Padre KirAndolo a lo) o'o) y !on *na ano )o0re )* =o0roH# JRaFl7
9a) a de'ar de ole)/ar a /* =eranoJ K=a e)/a0le!ido e)(e!Bfi!aen/e
@*4 e) lo @*e @*iereH.
RaFl# JNo e) !*l(a Ba7 4l e ole)/" (rieroJ.
Padre K!on fire:aH# JE)e no e) el (*n/o. TF 9a) a de'ar de ole)/ar a /*
=eranoJ Kdi)!o rayadoH.
RaFl# JNPor @*4 )ie(re e @*ieren e0roar nada A) @*e a BOJ.
Padre K!aladaen/eH# JRaFl7 /F 9a) a de'ar de ole)/ar a /* =erano
Kdi)!o rayadoH. Si no de'a) de ole)/arlo7 e)/arA) en (eni/en!ia =a)/a la
=ora de a!o)/ar/eJ.
RaFl# JNPor @*4 /e la a-arra) !oni-oOJ.
Padre K!aladaen/eH# JRaFl7 )i 9*el9e) a ole)/ar a /* =erano
e)/arA) en (eni/en!ia =a)/a la =ora de a!o)/ar/eJ Kdi)!o rayadoH.
L .&cnica del banco de niebla
<*)!a !on)e-*ir @*e lo) =i'o) no lo )a@*en de )*) !a)illa)7 =a!iendo
oBdo) )ordo) a )*) a!/i/*de) y ar-*en/o) (ro9o!a/i9o)7 !*ya finalidad
e) =a!er @*e lo) (adre) (ierdan el doinio de )B i)o) y de la
)i/*a!i"n. Toa )* no0re e/af"ri!aen/e del =e!=o de ai)lar)e de
la) in/en!ione) ani(*la/i9a) del ni;o7 !oo )*!ede !*ando *na
(er)ona o *n 0ar!o (ene/ra en *n 0an!o de nie0la y @*eda ai)lado de lo
@*e lo rodea.
Por e'e(lo#
Ri!ardo# JDEre) *na alaEJ.
3adre K!aladaen/eH# JP*ede )er @*e a /i /e (are:!a @*e )oy alaJ
K0an!o de nie0laH.
Ri!ardo# JSie(re e re:on-a) a BJ.
G1
3adre# JP*ede )er @*e /F !rea) @*e )ie(re /e re:on-o a /iJ K0an!o de
nie0laH.
E)/a /4!ni!a7 !o0inada !on la del Jdi)!o rayadoJ7 fa9ore!e7 (or *n
lado7 no rea!!ionar a la !rB/i!a del =i'o y a e9i/ar )er de)9iado del
o0'e/i9o. Por o/ro7 lo-rar @*e re)(onda a la orden.
Por e'e(lo#
3adre# JRe!o-e lo) '*-*e/e)J.
Cuando se asocia la tcnica del *anco de niela* a la del *disco rayado*, los
hijos se quedan sin argumentos y no se distraen del mensaje que se les quiere
transmitir. !or otra parte, ayuda a los padres a mantener la serenidad y la
calma, tan necesarias para formar hijos con personalidad.
G+
Ri!ardo# JEre) *na ala. Sie(re /en-o @*e '*n/arlo) yoJ.
3adre K!on !alaH# JP*ede )er @*e /F !rea) @*e )oy ala K0an!o de
nie0laH7 (ero re!o-e /*) '*-*e/e)J Kdi)!o rayadoH.
Ri!ardo# JSie(re e e0roan a BJ.
3adre K!on !alaH# JP*ede )er @*e /F !rea) @*e )ie(re /e e0roo a
/i K0an!o de nie0laH7 (ero re!o-e l*) '*-*e/e)J Kdi)!o rayadoH.
E) *y (ro0a0le @*e e)/e en)a'e (ene/re y Ri!ardo o0ede:!a.
L .&cnica de interrogaci/n negativa
Una re)(*e)/a =o)/il de *n =i'o e)!onde7 a 9e!e) !on a-re)i9idad7 la
9erdadera ra:"n de )* de)!on/en/o. La /4!ni!a de in/erro-a!i"n ne-a/i9a
lo 9a !ond*!iendo -rad*alen/e =a)/a lle-ar al o/i9o real de la
re)(*e)/a a-re)i9a ini!ial.
Por e'e(lo#
E) el !*(lea;o) de 3arBa. S* adre le e)/A or-ani:ando la /ie)/a7 )in
e0ar-o7 3arBa *e)/ra *na a!/i/*d de !rB/i!a ne-a/i9a.
El diAlo-o )e de)arrolla de la )i-*ien/e fora#
3arBa# JLa /or/a e)/A e)(an/o)aJ.
3adre# JN5*4 e) lo @*e /iene la /or/a de e)(an/o)aOJ Kin/erro-a!i"n
ne-a/i9aH.
3arBa# J5*e @*ed" feaJ.
3adre# JNM @*4 /iene (ara e)/ar feaOJ Kin/erro-a!i"n ne-a/i9aH.
3arBa# J5*e i) !o(a;era) )e 9an a reBrJ K)e lle-a al (*n/o @*e
9erdaderaen/e afe!/a a la ni;aH.
3adre# JNPor @*4 !ree) @*e )e 9an a reBrOJ.
3arBa# JSie(re )e 0*rlan de B y e (elean7 no @*ieren '*-ar
!oni-oJ.
3adre# JNM )"lo )e 0*rlan de /iOJ.
,&
3arBa# JSBJ.
3adre# JPero a 9e!e) )e de0en 0*rlar /a0i4n de o/rA) !=i!a)7 NnoOJ.
3arBa# JSB7 a 9e!e) )BJ.
3adre# JNM no /e (are!e @*e lo =a!en (ara =a!er/e eno'ar y di9er/ir)e
*n ra/o a /* !o)/aOJ.
3arBa# JSB7 yo e eno'o y de'o de '*-ar !on ella)J.
3adre# JNM @*4 (odrBa) =a!er (ara no eno'ar/e y )e-*ir '*-andoOJ.
3arBa# JNo =a!erle) !a)oJ.
3adre# J3*y 0ien7 3arBa7 4)a e) (re!i)aen/e la fora en @*e
e9i/arA) @*e )e rBan de /iJ.
Re!*erde @*e !*ando )*) =i'o) le =a!en !rB/i!a) a-re)i9a) e)/An
0*)!ando )a!arlo de )*) !a)illa). D4 re)(*e)/a) @*e ne*/rali!en la
a-re)i"n y 4)/a )e e)f*arA7 e)(e!ialen/e )i =a lo-rado lle9ar al ni;o
a la 9erdadera ra:"n de )* =o)/ilidad y (re)en/arle *na )ol*!i"n.
L .&cnica de e+tinci/n
E) F/il (ara )*(riir o ex/in-*ir *na de/erinada !ond*!/a inde)eada
en )* =i'o. El an/eniien/o de e)a !ond*!/a de(enderA en -ran (ar/e
de lo) re)*l/ado) @*e -enera. C*ando 4)/o) a*en/an7 /a0i4n a*en/a
la (ro0a0ilidad de @*e la !ond*!/a inde)eada 9*el9a a (rod*!ir)e. Lo
@*e ref*er:a e)a !ond*!/a )on la) !on)e!*en!ia)7 @*e )e !ono!en !oo
Jrefor:adore)J.
E)/o) refor:adore) (*eden )er (o)i/i9o) o ne-a/i9o). Lo) (o)i/i9o)
in!or(oran o a-re-an al-o al a0ien/e del ni;o *na 9e: @*e =a ei/ido
la !ond*!/a7 en /an/o @*e lo) ne-a/i9o) @*i/an al-o del a0ien/e del
ni;o7 (rod*!/o de la !ond*!/a.
C*ando *na !ond*!/a de'a de )er refor:ada7 e) de!ir7 @*e )e eliinan
lo) refor:adore)7 di)in*ye )* fre!*en!ia =a)/a de)a(are!er7
ex/in-*i4ndo)e.
Un ni;o (*ede e)/ar an/eniendo *na !ond*!/a ina(ro(iada (or@*e )e
la ref*er:a (o)i/i9a o ne-a/i9aen/e.
,$
8<C07CA D" 'A "=870C7>0
,ay un principio psicolgico que estalece que todo estmulo que no es
respondido, se e3tingue. Cuando no se responde ante un reclamo inadecuado
de los hijos, har inicialmente una e3plosin de llanto para captar la
atencin y forjar una respuesta fa$orale. 'uego, sta se ir e3tinguiendo
poco a poco. "s imprescindile tener fortale&a para no ceder.
,8
Por e'e(lo#
En *n !a)o de !ond*!/a ina(ro(iada7 @*e e) refor:ada (o)i/i9aen/e7
!ada 9e: @*e el =i'o de !in!o a;o) )e (one a llorar y )* adre le da *na
-olo)ina (ara !on)olarlo7 lo e)/arA refor:ando (o)i/i9aen/e y la
!ond*!/a de llorar a !ada ra/o K!*ando e)/o o!*rre )in ra:one)
'*)/ifi!ada)H !on/in*arA.
En *n !a)o de !ond*!/a ina(ro(iada7 @*e e) refor:ada ne-a/i9aen/e7
)i a *n ni;o (e@*e;o @*e le /ee a la o)!*ridad )e lo o0li-a a dorir
!on /oda) la) l*!e) a(a-ada)7 el /eor a la o)!*ridad )e an/endrA.
En el (rier !a)o7 el =A0i/o de llorar in'*)/ifi!adaen/e de0e )er
de)alen/ado7 o )ea7 @*e de0e e9i/ar)e refor:arlo !on al-*na fora
ina(ro(iada de !on)*elo !oo *na -olo)ina o lo) 0ra:o) de la adre7
@*e el ni;o )e-*irA 0*)!ando !on la re(e/i!i"n de )* llan/o. An/e la no-
re)(*e)/a =a0rA ini!ial-en/e *n a*en/o del llan/o (ara !a(/ar A) la
a/en!i"n7 (ara l*e-o ir)e ex/in-*iendo (o!o a (o!o.
En el )e-*ndo !a)o7 =ay @*e 0*)!ar *n 4/odo @*e realen/e ay*de al
ni;o a (erder )* /eor a la o)!*ridad7 !oo de'ar en!endida *na
9eladora de l*: /en*e d*ran/e al-Fn /ie(o e ir o0)er9ando )* rea!!i"n
-rad*al =a)/a (er!i0ir @*e =a (erdido el iedo.
L .&cnica de tiempo uera
Con)i)/e en !or/ar el !o(or/aien/o inde)eado de *n ni;o
)e(arAndolo del en/orno o la )i/*a!i"n in!on9enien/e donde )e (rod*!e
)* ala !ond*!/a.
Por e'e(lo7 *n ni;o (e@*e;o /ira /ro!i/o) de (an d*ran/e la !oida
failiar y )*) =erano) )e lo fe)/e'an. La adre le ordena al ni;o @*e
de'e de =a!erlo7 (ero el (e@*e;o7 alen/ado (or la) ri)a) de )*) =erano)
@*e !ele0ran )* (ro!eder i(ro(io7 )i-*e lan:ando (roye!/ile) de (an a
die)/ra y )inie)/ra.
Lo A) efi!a: )erA )a!arlo de la e)a y lle9arlo a !oer )olo7 en )*
=a0i/a!i"n. De e)a anera de'arA de )er el !en/ro de a/en!i"n. Al
)e(ararlo del en/orno o la) !ir!*n)/an!ia) @*e alen/a0an )*
!o(or/aien/o inade!*ado7 4)/e /iende a de)a(are!er.
,.
Si 0ien la a(li!a!i"n /i! !)la /4!ni!a no e) )ie(re )en!illa7 =ay @*e
o)/rar)e fire y no de'ar)e lle9ar a di)!*)ione) o a )e-*ir )*) )endo
ra:onaien/o)7 deo)/rAndole7 de e)/a anera7 @*e @*ien (one la)
re-la) del '*e-o e) *)/ed. Lo-rarA ar!ar lo) lBi/e) y an/ener *n
orden re)(e/*o)o en el =o-ar.
8cnica *tiempo fuera*
9n ni(o peque(o tira peda&os de pan durante la comida familiar y sus
hermanos lo festejan. 'a madre le ordena que deje de hacerlo, pero alentado
por sus hermanos, contin%a con su *proe&a*. 'o ms efica& ser sacarlo de la
mesa y lle$arlo a comer solo a otra haitacin, donde nadie le festeje sus
malas conductas, y deje de ser, a su $e&, el moti$o del caos familiar.
,6
La) !in!o /4!ni!a) (ro(*e)/a) (*eden no )er la) Fni!a)7 (ero
fre!*en/een/e re)*l/an la) A) F/ile) a la =ora de a(li!ar la
a*/oridad.
A)ii)o7 (*eden !o0inar)e (ara el ane'o de *na i)a )i/*a!i"n.
El e'e(lo @*e )i-*e !o0ina la) /A!/i!a) de Jdi)!o rayadoJ7 J0an!o de
nie0laJ e Jin/erro-a!i"n ne-a/i9aJ.
E)/e e'e(lo in!or(ora el llaado J!o(roi)o 9ia0leJ.
Se /ra/a del a!*erdo a @*e )e lle-a !on el ni;o7 !*ya re)(on)a0ilidad )e
in!en/i9a al o)/rarle @*e no )e -ana ne!e)ariaen/e en /oda) la)
de!i)ione) y @*e *!=a) 9e!e) =ay ar-en (ara *n a!*erdo
!on9enien/e. Lo) !o(roi)o) no ne!e)ariaen/e de0en )a/i)fa!er
/oda) la) ne!e)idade) y de)eo).
La) /4!ni!a) de)!ri/a) (ara el ane'o ade!*ado de la) di)!*)ione)
(*eden )er en)e;ada) a lo) ni;o) (ara @*e ello) la) */ili!en en la
in/era!!i"n !on )*) =erano)7 !o(a;ero) de '*e-o) y o/ra) (er)ona).
E'e(lo#
Padre# JLa )eana (a)ada lle-a)/e /arde !*a/ro 9e!e) (ara la !enaJ.
Hi'o# JNo f*e !*l(a Ba. No (odBa 9ol9er a /ie(oJ.
Padre# JE)/oy )e-*ro de @*e /iene) e)a )en)a!i"n (or@*e )i no =a0rBa)
9enido a !enar a /ie(o. Pero no e i(or/a de @*i4n )ea la !*l(a. Lo
Fni!o @*e @*iero e) @*e e)/4) a la =ora de !enarJ K0an!o de nie0la y
di)!o rayadoH.
Hi'o# J<*eno7 )BJ.
Padre# JE)o e di'i)/e la Fl/ia 9e: @*e =a0lao). No le !reo !*ando
lo di!e) de e)a anera7 !oo )i e)/*9iera) /ra/ando de dare lar-a) y
nada A)J.
Hi'o# JNo7 de 9era)7 no 9ol9erA a (a)arJ.
Padre# JVao) a a!larar la) !o)a). Ex(lB!ae (or @*4 /iene) la
)en)a!i"n de no (oder lle-ar a !a)a a la =ora de !enarJ K!o(roi)o
9ia0leH.
Hi'o# JNo 9a) a en/enderloJ.
Padre# JTal 9e: no7 (ero /ra/ar4J Ka)er!i"n ne-a/i9aH.
,%
Hi'o# JLo @*e (a)a e) @*e e da 9er-Qen:a /ener @*e 9ol9er a !a)a
an/e) @*e lo) deA) ai-o)J.
Padre# JN5*4 e) lo @*e /e a9er-Qen:a de 9ol9er a !a)a an/e) @*e lo)
o/ro)OJ Kin/erro-a!i"n ne-a/i9aH.
Hi'o# J5*e e llae) (ara @*e 9*el9a a !a)a e =a!e )en/ir !=i!oJ.
Padre# JN5*4 =ay en el =e!=o de @*e /e llae7 @*e /e =a-a )en/ir
!=i!oOJ Kin/erro-a!i"n ne-a/i9aH.
Hi'o# JA lo) o/ro)7 )*) (adre) no lo) =a!en 9ol9er a !a)a a la) o!=o y
ediaJ.
Padre# JNE) @*e no !enanOJ.
Hi'o# JA=7 no )4J.
Padre# JCenarAn A) /arde @*e no)o/ro)7 o a )*) (adre) no le)
i(or/arA )i )*) =i'o) !enan o no. N5*4 !ree) /F @*e )erAOJ.
Hi'o# J5*e !enan A) /ardeJ.
Padre# J<*eno7 a;ana7 )i ere) el Fl/io en 9ol9er a !a)a7 fB'a/e @*4
di!en lo) o/ro) !*ando )e 9anJ K!o(roi)o 9ia0leH.
Hi'o# JNPara @*4OJ.
Padre# J5*iero )a0er a @*4 =ora )e 9an a !enar lo) o/ro)J K!o(roi)o
9ia0leH.
Hi'o# J5*i:A no )e 9ayan =a)/a A) /ardeJ.
Padre# JNNo !ree) @*e /endrAn =a0re )i ya e) /ardeOJ.
Hi'o# J3e ia-ino @*e )BJ.
Padre# JNM no !ree) @*e !*ando )ien/en =a0re (referirBan ir)e a )*
!a)a a !enarOJ.
Hi'o# JS*(on-o @*e )BJ.
Padre# JNCree) @*e )e @*edarAn allB )olaen/e (or@*e /F /a0i4n /e
@*eda)OJ.
,G
Hi'o# JNCree) @*e a ello) /a0i4n le) darA 9er-Qen:aOJ.
Padre# JNo. Creo @*e /e (re-*n/arAn )i /iene) =a0re y (or @*4 no /e
9a) a !a)a a !enarJ.
Hi'o# JNDe 9era)OJ.
Padre# JSB. NTF no )ien/e) =a0re an/e) de !enarOJ.
Hi'o# JClaroJ.
Padre# JNM /e (are!e @*e )en/ir =a0re e) *na ra:"n (ara /ener
9er-Qen:aOJ.
Hi'o# JNoJ.
Padre# JEn/on!e)7 N@*4 /e (are!e )i le) di!e) @*e /iene) =a0re y /e
9iene) a !a)a a !oer7 en 9e: de e)(erar a @*e yo /e llaeO NA)B /e
)e-*irAn )in/iendo dea)iado !=i!oOJ KCo(roi)o 9ia0leH.
Hi'o# JNoJ.
Padre# JNCree) @*e a;ana de no!=e /endrA) @*e )er o/ra 9e: el Fl/io
en lle-ar a )* !a)aOJ.
Hi'o# JNoJ.
6H RECONOCI3IENTO DE LAS <UENAS CONDUCTAS
La a)er/i9idad @*e *)/ed =a deo)/rado al !o*ni!arle !lara y
fireen/e a *n =i'o lo @*e @*iere @*e 4l =a-a7 de0e )er
!o(leen/ada !on el re!ono!iien/o de la 0*ena !ond*!/a. E) de
-ran i(or/an!ia @*e !*ando )* =i'o lo e)!*!=e y lo o0ede:!a7 *)/ed
re)(onda a)er/i9aen/e !on al-*na fora de re!ono!iien/o @*e lo
alen/arA a (er)e9erar en *n 0*en !o(or/aien/o.
La edida del e@*ili0rio !on @*e *)/ed de0e /ra/ar a )* =i'o e) i(oner
la) edida) !orre!/i9a) o di)!i(linaria) @*e )ean ne!e)aria) y l*e-o7
!*ando !orri-e y e'ora )* !ond*!/a7 =a!erle (er!i0ir )* )a/i)fa!!i"n
(or el re)*l/ado. KNo de0e de)!*idar)e el elo-io a la) 0*ena) !ond*!/a)
e)(on/Anea)H.
Para en!on/rar e)/e e@*ili0rio le )*-erio) for*lar)e a )B i)o e)/e
/i(o de (re-*n/a)#
,,
-NC"o re)(ondo !*ando i =i'o7 =a0i/*alen/e !on/e)/ador y
ar-*en/a/i9o7 a=ora e o0ede!e )in o0'e/ar !ada !o)a @*e le (idoO
-NC"o re)(ondo !*ando a=ora 9iene del !ole-io !on 0*ena) no/a)7
de)(*4) de *n (erBodo en @*e lo =a0i/*al era @*e lle-ara !on
!alifi!a!ione) 0a'a)O
-NC"o re)(ondo !*ando 9eo a lo) ni;o) '*-ando en fora /ran@*ila
y )in (elear)e7 !*ando an/e) lo *)*al era @*e )*) '*e-o) /erinaran a
-ri/o) o a -ol(e)O
-NElo-io lo @*e e)(on/Aneaen/e =a!en 0ien o e !allo (or@*e de0o
dar (or )o0reen/endida )* 0*ena !ond*!/aO
A en*do7 lo) (adre) no (er!i0en la i(or/an!ia del elo-io y o/ra
fora de alien/o !*ando lo) =i'o) )e !o(or/an ade!*adaen/e. E)
i(or/an/e
A menudo los padres no percien la importancia del elogio y el aliento
cuando los hijos se comportan adecuadamente. "s importante tener en cuenta
que el uen estado emocional de los ni(os requiere que tengan confian&a en
s mismos. !ara lograr esto, el reconocimiento de los padres ocupa un rol
preponderante.
,1
/ener (re)en/e @*e el 0*en e)/ado eo!ional de lo) ni;o) re@*iere @*e
/en-an !onfian:a en )B i)o)7 a la !*al ay*da el re!ono!iien/o @*e
re!i0en de )*) (adre).
Re)(*e)/a) (a/erna) *)*ale) !oo# JD5*4 0ienEJ o JD5*4 lindoEJ )on
a)er/i9a)7 (ero a 9e!e) )on di!=a) !oo al (a)ar7 !on (o!o 4nfa)i) y
e)!a)a (ene/ra!i"n7 lo !*al la) /orna in)*fi!ien/e). C*ando )*) =i'o) )e
!o(or/an de odo ade!*ado7 *)/ed /iene @*e e)/ar llano (ara
refor:arlo) edian/e el re!ono!iien/o.
El refor:ador deo)/rarA al ni;o @*e *)/ed a(r*e0a y a(re!ia )* e'or
!o(or/aien/o. No a!e(/e el e'oraien/o de la !ond*!/a del ni;o
!oo al-o na/*ral y )o0reen/endido y @*e7 (or lo /an/o7 no re@*iere *n
re!ono!iien/o e)(e!ial. Al !on/rario7 la deo)/ra!i"n de @*e *)/ed )e
ale-ra y a(re!ia el !o(or/aien/o ade!*ado Krefor:adorH le
!o*ni!arA al ni;o /an/o el !ari;o !oo el )en/ido de '*)/i!ia de *n
(adre.
S* HIIO NECESITA DE SU ATENCIN. Si NO LA O<TIENE
PORTUNDOSE EN >OR3A DESEA<LE M POSITIVA7 LA
<USCARU PORTUNDOSE EN >OR3A INDESEA<LE M
NE2ATIVA. EL ELO2IO7 EN EL VOLU3EN M 3O3ENTO ADECUADOS7
DE3UESTRA AL NITO LA
ATENCIN M LA PREOCUPACIN PATERNAS M $.& AMUDA A
3ANTENERSE EN EL <UEN CA3INO.
-El elo-io
Lo) (adre) a)er/i9o) e)/An )ie(re a/en/o) al enore i(a!/o @*e
(*eden /ener )*) elo-io). Lo) */ili:an no )"lo (ara ay*dar a for/ale!er la
a*/oe)/ia de lo) ni;o) )ino /a0i4n (ara en)e;arle) !ond*!/a)
a(ro(iada).
El elo-io no de0e )er i(en)ado7 )ino edido7 de a!*erdo al ni9el @*e
)e @*iera dar a e)e refor:ador. No elo-ie de)e)*radaen/e *n lo-ro
(e@*e;o7 (ero /a(o!o )ea (ar!o !*ando el ni;o =a dado *n (a)o
i(or/an/e en e'orar )* !ond*!/a.
Si *n =i'o =a e'orado al-o )*) no/a) en el !ole-io7 e(ero aFn no =a
lle-ado al ni9el re@*erido7 no le di-a# JD5*4 e)(l4ndido7 e)/An *y
0ienEJ )ino# JHa) e'orado 0a)/an/e7 (ero /oda9Ba /e fal/a *n (o!o. Un
(o!o A) de e)f*er:o y ya /e =a0rA) a)e-*rado )al9ar el a;oJ.
,+
El elo-io o =ala-o e) el A) F/il refor:ador (o)i/i9o !on @*e !*en/a.
E)/a */ilidad )e re-i)/ra !*ando *)/ed le di!e a *n =i'o K)ie(re @*e )e
la) ere:!aH !o)a) !oo#
JD5*4 0ien @*e (re(ara)/e )olo /oda) /*) !o)a)EJ.
JTe feli!i/o (or lo 0ien @*e =i!i)/e /*) de0ere)J.
J2ra!ia) (or lo *!=o @*e e ay*da)/e =oy en la !a)aJ.
C*ando elo-ie a )*) =i'o)7 le !on9iene /ener en !*en/a lo) )i-*ien/e)
lin!aien/o)#
-DB-ale) e)(e!Bfi!aen/e @*4 e) lo @*e e)/An =a!iendo o =an =e!=o @*e
a *)/ed le -*)/a.
-C*ando lo) e)/4 =ala-ando7 a)e-Fre)e de !ainar =a!ia ello) o e)/ar
*y !er!a7 irarlo) a lo) o'o) y7 )i e) ade!*ado7 (alo/ear )*a9een/e
)* =o0ro o )* !a0e:a (ara a*en/ar el i(a!/o de )* en)a'e.
-C*ando elo-ie a )*) =i'o) e9i/e el )ar!a)o y /oda o/ra fora de
!oen/ario ne-a/i9o. La fora A) rA(ida de de)en/*)ia)arlo) e)
dil*ir lo) !oen/ario) (o)i/i9o) !on a-re-ado) !oo#
JD5*4 0ien @*e li(ia)/e /* !*ar/o =oyE Ma era =ora...J.
JDHoy /e =a) (or/ado /an 0ien7 @*e no lo (*edo !reerJ.
E)/e /i(o de !oen/ario) )on7 en realidad7 *na fora en!*0ier/a de
=o)/ilidad y =a!en @*e lo) ni;o) rea!!ionen !on )en/iien/o) de
fr*)/ra!i"n =a!ia )*) (adre).
El elo-io e) *na de la) =erraien/a) A) i(or/an/e) @*e *)/ed (*ede
*)ar (ara =a!erle) )a0er a )*) =i'o) @*e le !o(la!e y re!ono!e )*
!o(or/aien/o ade!*ado.
El elo-io (*ede )er refor:ado7 !oo ex(li!ao) a !on/in*a!i"n.
-Priero# =ala-*e a )* =i'o (or (or/ar)e 0ien. Por e'e(lo#
3adre# J3e =a) ay*dado *!=o en !a)a =oy. Se lo 9ao) a !on/ar a
(a(A !*ando lle-*e del /ra0a'o7 )e (ondrA *y !on/en/oJ.
1&
-Se-*ndo# =ala-*e a )* =i'o delan/e de o/ro ad*l/o. Por e'e(lo#
3adre K=a0lAndole al (adre en (re)en!ia del ni;oH# J3arBa e
)i(lifi!" *!=o el /ra0a'o de la !a)a. DNo /e ia-ina) !*An/o e
ay*d"EJ.
-Ter!ero# el o/ro ad*l/o =ala-a al ni;o7 refor:ando el elo-io. Por
e'e(lo#
Padre Ka 3arBaH# J3e ale-ra *!=o lo @*e e !*en/a aA. Ere)
realen/e *na =i'a *y e)(e!ialJ.
De la ano de lo) =ala-o) 9er0ale) 9an la) re)(*e)/a) no 9er0ale)# *na
!ari!ia7 *n a0ra:o7 (*eden )i-nifi!ar /an/o o A) @*e el# JD5*4
0*enoEJ.
Una )onri)a7 *n -e)/o7 *na (alada en el =o0ro7 !o*ni!an )* a(oyo y
el re!ono!iien/o de *na !ond*!/a a(ro(iada de su =i'o.
Heo) di!=o en e)/e !a(B/*lo @*e !*ando )*) =i'o) )e !o(or/an
ina(ro(iadaen/e7 e) ne!e)ario @*e *)/ed le) !o*ni@*e *n en)a'e
fire7 !laro y a)er/i9o de @*e *)/ed @*iere @*e e)a !ond*!/a )e
odifi@*e. S* en)a'e de0e e)/ar e@*ili0rado (or elo-io) fre!*en/e)
!*ando )*) =i'o) =a!en lo A) a(ro(iado.
Por e'e(lo#
Padre Kirando al =i'o a lo) o'o)H# JPedro7 no e) =ora de irar
/ele9i)i"n. D5*iero @*e /e a(ron/e) (ara el !ole-io a=ora i)oEJ
Ken)a'e a)er/i9oH.
Pedro# JS"lo @*iero 9er *no) in*/o) A)7 ya e)/A (or /erinarJ.
Padre K!aladaen/eH# JTe en/iendo7 (ero @*iero @*e e)/4) (ron/o (ara
el !ole-io a=ora i)oJ Kdi)!o rayadoH.
Pedro# JPero7 (a(A7 (or fa9or...J.
Padre K)erenaen/eH# J5*iero @*e e)/4) (ron/o (ara el !ole-io a=ora
i)oJ Kdi)!o rayadoH.
Pedro# JE)/A 0ien7 ya /e e)!*!=47 a=ora i)o 9oyJ.
C*ando )*) =i'o) =a!en Do @*e *)/ed )e (ro(*)o7 re!ono:!a @*e e)/An
a!/*ando en fora !on9enien/e y =alA-*elo)# JTe feli!i/o (or !oo /e
=a) (or/ado =oyJ o7 JD!*An/o e ale-ra @*e =aya) lle-ado (*n/*al a la
=ora de !enarEJ.
1$
Ref*er!e (o)i/i9aen/e el elo-io )ie(re @*e (*eda#
Padre# JTe feli!i/o (or el di!/ado. Se lo /eneo) @*e o)/rar a
aAJ. KDiri-i4ndo)e a la adreH# J3ira @*4 0ien @*e =i:o Io)4 el
di!/adoJ.
3adre Kal =i'oH# JE)/oy or-*llo)a7 yo )4 lo difB!il @*e e) no /ener fal/a)
en *n di!/adoJ.
18
$I
RESPALDAR LAS PALA/RAS CON &EC&OS
C*ando la !o*ni!a!i"n a)er/i9a de)!ri/a en el !a(B/*lo y no da el re-
)*l/ado @*e )e 0*)!a y lo) ni;o) )i-*en !o(or/Ando)e
inade!*adaen/e7 (e)e a lo) e)f*er:o) de lo) (adre) (or =a!erle)
en/ender lo @*e @*ieren @*e =a-an y !"o de0en =a!erlo7 =a lle-ado el
oen/o de re)(aldar la) (ala0ra) !on =e!=o).
Al lle-ar a e)/e (a)o7 (o)/erior a la !o*ni!a!i"n a)er/i9a7 e)
ne!e)ario @*e lo) (adre)#
-E)/4n )e-*ro) de @*e lo @*e le) exi-en a )*) =i'o) e) lo e'or (ara
ello). An/e) de /oar edida) de !arA!/er di)!i(linario !on lo) ni;o)7
a)e-Fre)e @*e )* en)a'e ori-inal7 @*e =a )ido de)o0ede!ido7 era
!orre!/o. Por e'e(lo7 )i *)/ed le orden" a )* =i'o @*e =i!iera Jlo)
de0ere) de inedia/oJ7 de0e e)/ar )e-*ro de @*e era i(o)/er-a0le o
!on9enien/e @*e lo) reali:ara en e)e oen/o. Si realen/e no era
ne!e)ario exi-irle @*e lo) =i!iera ya y (odBa i-*alen/e reali:arlo)
edia =ora de)(*4)7 (eri/i4ndole7 en/re /an/o7 @*e /erinara de 9er
*n (ro-raa de /ele9i)i"n7 no a-ra9e )* error !a)/i-Andolo (or no =a0er
o0ede!ido *na orden @*e ini!ialen/e no e)/*9o 0ien i(ar/ida.
-Si *)/ed an/i!i(a @*e )* orden 9er0al ini!ial7 edian/e la !o*ni!a!i"n
a)er/i9a7 (*ede lle-ar a )er i-norada (or )* =i'o7 (ro-rae !on
an/ela!i"n la) edida) @*e /oarA en e)e !a)o (ara re)(aldar !on
=e!=o) )*) (ala0ra) @*e f*eron i-norada). La) edida) @*e *)/ed
i(on-a al ni;o /endrAn )o0re 4l !on)e!*en!ia) (o)i/i9a) )i le =a!en
!o(render )* error7 o ne-a/i9a) )i )* en)a'e no (ene/ra y )i-*e )in
en/ender la ra:"n de la) a!!ione) (a/erna).
1.
POR ESTE 3OTIVO7 NO I3PROVISE. SI ANTICIPA 5UE SU INSTRUCCIN
ORAL ASERTIVA PUEDE LLE2AR A SER DESO<EDECIDA7 PRO2RA3E
ANTICIPADA3ENTE C3O LA RESPALDARU CON HECHOS7
ESTA<LECIENDO LAS 3EDIDAS CORRECTIVAS 5UE APLICARU M 5UE
DE<EN ESTAR EN PROPORCIN CON LA >ALTA PARA 5UE TEN2AN
3AMORES POSI<ILIDADES DE UTILIDAD E>ECTIVA PARA EL NITO.
Para !*(lir e)/e o0'e/i9o =ay /re) /A!/i!a) @*e )e de0en /ener en
!*en/a7 !o(leen/aria) en/re ella)7 (ara a)e-*rar lo) e'ore)
re)*l/ado)#
$H U)ar a!!ione) di)!i(linaria).
8H 3ane'ar)e a)er/i9aen/e !*ando )*) =i'o) lo (onen a (r*e0a.
.H Refor:arlo) (o)i/i9aen/e7 a /ra94) de diferen/e) fora) de
alien/o o re!o(en)a7 !*ando )e !o(or/an de anera ade!*ada.
"s muy importante que los padres tengan tiempo para con$ersar sore los
hijos y determinar con antelacin cmo $an a respaldar sus palaras con
acciones que aseguren el uen comportamiento. Cuanto ms se preparen,
tendrn ms seguridad, confian&a y firme&a.
16
$H ACCIONES DISCIPLINARIAS
C*ando *)/ed =a !o(le/ado la !o*ni!a!i"n a)er/i9a )o0re lo @*e
@*iere @*e =a-an7 /iene @*e (re(arar)e (ara el (a)o )i-*ien/e en !a)o
de @*e no o0ede:!an )*) in)/r*!!ione) y de!idir @*4 =arA )i no lo
e)!*!=an y no le =a!en !a)o.
De/erine a /ie(o !"o 9a a re)(aldar )*) (ala0ra) !on a!!ione) (ara
a)e-*rar)e @*e )*) =i'o) )i-an el !o(or/aien/o ade!*ado.
Por e'e(lo#
NLo) andarBa a )* !*ar/o (or de/erinado (erBodo de /ie(oO
NLe) @*i/arBa el (ri9ile-io de '*-ar al fF/0ol o !on )*) *;e!a)O
NLo) de'arBa )in )alir el fin de )eanaO
La !la9e e) adelan/ar)e7 )in e)(erar a @*e )*) =i'o) i-noren )* en)a'e y
rei/eren )* !ond*!/a i(ro!eden/e7 (ara de!idir re!i4n en/on!e) !"o
9a a a!/*ar.
Si ed*!ar e) diri-ir7 diri-e e'or @*ien 9a adelan/e7 no a/rA)7 de lo)
a!on/e!iien/o).
C*an/o A) (re(arado) e)/4n de an/eano lo) (adre)7 (ara re)(aldar
)*) (ala0ra) !on =e!=o)7 A) ay*darAn a )*) =i'o) a @*e /erinen !on
)*) !ond*!/a) inade!*ada).
La) edida) di)!i(linaria) de0en !on)i)/ir en al-o @*e no le) -*)/e7
(ero @*e no lo) da;e ni fB)i!a ni )i!ol"-i!aen/e.
Lo) )i-*ien/e) lin!aien/o) lo ay*darAn a de/erinar rA(idaen/e la)
edida) @*e (*ede *)ar )i )*) =i'o) no lo e)!*!=an.
-Ai)laien/o
Se(ararlo de *)/ed y de o/ra) (er)ona) y (*e)/o en *na )i/*a!i"n (o!o
e)/i*lan/e o a0*rrida7 /al !oo e)/ar )en/ado o (arado en *n l*-ar
(o!o a/rayen/e de la !a)a7 @*edar)e en )* dori/orio o )en/ar)e en *n
(a/io.
1%
Si /iene @*e i(oner *na edida di)!i(linaria en fora )i*l/Anea a
A) de *n =i'o7 e) (referi0le @*e la !*(lan )e(aradaen/e en l*-are)
diferen/e).
C*ando la (eni/en!ia in!l*ya *n de/erinado (erBodo de /ie(o7
Ar@*elo !on *n relo' a la 9i)/a del ni;o7 (ara @*e 4)/e )e(a !*Ando
/erina la edida @*e *)/ed le =a i(*e)/o.
E) i(or/an/e a)e-*rar)e @*e la (eni/en!ia )ea al-o @*e le di)-*)/e. Si
*)/ed en!*en/ra @*e a )* =i'o no le i(or/a @*edar)e den/ro de )*
!*ar/o7 !a0ie la edida (or o/ra @*e le i(or/e# no 9er /ele9i)i"n7
no *)ar el /el4fono7 re/irarle *n '*-*e/e.
RETIRO DE PRI$ILE9IOS
2ignifica el retiro temporal de acti$idades placenteras haituales a las que se
han hecho acreedores. "s una forma prctica de que aprendan a ser
responsales de sus actos, a la $e& que captan la ondad o maldad de los
mismos.
1G
-Re/iro de (ri9ile-io)
Si-nifi!a el re/iro /e(oral de a!/i9idade) (la!en/era) =a0i/*ale) a la)
@*e )e =an =e!=o a!reedore)# !oer f*era de =ora7 '*-ar af*era7 9er
/ele9i)i"n7 =a0lar (or /el4fono.
-Condi!ionar !ond*!/a) a-rada0le)
A)e-Fre)e de @*e !*(lan !on lo @*e *)/ed de)ea an/e) de @*e ello)
)ean a*/ori:ado) a =a!er lo @*e @*ieren.
Por e'e(lo#
JNo (odrA) )alir a '*-ar !on /*) ai-o) =a)/a @*e no =aya) ordenado
/odo en /* !*ar/oJ.
-Poner en (eni/en!ia
E) re)/rin-irlo) a *n l*-ar de la !a)a7 (erane!iendo den/ro de 4)/a o
en )* !*ar/o d*ran/e *n de/erinado (erBodo de /ie(o.
-A!!i"n fB)i!a
Si-nifi!a diri-ir fB)i!aen/e a )*) =i'o) (e@*e;o) (ara @*e =a-an lo
@*e *)/ed !on)idera A) !on9enien/e. Coo /oarlo de *n 0ra:o
-)*a9een/e7 (ero !on fire:a- y !ond*!irlo al )i/io donde =a de'ado
/irado *n '*-*e/e (ara @*e lo re!o'a.
La a!!i"n fB)i!a de0e )er fire7 (ero )*a9e7 e9i/ando !aer en la
re)(*e)/a a-re)i9a del -ol(e7 el :arandeo o !*al@*ier fora de
9iolen!ia.
De0e exi)/ir *na (ro(or!i"n l"-i!a en/re la !ond*!/a ina(ro(iada y la
edida di)!i(linaria.
E) !on9enien/e (re)en/ar la) edida) di)!i(linaria) !oo *na ele!!i"n
de lo) ni;o)7 dAndole) la o(!i"n de /erinar !on )* ala !ond*!/a o
enfren/ar el !a)/i-o @*e e)a !ond*!/a ina(ro(iada !onlle9a. E)/o fora
(ar/e de la a!/i/*d (a/erna de a(oyar la) (ala0ra) !on =e!=o).
Lo) )i-*ien/e) e'e(lo) le ay*darAn a (lanear )* re)(*e)/a a )*) =i'o)#
1,
Con!"ta +roble8a Conse"!en"ia l#gi"a
Ha0i/*alen/e7 )* =i'a de do!e
a;o) (one F)i!a !on 9ol*en
ex!e)i9o en el e@*i(o de F)i!a
de )* !*ar/o.
S* =i'a de n*e9e a;o) ro(e a
(ro(")i/o *n '*-*e/e de )*
=erano.
S* =i'o de )ei) a;o)
deli0eradaen/e de)(arraa a-*a
en el (i)o !*ando )e 0a;a.
Se le )a!a el e@*i(o de F)i!a del
!*ar/o d*ran/e /re) dBa).
Se le )a!a dinero de )*) a=orro)
(ara !o(rar *n ree(la:o.
Se le re/ira )* (ro(io '*-*e/e
)iilar y )e le da al =erano.
Se le =a!e )e!ar el (i)o.
P*eden ele-ir (or/ar)e 0ien o (a-ar el (re!io de )* !ond*!/a
i(ro!eden/e.
Por e'e(lo#
Padre# JAl0er/o7 no (*edo (eri/ir @*e ole)/e) a /* =erano en la
e)a. Si 9*el9e) a =a!erlo o/ra 9e:7 /e irA) a /* !*ar/o. E) /* ele!!i"nJ.
Al0er/o# JE)/A 0ienJ K(ero e(ie:a -rad*alen/e a ole)/ar de n*e9o a
)* =eranoH.
Padre# JAl0er/o7 =a) 9*el/o a ole)/ar a /* =erano7 a)B e) @*e =a)
ele-ido ir/e a /* !*ar/o )in el (o)/reJ.
C*ando *)/ed =a!e @*e )*) =i'o) eli'an *na !ond*!/a di)!i(linada o no7
lo) e)/A o0li-ando a)er/i9aen/e a a)*ir la re)(on)a0ilidad de )*
(ro(ia de!i)i"n. En el e'e(lo (re!eden/e7 el ni;o eli-e )e-*ir
ole)/ando a )* =erano (e)e a la ad9er/en!ia de la a!!i"n
di)!i(linaria. Por lo /an/o7 e) el ni;o @*ien eli-e la o(!i"n de ir)e a )*
!*ar/o.
C*ando *)/ed da a )*) =i'o) (o)i0ilidade) de ele!!i"n7 le) e)/A dando la
o(or/*nidad de a(render la) !on)e!*en!ia) na/*rale) de )*) a!!ione) y
lo) ay*da a a(render @*e )on re)(on)a0le) de )*) !ond*!/a) y de la)
!on)e!*en!ia) de la) i)a).
11
La edida di)!i(linaria de0e e'e!*/ar)e lo an/e) (o)i0le7 ya @*e la
deora dil*ye )* efe!/o !orre!/i9o. C*ando )*) =i'o) no lo e)!*!=an7
de0e !o*ni!arle) inedia/aen/e la !ond*!/a di)!i(linaria y =a!er
@*e )e !*(la.
Por e'e(lo#
3adre# JPedro7 no e) =ora de '*-ar al fF/0ol7 e) =ora de le9an/ar la
e)aJ.
Pedro# J3aA7 d4'ae '*-arJ.
3adre# JPedro7 ya )a0e) la re-la# no =ay fF/0ol )i an/e) no le9an/a) la
e)aJ.
Pe)e a la !on9enien!ia de @*e la a!!i"n di)!i(linaria )e !*(la lo
an/e) (o)i0le7 =ay !a)o) en @*e e) (referi0le dila/arla (ara (oder
a(li!arla )o0re al-o @*e )* =i'o (roye!/a =a!er A) /arde7 al dBa
)i-*ien/e.
Por e'e(lo#
3arBa K9*el9e a lle-ar /arde )in =a0erle a9i)ado a )*) (adre)H# JHola7
(a(AJ.
'a accin fsica que acompa(a las palaras con hechos, dee ser firme y
sua$e, e$itando caer en la respuesta agresi$a del golpe, el &arandeo o
cualquier forma de $iolencia. 'os padres tienen el derecho y el deer de
actuar de esta manera, transmitiendo una personalidad firme que ser punto
de apoyo para el crecimiento de los hijos.
1+
Padre K)e )ien/a eon la =i'aH# J3arBa7 le di'e @*e no e -*)/a @*e )al-a)
)in a9i)arno) a donde 9a). Te di'e @*e )i lo 9ol9Ba) a =a!er7 /F e)/a0a)
eli-iendo e)/ar en (eni/en!iaJ.
3arBa# JPero7 (a(A7 (erd"naeJ.
Padre# JNada de (ero). T* adre o yo /eneo) @*e )a0er adonde 9a).
Laen/o @*e no e =aya) e)!*!=ado. TF ele-i)/e @*edar/e en
(eni/en!ia7 a)B e) @*e a;ana no irA) a la fie)/a de !*(lea;o) de /*
ai-aJ.
U/ili!e la edida di)!i(linaria !ada 9e: @*e )* =i'o eli'a !o(or/ar)e
inade!*adaen/e.
La !on)/an!ia e) e)en!ial (ara deo)/rarle) a lo) ni;o) @*e *)/ed
re)(alda la) (ala0ra) !on =e!=o) en /odo) lo) !a)o) en @*e )e =a!e
ne!e)ario.
Nin-*na edida f*n!ionarA a eno) @*e )*) =i'o) )e(an !on !laridad y
!er/e:a @*e an/e !ada !ond*!/a i(ro(ia )e (rod*!irA )ie(re *na
!on)e!*en!ia.
Por e'e(lo#
Padre Kal =i'o @*e ole)/a !on/in*aen/e !*ando la failia e)/A
!on9er)andoH# JIo)47 no) e)/A) =a!iendo eno'ar a /odo). Coo /e lo
an*n!i47 !on /* ala !ond*!/a /F i)o =a) ele-ido @*edarle en /*
!*ar/o =a)/a @*e /e !ale)J.
El ni;o )e 9a a )* !*ar/o7 re-re)a a lo) (o!o) in*/o) y )i-*e
ole)/ando.
Padre# JIo)47 no (*edo (eri/ir @*e ole)/e) de e)/a fora ien/ra)
e)/ao) =a0lando. Cada 9e: @*e no (*eda) !on/rolarle7 e)/arA)
eli-iendo ir/e a /* !*ar/o. Por fa9or7 /e 9a) y /e @*eda) en /* !*ar/o
@*in!e in*/o)J.
Con)idere la edida di)!i(linaria !oo *n a!*erdo (ree)/a0le!ido en
0*eno) /4rino).
Por e)a /enden!ia in/erior de)in/e-radora y an/i)o!ial @*e /eneo)
/odo)7 lo) ni;o) (a)an (or e/a(a) de ala) !ond*!/a) !oo# la en/ira7
el in)*l/o7 la fal/a de re)(e/o7 e/!. P)/a) (*eden e)/ar diri-ida) !on/ra
lo) (adre)7 (or )er ello) )*) (rin!i(ale) ed*!adore)7 !on e)(e!ial
a-re)i9idad.
+&
Para @*e e)/e !o(or/aien/o )e odifi@*e e) e)en!ial @*e lo) (adre)
)e an/en-an )ie(re !alo). Perder la !o(o)/*ra e) red*!ir la
efi!a!ia de /oda a!!i"n ed*!a/i9a (a/erna.
Por e'e(lo#
Hi'o Keno'adoH# JDNo @*iero e)!*!=ar/eEJ.
Padre Kde anera !alada y fireH# JTe di'e @*e no (*edo (eri/ir @*e
e =a0le) a)B. Ha) ele-ido @*edar/e en /* !*ar/o =a)/a @*e re)*el9a)
=a0lare de 0*ena anera. DTe 9a) a /* !*ar/o a=ora i)oEJ.
N*n!a )*)(enda *na edida di)!i(linaria.
Si la edida no f*n!iona7 !A0iela (or o/ra7 (ero n*n!a de'e )in efe!/o
la a!!i"n di)!i(linaria. Si lo =a!e7 )* =i'o n*n!a !reerA @*e *)/ed =a0la
en )erio.
Al-*na) de la) edida) @*e =eo) re!oendado no )ie(re )on
efi!a!e) !on /odo) lo) ni;o)7 (or A) !o=eren/een/e @*e )ean
a(li!ada).
Si *)/ed =a *)ado *na edida di)!i(linaria de anera ade!*ada7 (ero
(er!i0e @*e el !o(or/aien/o de )* =i'o no e'ora7 (r*e0e !on o/ra.
Por e'e(lo#
Padre# J3an*el7 @*iero @*e '*e-*e) )in =a!er r*ido7 (or@*e no no)
de'a) oBr F)i!aJ.
3an*el# JE)/A 0ien7 (a(AJ Kde)(*4) de *no) in*/o) e(ie:a a
di)(arar )* r*ido)a ae/ralladora de (lA)/i!oH.
Padre# J3an*el7 e)a (i)/ola =a!e dea)iado r*ido. Por fa9or dAelaJ.
3an*el# JE)/A 0ien (a(A7 /oa la (i)/olaJ K)e (one a '*-ar !on *n
/ro(o *)i!al @*e n*e9aen/e di)/rae a /oda la failiaH.
Padre# J3an*el7 e)e /ro(o =a!e dea)iado r*ido. Te di'e @*e
@*ereo) e)!*!=ar F)i!a y @*e /iene) @*e '*-ar en )ilen!io. DAelo
a=ora i)oJ.
A (e)ar de @*e lo) (adre) f*eron !on)e!*en/e) y le @*i/aron lo) '*-*e/e)
r*ido)o)7 3an*el !on/in*" i(idi4ndole) e)!*!=ar F)i!a. SerA
en/on!e)
+$
ne!e)ario (ara lo) (adre) re!*rrir a *na edida di)!i(linaria diferen/e
!oo7 (or e'e(lo#
Padre# J3an*el7 (*ede) ele-ir# o '*e-a) en )ilen!io )i @*iere) @*edar/e
a@*B !on no)o/ro) o /e 9a) a '*-ar a /* !*ar/oJ.
-Perdonar y ol9idar
Una 9e: @*e )* =i'o =a re!i0ido la edida di)!i(linaria @*e 4l i)o
=a ele-ido7 el a)*n/o @*eda /erinado.
No a!**le ren!or o re)en/iien/o re!ordAndole7 en o!a)ione)
(o)/eriore)7 )* al !o(or/aien/o an/erior.
Cada )i/*a!i"n e) n*e9a. En 9e: de re!ordarle )* ala !ond*!/a
an/erior7 anifi4)/ele !onfian:a en la !a(a!idad del ni;o (ara e'orarla
de a=ora en adelan/e.
Por e'e(lo#
Padre Ken/rando al !*ar/o de )* =i'oH# JMa (a)" la edia =ora y )e a!a0"
la (eni/en!ia. No e -*)/a en!errar/e en /* !*ar/o7 (ero /en-o la
o0li-a!i"n de ay*dar/e a a(render !"o de0e) (or/ar/eJ.
Hi'o# JMa lo )47 (ero e -*)/a =a!er lo @*e yo /en-o -ana)J.
Padre# JTe en/iendo7 (ero e)/oy )e-*ro @*e 9a) a a(render. No /e
ol9ide) @*e yo )ie(re 9oy a e)/ar a@*B (ara /ra/ar de ay*dar/eJ.
8H CUANDO SUS HIIOS LO PONEN A PRUE<A
C*ando e)/4 ed*!ando a )*) =i'o) !on edida) di)!i(linaria) (or )*
!ond*!/a ina(ro(iada7 )ea (r*den/e y 9i-ilan/e7 (or@*e de odo
fre!*en/e lo (ondrAn a (r*e0a (ara 9er )i realen/e =a0la en )erio.
A en*do7 (onen a (r*e0a la de!i)i"n di)!i(linaria de lo) (adre)
llorando7 )iendo de)afian/e) o /an/eando =a)/a d"nde (*eden lle-ar.
Pxi/o del =i'o !on el llan/o#
Padre Ko0)er9ando !"o )* =i'o7 al @*e =a lle9ado al (ar@*e7 -ol(ea
(or )e-*nda 9e: a o/ro ni;oH# JRafael7 /e di'e @*e )i 9ol9Ba) a (e-arle
/e irBa) (ara !a)a7 a)B e) @*e7 Dar!=andoEJ.
+8
Hi'o Kro(e a llorar de inedia/oH# JPa(A7 (erd"nae7 no lo 9ol9er4 a
=a!er7 (ero d4'ae @*edareJ.
Padre K(reo!*(ado (or el llan/o !ada 9e: A) in/en)o de )* =i'oH#
JRafael7 !Ala/e y (ara de llorar7 no e) (ara /an/oJ.
Hi'o K)i-*e llorandoH# JPero @*iero @*edare a@*BJ.
Padre# JE)/A 0ien7 (ero de'a de llorar7 no (*edo a-*an/arloJ.
Pxi/o del =i'o !on el de)afBo#
Hi'a Keno'adaH# JNi /e )*e;e) @*e 9oy a la9ar lo) (la/o) e)/a no!=eJ.
3adre# JCe!ilia7 /e di'e @*e )i no e ay*da0a)7 /e irBa) a /* !*ar/o (or
edia =ora7 a)B e) @*e /e 9a) ya y /e @*eda) allBJ.
Hi'a Kf*rio)aH# JDNo 9oy a irEJ.
3adre# JDSB @*e 9a) a irEJ.
Con frecuencia los ni(os ponen a pruea la decisin disciplinaria de los
padres, siendo desafiantes o tanteando hasta dnde pueden llegar. "sto es
normal, y sortear feli&mente esos momentos, lle$ar a que los hijos sean el
da de ma(ana personas lires y responsales.
+.
La adre lle9a a )* =i'a al !*ar/o7 de donde la ni;a )ale !in!o in*/o)
A) /arde.
Hi'a# JDNo e 9oy a @*edar en i !*ar/o7 no lo a-*an/oEJ.
3adre K/en)aH# JNC"o @*e noO Te di'e @*e /e @*edara) en /* !*ar/o.
DE)/oy =ar/a de /*) de)(lan/e)EJ.
Hi'a K-ri/andoH# JDTF e(e:a)/e /odo7 )ie(re /e la a-arra) !oni-oEJ.
3adre Ken -e)/o de derro/aH# JD4'ae )ola7 no a-*an/o A). IaA) e
=a!e) !a)oJ.
Lo) (adre) @*e !eden !*ando )on (*e)/o) a (r*e0a (or )*) =i'o)7 le)
e)/An en)e;ando la )i-*ien/e le!!i"n ina)erli9a#
SI TE ENOIAS O PROTESTAS LO SU>ICIENTE7 TE SALDRUS
CON LA TUMA.
A(renden7 (or lo /an/o7 a */ili:ar 9ariada) fora) de /an/eo en (ro!*ra
de )alir)e !on la )*ya7 ya )ea llorando o re(i/iendo in!an)a0leen/e la
!ond*!/a inde)eada7 di)!*/iendo !on ra:onaien/o) de a(arien!ia
l"-i!a7 (eleando y de)afiando (or@*e e)/An )e-*ro) @*e7 !oo ya =a
o!*rrido en el (a)ado7 lo) (adre) finalen/e 9an a !eder.
Para an/ener)e fire !*ando lo (onen a (r*e0a y !*(lir e'or )*
f*n!i"n de ay*da ed*!a/i9a7 *)/ed ne!e)i/a re)(onder a)er/i9aen/e.
En lo) do) e'e(lo) an/eriore)7 lo) (adre) f*eron (*e)/o) a (r*e0a (or
)*) =i'o) y fra!a)aron en e)a (r*e0a. Para @*e el ane'o (a/erno de
a0a) )i/*a!ione) f*era a)er/i9o7 y !on)e!*en/een/e F/il en )*
fora!i"n7 el de)arrollo en !ada !a)o de0erBa =a0er )ido el )i-*ien/e#
Padre Ko0)er9ando !"o )* =i'o7 al @*e =a lle9ado al (ar@*e7 -ol(ea
(or )e-*nda 9e: a o/ro ni;oH# JRafael7 /e di'e @*e )i 9ol9Ba) a (e-arle
/e irBa) (ara !a)a7 a)B e) @*e7 Dar!=andoEJ.
Hi'o Kro(e a llorar de inedia/oH# JPa(A7 (erd"nae7 no lo 9ol9er4 a
=a!er7 (ero d4'ae @*edareJ.
+6
Padre K!aladaen/eH# JRafael7 en/iendo @*e /e @*iera) @*edar7 (ero le
9ol9i)/e a (e-ar7 a)B e) @*e /e 9a) (ara !a)aJ Kdi)!o rayadoH.
Hi'o K)i-*e llorandoH# JPero @*iero @*edare a@*BJ.
Padre Klo /oa fireen/e de *n 0ra:o y lo e(ie:a a lle9arH# JRafael7
en/iendo @*e /e afe!/e7 (ero 9ol9i)/e a =a!er lo @*e no de0Ba)7 a)B e) @*e
/e 9a) (ara !a)aJ Kdi)!o rayadoH.
Hi'o K!on llan/o =i)/4ri!o7 )e lira al (a)/oH# JDNo7 no e 9oyEJ.
Padre Kle9an/a fireen/e al =i'oH# JRafael7 D9ao) (ara !a)a7 a*n@*e
/e /en-a @*e arra)/rarEJ
En el o/ro !a)o#
Hi'a Keno'adaH# JDNi /e )*e;e) @*e 9oy a la9ar lo) (la/o) e)/a no!=eEJ.
3adre K!aladaen/eH# JCe!ilia7 /e di'e @*e )i no e ay*da0a)7 /e
irBa) a /* !*ar/o (or edia =ora7 a)B e) @*e /e 9a) y /e @*eda) a=BJ.
Hi'a Kf*rio)a y de)afian/eH# JDNo 9oy a irEJ.
3adre K!aladaen/eH# JDSB @*e 9a) a irEJ.
La adre lle9a a )* =i'a al !*ar/o7 de donde la ni;a )ale !in!o in*/o)
A) /arde.
Hi'a# JNo e 9oy a @*edar en i !*ar/o7 no lo a-*an/oJ.
3adre Klle9Andola !on fire:a n*e9aen/e a )* !*ar/oH# JSi 9*el9e) a
)alir /e @*edarA) *na =ora7 el do0le de /ie(oJ.
Hi'a Keno'ada7 9*el9e a )alir de )* !*ar/o !a)i en)e-*idaH# JDNo e 9oy
a @*edarEJ.
3adre KirAndola a lo) o'o) y ar!ando 0ien !ada (ala0raH# JCe!ilia7
/e 9a) a @*edar en /* !*ar/o *na =ora. Si 9*el9e) a )alir an/e) de *na
=ora7 /e 9a) a @*edar do) =ora). Mo )oy la @*e anda7 no /FJ.
El !o(or/aien/o (a/erno no-a)er/i9o en lo) do) (riero) e'e(lo) y
a)er/i9o en lo) do) )e-*ndo) de/erinan la diferen!ia en/re el fra!a)o y
el
+%
4xi/o en )* e'er!i!io de la a*/oridad7 @*e e) e)en!ial (ara la fora!i"n
de lo) =i'o).
C*ando )*) =i'o) lo (onen a (r*e0a7 =A-ale) )a0er @*e *)/ed e)/A
re)*el/o a an/ener)e fire. JTe 9a) a /* !*ar/oJ7 Jno /e *e9a) de a=BJ
o Jno e i(or/a !*An/o llore)J )on fora) a)er/i9a) de dar *na orden.
>ren/e a lo) ar-*en/o) o de)(lan/e) @*e */ili:an (ara (onerlo a
(r*e0a7 an/4n-a)e !alo7 =a0le en fora enfA/i!a y de!idida7
ar!ando 0ien )*) (ala0ra). Si )i-*en di)!*/iendo7 */ili!e el Jdi)!o
rayadoJ y la) deA) /4!ni!a) @*e ex(li!ao) en el !a(B/*lo V.
-JA B @*4 e i(or/a...J.
Exi)/e o/ro /i(o de (r*e0a !on la @*e lo) ni;o) /ra/arAn de ani(*larlo
!*ando *)/ed ar!a lBi/e). A diferen!ia de lo) e'e(lo) an/eriore)7
e)/a
)antener la calma sin perder la compostura ante los caprichos de los hijos
multiplica la eficacia de la educacin a la $e& que les transmite un modelo
atrayente de personalidad que les ser$ir para toda la $ida.
+G
(r*e0a difiere en @*e /iene eno) !ar-a eo!ional7 a*n@*e e)7 en
*!=o) )en/ido)7 la A) difB!il de ane'ar (or (ar/e de lo) (adre).
E)/a (r*e0a a @*e lo) ni;o) )oe/en a lo) (adre) e) !ono!ida !oo#
JA B @*4 e i(or/a...J.
Lo) ni;o) */ili:an e)/a ani(*la!i"n de la )i-*ien/e anera# *)/ed le
di!e !"o de0e !o(or/ar)e y !*Al )erA la (eni/en!ia )i no lo =a!e7
an/e lo !*al7 en 9e: de eno'ar)e7 llorar o ar-*en/ar7 )* =i'o le
!on/e)/a# JM a B @*4 e i(or/aJ.
Una re)(*e)/a a)B e) difB!il de ane'ar7 ya @*e *)/ed (ro0a0leen/e
e)/A a!o)/*0rado a @*e la rea!!i"n de )*) =i'o) )ea de iedo7
de)!on!ier/o o (ro/e)/a !*ando le) i(one *na (eni/en!ia.
'os ni(os que utili&an el *a m qu me importa* lo estn manipulando,
porque en su astucia infantil han perciido que los padres se descontrolan
fcilmente, y este tipo de respuesta haitualmente deja perplejos a los padres.
A las personas que ms les importan los castigos, los premios o retiro de
pri$ilegios, son los ni(os.
+,
E)/a re)(*e)/a de indiferen!ia (*ede de'arlo de)!on!er/ado y *)/ed )e
(re-*n/arA a )B i)o# JN5*4 9oy a =a!erO Nada f*n!iona !on e)/e
ni;oJ.
Pero no e) a)B. Lo) @*e */ili:an el Ja B @*4 e i(or/a...J lo e)/An
ani(*lando7 (or@*e =an (er!i0ido @*e e)/e /i(o de re)(*e)/a
=a0i/*alen/e de'a (er(le'o a lo) (adre).
Lo) ni;o) del Ja B @*4 e i(or/a...J no re@*ieren *na re)(*e)/a /i(o
Jdi)!o rayadoJ )ino @*e ne!e)i/an @*e *)/ed a!/Fe de a!*erdo al e'e(lo
)i-*ien/e#
3adre# J<ea/ri:7 /iene) @*e =a!er lo) de0ere). No (*ede) =a0lar (or
/el4fono ni irar /ele9i)i"n =a)/a @*e lo) =aya) /erinadoJ.
Hi'a# JNM @*4O DA B @*4 e i(or/aEJ.
3adre# JE) /* ele!!i"n. Si no le i(or/a7 en/on!e) =oy no =a0rA ni
/ele9i)i"n ni /el4fonoJ.
Hi'a# JDPero e)/a no!=e dan el (ro-raa @*e A) e -*)/a...EJ.
3adre# JPero /F di'i)/e @*e no /e i(or/a. De /oda) anera) e) /*
ele!!i"n. Si @*iere) 9er el (ro-raa7 (riero /erina lo) de0ere)J.
Hi'a# J<*eno7 e)/A 0ien7 ya lo) =a-oJ.
3adre# J3e ale-ra /* de!i)i"n7 i aorJ.
Son (o!o) lo) ni;o) a lo) @*e real en/e no le) i(or/e @*e lo) de'en )in
/ele9i)i"n7 /el4fono7 9ideo'*e-o) o )*) '*-*e/e) (referido).
Si a *)/ed realen/e le i(or/a el /ea7 a 4l /a0i4n le i(or/arA.
Si *)/ed e)/A di)(*e)/o a *)ar /odo) lo) edio) a(ro(iado) y
ne!e)ario) (ara infl*ir (o)i/i9aen/e en )*) =i'o) a fin de @*e eliinen
)* !o(or/aien/o (er'*di!ial7 ello) (er!i0irAn )* de/erina!i"n y
!oen:arAn a (reo!*(ar)e (or la) !on)e!*en!ia) @*e enfren/arAn )i
eli-en a!/*ar ina(ro(iadaen/e.
A 9e!e) re!*rrirA al Jy a B @*4 e i(or/a...J an/e la aena:a de *na
(eni/en!ia i(ra!/i!a0le. Pre9en-a e)/a )i/*a!i"n e9i/ando an*n!iarle
*n
+1
!a)/i-o @*e no (odrA i(onerle7 ya @*e de lo !on/rario *)/ed @*eda en
0lan!o y )e de0ili/a )* a*/oridad.
Por e'e(lo7 *na adre exa)(erada (or@*e )* =i'o no /erina0a de
)*0ir al a*/o !*ando lo f*e a 0*)!ar a la (i)!ina del !l*0 y )e-*Ba
=a0lando !on )*) ai-o)7 le -ri/"# JAl0er/o7 )i no /e a(*ra) y )*0e) de
*na 9e: /e irA) !ainando a !a)aJ.
C*ando le di'o de)afian/een/e Jy a B @*4 e i(or/a...J7 la adre
@*ed" )in ar-*en/o (or@*e no (odBa !*(lir )* ad9er/en!ia de
en9iarlo a (ie a !a)a7 a 0a)/an/e di)/an!ia. E)/o e) *n !laro e'e(lo de
lo @*e no de0e =a!er)e.
NUNCA ANUNCIE UN CASTI2O O PENITENCIA 5UE NO PODRU
CU3PLIRSE.
Ceder ante las presiones, caprichos o malhumores de los hijos es transmitirles
el mensaje de que no se puede con ellos, hacindoles el flaco ser$icio de
dejarlos a la deri$a de sus impulsos temperamentales, sin hacerles $er que
una slida personalidad se construye luchando por adquirir $irtudes.
++
No re(i/a *!=a) 9e!e) la i)a (eni/en!ia7 @*e !ada 9e: )*r/irA
eno) efe!/o. C*ando *na (eni/en!ia )e re(i/e y )i-*e )in (rod*!ir el
efe!/o !orre!/i9o 0*)!ado7 e) (referi0le i(oner o/ra A) )e9era.
El )en/ido !oFn di!/arA a lo) (adre) !*An/a) 9e!e) !on9iene re(e/ir
la i)a (eni/en!ia o *na de la) /4!ni!a) !orre!/i9a) de)!ri/a) a@*B. De
e)/a anera7 lo) do) (adre) /ienen @*e ay*dar)e 0a)/an/e7 a!/*ando en
e@*i(o7 in/er9iniendo *no y l*e-o el o/ro7 e9i/ando el de)-a)/e y
!on/rolando la efi!a!ia de la) edida). E)/e /ra0a'o en e@*i(o e)/i*la
a @*e lo) (adre) )e /oen el /ie(o ne!e)ario (ara !on9er)ar en/re
ello) )o0re lo) /ea) ed*!a!ionale) @*e e)/An ane'ando.
.H RE>ORSARLOS POSITIVA3ENTE
E) i(or/an/B)io (lanifi!ar @*4 =arA !*ando )*) =i'o) no lo e)!*!=an
(lanifi!ar la fora en @*e re)(onderA !*ando le =a!en !a)o y
rea!!ionan fa9ora0leen/e.
En el !a(B/*lo an/erior )e;alao) la i(or/an!ia del elo-io (ara alen/ar
el 0*en !o(or/aien/o de )*) =i'o).
Pero !on al-*no)7 e)(e!ialen/e lo) A) (e@*e;o)7 )"lo el elo-io
(*ede no )er )*fi!ien/e (ara o/i9arlo) a *n rA(ido e'oraien/o
!on/in*ado de )* !o(or/aien/o.
Con 4)/o) e) re!oenda0le !a0iar el elo-io (or o/i9a!ione) A)
/an-i0le)7 !oo (ri9ile-io) o (reio) e)(e!iale)# /"en)e
referen!ialen/e lo) e'e(lo) )i-*ien/e)#
-Pri9ile-io) e)(e!iale)# JI*an7 e)/*9i)/e /an 0ien '*-ando !on
/ran@*ilidad y )in ole)/ar7 @*e (*ede) @*edar/e le9an/ado *na =ora
A)J.
-Preio) e)(e!iale)# JRo)ario7 e ay*da)/e /an/o !on la e)a y la
!o!ina7 @*e /e in9i/o a /oar *n =eladoJ.
3*!=o) (adre) )e nie-an a (reiar a )*) =i'o) de o/ra fora @*e no
)ea !on el elo-io (or /eor de @*e )e =a0i/Fen al e)@*ea de
!o(or/ar)e 0ien )"lo )i re!i0en al-*na re!o(en)a /an-i0le.
$&&
Por e'e(lo#
JNo ordenar4 el !*ar/o =a)/a @*e e (roe/a) leere *n !*en/oJ.
JN5*4 e darA) )i la9o lo) (la/o)OJ.
E)/e (eli-ro no exi)/e )i !*ando re!*rre a lo) (reio) *)/ed an/iene
(re)en/e @*e e) (re!i)aen/e *)/ed @*ien e'er!e la a*/oridad y /oa la)
de!i)ione).
Si @*iere de'ar @*e )*) =i'o) eli'an lo) (reio) @*e re!i0irAn (or lo)
!o(or/aien/o) !on9enien/e)7 e)/a0le:!a la) !o)a) en/re la) @*e
(*eden ele-ir.
Si in/en/an ex/or)ionarlo re)(e!/o a lo) (reio) !on aena:a) y al
!o(or/aien/o7 no lo /olere.
No a!e(/e 'aA) !ondi!ione) ni aena:a).
U)/ed e) @*ien /oa la) de!i)ione).
La !on!e)i"n de *n (reio ade!*ado y 0ien ele-ido (or lo) (adre)7 )in
)oe/er)e a la (re)i"n ex/or)i9a del ni;o )ino o/or-ado (or la a*/oridad
de!i)oria (a/erna7 !on)/i/*ye *na re)(*e)/a !on refor:adore) (o)i/i9o).
S* re)(*e)/a de0e !on)i)/ir en al-o @*e lo) ni;o) de)een.
Pre-Fn/e)e @*4 le -*)/arA a )* =i'o -anar)e !oo (reio.
Coo re)(*e)/a @*e lo o/i9e a !on/in*ar !on )* 0*en !o(or/aien/o7
el (reio de0e )er al-o @*e ne!e)i/e o de)ee. Al-*no) )e e)for:arAn
*!=B)io (or re!i0ir )* (reio @*e -adeA) de o0'e/o)- (*ede )er#
!o(ar/ir a!/i9idade) !on *)/ed !oo ir al fF/0ol o al !ine7 o )a!ar *n
9ideo o @*edar)e le9an/ado) =a)/a A) /arde.
C*ando */ili!e (reio)7 ref*er!e el 0*en !o(or/aien/o de )*) =i'o)
o/or-Andolo) de inedia/o.
P*ede =a0er !a)o) e* @*e el (reio )e !on!re/e al-Fn /ie(o de)(*4)
!oo# J/e lle9ar4 al fF/0ol !oni-o el doin-oJ7 (ero el an*n!io7 o
)ea7 la !on!e)i"n del (reio7 )e reali:a en)e-*ida del 0*en
!o(or/aien/o.
El (reio inedia/o a*en/a el i(a!/o de la re)(*e)/a (o)i/i9a del
(adre.
$&$
Elo-io#
Hi'o K/erina )*) de0ere) rA(idaen/e y )in ne!e)idad de @*e )e lo
=ayan ordenadoH# J3aA7 ya /erin4 lo) de0ere)J.
3adre# J3*y 0ien7 A-*)/Bn7 le feli!i/o. 3e da) *na -ran ale-rBaJ.
Pri9ile-io e)(e!ial#
Hi'o K)in =a0er )ido in)/ado7 )e (one el (i'aa7 ordena la ro(a @*e )e
)a!"7 )e la9a la) ano) y lo) dien/e)H# JPa(A7 ya e)/oy li)/o (ara ire
a a!o)/arJ.
Padre# JIor-e7 e)/A *y 0ien @*e =aya) =e!=o /odo )in @*e /*9iera @*e
de!Br/elo. Si /iene) -ana)7 N@*4 /e (are!e )i /e leo *n !*en/oOJ.
Para la ayorBa de lo) ni;o)7 el J/ie(o e)(e!ialJ dedi!ado a al-o @*e
le) (rod*:!a (la!er !oo# '*-ar o @*e le lean *n !*en/o7 e) el e'or
(ri9ile-io @*e )e le) (*ede o/or-ar. U/ili!e e)/e re!*r)o !oo
refor:ador !ada 9e: @*e (*eda.
,ay que aprender a pasar la pgina y no ser reiterati$os. 9na $e& que su hijo
ha cumplido el castigo seg%n lo estalecido, el asunto queda terminado. As se
transmite la orden de que en la $ida se $uel$e a empe&ar una y otra $e&.
$&8
Preio e)(e!ial#
3adre Kde)(*4) de *na !ena /ran@*ila7 d*ran/e la !*al )*) =i'o) no =an
di)!*/idoH# JSe =an (or/ado /an 0ien @*e (*eden (edir )* (o)/re
fa9ori/o e)/a no!=eJ.
Rei/erao) la i(or/an!ia de @*e el elo-io7 el (ri9ile-io o el (reio
de0en )e-*ir en lo (o)i0le en fora inedia/a al 0*en
!o(or/aien/o.
3*!=o) (adre) elo-ian a )*) =i'o) de no!=e (or )* 0*ena !ond*!/a en
la a;ana o le) (eri/en *na )alida ex/ra (or@*e )e (or/aron 0ien
d*ran/e la )eana.
Lo) (adre) !oe/en a en*do el error de ofre!er (reio) a lar-o
(la:o. No e) (rod*!/i9o7 (or e'e(lo7 ofre!er a *n ni;o de )ie/e a;o)
*na 0i!i!le/a n*e9a (ara el (r"xio 9erano o (roe/erle *n '*-*e/e
de/erinado (ara Na9idad !*ando aFn fal/an 9ario) e)e).
!ara que los premios sean formati$os deen ser elegidos por los padres. 2e
refuer&a el uen comportamiento de los hijos otorgndolos de inmediato, a ?a
$e& que se les hace $er ?as consecuencias uenas de los actos que reali&an ien.
$&.
U)/ed de0e refor:ar (o)i/i9a y !on)/an/een/e a )*) =i'o) !*ando
/ienen *n !o(or/aien/o a(ro(iado. Elo-iarlo)7 (ri9ile-iarlo) o
(reiarlo) )"lo *na a do) 9e!e) no (rod*!irA lo) 0*eno) re)*l/ado)
@*e )e 0*)!an.
Para o0/ener e)/o) re)*l/ado)7 de0erA elo-iarlo)7 (ri9ile-iarlo) o
(reiarlo) )*!e)i9aen/e d*ran/e 9ario) dBa) o a*n A) /ie(o7
de(endiendo de !ada *no y de )* !o(or/aien/o.
Por e'e(lo#
-Lo) (adre) elo-iaron a )* =i'a de !*a/ro a;o) !ada 9e: @*e )e 9i)/i"
)ola d*ran/e /oda *na )eana.
-Lo) (adre) elo-iaron a )* =i'o de o!=o a;o) !ada 9e: @*e '*-"
ai-a0leen/e !on )* =erani/a enor y lo (reiaron !ada dBa d*ran/e
o!=o dBa) (eri/i4ndole ele-ir )* (o)/re fa9ori/o.
-Lo) (adre) elo-iaron a )* =i'o de do!e a;o) /oda) la) no!=e) d*ran/e
do) )eana) (or =a!er lo) de0ere) 0ien y (or (ro(ia ini!ia/i9a7
(reiAndolo al final de e)e (erBodo !on *na (e@*e;a )*a de dinero
(ara ir a lo) '*e-o) del (ar@*e de di9er)ione).
C*an/o A) (o)i/i9o )ea *)/ed !on )*) =i'o)7 eno) /endrA @*e ar!ar
lo) lBi/e).
En e)/e !a(B/*lo le =eo) (lan/eado @*e !*ando *)/ed =a0la
a)er/i9aen/e7 a*n@*e no e) )*fi!ien/e7 de0erA de!idir rA(idaen/e
!"o re)(aldar )*) (ala0ra) !on =e!=o). M !*ando )*) =i'o) !oien:an
a (or/ar)e de0idaen/e7 e)/4 aler/a (ara refor:arlo) (o)i/i9aen/e
edian/e elo-io)7 (ri9ile-io) o (reio).
Por e'e(lo#
Padre Kirando al ni;o a lo) o'o)H# JToA)7 ya /e =e di!=o do) 9e!e)
@*e no /e (eri/o @*e )ea) -ro)ero !on /*) ai-o). O lo) /ra/a) 0ien7
!oo )e /ra/a a lo) ai-o)7 o )e 9an (ara )*) !a)a)J.
Hi'o Kole)/oH# JDNo @*iero @*e )e 9ayan7 yo no e)/oy =a!iendo
nadaEJ.
KEl ni;o )e ale'a eno'ado y die: in*/o) de)(*4) !oien:a a llaar a
)*) ai-o) !on no0re) 0*rlone)H.
$&6
Padre# JToA)7 e)/A) ole)/ando a /*) ai-o). Ha) ele-ido @*e )e
9ayan a )*) !a)a). E)/oy )e-*ro @*e a;ana '*-arA) e'or !on ello)J.
KAl dBa )i-*ien/e el (adre o0)er9a a ToA) '*-ando ai-a0leen/e !on
lo) o/ro) ni;o) @*e =an 9enido a )* !a)aH.
Padre# JToA)7 a)B e) !oo de0en '*-ar lo) ai-o)7 )in 0*rla) ni (elea).
N5*4 /e (are!e )i !o(rao) *n =elado (ara !ada *noOJ.
Coo re)*en de la ne!e)idad de re)(aldar la) (ala0ra) !on =e!=o)7
/en-a en !*en/a e)/o) (*n/o)#
-Lo) (adre) )on @*iene) de0en de/erinar lBi/e) e@*ili0rado)7 (ero
fire)7 !*ando )e /ra/a de di)!i(linar a lo) =i'o) y !*ando !orre)(onde
elo-iarlo) o (reiarlo).
-Planifi@*e )ie(re la fora en @*e re)(aldarA )*) (ala0ra) !on =e!=o)
en !a)o de )er ne!e)ario. C*ando le) di-a a )*) =i'o) lo @*e *)/ed
e)(era de ello)7 (re-Fn/e)e en)e-*ida# N5*4 =ar4 )i no e e)!*!=an ni
e =a!en !a)oO De lo !on/rario7 )* rea!!i"n a la de)o0edien!ia !orre el
(eli-ro de )er /an a(re)*rada e irreflexi9a !oo in!on9enien/e.
-De!ida *na edida di)!i(linaria efi!a:.
-Pon-a )o0re el ni;o la re)(on)a0ilidad de enfren/ar la) !on)e!*en!ia)
de )*) a!!ione)# )i =a!e) /al !o)a7 )erA) di)!i(linado !on /al edida.
-Sea !on)e!*en/e. Cada 9e: @*e el ni;o )e !o(or/a en fora
ina(ro(iada7 lle9e adelan/e la !on)e!*en!ia (ro-raada (or *)/ed7 )in
dar ar!=a a/rA)7 )ie(re @*e e)/4 )e-*ro de @*e e)/A =a!iendo lo
!orre!/o.
-Perdone y ol9ide# l*e-o de @*e el ni;o )e =a di)!i(linado7 )e a!a0" el
/ea.
-Para lo) ni;o) (e@*e;o) e) *y i(or/an/e el !on/a!/o !or(oral.
U/ilB!elo /an/o )i a(li!a *n re:on-o K(or e'e(lo7 lo /oa )*a9e7 (ero
fireen/e de lo) =o0ro)H !oo !*ando lo) ref*er:a (o)i/i9aen/e
K(or e'e(lo# a0ra!e7 a!ari!ie7 (alo/eeH.
-Pro-rae el ref*er:o (o)i/i9o. C*ando el ni;o lo e)!*!=a y !*(le7
re!*rra al elo-io7 el (ri9ile-io o el (reio en *n 9ol*en ade!*ado al
0*en !o(or/aien/o de )* =i'o.
$&%
DOS O<STUCULOS A SORTEAR
C*ando a0o) (adre) /ra0a'an *!=a) 9e!e) fal/a /ie(o (ara (oder re-
flexionar )o0re la) !ond*!/a) de lo) =i'o). >re!*en/een/e el !an)an!io
de lo) (adre) '*e-a *na ala (a)ada.
E) !oFn @*e la) adre) re!laen *na a!/i/*d A) a!/i9a de (ar/e de
)*) arido)7 @*iene)7 a )* 9e:7 lle-an a 9e!e) a la !a)a fa/i-ado) (or
*na 'ornada !o(li!ada y an=elando *n ra/o de de)!an)o7 o !on -ana)
de 9er el no/i!iero de /ele9i)i"n )in @*e lo) ole)/en.
En e)/o) !a)o)7 e) i(or/an/e e9i/ar el enfren/aien/o en/re lo)
!"ny*-e)7 @*e (er'*di!a )* f*n!i"n de ed*!adore). Se re@*iere7 al
!on/rario7 !o(ren)i"n !ari;o)a y (a!ien/e de la *'er7 fa!ili/Andole a
)* arido *n oen/o de rela'aien/o y /ran@*ilidad (ara l*e-o
aniarlo a !ola0orar en el ane'o de lo) (ro0lea) !on lo) =i'o).
$&G
Para /odo lo referen/e a la ed*!a!i"n de lo) ni;o)7 la *'er /iene *na
!a(a!idad ayor de /oleran!ia a la (re)i"n de lo) (ro0lea) y *na
in/*i!i"n )*(erior (or@*e e)/A /e(eraen/alen/e (re(arada (ara
ello. S* (rin!i(al e)/B*lo (ara la a!!i"n e) el afe!/o7 en /an/o @*e7 en
-eneral7 lo) =o0re) /ienden A) al e'er!i!io del ra!io!inio.
Al =o0re )e le =a!e A) !*e)/a arri0a7 (or lo !*al ne!e)i/a !ier/o
(erBodo (re(ara/orio de)de @*e lle-a a !a)aC (oi@*e )a0e @*e lo)
(ro0lea) de lo) =i'o)7 @*e !o(ar/irA !on )* *'er7 exi-en *n
enfo@*e radi!alen/e diferen/e al @*e */ili:" d*ran/e el dBa en el
@*ir"fano donde o(era0a7 o en la ofi!ina7 o en la fA0ri!a.
E)/a) )i/*a!ione) no )e dan )ie(re7 (ero la ex(erien!ia no) =a
o)/rado @*e )e (re)en/an en la ayorBa de la) failia).
O/ro o0)/A!*lo a )*(erar e) @*e fre!*en/een/e lo) (adre)7 @*e 9en
(o!o a )*) =i'o)7 (ien)an err"neaen/e @*e7 )i d*ran/e el /ie(o @*e
e)/An !on ello) )e dedi!an a !orre-irlo)7 lo) ni;o) /erinarAn
(erdi4ndole) !ari;o. Lo @*e no e) a)B. Ello) ne!e)i/an )er !orre-ido)
en )*) !ond*!/a) ina(ro(iada) y e)/i*lado) en lo) =A0i/o) 0*eno)7
e)(e!ialen/e (or @*iene) A) lo) @*ieren y )on )*) (rin!i(ale)
ed*!adore).
$&,
$&1
$II
ESTA/LECER LAS RE9LAS DEL :UE9O
Re*nir)e !on )*) =i'o) (ara e)/a0le!er la) re-la) del '*e-o !o(leen/a
el de)arrollo de *n (lan )i)/eA/i!o de la HP y el ane'o de )i/*a!ione)
de)0ordan/e) @*e =eo) en!arado en e)/e !a(B/*lo. E)/e e) *n (a)o de
Axia i(or/an!ia7 (or@*e lan:a a lo) =i'o) =a!ia el f*/*ro7 =a!ia
!"o /endrA @*e )er el dBa de a;ana )* !ond*!/a de ad*l/o)7 (or@*e e)
*na anera (rA!/i!a de en)e;arle) de)de la (ar/ida @*e )"lo ello) y
nadie A) @*e ello) )erAn lo) re)(on)a0le) de la) !on)e!*en!ia) de )*)
a!/o).
Hoy en dBa7 (or *na J)o!iolo-i:a!i"nJ del =o0re7 )e /iende a
re)(on)a0ili:ar a la) e)/r*!/*ra) )o!iale) de n*e)/ro) ale)7 de'ando la
re)(on)a0ilidad indi9id*al /o/alen/e en *n )e-*ndo (lano.
Al e)/a0le!er '*n/o !on ello) la) re-la) de '*e-o (ara )*) !ond*!/a)7
/an/o den/ro de la !a)a !oo f*era de ella7 )e le) e)/A (lan/ando el
-eren de la re)(on)a0ilidad (ro(ia7 in/ran)feri0le7 de )*) a!/o). Se le)
/ran)i/e la idea de @*e n*e)/ro) a!/o) )on *na (rolon-a!i"n del yo @*e
/odo) /eneo) den/roC @*e )on JBo)J7 @*e )on anife)/a!i"n de i
(er)onalidad y @*e (ara /enerla de0o a/enere a la) !on)e!*en!ia) de
i) a!/o). Por o/ra (ar/e7 al e)/a0le!er la) re-la) de '*e-o y )*)
!on)e!*en!ia)7 )e le) e)/A en)e;ando el e'er!i!io del li0re al0edrBo y a
de)!*0rir la 9o: de la !on!ien!ia.
Al lle-ar el oen/o de (oner )* (lan en a!!i"n7 el (rier (a)o e)
re*nir)e !on )*) =i'o) y (oner !laraen/e )o0re la e)a lo @*e *)/ed
@*iere y la) !on)e!*en!ia) @*e /endrAn )i no !*(len.
De0erA )er *na !=arla )eria en la !*al el (adre y la adre reafirarAn )*
a*/oridad en rela!i"n !on el !o(or/aien/o inde)eado.
$&+
Exi'a a )* =i'o *n !a0io de !ond*!/a y /ran)B/ale el )i-*ien/e
en)a'e# JDe nin-*na anera /e (eri/ir4 @*e le (e-*e) a /* =erano
Ke)(e!ifi@*e )ie(re la !ond*!/a @*e @*iere e'orar (ara @*e el ni;o
)e(a !on (re!i)i"n lo @*e )e e)(era de 4lH. Te @*iero dea)iado (ara
/olerar @*e =a-a) !o)a) @*e no !orre)(onden y @*e /e (er'*di!an a /i
!oo a /oda la failiaJ.
Lineaien/o) (ara *na re*ni"n )o0re e)/a0le!iien/o de la) re-la) del
'*e-o#
-Para a*en/ar la (ro0a0ilidad de @*e )* =i'o lo e)!*!=e7 reFna)e !on
4l !*ando a0o) e)/An /ran@*ilo). No in/en/e =a0lar !on el ni;o
de)(*4) de *na -ran (elea o !*ando *no de *)/ede) e)/A /en)o.
-La re*ni"n de0e )er ex!l*)i9aen/e de *no o a0o) (adre) !on el
ni;o !*ya !ond*!/a re@*iere e'oraien/o. Nadie A)7 ya )ea o/ro
=erano o *n a0*elo o *na e(leada7 e)/arA (re)en/e.
-Si )"lo *no de )*) =i'o) )e !o(or/a al. no (eri/a @*e *n =erano
in/er9en-a o )e en/roe/a en la !on9er)a!i"n.
"s con$eniente presentar las medidas disciplinarias como una eleccin de los
ni(os, dndoles la opcin de terminar su conducta impropia o enfrentar el
castigo que esa conducta colillera.
$$&
-E)/a0le:!a lo @*e o!*rrirA )i )* =i'o eli-e !*(lir !on )*) exi-en!ia)7
(ero n*n!a di)!*/a !on 4l7 d*ran/e la re*ni"n7 lo) (reio) @*e *)/ed =a
fi'ado (or el 0*en !o(or/aien/o. Si e) ne!e)ario7 a!e(/e di)!*/irlo
A) adelan/e7 !*ando )* !ond*!/a =aya e'orado.
-E)/a0le:!a !laraen/e @*e e) ele!!i"n de )* =i'o lo @*e )*!ederA#
JI*an7 )i no =a!e) de inedia/o lo) de0ere)7 /e @*edarA) en !a)a el
re)/o del dBa y )in 9er /ele9i)i"n. Si e)/o no f*n!iona7 /e @*edarA) en
l* !*ar/o /odo el dBaJ.
-Ex(lB@*ele !"o =arA el )e-*iien/o de )*) in)/r*!!ione)7 a*n@*e
*)/ed no e)/4 (re)en/e# JT* adre o yo llaareo) /odo) lo) dBa) a la)
!*a/ro (ara a)e-*rarno) @*e lle-a)/e del !ole-io. C*ando lo) do)
9ol9ao) del /ra0a'o7 9ereo) /odo) lo) dBa) )i ya =i!i)/e lo) de0ere).
Si no e)/A) en !a)a !*ando llaeo) o )i no =a) =e!=o lo) de0ere)7 /e
@*edarA) )in 9er /ele9i)i"n el re)/o del dBaJ.
-Colo@*e )* (lan e)!ri/o de EP donde /odo) lo 9ean. En)e-*ida @*e =a
/erinado de di)!*/irlo !on el =i'o7 y e)/a0le!ido la) re-la) del '*e-o7
(on-a *na !o(ia en *n l*-ar !on!*rrido y en fora 9i)i0le en la !a)a7
(or e'e(lo7 en la (*er/a del refri-erador o del !*ar/o del ni;o. E)/o
a-re-arA *n i(or/an/e i(a!/o 9i)*al a )*) afira!ione) 9er0ale) y le
)er9irA de re!orda/orio de @*e realen/e *)/ed =a0la en )erio.
Ta0i4n ay*darA a lo) (adre) a (er)e9erar en el (lan.
En !ada =o'a de (a(el @*e *)/ed !olo@*e en *n l*-ar 9i)i0le e)!ri0a el
no0re del ni;o7 lo) !o(or/aien/o) @*e *)/ed =a exi-ido y @*4
(a)arA )i no !*(le# JI*an =arA )*) de0ere) an/e) de !oer. Si eli-e no
=a!erlo7 no (odrA ir donde Pa0lo a '*-arJ.
-Si e)/A *)ando *na 'erar@*Ba di)!i(linaria7 in!l*ya en la li)/a la) !on)e-
!*en!ia) (or 'erar@*Ba7 (or e'e(lo#
JSofBa o0ede!erA inedia/aen/e. Si eli-e no o0ede!erJ#
JLa (riera 9e: e)!ri0ir4 )* no0re en la (i:arra !oo ad9er/en!iaJ.
JLa )e-*nda 9e: )e la andarA a )* !*ar/o (or die: in*/o)J.
$$$
JLa /er!era 9e: irA a )* !*ar/o (or 9ein/e in*/o)7 )in irar /ele9i)i"n
ni '*-ar !on )*) =erano) (or el re)/o del dBaJ.
JLa !*ar/a 9e: irA a )* !*ar/o (or edia =ora y )e a!o)/arA
inedia/aen/e de)(*4) de !enarJ.
La (i:arra * =o'a donde lle9e e)/a) ano/a!ione) )e !olo!arA '*n/o a la
@*e re-i)/ra la) re-la) del '*e-o en )* (lan di)!i(linario.
-Si *)/ed /iene (ro0lea) !on do) o A) =i'o)7 (*ede re*nirlo) a /odo) a
la 9e:7 a*n@*e )ie(re e) e'or =a!erlo (or )e(arado7 !oo )e;al de
re)(e/o a la indi9id*alidad de ello).
-A)e-Fre)e @*e no =aya di)/ra!!ione) !*ando )e reFna !on *n =i'o.
A(a-*e la /ele9i)i"n o la radio7 de)!one!/e el /el4fono o e9i/e
!on/e)/arlo y (Bdale a la) deA) (er)ona) de la !a)a @*e no en/ren al
!*ar/o donde )e =a!e la re*ni"n.
-E) i(or/an/e @*e lo) do) (adre) a!/Fen '*n/o)7 !*ando a0o) e)/An
di)(oni0le). Priero de0en (oner)e de a!*erdo )o0re lo @*e le exi-irAn
y l*e-o (lan/eAr)elo en fora !on'*n/a7 irAndolo !ada *no a lo) o'o)
al =a0larle.
Por e'e(lo#
3adre# JI*an7 e)/oy *y (reo!*(ada (or /* !o(or/aien/o. No
(*edo /olerar @*e ande) 9a-ando (or el 9e!indario y e/i4ndo/e en
lBo) al )alir del !ole-io. 5*iero @*e 9en-a) dire!/aen/e del !ole-io a
!a)a )in andar (or a=B y @*e en)e-*ida /e (on-a) a =a!er /*) de0ere)J.
Padre# JE)/oy de a!*erdo !on /* adre. Te =a) e/ido en *!=o) lBo)
de)(*4) del !ole-io. Te 9endrA) de inedia/o a !a)a y e(e:arA) !on
lo) de0ere)J.
N*n!a ex(re)e *na o(ini"n !on/raria a la de )* !"ny*-e delan/e del =i'o
en e)/a) )i/*a!ione)7 (or@*e de0ili/arA fa/alen/e )* en)a'e. Lo) do)
(adre) de0en a!ordar de an/eano el !on/enido y la fora del (lan/eo
@*e le =arAn al ni;o.
$$8
Nada f*n!ionarA )i *)/ed7 !oo (adre7 no e)/A di)(*e)/o a re)(aldar )*)
(ala0ra) !on =e!=o) !ada 9e: @*e el !o(or/aien/o de )*) =i'o) lo re-
@*iera.
Rei/erao) @*e )i e) fiel a e)/e (rin!i(io e)en!ial7 el en)a'e @*e
/ran)i/irA )ie(re a )* =i'o e)# JTe @*iero dea)iado (ara (eri/ir @*e
/e !o(or/e) de odo in!on9enien/e )in @*e yo =a-a al-o (ara
ay*dar/eJ.
Lo) (*n/o) anali:ado) en e)/e !a(B/*lo )ir9en (ara !*ando *)/ed 9e @*e
=a fra!a)ado lo @*e =a in/en/ado (ara e'orar la) !ond*!/a)
ina(ro(iada) de )*) =i'o).
An/e e)/a )i/*a!i"n e)/a0le:!a (riero *n (lan )i)/eA/i!o de EP7 l*e-o
)i4n/e)e !on )*) =i'o) y e)/a0le:!a la) re-la) del '*e-o.
>inalen/e7 y de -ran i(or/an!ia e) =a!er el )e-*iien/o de la
!ond*!/a7 !oo en el e'e(lo @*e )i-*e#
Hi'o Keno'adoH# JD3e /ienen =ar/o dAndoe "rdene)EJ.
Padre K!on !ala !olo!a *na ar!a ro'a en el (a(el de di)!i(lina @*e
e)/A (e-ado en la (*er/a del refri-eradorH# JTe di'e @*e no de0e)
!on/e)/ar. P)/a e) la )e-*nda 9e: @*e lo =a!e). Te 9a) a /* !*ar/o de
inedia/oJ.
Hi'o Kllori@*eandoH# JDPero a!a0o de e)/ar en i !*ar/oE Lo @*e (a)a
e) @*e *)/ede) no e @*ieren y no le) -*)/a e)/ar !oni-o...J.
Padre K!on !alaH# JI*an7 =a )ido /* ele!!i"n. Te di'io) !*ando
!on9er)ao) !on/i-o ano!=e @*e no (odeo) /olerar re)(*e)/a) de al
/ono. A)B e) @*e7 (or fa9or7 /e 9a) a /* !*ar/o de inedia/oJ.
KI*an )e (or/a i(e!a0leen/e el re)/o del dBaH.
Padre# JE)/oy *y !on/en/o (or la fora en @*e /e e)/A) (or/ando. Te
=a) -anado o/ra !r*:. C*ando lle-*e) a !in!o7 (odrA) ir a dorir a !a)a
de /* ai-o L*i)7 !oo /F @*iere)J.
-Re!*erde !rear *n e@*ili0rio. E)/a0le:!a lBi/e) fire) y l*e-o
ref*4r!elo) !on a(oyo (o)i/i9o.
$$.
$$6
$III
SITUACIONES AT;PICAS
La a(li!a!i"n de la EP no )ie(re /endrA 4xi/o ya @*e7 )i 0ien e) *y
F/il y efi!ien/e7 exi)/en )i/*a!ione) en la) !*ale) re)*l/arA in)*fi!ien/e.
P)/a) )on !ada 9e: A) fre!*en/e) y *)/ed no de0e )en/ir)e !*l(a0le o
de)-ra!iado )i )e (re)en/an en al-*no de )*) =i'o).
La ex(erien!ia =a deo)/rado la efi!a!ia de la EP a(li!ada !on orden7
fire:a y !o=eren!ia7 de a!*erdo a la fora de)!ri/a en lo) !a(B/*lo)
(re!eden/e). Pero )erA inefi!a: en la) !ir!*n)/an!ia) en @*e el ni;o
)*fra de al-*na (a/olo-Ba.
$$%
E) i(or/an/e enfren/ar e)o) !a)o) !on la ayor ra(ide: (o)i0le7
(or@*e7 en -eneral7 )*elen al/erar /oda la dinAi!a failiar y7 (or
ii/a!i"n7 =i'o) enore) )ano) /enderAn a re(rod*!ir la) !ond*!/a)
di)/or)ionan/e) de *n =erano !on (ro0lea) (a/ol"-i!o).
En e)/a) o!a)ione) )e in9e)/i-arA )i la) !ond*!/a) (a/ol"-i!a) de lo)
ni;o) )on -enerali:ada) en /odo) lo) a0ien/e) donde )e de)en9*el9en
o )i )e (re)en/an ex!l*)i9aen/e den/ro de la !a)a o en fora A) o
eno) a!en/*ada en e)e y o/ro) en/orno).
El a)e)oraien/o )o0re la dinAi!a failiar e)7 en e)a) )i/*a!ione)7 de
!a(i/al i(or/an!ia7 )iendo7 adeA)7 i(re)!indi0le de/erinar )i
exi)/en (a/olo-Ba) -!r"ni!a) o /ran)i/oria)- en al-*no de lo) (adre).
<Trastorno aten"ional "on ,i+er=!inesia
La (riera !a*)a (a/ol"-i!a en la !*al la EP no f*n!iona e) el llaado
JTra)/orno A/en!ional !on Hi(er@*ine)iaJ7 an/e) !ono!ido !oo
Di)f*n!i"n Cere0ral 3Bnia.
$$G
Lo) ni;o) @*e )*fren Tra)/orno A/en!ional )on di)(er)o)7 !on
difi!*l/ade) (ara an/ener *na a/en!i"n )o)/enida en lo @*e =a!en
!oo# )e-*ir el de)arrollo de la !la)e en el !ole-io o !on!en/rar)e en lo)
de0ere) * o/ra f*n!i"n en )* !a)a.
2eneralen/e7 lo) (adre) de0erAn re(e/irle *na orden 9aria) 9e!e) y
/endrAn la i(re)i"n de @*e no lo) e)!*!=a ni le) (re)/a a/en!i"n.
Se /ra/a de ni;o) @*e re)(onden en fora (re!i(i/ada e in/err*(iendo
a o/ra) (er)ona)7 la ayorBa de la) 9e!e)7 )in e)(erar )* /*rno en )*)
'*e-o)7 en )*) /area) o en *na !on9er)a!i"n.
Hi(er@*ine)ia )i-nifi!a ex!e)i9o o9iien/o o =i(era!/i9idad. Se
anifie)/a en @*e el ni;o (re)en/a difi!*l/ade) (ara (erane!er )en/ado
o )er (er)e9eran/e. Por e'e(lo7 )e le9an/a (eranen/een/e de )*
a)ien/o en !la)eC no /erina *na /area7 (ero e(ie:a o/ra diferen/e7
@*e (ro0a0leen/e /a0i4n de'arA in!on!l*)aC fre!*en/een/e (ierde
!o)a) !oo# F/ile) e)!olare)7 '*-*e/e)7 (renda) de 9e)/ir7 e/!4/era.
Un ni;o =i(er@*in4/i!o /a0i4n *e)/ra !on fre!*en!ia la /enden!ia a
(ra!/i!ar a!/i9idade) fB)i!a) (eli-ro)a)7 )in edir lo) (o)i0le) rie)-o).
A*n@*e *!=o) de ello) =an )ido e9al*ado)7 o)/rando *n *y 0*en
ni9el de in/eli-en!ia7 lo A) (ro0a0le e) @*e /en-an 0a'a) !alifi!a!ione)
en el !ole-io7 !on rendiien/o inade!*ado en !la)e7 ala) !ond*!/a) y
o/i9ando @*e'a) de )*) ae)/ro).
El Tra)/orno A/en!ional !on Hi(er@*ine)ia a(are!e en *!=o) ni;o)
a)o!iado a /ra)/orno) de !ond*!/a# dirAn en/ira)7 !oe/erAn a!/o) de
ro0o7 )e o)/rarAn (eleadore) y !on (o!o) ai-o)7 a)B !oo de)afian/e)
y !on/e)/adore) fren/e a la) fi-*ra) de a*/oridad.
Lo) @*e (re)en/an e)/a (a/olo-Ba de0erAn )er lle9ado) a !on)*l/a !on *n
e)(e!iali)/a.
$$,
-De(re)i"n
Una )e-*nda )i/*a!i"n a/B(i!a en @*e el ni;o (ro0a0leen/e no
re)(onderA a la EP7 y (or la !*al e) ne!e)ario !on)*l/ar a *n (rofe)ional7
e)/A !onforada (or lo) e(i)odio) de de(re)i"n.
E) difB!il de dia-no)/i!ar (or@*e el ni;o no )a0e de!ir @*e e)/A /ri)/e. Se
anifie)/a7 en -eneral7 en de!aiien/o o o9iien/o ex!e)i9oC
a-re)i9idadC al dorir o difi!*l/ade) (ara )er de)(er/ado) en la
a;ana7 !*ando e)/e (ro0lea no exi)/Ba an/erioren/eC ina(e/en!ia o
-ran 9ora!idadC Dan/o fre!*en/e !on difi!*l/ad (ara ex(li!ar el o/i9o
de )* /ri)/e:a.
Lo) @*e )*fren e(i)odio) de de(re)i"n *e)/ran /a0i4n di)in*!i"n
de )* rendiien/o e)!olar y de'an de '*-ar o lo =a!en !on enor
fre!*en!ia @*e lo =a0i/*al.
Si *)/ed o0)er9a al-*no de e)/o) )Bn/oa)7 a*n@*e )"lo )ea *no de
ello)7 no d*de en !on)*l/ar a un e)(e!iali)/a a fin de )er orien/ado.
Lo) /ra/aien/o) oderno) )*elen !o0inar la )i!o/era(ia y
edi!a!i"n !on a)e)oraien/o failiar. A diferen!ia de lo) ad*l/o)7 la)
re)(*e)/a) )on rA(ida) y la) al/a) en !or/o (la:o.
$$1
<Ansiea
En /er!er l*-ar7 de0e /oar)e en !*en/a la an)iedad !oo )i/*a!i"n
a/B(i!a en lo) ni;o)7 (rin!i(alen/e (or@*e e) *na !a*)a de
)*friien/o7 (ero /a0i4n (or@*e /a(o!o re)(onderAn a la EP.
Exi)/en do) /i(o) de /ra)/orno) an)io)o)# An-*)/ia de Se(ara!i"n y
Tra)/orno (or An)iedad Ex!e)i9a.
<a'o la An-*)/ia de Se(ara!i"n *n ni;o )e nie-a a )e(arar)e de *na
fi-*ra (ro/e!/ora K)*) (adre) o a0*elo)7 *n =erano ayor7 *na
e(leadaH y re=*)a ir al !ole-io o !*(lir o/ra) o0li-a!ione) @*e
i(li@*en )e(ara!i"n fB)i!a.
P*ede (re)en/ar dolore) de !a0e:a y e)/"a-o. 2eneralen/e /iene
(e)adilla) in/en)a) o /eor a a!o)/ar)e (or la) no!=e).
La o/ra fora de an)iedad )e denoina Tra)/orno (or An)iedad
Ex!e)i9a. Se /ra/a de ni;o) in)e-*ro) y ex/readaen/e (reo!*(ado)
(or )* (ro(io
$$+
de)e(e;o en el !ole-io7 en lo) de(or/e) y en )* 9ida )o!ial. Pre-*n/an
!on)/an/een/e (ara rea)e-*rar)e a )B i)o) y )e lo) no/a an)io)o)
en lo-rar a!e(/a!i"n en/re la) (er)ona) !on @*iene) /ra/an.
A0a) (a/olo-Ba) e'oran rA(idaen/e !on la a/en!i"n de *n
)i!o/era(e*/a infan/il 0ien en/renado y a)e)oraien/o failiar.
En res!8en> las tres ?sit!a"iones at@+i"as? 8s i8+ortantes *
"ono"ias son.
$H EL TRASTORNO ATENCIONAL CON HIPER5UINESIA7 en @*e el ni;o
(re)en/a *n d4fi!i/ de a/en!i"n !on ex!e)i9o o9iien/o y !ond*!/a)
@*e (*eden lle-ar a )er di)r*(/i9a).
8H LA DEPRESIN7 en @*e el ni;o (re)en/a *na re/ra!!i"n -eneral en
)* e)/ado de Anio o 9aria!ione) anBi!a) @*e no eran =a0i/*ale)
(re9iaen/e.
$8&
.H LA ANSIEDAD Ken )*) do) fora)H
L La an)iedad de )e(ara!i"n7 en @*e el ni;o no @*iere )e(arar)e de *na
fi-*ra (ro/e!/ora7 (ara lo !*al re!*rre a llan/o)7 r*e-o) in/en)o) y (re-
)en/a dolore)7 /eniendo /a0i4n (e)adilla) no!/*rna) y /eor a a!o)/ar-
)e.
L El /ra)/orno (or an)iedad ex!e)i9a7 en @*e el ni;o )e anifie)/a
in)e-*ro de )B i)o7 f*ndaen/alen/e en )* de)e(e;o a!ad4i!o7
de(or/i9o y )o!ial.
C*al@*iera de e)/a) /re) )i/*a!ione) a/B(i!a) )on en/idade) !lBni!a) @*e
re@*ieren ne!e)ariaen/e de la !on)*l/a (rofe)ional7 ya @*e )e /ra/a de
difi!*l/ade) de !o(or/aien/o en la) !*ale) la EP. )i 0ien de0e )er
a(li!ada7 re)*l/a in)*fi!ien/e.
$8$
$88
I%
&I:OS RESPONSA/LES
&a* os +alabras "la3es +ara los +ares "!ano e!"an a s!s ,i-os.
!o(ren)i"n y fire:a.
La !o(ren)i"n exi-e7 adeA) del 9Bn!*lo na/*ral de !ari;o7 el
)e-*iien/o !o=eren/e y !on)/an/e de lo) (ro0lea) @*e enfren/a *n
ni;o y @*e )*elen /rad*!ir)e en al !o(or/aien/o. La rea!!i"n
e)(a)"di!a e irreflexi9a de *n (adre an/e *na !ond*!/a inade!*ada
de *n =i'o e) inefi!a: en el e'or de lo) !a)o) y (*ede lle-ar a )er
(er'*di!ial.
E) ne!e)ario7 en !a0io7 !o(render @*e la de)o0edien!ia7 el eno'o y
la re0eldBa foran (ar/e de *na (er)onalidad infan/il en fora!i"n. S*
!orre!!i"n e) re)(on)a0ilidad de lo) (adre)7 '*n/o !on lo) ed*!adore) en
lo) !en/ro) de en)e;an:a7 ex!e(/o en lo) !a)o) de (er/*r0a!ione) de
ni9el (a/ol"-i!o @*e re@*ieren a)i)/en!ia (rofe)ional e)(e!iali:ada.
Lo) (adre) de0en /ra/ar de en/ender (or @*4 *n =i'o )e (or/a al y
ay*darlo a !orre-ir )* !ond*!/a7 a /ra94) de (a)o) !o=eren/e) y
!on)e!*/i9o) @*e in!l*yen la (er)*a)i"n7 la ad9er/en!ia7 9Ba) no
9iolen/a) de !a)/i-o y fora) de (reiar @*e alien/en al ni;o a
(er)e9erar en la 0*ena )enda.
El !o(leen/o f*ndaen/al de e)/e !o(ren)i9o )e-*iien/o
!on)/an/e e) la fire:a en )* a(li!a!i"n. Sin e)/e in-redien/e 0A)i!o
de)a(are!erA la */ilidad del (lan de la EP @*e =eo) ex(li!ado.
>ire:a )i-nifi!a e'er!er la a*/oridad (a/erna )in in/err*(!i"n ni
!la*di!a!ione). Un (adre @*e !ede (or lA)/ia o de)alien/o al 9er @*e
)* =i'o no a!/Fa o rea!!iona en la fora re@*erida7 (e)e a *na edida
!orre!/i9a7 fra
$8.
!a)arA en )* re)(on)a0ilidad ed*!a/i9a. C*ando *na edida no )*r/e
el efe!/o 0*)!ado7 )e re!*rre a la )i-*ien/e7 de a!*erdo a lo) (a)o) @*e
=eo) de/allado. De lo !on/rario7 la 9a!ila!i"n o el de)Anio (a/erno
)e /ran)i/e al =i'o7 ind*!i4ndolo al de)!on!ier/o o a (rof*ndi:ar )*)
!ond*!/a) i(ro(ia).
De la !o0ina!i"n (eranen/e y ordenada de !o(ren)i"n !ari;o)a y
fire:a !orre!/i9a (or (ar/e de lo) (adre)7 de(enderA @*e el (lan de EP
)e !on9ier/a en *n in)/r*en/o F/il (ara !riar =i'o) re)(on)a0le) y !on
*na (er)onalidad )ana.
La EP 0ien a(li!ada /ran)i/e a lo) =i'o) el en)a'e de @*e lo) (adre) )e
(reo!*(an (or )* 0iene)/ar a!/*al y f*/*ro y @*e /odo lo @*e =a!en7 a*n
lo @*e a lo) ni;o) no le) -*)/a7 e) (or )* 0ien.
E)/o ay*da a lo) =i'o) (e@*e;o) a de)arrollar el !on/rol de )*)
eo!ione) y a a(li!ar !ada 9e: A) el ra:onaien/o en )*) a!/o). El
ni;o orien/ado en e)/e !aino )e diri-e a *na adole)!en!ia e@*ili0rada
y a *na ad*l/e: ad*ra.
La ni;e: 0ien orien/ada (or lo) (adre) e) el (rier -ran (a)o en la
0F)@*eda de la feli!idad a lo lar-o de la 9ida.
La feli!idad e)/A de/erinada (or *n 0*en ane'o de la) ne!e)idade) y
la a0*ndan!ia de !ari;o7 )a0iendo di)!riinar lo i(re)!indi0le de lo
)*(erfl*o.
El 4xi/o de e)/a 0F)@*eda de(ende de @*e !ada (er)ona )ea orien/ada
de)de )*) (riero) a;o) al Axio a(ro9e!=aien/o de )*) !*alidade)
0*ena) y a de)e!=ar el de)orden @*e )e da (or *na 9ol*n/ad @*e
/a0i4n /iende al e-oB)o y *na in/eli-en!ia @*e /a0i4n /iende a
@*edar)e en la )*(erfi!ie. En el a(rendi:a'e de !"o )er 0*eno y
exi/o)o de)e(e;a *n (a(el de!i)i9o el !re!iien/o re!/o 0a'o la -*Ba
de la 9ara o J/*/orJ (a/erno @*e de)!ri0io) al !oien:o de e)/e
li0ro.
En e)a /area difB!il7 (ero e)en!ial de en!ainar al ni;o a *na 9ida de
re!/i/*d7 la EP ay*da a lo) (adre). Pero e) )"lo *n in)/r*en/o @*e )e
le) ofre!e. S* */ilidad de(ende7 !oo !on /odo in)/r*en/o7 de @*e )e lo
*/ili!e !orre!/a y ade!*adaen/e. La re)(on)a0ilidad (rin!i(al re!ae
en lo) (ro
$86
(io) (adre). S* e)f*er:o re)(on)a0le (or ed*!ar a )*) ni;o) !on !ari;o7
!on)/an!ia y fire:a dBa /ra) dBa e) lo @*e (rod*!irA =i'o) ad*ro) y lo)
ay*darA a )er feli!e).
$8%