Tipo de prueba

De
suministro
De
seleccin
De
identificacin
DESCRIPCIN
Es una pregunta directa. Se
caracteriza porque el
estudiante da una
contestacin simple que
consiste en una palabra
nombre nmero, etc.
Consiste en una serie de
alternativas. Se dividen en
pruebas de verdadero y
falso, de seleccin mltiple
y respuesta por pares.
Es una prueba de ordenacin u
ordenamiento, consiste en
presentar una serie de hechos,
fenmenos o partes de un todo
en forma desordenada.
VENTAJAS
Disminuyen la oportunidad de
adivinar al alumno. Se
administran en un tiempo
corto.

Mide la funcin de la
retentividad. El alumno
analiza muchas opciones y
ejercita su juicio al
discriminar entre lo cierto y
lo falso.
Permite apreciar la capacidad
de observacin, de reflexin y
de asimilacin y conocimientos.
Estimula la memoria. Es de
rpida ejecucin y se
recomienda en asignaturas con
caractersticas descriptivas
como geografa, botnica y
otras.
LIMITACIONES
No permite utilizar otros
procesos mentales que no
sean retencin y
memorizacin.
Se presta a que el alumno
se abandone al azar.
No es conveniente para
materias sujetas a juicio de
apreciacin.
Su construccin es difcil, no
permite abarcar todo el
contenido de la materia y se
hace necesario un gran poder
de sntesis por parte del
constructor. Su elaboracin
insume mucho tiempo.
RECOMENDACIONES
Que sean cortas, concretas,
con lenguaje sencillo. Que
sean significativas, es decir
que se refiera a un aspecto de
importancia. No deben ser
menores de diez.
Deben ser cortas, concretas
y con claridad. La mitad
deben ser verdaderas y la
mitad falsas. Los tems
deben ser colocados en
forma variada. Los tems no
deben ser expresados en
forma negativa. La
colocacin de las respuestas
debe ser al azar. El nmero
recomendable son veinte.
Se recomienda seleccionar los
aspectos que se puedan
enumerar u ordenar con criterio
lgico. Si se usa un grfico, debe
ser bien claro y las partes a
enumerar u ordenar estar bien
definidas.
SUBCATEGORIAS
Prueba de completamiento. Prueba de localizacin e
identificacin.