Escuela Normal Miguel F.

Martnez
Centenaria y Benemrita
Ciclo escolar 2014 2015
Escuela rimaria! """""""""""Constituci#n """"" $ona Escolar! 24""
%ecci#n! "& &lumnos! ' ( 12 M( 1) *( 2+
,ru-o! ""5. No. /e 0ista! ""1""""
&sesora! 1oci# 2aressi Cisneros Martnez""""
*utor! %onia Est3ela Cruz 4al/s
Est5n/ares Curriculares /el *ercer erio/o Escolar 64.7 5. y ).8
E%*9N:&1E%
:E E%&;<0
1. rocesos /e lectura e
inter-retaci#n /e te=tos
2. ro/ucci#n /e
te=tos escritos
>. ro/ucci#n /e
te=tos orales y
-artici-aci#n en
e?entos
comunicati?os
4. Conocimiento /e
las caractersticas7
@unci#n y uso /el
lenguaAe
5. &ctitu/es 3acia el
lenguaAe
1.1. B/entiCca y usa
in@ormaci#n es-ecCca
/e un te=to -ara
resol?er -roDlemas
concretos. 1.2. Formula
-reguntas -recisas -ara
guiar su DEsFue/a /e
in@ormaci#n. 1.>.
Com-ren/e los as-ectos
centrales /e un te=to
6tema7 e?entos7 trama7
-ersonaAes
in?olucra/os8. 1.4.
B/entiCca el or/en y
estaDlece relaciones /e
causa y e@ecto en la
trama /e una ?arie/a/
/e ti-os te=tuales. 1.5.
BnCere in@ormaci#n en
un te=to -ara recu-erar
aFuella Fue no es
e=-lcita. 1.). 0ee y
com-ren/e una
?arie/a/ /e te=tos /e
me/iana /iCculta/ y
-ue/e notar
contra/icciones7
semeAanzas y
2.1. Comunica
-or escrito
conocimientos e
i/eas /e manera
clara7
estaDlecien/o su
or/en y
e=-licitan/o las
relaciones /e
causa y e@ecto al
re/actar. 2.2.
EscriDe una
?arie/a/ /e
te=tos con
/i@erentes
-ro-#sitos
comunicati?os
-ara una
au/iencia
es-ecCca. 2.>.
:istingue el
lenguaAe @ormal y
el in@ormal7 y los
usa
a/ecua/amente
al escriDir
/i@erentes ti-os
/e te=tos. 2.4.
>.1. :istingue el
estilo7 registro y tono
/e acuer/o con el
conte=to7 la au/iencia
y las necesi/a/es.
>.2. E=-one /e
manera oral
conocimientos7 i/eas
y sentimientos. >.>.
Em-lea su
conocimiento soDre
un tema -ara tomar
/ecisiones y e=-resar
su o-ini#n
@un/amenta/a. >.4.
Escuc3a y a-orta sus
i/eas /e manera
crtica. >.5. Em-lea
/i@erentes estrategias
-ara -ersua/ir /e
manera oral a una
au/iencia. >.).
B/entiCca /i@erentes
@ormas /e criticar /e
manera constructi?a
y /e res-on/er a la
crtica.
20
4.1. Gsa
con?encionalmente
signos /e
interrogaci#n y
a/miraci#n7 guiones
-ara intro/ucir
/i5logos7 as como
-untos y comas en
sus escritos. 4.2.
Em-lea mayEsculas al
inicio /e -5rra@o y
/es-us /e -unto.
4.>. usa -alaDras /e
la misma @amilia
l=ica -ara corregir su
ortogra@a. 4.4.
1eHe=iona
consistentemente
acerca /el
@uncionamiento /e la
ortogra@a y la
-untuaci#n en los
te=tos. 4.5. B/entiCca
las caractersticas y la
@unci#n /e /i@erentes
ti-os te=tuales. 4.).
B/entiCca in@ormaci#n
y sus @uentes -ara
5.1. B/entiCca y
com-arte su gusto -or
algunos temas7 autores
y gneros literarios. 5.2.
:esarrolla /is-osici#n
-ara leer7 escriDir7
3aDlar o escuc3ar. 5.>.
:esarrolla una actitu/
-ositi?a -ara seguir
a-ren/ien/o -or me/io
/el lenguaAe escrito. 5.4.
Em-lea el lenguaAe -ara
e=-resar i/eas7
emociones y
argumentos. 5.5.
:iscute soDre una
?arie/a/ /e temas /e
manera atenta y res-eta
los -untos /e ?ista /e
otros. 5.). &m-la su
conocimiento soDre
oDras literarias y
comienza a i/entiCcar
sus -re@erencias al
res-ecto. 5.I. 1econoce
y ?alora las ?entaAas y
/es?entaAas /e 3aDlar
m5s /e un i/ioma -ara
/i@erencias entre los
te=tos Fue aDor/an un
mismo tema. 1.I.
B/entiCca las i/eas
-rinci-ales /e un te=to
y selecciona
in@ormaci#n -ara resol
?er necesi/a/es
es-ecCcas y sustentar
sus argumentos. 1.+.
Com-ren/e el lenguaAe
Cgura/o y es ca-az /e
i/entiCcarlo en /i?ersos
gneros! cuento7
no?ela7 teatro y -oesa.
1.J. B/entiCca las
caractersticas /e los
te=tos /escri-ti?os7
narrati?os7 in@ormati?os
y e=-licati?os7 a -artir
/e su /istriDuci#n
gr5Cca y su @unci#n
comunicati?aK y a/a-ta
su lectura a las
caractersticas /e los
escritos. 1.10. Em-lea la
cita te=tual -ara
e=-licar y argumentar
sus -ro-ias i/eas. 1.11.
Bnter-reta la
in@ormaci#n conteni/a
en cua/ros y taDlas.
1.12. %elecciona /atos
-resenta/os en /os
@uentes /istintas y los
integra en un te=to.
1.1>. :i@erencia entre
3ec3os y o-iniones al
leer /istintos ti-os /e
te=tos. 1.14. %intetiza
in@ormaci#n sin -er/er
el senti/o central /el
te=to.
1J
ro/uce un te=to
/e @orma
aut#noma7
conce-tualmente
correcto7 a -artir
/e in@ormaci#n
-ro?ista -or /os o
tres @uentes. 2.5.
:escriDe y
e=-lica -or
escrito
@en#menos
/i?ersos usan/o
un estilo
im-ersonal. 2.).
<rganiza su
escritura en
-5rra@os
estructura/os7
usan/o la
-untuaci#n /e
manera
con?encional.
2.I. Em-lea
/i?ersos recursos
lingLsticos y
literarios en
oraciones y los
em-lea al
re/actar. 2.+.
1ecu-era i/eas
centrales al
tomar notas en la
re?isi#n /e
materiales
escritos o /e una
e=-osici#n oral
/e temas
estu/ia/os
-re?iamente. 2.J.
1ealiza
correcciones a
sus -ro/ucciones
con el Cn /e
>.I. *oma notas /e
una e=-osici#n oral.
>.+. usa la /iscusi#n
-ara e=-lorar i/eas y
temas.
res-on/er -reguntas
es-ecCcas. 4.I.
Bncluye citas te=tuales
y re@erencias
DiDliogr5Ccas en sus
te=tos.
comunicarse con otros7
interactuar con los
te=tos y acce/er a
in@ormaci#n. 5.+.
1econoce y ?alora la
e=istencia /e otras
lenguas Fue se 3aDlan
en M=ico. 5.J. *raDaAa
colaDorati?amente7
escuc3a y -ro-orciona
sus i/eas7 negocia y
toma acuer/os al
traDaAar en gru-o. 5.10.
:esarrolla un conce-to
-ositi?o /e s mismo
como lector7 escritor7
3aDlante u oyenteK
a/em5s /esarrolla gusto
-or leer7 escriDir7 3aDlar
y escuc3ar.
1.15. B/entiCca y
em-lea la @unci#n /e los
signos /e -untuaci#n al
leer! -unto7 coma7 /os
-untos7 -unto y coma7
signos /e e=clamaci#n7
signos /e interrogaci#n
y acentuaci#n.
garantizar el
-ro-#sito
comunicati?o y
Fue lo
com-ren/an
otros lectores.
2.10. Em-lea
ortogra@a
con?encional al
escriDir. 2.11.
utiliza /i?ersas
@uentes /e
consulta -ara
3acer
correcciones
ortogr5Ccas
6/iccionarios7
glosarios y
/eri?aci#n l=ica
en /i?ersos
materiales8.
E%*9N:&1E%
:E
M&*EM9*BC&%
1. %enti/o numrico y
-ensamiento algeDraico
2. Forma7 es-acio y me/i/a >. ManeAo /e la in@ormaci#n 4. &ctitu/es 3acia el estu/io /e
las matem5ticas
1.1.1. 0ee7 escriDe y
com-ara nEmeros
naturales7 @raccionarios y
/ecimales.
1.2.1. 1esuel?e
-roDlemas a/iti?os con
nEmeros @raccionarios o
/ecimales7 em-lean/o
los algoritmos
con?encionales.
1.>.1. 1esuel?e
-roDlemas Fue im-liFuen
multi-licar o /i?i/ir
nEmeros naturales
em-lean/o los
algoritmos
con?encionales. 1.>.2.
1esuel?e -roDlemas Fue
im-liFuen multi-licar o
/i?i/ir nEmeros
2.1.1. E=-lica las
caractersticas /e /i@erentes
ti-os /e rectas7 5ngulos7
-olgonos y cuer-os
geomtricos.
2.2.1. Gtiliza sistemas /e
re@erencia con?encionales
-ara uDicar -untos o
/escriDir su uDicaci#n en
-lanos7 ma-as y en el
-rimer cua/rante /el -lano
cartesiano.
2.>.1. EstaDlece relaciones
entre las uni/a/es /el
%istema Bnternacional /e
Me/i /as7 entre las uni/a/es
/el %istema Bngls7 as como
entre las uni/a/es /e
amDos sistemas. 2.>.2. Gsa
@#rmulas -ara calcular
>.1.1. Calcula -orcentaAes y
utiliza esta 3erramienta en
la resoluci#n /e otros
-roDlemas7 como la
com-araci#n /e razones.
>.2.1. 1esuel?e -roDlemas
utilizan/o la in@ormaci#n
re-resenta/a en taDlas7
-ictogramas o gr5Ccas /e
Darras7 e i/entiCca las
me/i/as /e ten/encia
central /e un conAunto /e
/atos.
4.1. :esarrolla un conce-to
-ositi?o /e s mismo como
usuario /e las matem5ticas7 el
gusto y la inclinaci#n -or
com-ren/er y utilizar la
notaci#n7 el ?ocaDulario y los
-rocesos matem5ticos. 4.2.
&-lica el razonamiento
matem5tico a la soluci#n /e
-roDlemas -ersonales7 sociales
y naturales7 ace-tan/o el
-rinci-io /e Fue e=isten
/i?ersos -roce/imientos -ara
resol?er los -roDlemas
-articulares. 4.>. :esarrolla el
35Dito /el -ensamiento
racional y utiliza las reglas /el
/eDate matem5tico al @ormular
e=-licaciones o mostrar
soluciones. 4.4. Com-arte e
@raccionarios o /ecimales
entre nEmeros naturales7
utilizan/o los algoritmos
con?encionales.
-ermetros y 5reas /e
tri5ngulos y cua/ril5teros.
2.>.>. Gtiliza y relaciona
uni/a/es /e tiem-o
6milenios7 siglos7 /ca/as7
aMos7 meses7 semanas7 /as7
3oras y minutos8 -ara
estaDlecer la /uraci#n /e
/i?ersos sucesos.
intercamDia i/eas soDre los
-roce/imientos y resulta/os al
resol?er -roDlemas.
E%*9N:&1E%
:E CBENCB&%
1. Conocimiento
cientCco
2. &-licaciones /el
conocimiento cientCco y /e
la tecnologa
>. 'aDili/a/es asocia/as a
la ciencia
4. &ctitu/es asocia/as a la
ciencia
1.1. E=-lica el
@uncionamiento integral
/el cuer-o 3umano7 a
-artir /e la interrelaci#n
/e los sistemas Fue lo
con@orman e i/entiCca
causas Fue a@ectan la
salu/. 1.2. :escriDe los
-rinci-ales camDios en la
-uDerta/7 as como el
-roceso /e re-ro/ucci#n
y su relaci#n con la
3erencia. 1.>. B/entiCca
las caractersticas /e una
/ieta correcta y su
relaci#n con el @unciona
miento /el cuer-o
3umano. 1.4. 1econoce
la /i?ersi/a/ /e los seres
?i?os7 inclui/os 3ongos y
Dacterias7 en trminos /e
la nutrici#n y la
re-ro/ucci#n. 1.5.
E=-lica los conce-tos /e
Dio/i?ersi/a/7
ecosistema7 ca/enas
alimentarias y amDiente.
1.). E=-lica la
im-ortancia /e la
e?i/encia @#sil -ara el
conocimiento /el
2.1. E=-lica algunas causas
Fue a@ectan el
@uncionamiento /el cuer-o
3umano y la im-ortancia /e
/esarrollar estilos /e ?i/a
salu/aDles. 2.2. B/entiCca la
contriDuci#n /e la ciencia y
la tecnologa en la
in?estigaci#n7 la atenci#n /e
la salu/ y el cui/a/o /el
amDiente. 2.>. B/entiCca el
a-ro?ec3amiento /e
/is-ositi?os #-ticos y
elctricos7 m5Fuinas
sim-les7 materiales y la
conser?aci#n /e alimentos7
tanto en las acti?i/a/es
3umanas como en la
satis@acci#n /e necesi/a/es.
2.4. B/entiCca ?entaAas y
/es?entaAas /e las @ormas
actuales -ara oDtener y
a-ro?ec3ar la energa
trmica y elctrica7 as
como la im-ortancia /e
/esarrollar alternati?as
orienta/as al /esarrollo
sustentaDle.
>.1. 1ealiza y registra
oDser?aciones /e cam-o y
analiza esta in@ormaci#n
como -arte /e una
in?estigaci#n cientCca. >.2.
&-lica 3aDili/a/es
necesarias -ara la
in?estigaci#n cientCca!
res-on/e -reguntas o
i/entiCca -roDlemas7 re?isa
resulta/os7 registra /atos
/e oDser?aciones y
e=-erimentos7 construye7
a-rueDa o rec3aza
3i-#tesis7 /esarrolla
e=-licaciones y comunica
resulta/os. >.>. lanea y
lle?a a caDo e=-erimentos
Fue in?olucren el maneAo
/e ?ariaDles. >.4. E=-lica
c#mo las conclusiones /e
una in?estigaci#n cientCca
son consistentes con los
/atos y e?i/encias. >.5.
:iseMa7 construye y e?alEa
/is-ositi?os o mo/elos
a-lican/o los
conocimientos necesarios y
las -ro-ie/a/es /e los
materiales. >.). Comunica
los resulta/os /e
4.1. E=-resa curiosi/a/ acerca
/e los @en#menos y -rocesos
naturales en una ?arie/a/ /e
conte=tos y com-arte e
intercamDia i/eas al res-ecto.
4.2. 4alora el conocimiento
cientCco y sus en@oFues -ara
in?estigar y e=-licar los
@en#menos y -rocesos
naturales. 4.>. ManiCesta
/is-osici#n y toma /ecisiones
en @a?or /el cui/a/o /el
amDiente. 4.4. 4alora y res-eta
las /i@erentes @ormas /e ?i/a.
4.5. ManiCesta com-romiso con
la i/ea /e la inter/e-en/encia
/e los 3umanos con la
naturaleza y la necesi/a/ /e
cui/ar la riFueza natural. 4.).
ManiCesta res-onsaDili/a/ al
tomar /ecisiones in@orma/as
-ara cui/ar su salu/. 4.I.
:is@ruta y a-recia los es-acios
naturales /is-oniDles -ara la
recreaci#n y la acti?i/a/ @sica.
4.+. ManiCesta /is-osici#n -ara
el traDaAo colaDorati?o y
reconoce la im-ortancia /e la
igual/a/ /e o-ortuni/a/es.
/esarrollo /e la ?i/a a
tra?s /el tiem-o y los
camDios en el amDiente.
1.I. B/entiCca algunas
causas y consecuencias
/el /eterioro /e los
ecosistemas7 as como
/el calentamiento gloDal.
1.+. B/entiCca las
trans@ormaciones
tem-orales y
-ermanentes en
-rocesos /el entorno y
en @en#menos naturales7
as como algunas /e las
causas Fue las -ro/ucen.
1.J. B/entiCca algunos
e@ectos /e la interacci#n
/e oDAetos relaciona/os
con la @uerza7 el
mo?imiento7 la luz7 el
soni/o7 la electrici/a/ y
el calor. 1.10. B/entiCca
algunas mani@estaciones
y trans@ormaciones /e la
energa. 1.11. :escriDe la
@ormaci#n /e ecli-ses y
algunas caractersticas
/el %istema %olar y /el
uni?erso.
oDser?aciones e
in?estigaciones usan/o
/i?ersos recursos7
incluyen/o @ormas
simD#licas como los
esFuemas7 gr5Ccas y
e=-osiciones7 as como las
tecnologas /e la
comunicaci#n y la
in@ormaci#n.