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x
= 190 ! Contraste de hiptesis: 0, 05 : 190 : 190
e X o X
H H ! = > "
Supnganse los dos casos siguientes en que slo vara el tamao de muestra considerado:
Caso 1 ! Muestra A:
'
30 195 24
X
n X S = = =
IC(0,95)(
x
) = [186,4 ; 203,6] => Se mantiene la H
o
Caso 2 ! Muestra B:
'
100 195 24
X
n X S = = =
IC(0,95)(
x
) = [190,3 ;199,7] => Se rechaza la H
o
De lo anterior se puede deducir que se podra llegar a forzar el rechazo de una H
o
simplemente
eligiendo un tamao muestral lo suficientemente grande. Ello no es del todo as porque la reduccin
en la anchura de un IC no est linealmente relacionada con el incremento del tamao de la muestra.
Por otro lado, no hay que olvidar que cuanto mayor sea el tamao muestral considerado, mayor ser
tambin el coste asociado a la recogida de los datos.
Ejemplo de la orientacin vocacional y la madurez:
x
= 190 ! Contraste de hiptesis: 0, 05 : 190 : 190
e X o X
H H ! = > "
Muestras A, B, C y D:
'
195 24
X
X S = =
Muestra A (n = 30) => IC(0,95)(
x
) = [186,4; 203,6]
Muestra B (n = 100) => IC(0,95)(
x
) = [190,3; 199,7]
Muestra C (n = 170) => IC(0,95)(
x
) = [191,4; 198,6]
Muestra D (n = 240) => IC(0,95)(
x
) = [191,9; 198,1]
Por otra parte, la prueba de significacin tambin se ve influida por el tamao de la muestra ya que,
al disminuir el EE de la distribucin muestral del estadstico (media o proporcin), aumentar el
valor del estadstico de contraste y, en consecuencia, disminuir el valor de Sig.
Se ha planteado alguna estrategia alternativa a la decisin dicotmica de considerar la relacin
planteada en la H
o
como estadsticamente significativa o no (o sea, rechazo de la H
o
vs.
mantenimiento de la H
o
). Una de ellas se basa en la utilizacin de indicadores de tamao del efecto,
esto es, un tipo de indicador continuo (no dicotmico) de la magnitud de la diferencia o de la relacin
planteada en la H
o
y que tiene la particularidad de no estar influido por el tamao de la muestra.
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Un problema asociado a los mismos viene determinado a la hora de establecer una decisin relativa a
la magnitud de esos ndices (cundo se puede decir que es pequeo, o grande, el valor de los
mismos?).
3. 2. Otros factores
El rechazo de la H
o
en un contraste de hiptesis depender tambin del riesgo de error ) fijado a
priori para el contraste y de que este contraste sea unilateral o bilateral. As, por ejemplo, si al
contrastar una determinada H
o
se obtiene que P=0,03, sta se rechazar si )= 0,05, pero no si fijamos
el valor )= 0,01.
En cuanto a que el contraste sea unilateral o bilateral si, por ejemplo, al realizar el contraste de una
hiptesis unilateral obtenemos que P = 0,03 se rechazara H
o
(siendo )= 0,05), pero si el contraste
anterior fuera bilateral el valor P sera igual a 0,06 (0,03%2) y la decisin sera mantener la H
o
(siendo )= 0,05). As pues, un contraste bilateral es siempre ms conservador que un contraste
unilateral, de manera que si una hiptesis se rechaza siendo el contraste bilateral, tambin se
rechazara si fuera unilateral, pero no a la inversa.
4. Si gni fi caci n estad sti ca y rel evanci a prcti ca
El rechazo de la H
o
en un contraste de hiptesis depender fundamentalmente del grado de
discrepancia entre el enunciado de la H
o
y el resultado muestral. Ahora bien, que una discrepancia
sea estadsticamente significativa (rechazo de la H
o
) no implica que sea importante o relevante en la
prctica.
La valoracin de la relevancia prctica de un resultado slo tiene sentido cuando previamente se ha
rechazado la H
o
, pero no si sta se mantiene. La forma de valorar esa relevancia, cuando proceda, es
a partir del IC del parmetro al que se refiere la hiptesis.
Ejemplo de la adherencia al tratamiento con esquizofrnicos: La principal causa de recada de los
esquizofrnicos es la interrupcin o disminucin del tratamiento farmacolgico al que, habitualmente
de por vida, deben someterse. Con el fin de mejorar la adherencia al tratamiento, en 1995 se inici
una campaa informativa sobre las consecuencias de la disminucin del tratamiento, ya que en esa
fecha se saba que, en promedio, los enfermos tomaban nicamente el 71% de la dosis prescrita. En
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1998 se decidi evaluar la eficacia de dicha campaa, para lo que se seleccion al azar una muestra
de 70 sujetos afectos de esquizofrenia, de quienes se obtuvo el porcentaje que representaba el
consumo real de frmacos respecto al consumo dictado por el terapeuta, es decir, la adherencia al
tratamiento. Se hall que, la media de la dosis prescrita que tomaban los sujetos era del 76%, con una
cuasi-desviacin tpica de 15.
x
= 71 ! Contraste de hiptesis: 0, 05 : 71 : 71
e X o X
H H ! = > "
Muestra:
'
70 76 15
X
n X S = = = ! IC(0,95)(
x
) = [72,5; 79,5]
Decisin: Se rechaza la H
o
=> Diferencia estadsticamente significativa; pero, diferencia
relevante a nivel prctico? - Depender de la diferencia que se considere como relevante en la
prctica.
Establecimiento de un criterio de relevancia o de significacin prctica (%
c
o %*) que permita
determinar cundo la diferencia es lo suficientemente grande como para que se puede considerar
como relevante en la prctica. Ese valor se puede fijar de acuerdo a criterios prcticos, clnicos,
socio-econmicos, u otros que se considere importantes, si bien, se puede dar el caso de que se
carezca de argumentos para asignar un valor concreto como criterio de relevancia o que no tenga
mucho sentido hacerlo.
Ejemplo de la adherencia al tratamiento con esquizofrnicos:
x
= 71 ! Contraste de hiptesis: 0, 05 : 71 : 71
e X o X
H H ! = > "
Muestra:
'
70 76 15
X
n X S = = = ! IC(0,95)(
x
) = [72,5; 79,5]
- Si se considerase, por los motivos que sea, que %
c
= 1 (una unidad por encima del parmetro
de referencia), entonces, aparte de una diferencia estadsticamente significativa, podremos decir
que la diferencia es relevante en la prctica (y, por tanto, relevante el efecto de la campaa
informativa).
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- Si, por ejemplo, se considera como criterio de relevancia prctica %
c
= 10, entonces,
tendramos una diferencia que sigue siendo estadsticamente significativa pero que no es
relevante en la prctica.
- Y, como ltimo ejemplo, en el caso que se considerase %
c
= 3, nada cambia respecto a la
significacin estadstica, pero no se podra afirmar nada respecto a la significacin prctica,
tan slo decir que el resultado es no concluyente al respecto y sugerir que se repita el estudio
y, a poder ser, con un mayor tamao muestral a fin de incrementar la precisin del intervalo
de confianza.
Como se deriva de la exposicin anterior, aunque IC y prueba de significacin son dos
procedimientos alternativos que nos permiten tomar una decisin sobre el rechazo o no de la H
o
, la
aproximacin basada en el IC es ms informativa ya que, adems, nos permite estimar el valor del
parmetro poblacional de inters y, por tanto, valorar la relevancia prctica del resultado obtenido en
el estudio.
Ejercicio 3 (basado en el enunciado del ejercicio de la orientacin vocacional y la prueba de
madurez con una muestra de tamao n = 100, media muestral 195 y cuasi-desviacin tpica 8). De
acuerdo a los resultados del contraste de hiptesis, sealar cul es la significacin estadstica y
prctica en cada uno de los cuatro casos siguientes:
(1) Los tericos de la madurez consideran como un efecto relevante de la formacin en
orientacin vocacional, que en la media de la prueba de madurez haya una mejora de dos
puntos.
(2) haya una mejora de cuatro puntos.
(3) haya una mejora de seis puntos.
(4) haya una mejora de ocho puntos.
70
80
75
71
76
IC(0,95)(
x
) = [72,5; 79,5]
X
*
c
=1
*
c
=3
*
c
=10
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x
= 190 ! Contraste de hiptesis: 0, 05 : 190 : 190
e X o X
H H ! = > "
Muestra:
'
100 195 8
X
n X S = = = ! IC(0,95)(
x
) = [193,4; 196,6]
5. Errores asoci ados al contraste de hi ptesi s
El rechazo o no de la hiptesis nula en un contraste de hiptesis es una decisin que lleva asociada
una determinada probabilidad de error. As, al rechazar una H
o
nula cuando el nivel de significacin
P es inferior al valor # fijado a priori podemos cometer un error, dado que podra ser cierta la H
o
.
As, podra ocurrir que, siendo cierta la hiptesis nula, obtuviramos por azar en la muestra un valor
del estadstico de contraste cuya probabilidad fuera inferior a 0,05, y esto podra ocurrir en un 5%
de las posibles muestras obtenidas. A este riesgo de error de rechazar H
o
siendo que es verdadera se
le conoce como error tipo I y la probabilidad de ocurrencia del mismo es igual al nivel de riesgo #
fijado a priori. Al complementario de este valor se le suele conocer como nivel de confianza (1&#)
y, consecuentemente, representa la probabilidad de tomar una decisin acertada, esto es, mantener
la H
o
siendo que sta es en realidad la verdadera.
Si un posible error en un contraste de hiptesis consiste en rechazar la H
o
siendo sta cierta (error
tipo I), el otro error posible, complementario al anterior, consiste en mantener la H
o
siendo que es
falsa (o lo que es lo mismo, no aceptar la H
e
siendo que es la hiptesis verdadera). A este error se le
conoce como error tipo II y la probabilidad de ocurrencia del mismo se expresa con la letra '.
La probabilidad asociada a la decisin complementaria al error tipo II (esto es, la decisin de
aceptar la H
e
cuando la H
o
es falsa) se le conoce como potencia del contraste de hiptesis y se
expresa simblicamente como (1&'). Su magnitud depende de diversos factores, entre ellos, el
tamao de la muestra y el nivel de riego (#) asumido en el contraste de hiptesis. Cuanto mayor son
H
o
Verdadera
Falsa
Se mantiene la H
o
Se mantiene la H
o
Se rechaza la H
o
Se rechaza la H
o
Decisin correcta
Error Tipo II
Decisin correcta
Error Tipo I
P = #
P = 1-#
P = 1-'
P = '
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stos, mayor es tambin (1&'). El clculo de la potencia es facilitado por el programa SPSS slo para
algunas pruebas de contraste de hiptesis.
Referencias
Pardo, A. y San Martn, R. (1998). Anlisis de datos en psicologa II (2 ed.). Madrid: Pirmide.
Losilla, J. M., Navarro, B., Palmer, A., Rodrigo, M. F., y Ato, M. (2005). Del contraste de hiptesis
al modelado estadstico. Documenta Universitaria. [www.edicionsapeticio.com]