En este captulo se presentan diez habilidades del pensamiento a las que por simplificacin didctica se les llama: elementales. Estas son las habilidades que logra el pensamiento: Creatividad: Imaginar, transformar, innovar, Investigacin: satisfacer a curiosidad, saber encontrar. Producir comunicacin: pensar conversar, dirigir, escribir obras. Expresin esttica: componer, practicar arte. Interaccin social exitosa: comprometerse, trabajar en equipo. Conocimiento cuantitativo: medir, traducir unidades, programar. Habilidades prcticas: manejar aparatos y equipos. Conducta poltica: hacer y evaluar programas nacionales, proponer soluciones. Disear: fijar la forma exterior e interior de los objetos. Conciencia ambiental: uso sustentable y responsable de recursos. Responsabilidad trascendental: tranquilidad interior, unin con la divinidad. Clarividencia para decidir: evaluar adecuada y responsablemente. Solucin de problemas: planearlos, analizarlos, usar estrategias, proponer alternativas. 6.1 La observacin y la descripcin En este subtema se puede definir lo que es la observacin y la descripcin por ejemplo la observacin es un proceso de identificacin de cosas, objetos o situaciones y la descripcin es la comunicacin de lo observado. Para obtener buenos resultados sobre una observacin y una buena descripcin se debe tener en cuenta algunos conceptos como la definicin de caracterstica. Se podran encontrar muchas definiciones para esto, pero para ser concretos una caracterstica es el conjunto de cualidades de lo que se observa, tambin se debe tener una retroalimentacin y sobre todo no dar por hecho algo que no se ha comprobado. Tambin existen pasos para efectuar una buena observacin y esto es que en primer lugar se determina que se va a observar, preparar os objetos necesarios para observar bien, poner atencin y anotar datos, identificar caractersticas generales, poner atencin en las particularidades o detalles, guiarse por los interrogantes Qu es? Qu tiene? Qu Hace? Para qu sirve? Dnde est? estos son algunos y los ms importantes. 6.2 la comparacin La comparacin es un proceso mental que establece diferencias y semejanzas entre las caractersticas de los objetos y situaciones. Comparacin y relacin es muy importante adquirir la habilidad de identificar y comparar las semejanzas y diferencias entre las caractersticas de objetos o situaciones. La discriminacin expresa sencillamente cules objetos no van incluidos en una clase; mientras que la generalizacin indica cules s. Las relaciones pueden expresar equivalencias, similitudes o diferencias. Se establecen nexos entre las caractersticas de la misma variable. Relacionar consiste en establecer nexos entre las cosas o las situaciones Tipos de relacin La relacin ms importante es la comparacin entre las variables que sea necesaria mediante las expresiones: ms que, menos que, mejor que, etc. Los tipos de relaciones funcional (mazo y yunque), espacial de lugar(abajo, arriba), temporal (segn su orden), causa y efecto (un elemento produjo otro), de inclusin(forma parte de otro), proporcional(por relaciones cuantitativas o dimensionales), analgicas (se comparan situaciones semejantes de un contexto a otro diferente). 6.3 La clasificacin y divisin La clasificacin es un proceso mental que establece categora conceptuales y agrupa las cosas, objetos y situaciones, segn determinados criterios y por causa de unas caractersticas esenciales. Las caractersticas esenciales son las cualidades, necesarias y suficientes, que un objeto debe tener para poder estar catalogando dentro de una clase. La clase es un grupo de objetos que comparten una o ms caractersticas esenciales. En este contexto, discriminar es decir qu o cules elementos NO sern tomados y generalizar es sealar qu o cules elementos S sern tomados A lo clasificado se le llama universo o dominio de discurso. El tipo de clasificacin depende del objeto gnoseolgico o prctico y de las relaciones existentes entre los elementos. Clasificaciones sencillas.
Divisin La divisin es la forma de ms elemental de clasificacin. Consiste en distribuir los elementos de un conjunto en cierto nmero de casilleros, disyuntos. Entre los casilleros no hay relacin sistematrica.
6.4 definicin de conceptos El concepto es una sntesis en que se expresan caractersticas esenciales de procesos, seres, cosas, objetos. 6.5 Pensamiento hipottico El pensamiento hipottico sirve para identificar y descubrir un objeto, segn el conocimiento de las caractersticas esenciales incluidas en su definicin, y a travs de ejemplos y contraejemplos. Hiptesis: suposicin temporal o provisional. Codificar: es una condicin de interpretar; esto es, asignar significados a los smbolos, utilizando ciertas reglas o criterios. 6.6 Cambios, Secuencias y Transformaciones El cambio es un fenmeno que modifica las caractersticas de los objetos, los acontecimientos o las situaciones. Una secuencia es una sucesin de estados o caractersticas de un objeto, hecho o situacin, segn algn criterio previamente acordado. Las transformaciones son cambios de tipo marcadamente natural o espontneo, aunque pueden ser provocadas por medio de un agente u operador. 6.7 El anlisis El anlisis es una operacin compleja de pensamiento que permite separar, real o figuradamente, un todo en sus partes, para el estudio de stas y de las relaciones que entre ellas existen. Tipos de anlisis Por partes, Funciones, Cualidades, Estructura, Operaciones, Relaciones, Usos. 6.8 La sntesis La sntesis es el proceso ms complejo del pensamiento; permite integrar partes, cualidades o relaciones, para formar entidades o totalidades nuevas y significativas. Se considera como un proceso opuesto al anlisis. 6.9 La Evaluacin La evaluacin es un esquema de pensamiento que consiste en emitir, justificndolos, determinados juicios de valor acerca de objetos, situacionesy hechos. Evaluacin interna: se compara un objeto o situacin existente con un objeto o situacin ideal. Evaluacin externa se comparan objetos o situaciones existentes considerando criterios externos u objetivos esperados. 6.10 pensamiento critico El pensamiento crtico es el proceso intelectualmente disciplinado que hace a una persona experta en ello, mediante la conceptualizacin, aplicacin, anlisis, sntesis, o evaluacin de la informacin generada por la observacin, la experiencia, la reflexin, el razonamiento o la comunicacin. Actitudes mentales: Humildad intelectual, Coraje intelectual, Empata intelectual, Integridad intelectual, Perseverancia intelectual, Fe en la razn, Sentido intelectual de la justicia.