GUA PRCTICA

GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURAS DE

BIOETICA
TEMAS PARA LOS SEMINARIOS
2014
DIRECTIVAS BASICAS
La presente !"a #e a$t%&%#a#es es !na 'erra(%enta )!e *+s #+$entes #e,er-n $+ns%#erar para e*
#esarr+**+ #e *as a$t%&%#a#es pr+ra(a#as para $a#a ses%.n/
La as%na$%.n #e *+s te(as 0 *a re*a$%.n #e a$t%&%#a#es a$a#1(%$as ten#%entes a* $+n+$%(%ent+ #e
pr+,*e(as 0 #%*e(as 1t%$+s se entrear-n e* pr%(er #"a #e $*ases2 $a#a te(a ser- #esarr+**a#+ 0
#e,at%#+ #e (anera pers+na* + en r!p+ se3n $+rresp+n#a a *a (+#a*%#a# #e tra,a4+2 as" (%s(+
presentar-n *as tareas rea*%5a#as se3n 6+r(at+ re$+(en#a#+ p+r *a !n%&ers%#a#/
L+s est!#%antes #e,er-n !t%*%5ar *a B%,*%+ra6"a )!e $+nsta en *a B%,*%+te$a #e *a 7a$!*ta#2 !t%*%5an#+
art"$!*+s #e re6eren$%a #e Internet2 as" $+(+ #+$!(ent+s n+r(at%&+s &%entes $+(+ e* C.#%+ #e
8t%$a2 *a Le0 Genera* #e Sa*!#2 e* C.#%+ C%&%* 0 Pena* Per!an+s 0 +tra n+r(at%&%#a# %nterna$%+na*/ L+s
a*!(n+s #e,er-n re$a,ar s!s as%na$%+nes 0 #esarr+**ar*as $+n *a ante*a$%.n #e,%#a/ L+s te(as
#e,er-n ser est!#%a#+s p+r t+#+s *+s a*!(n+s para $a#a se(%nar%+/
Se $a*%6%$aran t+#as *as %nter&en$%+nes #e $a#a se(%nar%+2 s%n e(,ar+ e* #esarr+**+ 0 *a presenta$%.n
#e $a#a !n+ #e *+s te(as ten#r-n $a*%6%$a$%.n espe$%a*/
L+s a*!(n+s )!e 6a*taren p+r $!a*)!%er $a!sa ten#r-n as%na$%+nes espe$%a*es para 4!st%6%$ar *a 6a*ta2
en $as+ $+ntrar%+ se $a*%6%$ara $+(+ $er+ 900: #e n+ta
1
IN7ORMACION BASICA PARA ALUMNOS
TAREAS
ALUMNOS PLAN PERSONAL
Ape**%#+s 0 n+(,res
1/ IN7ORMACION PARA LOS DOCENTES
Para comunicacin con los docentes enviar los datos bsicos nombres, apellidos, sede, grupo a la
direccin de Correo electrnico identificando e Asunto: TICA Y/ !ITICA "#$P %&'( sigue el
apellido ) nombre ) grupo
Apellido paterno ma)*scula Apellido materno +ombres ,dad
Correo electrnico
Toda informacin debe revelar estrictamente la informacin acad-mica .ue se refiere, no servir para consultas de ninguna otra /ndole
2/ APLICANDO EL CINE EN LA ENSE;AN<A DE LA BIOETICA
T"t!*+ #e *a pe*"$!*a P*a5+
entrea
D%r%%#+ Entrea#a 6e$'a
7%r(a pr+6es+r
<e%t Ge%st
01
% semana A*!(n+s #e* sa*.n
E* 4!%$%+ #e N!re(,er
01
0 semana A*!(n+s #e* sa*.n
=IT
01
1 semana A*!(n+s #e* sa*.n
E* 4ar#%ner+ 6%e*
01
2 semana A*!(n+s #e* sa*.n
Mar a#entr+
01
'&
semana
A*!(n+s #e* sa*.n
S%$>+
01
'%
semana
A*!(n+s #e* sa*+n
?/ MAPAS CONCEPTUALES
3os mapas conceptuales se reali4aran al t-rmino de las clases tericas de acuerdo a las indicaciones .ue se darn en cada actividad
Presenta$%.n #%ar%a Se3n $ap"t!*+
4/ TRABA@O A PRESENTARA
PRESENTACIBN DE LAS MONOGRA7AS, los alumnos presentaran sus traba5os en las
presentaciones en un file de cartulina o plstico trasparente color natural
'6' Cartula con logo de la "niversidad c7 8atos del alumno d7 A9o de estudios e7 A9o
lectivo
'6% 8isco compacto con informacin del alumno
con tinta indeleble en el dorso del disco compacto
con:
a7 Titulo de la e:posicin
b7 8atos del alumno
c7 A9o lectivo

2
C/ CONTENIDO DE LA PRESENTACION
a7 8eber responder en el orden asignado
cada una de las preguntas
b7 ,l anlisis debate ) conclusiones se
llevarn a cabo durante el
c7 desarrollo de la actividad prctica

'6;Cules son los problemas nucleares
de la narrativa<
%6;Cules son los conflictos, dilemas )
problemas morales all/ desplegados<
(6;Cules son los principios morales en
conflicto<
06;Cmo deber/an ser ordenados los
distintos conflictos, dilemas )
problemas en t-rminos de importancia
moral<
=6 ;Cul es la 5ustificacin para tal
ordenamiento<
16;>ui-nes son los persona5es
implicados en la narrativa ) cul es la
relacin entre ellos<
3

GUIA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 01
MAPA CONCEPTUAL DE LA DISTORIA DE LA 8TICA E BIO8TICA
L*enar 0 entrear en *a se!n#a ses%.n #e pr-$t%$a
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ C+(p*ete *a %n6+r(a$%.n s+*%$%ta#a #!rante *a $*ase 0 entrear en *%(p%+
Abraham
2/ C+(p*e(ente *+s #at+s
A!t+r + In6+r(a$%.n O,ra Ap+rte
#crates
Platn
Aristteles
Cristo
?o@n 3ocAe
,manuel Bant
+uremberg
CelsinAi
Potter
Deporte !elmont
4
A,ra'a(
M+%s1s 4000 aC

ETICA GRIEGA
1.
2.
3.
ETICA M8DICA
1.
2.
3.
BIO8TICA
1.
2.
3.
?/ De6%na
8t%$a
8t%$a Me#%$a
B%+1t%$a
2/F Pe*%$!*a <e%t Ge%st
'6;Cules son los problemas nucleares de la narrativa<
%6;Cules son los conflictos, dilemas ) problemas morales all/ desplegados<
(6;Cules son los principios morales en conflicto<
06;Cmo deber/an ser ordenados los distintos conflictos, dilemas ) problemas en t-rminos de importancia
moral<
=6 ;Cul es la 5ustificacin para tal ordenamiento<
16;>ui-nes son los persona5es implicados en la narrativa ) cul es la relacin entre ellos<
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GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 01
E#a# SeG+ Pr+6es%.n
Le$t!ra p+r e* #+$ente para t+#+s *+s a*!(n+s 9Es$!$'ar atenta(ente:
RESPONDER 0 ENTREGAR EN LA PRCTICA ANTES DE INICIAR LAS PRESENTACIONES
LA DUDA DE DEIN<
En Europa hay una mujer que padece un tipo especial de cncer y va a morir pronto.
Hay un medicamento que los mdicos piensan que la puede salvar. Es una forma de
radio (elemento radioactivo) que un farmacutico de la misma ciudad acaba de
descubrir. La droa es cara! pero el farmacutico est cobrando die" veces lo que le ha
costado a l hacerla. # l le cuesta $%% & por el radio y est cobrando $%%% & por una
peque'a dosis del medicamento. El esposo de la mujer enferma! Hein"! acude a todo el
mundo para pedir prestado dinero! pero s(lo puede reunir unos )%%% & que es la mitad
de lo que cuesta. Le dice al farmacutico que su esposa se est muriendo y le pide que
le venda el medicamento ms barato o le deje paar ms tarde. El farmacutico dice*
+o, yo lo descubr- y voy a sacar dinero de l.. Hein" est desesperado y piensa
atracar el establecimiento para robar la medicina..
P+ster%+r(ente p*antea,a *as s%!%entes pre!ntasA
1/ HDe,e De%n5 r+,ar *a (e#%$%naI HS%I2 HP+r )!1 + p+r )!1 n+I
1/ S% De%n5 n+ )!%ere a s! esp+sa2 H#e,e r+,ar *a #r+a para e**aI HP+r )!1 + p+r
)!1 n+I
?/ S!p+n%en#+ )!e *a pers+na )!e se (!ere n+ es s! (!4er2 s%n+ !n eGtraJ+2
HDe,e De%n5 r+,ar *a (e#%$%na para !n eGtraJ+I HP+r )!1I
6
ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL SEGN KOHLBERG Lectura Seminario
SEMANA 01
Lectura en la primera practica entre tres alumnos antes de
iniciar el deate
Lawrence Kohlberg (1927-1987 psiclogo norteamericano Chicago, Bachelor o
!rts" # $octor en %loso&a' (n 19)8 s* tesis $octoral sobre el $esarrollo $el +*icio moral'
!NTROD"##!$N AL RA%ONAM!ENTO MORAL Kohlberg reali,a en 19)) in-estigaciones con 72
chicos -arones entre 1. # 17 a/os $e clases me$ia # ba+a' Concl*# 0*e los in$i-i$*os as*men
reglas $e con$*cta 0*e $epen$e $e la a*tori$a$ e1terna' 2osteriormente perciben $ichas reglas
como elementos in$ispensables para lograr la recompensa $e satisacer las propias necesi$a$es'
(n *n tercer esta$io son *n me$io para alcan,ar la aprobacin social # por tanto la estima $e los
$em3s' 4esp*5s las reglas se con-ierten en soportes $e $etermina$as rdenes ideales #
%nalmente se transorman en elementos 0*e establecen los principios sociales 0*e c*mplir por el
in$i-i$*o para sentirse bien consigo mismo # 0*e se le mani%estan como in$ispensables para
po$er -i-ir al la$o $e los $em3s'
#ON#EPTO DE ESTAD!O o ETAPA6 7e $e%ne como la manera consistente $e pensar sobre *n
aspecto $e la reali$a$' Kohlberg aplica este concepto al $esarrollo $el +*icio moral'
4e%ni tres ni-eles en el $esarrollo moral, relaciona$os con la e$a$6
Ni&el !' Moralidad Precon&encional (de los 4 a los 10 aos)
(l 5nasis est3 en el control e1terno' Los ni/os obser-an los patrones $e otros #a sea para e-itar
el castigo o para obtener recompensas' El nio responde a las reglas culturales y a las etiquetas
de bueno y malo, correcto o equivocado, pero interpreta estas etiquetas ya sea en trminos de
las consecuencias de la accin (castigo, recompensa, intercambio de favores) o en trminos del
poder fsico de quienes enuncian las reglas y etiquetas' (l ni-el se $i-i$e en $os etapas6
Etapa () La orientaci*n de oediencia por casti+o
Las consec*encias &sicas $e *na accin $eterminan la bon$a$ o mal$a$ sin consi$erar el signi%ca$o
h*mano o el -alor $e estas consec*encias' Es decir, las personas obedecen las reglas para evitar el
castigo !na accin buena o mala est" determinada por las consecuencias fsicas.
Etapa ,) La orientaci*n instrumental-relati&ista u orientaci*n por el premio personal
Las relaciones h*manas son -istas en t5rminos mercantilistas' Los elementos $e ig*al$a$, $e
reciproci$a$ # $el m*t*o compartir est3n presentes, pero siempre son interpreta$os en *na orma
pr3ctica #a reciprocidad es un asunto de $me das y te doy% no de lealtad, gratitud o &usticia 'on lo
cual, las necesidades personales determinan la aceptacin o desviacin (e devuelven favores a partir
del intercambio $si te ayudo, me ayudar"s%
Ni&el !!' Moralidad de con.ormidad con el papel con&encional (de los 10 a los 13 aos)
Los ni/os ahora 0*ieren agra$ar a otras personas' 8o$a-&a obser-an los patrones $e otros pero los han
interiori,a$o en cierta me$i$a' )*ora quieren ser considerados $buenos% por gente cuya opinin es
importante para ellos' 7on capaces $e as*mir los papeles $e %g*ras $e a*tori$a$ lo s*%cientemente bien
como para $eci$ir si *na accin es b*ena seg9n s*s patrones' Con lo c*al, tienen en c*enta las e1pectati-as
$e la socie$a$ # s*s le#es sobre *n $ilema moral'
Etapa /) La orientaci*n de concordancia interpersonal o de 0ni1o ueno-ni1a uena2)
(l b*en comportamiento es a0*5l 0*e complace o ayuda a otros y es aprobado por ellos +ay muc*a
conformidad a im"genes estereotipadas de lo que es mayora o comportamiento $natural% El
7
comportamiento frecuentemente es &u,gado por la intencin ($tiene una buena intencin%) se
convierte en algo importante por primera ve,' 7e gana aprobacin por ser b*eno"' (l ni/o mantiene
b*enas relaciones # b*sca la aprobacin $e los otros'
Etapa 3) La orientaci*n de 0le4 4 orden2)
:a# *na orientacin hacia la a*tori$a$, las reglas %+as # el mantenimiento $el or$en social' El
comportamiento correcto consiste en *acer el propio deber, mostrar respeto por la autoridad, y
mantener un orden social dado que se &usti-ca en s mismo !l $eci$ir el castigo para *na mala
act*acin, las le#es son absol*tas' (n to$os los casos, $ebe respetarse la a*tori$a$ # el or$en social
estableci$o'
Ni&el !!!' Moralidad de los principios morales aut*nomos (de los 13 aos en adelante,
si acaso)
(n este ni-el se llega a la -er$a$era morali$a$' 2or primera -e,, la persona reconoce la posibilidad de un
con.icto entre dos patrones aceptados socialmente y trata de decidir entre ellos' (l control $e la con$*cta
es interno ahora, tanto en los patrones obser-a$os como en el ra,onamiento acerca de lo correcto y lo
incorrecto #os &uicios est"n basados en lo abstracto y por principios personales que no necesariamente
est"n de-nidos por las leyes de la sociedad
Etapa 5) La orientaci*n le+al6stica o de contrato social)
;eneralmente tiene tonali$a$es *tilitaristas' La accin correcta tiende a ser de-nida en trminos de
los derec*os generales del individuo, y de los est"ndares que *an sido crticamente e/aminados y
acordados por la sociedad entera +ay una clara conciencia del relativismo de los valores y
opiniones personales y un nfasis correspondiente *acia los procedimientos y reglas para llegar al
consenso' !parte $e lo 0*e es constit*cionalmente # $emocr3ticamente acor$a$o, lo correcto es *n
as*nto $e -alores" # opiniones" personales' (l res*lta$o es *n 5nasis en el p*nto $e -ista legal",
pero con *n 5nasis sobre la posibili$a$ $e cambiar la le# en t5rminos $e consi$eraciones racionales
$e *tili$a$ social (m3s 0*e congelarse" como en los t5rminos $e le# # or$en" $e la (tapa <=' >*era
$el 3mbito legal, el contrato libremente acor$a$o, es c*mpli$o como obligatorio'
Etapa 7) La orientaci*n de principios 8ticos uni&ersales)
Lo correcto es $e%ni$o por la decisin de la conciencia de acuerdo con los principios ticos auto0
elegidos que apelan a la comprensin lgica, consistencia y universalidad Estos principios son
abstractos y ticos y no son reglas morales concretas como los 1ie, 2andamientos' La etapa ?
s*pone principios universales de &usticia, de reciprocidad e igualdad de derec*os *umanos, y de
respeto por la dignidad de los seres *umanos como personas individuales' Lo 0*e es b*eno #
conorme a $erecho, es c*estin $e conciencia in$i-i$*al, e in-ol*cra los conceptos abstractos $e
+*sticia, $igni$a$ h*mana e ig*al$a$' (n esta ase, las personas creen 0*e ha# p*ntos $e -ista
*ni-ersales en los 0*e to$as las socie$a$es $eben estar $e ac*er$o'
DEBATE
() 9#u:l es el ni&el moral ;ue las personas ;ue conocemos tienen<
,) 9#u:l es la moral ;ue los m8dicos deemos poseer<
,) E=istir:n tipos de 0sociedades morales2 superiores a otras se+>n Koler?+
8
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 02
BIO8TICA E LA PERSONA DUMANA
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ Prepare !n (apa $+n$ept!a* #e* #esarr+**+ #e *a Kpers+na '!(anaL 0 s!s
$+ns%#era$%+nes B%+1t%$as en *+s t%e(p+s a$t!a*es/
2/Pe*%$!*a E* 4!%$%+ #e N!re(,er
Resp+n#er a *as s%!%entes pre!ntas
'6;Cules son los problemas nucleares de la narrativa<
%6;Cules son los conflictos, dilemas ) problemas morales all/ desplegados<
(6;Cules son los principios morales en conflicto<
06;Cmo deber/an ser ordenados los distintos conflictos, dilemas ) problemas en t-rminos de importancia
moral<
=6 ;Cul es la 5ustificacin para tal ordenamiento<
16;>ui-nes son los persona5es implicados en la narrativa ) cul es la relacin entre ellos<
9
GUIA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 01
Ape**%#+s 0 n+(,res Gr!p+
BIO8TICA E PRINCIPIOS BIO8TICOS
1/ HDe6%na !ste# *+ )!e ent%en#e U#/ p+r ,%+1t%$aI
2/ HEn!(ere !na ,re&e se$!en$%a '%st.r%$a #e *a
B%+1t%$aI
'6
%6
(6
06
=6
1/ C+(p*ete *+s re$!a#r+s #e* es)!e(a A#4!nt+
4/ En!(ere 0 eGp*%)!e *+s pr%n$%p%+s ,%+1t%$+s
Pr%n$%p%+ Interpreta$%.n 0 ap*%$a$%.n
'
%
(
0
C/ HA )!e se #en+(%nan pr%n$%p%+s #e pr%(a 6a$%eI Se3n D%e+ Gra$%a
10
#,#I+ (
ACTIEI8A8 ,+ ,3 A"3A
Traba5o en grupo:
Cas+ G!ate(a*a
L!e+ #e *a *e$t!ra #e* art"$!*+2 p+ster%+r a* #e,ate resp+n#a *as s%!%entes pre!ntas
'6;Cules son los problemas nucleares de la narrativa<
%6;Cules son los conflictos, dilemas ) problemas morales all/ desplegados<
(6;Cules son los principios morales en conflicto<
06;Cmo deber/an ser ordenados los distintos conflictos, dilemas ) problemas en t-rminos de importancia
moral<
=6 ;Cul es la 5ustificacin para tal ordenamiento<
16;>ui-nes son los persona5es implicados en la narrativa ) cul es la relacin entre ellos
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GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 0?
BIO8TICA E LA RELACION MEDICO PACIENTE
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ Prepare !n (apa $+n$ept!a* a$er$a #e *a B%+1t%$a2 e* A$t+ M1#%$+ 0 *a re*a$%.n
(1#%$+ pa$%ente
12
GUIA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 0?
Ape**%#+s 0 N+(,res Gr!p+
1/ HSeJa*e U#/ *as $ara$ter"st%$as #e *as $+n#%$%+nes 1t%$as a$t!a*esI
2/ HRepr+#!5$a e* #%ara(a #e *+s $+n$ept+s r%e+s s+,re e* a*(a '!(anaI
?/ HEGp*%)!e )!1 es *a 6a*a$%a nat!ra*%staI De !n e4e(p*+
13
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 04
CONSENTIMIENTO IN7ORMADO2 LOS DERECDOS DUMANOS E LOS DERERCDOS
DE LOS PACIENTES
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
'6 Prepare !n (apa $+n$ept!a* a$er$a #e* +r%en #e* C+nsent%(%ent+ In6+r(a#+
%6 TRABA@O EN EMUIPO
SESION ?
Cas+ 6%e,re a(ar%**a 0 e* na$%(%ent+ #e* C+nsent%(%ent+ %n6+r(a#+
NM!e
C+ns%#era$%+nes 1t%$as 6!er+n transre#%#as en este est!#%+I
Rea*%$e !na *%sta 0 4!st%6")!e*+s ,re&e(ente
14
GUIA DE EVALUACIBN DEL DOCUMENTO DE CONSENTIMIENTO IN7ORMADO
ANALICE EL CONTENIDO DEL 7ORMATO DE CONSENTIMIENTO IN7ORMADO DE LA PRBOIMA
PGINA
SEMANA 04
CUARTA SESIONA LOS DERECDOS DE LOS PACIENTES
Apellidos ) nombres Frupo
Tarea para la casa, llenar ) entregar en la pr:ima clase
'6 ;A .ue se denomina derec@os @umanos<
%6 ;>ue tipos de derec@o e:isten< GPrimera, segunda, tercera generacin, positivos )
negativos, derec@os civiles reproductivos etc7
Or%en O,4et%&+
(6 A .ue se denominan los H8erec@os de los PacientesI
06 ;Cules son los derec@os de los pacientes de 3isboa<
a6 b6
c6 d6
e6 f6
g6 @6
i6 56
A6 l6
15
m6 n6
o6 p6
C/ ;,stn los derec@os de los pacientes contemplados en el Cdigo de tica del Colegio
$-dico del Per*< ;Cree "d6 >ue realmente se cumplen<
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
#,$A+A &=
ETICA E EL RA<ONAMIENTO MORAL
LA ARGUMENTACIBN EN 8TICA
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ Prepare !n (apa $+n$ept!a* a$er$a #e *+s sa,eres 1t%$+s 97!n#a#+s en
&a*+res: 0 6-$t%$+s 97!n#a#+s en 'e$'+s $%ent"6%$+s:
16
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 0C
La #e*%,era$%.n #e *a 1t%$a $*"n%$a 0 (+ra*A E* (1t+#+ #e *a 1t%$a $*"n%$a
Diego Gracia
a

a
Mdico. Catedrtico. Facultad de Medicina. Universidad Complutense de Madrid. Director del Instituto de Biotica.
Fundacin de Ciencias de la Salud. Madrid.
8esde los escritos @ipocrticos, en los or/genes de la medicina occidental, -tica ) cl/nica @an
venido siendo dos conceptos inseparables6 ,llo se debe, en primer lugar, a .ue por las manos
del cl/nico pasan, como advierte )a el autor del escrito Sobre el mdico, Job5etos de muc@/simo
valorK
'
6 Pero se debe tambi-n a otra ra4n, .ui4 a*n ms importante .ue la anterior6 #e trata
de .ue la cl/nica ) la -tica comparten un mismo m-todo6
E* (1t+#+ #e *a $*"n%$aA Cl/nica es palabra .ue procede del griego klyne, JinclinacinK, JclimaK o
JclimaterioK6 #u sentido ms usual fue el de JcamaK6 8e klyne procede tambi-n Jcl/nicaK6 Cl/nica es la
actividad .ue se reali4a ante la cama del enfermo6 Tal es el origen de la distincin clsica entre patolog/a )
cl/nica, .ue cual.uier profesional sanitario aprende )a en los primeros a9os de su formacin6 ,n cual.uier
caso, @a) algo .ue no se ense9a ) .ue resulta de la m:ima importancia prctica, a saber, la diferente lgica
de estos dos tipos de saberes6 A@ora se entiende por .u- la cl/nica ) la -tica @an compartido durante su
@istoria una misma lgicaL por.ue ambas utili4aban un tipo de ra4onamiento similar, cu)as dos principales
caracter/sticas eran la deliberacin ) la prudencia, frente a la demostracin ) la ciencia6 +adie pretende .ue las
decisiones cl/nicas sean completamente ciertas, de modo .ue no va)an a necesitar en el futuro rectificacin66
,sto es propio de la cl/nica, ) tambi-n de la -tica6 ,ste modo de ver las cosas no comen4 a cambiar ms .ue
en el siglo :vii, por obra de filsofos empiristas como 3ocAe ) m-dicos como #)den@am6 ,l empirismo va a
demostrar .ue el anlisis aristot-lico del ra4onamiento prctico era muc@o ms consistente .ue el del
ra4onamiento especulativo, ) .ue por tanto era ms co@erente su teor/a de la prudencia .ue su doctrina de la
ciencia6
E* (1t+#+ #e *a 1t%$a $*"n%$aA 3os 5uicios morales, como los m-dicos, son primariamente emp/ricos )
concretos6 ,n ellos se cumple el principio de .ue la realidad concreta es siempre ms rica .ue nuestros
es.uemas intelectuales ) .ue, por tanto, los desborda6 8e a@/ .ue el procedimiento de toma de decisiones no
pueda consistir en una pura ecuacin matemtica, sino en el anlisis cuidadoso ) refle:ivo de los principales
factores implicados6 Ca) profesionales .ue toman decisiones en acto refle5o, rpidamente, sin pasar por el
largo proceso de evaluacin del paciente6 ,sto se suele 5ustificar apelando al llamado Jo5o cl/nicoK6 8e a@/ .ue
el resultado del proceso de deliberacin suela ser tan distinto del de los procedimientos dilemticos6 Ya di5o
Aristteles .ue la virtud sol/a estar en el punto medio6 3a deliberacin es en s/ un m-todo, un procedimiento6 ,l
anlisis cr/tico de casos bio-ticos debe constar siempre de unos pasos bsicos, .ue son los siguientes:
1. Presentacin del caso por la persona responsable de tomar la decisin6
2. 8iscusin de los aspectos m-dicos de la @istoria6
3. Identificacin de los problemas morales .ue presenta6
4. ,leccin por la persona responsable del caso del problema moral .ue a -l le preocupa ) .uiere discutir6
5. Identificacin de los cursos de accin posibles6
6. 8eliberacin del curso de accin ptimo6
7. 8ecisin final6
8. Argumentos en contra de la decisin ) argumentos en contra de esos argumentos, .ue estar/amos
dispuestos a defender p*blicamente6
17
8e todo el es.uema anterior, el punto ms comple5o es sin duda el .uinto, la deliberacin sobre el curso de
accin moralmente ptimo6 Para evaluar la calidad -tica de un curso de accin @a) .ue anali4arlo siempre en
dos fases, contrastndolo con los principios en 5uego ) con las consecuencias previsibles6 3os principialistas
e:tremos suelen afirmar .ue las decisiones deben tomarse slo a la vista de los principios, )a .ue consideran
-stos absolutos e inmutables6 3os consecuencialistas e:tremos, por el contrario, piensan .ue la correccin de
un acto slo se mide por sus consecuencias6 Ambas tesis @an tenido ) tienen sus defensores en -tica, pero
son claramente posturas e:tremas, ) como tales distan muc@o de ser ma)oritarias6 3o .ue se @a dado en
llamar Jsentido moralK
1
afirma la e:istencia de principios deontolgicos formulados universalmente, como el no
matar o el no mentir, pero considera .ue todo principio tiene sus e:cepciones, .ue se 5ustifican por las
circunstancias del caso ) las consecuencias previsibles6
DISCUSION DE CASOSA ETICA CLINICA
Le$t!ra %n#%&%#!a* en $*ase2 *!e+ ap*%$ar en *a '+4a a#4!nta
Pilar MY, paciente de %= a9os portadora de una gromerulopat/a de la infancia, @ospitali4ada en
%&&& en un @ospital $I+#A por cuadro de insuficiencia renal crnica terminal, complicada con
cuadro de @ipertensin arterial severa, insuficiencia cardiaca ) anasarca, fue remitida al Centro de
dilisis del @ospital para ser incluida en el programa de dilisis6 #igui tratamiento ambulatorio
durante '0 meses, era una paciente irregular, poco colaboradora, faltaba la citas ) algunas veces a
las sesiones de dilisis6 Ingreso varias veces por emergencia por descompensacin severa,
anasarca e insuficiencia cardiaca, se comporto agresivamente, era @ostil ) amena4aba con retirarse
del programa6
3a paciente era la ultima @i5a de una familia pobre numerosa6 ,studi educacin secundaria, no pudo
seguir estudios universitarios por ra4ones econmicas, pese a ser una brillante alumna6 Cu-rfana
desde los doce a9os, vivi con un familiar @asta .ue se cas a los 'Na9os6 Tuvo una @i5a, el marido
la abandon a los cuatro a9os de matrimonio, por lo .ue Pilar tuvo .ue al.uilar un cuarto en un barrio
marginal de 3ima, viv/a en condiciones precarias pues no consigui traba5o6 Posteriormente
consigui traba5o en un $inisterio como secretaria6 Al poco tiempo comen4 a beber ) poco a poco
se @i4o alco@lica, descuidando algunas veces a su @i5a ) faltando al traba5o6
,n 'OOO estaba bastante desme5orada, ese mismo a9o el Programa de 8ilisis le consigue ) se le
practica un transplante de donante cadav-rico6 3a paciente muestra una rpida me5or/a de la
sintomatolog/a, los controles mostraron normali4acin de los parmetros cl/nicos ) de laboratorio
con una e:celente respuesta al in5erto renal, durante este tiempo tuvo la a)uda de una institucin
ben-fica .ue reali4o los gastos del transplante ) del tratamiento para evitar el rec@a4o ) le apo)o
econmicamente6 #e reintegro al traba5o ) de5o de beber6
,l a9o %&&& la paciente estaba compensada, sin embargo se comprometi nuevamente con una
persona .ue poco despu-s la abandono por su problema de alco@olismo, de5o de asistir por alg*n
tiempo al @ospital, acudiendo irregularmente a sus controles, en enero del %&&' es admitida al
@ospital por un cuadro de neumon/a aguda .ue fue tratada con -:ito6
,n el a9o %&&% la paciente persistente en sus problemas, continua una vida irregular, alternada con
periodos de normalidad, encontr un me5or traba5o destacando por su gran inteligencia la paciente
retorna al @ospital con un cuadro de descompensacin, @ipertensa ) cuadro de insuficiencia renal
evolutiva, los e:menes mostraron anemia de N gr6 8e Cb6 la creatinina estaba en (62 la 8epuracin
de creatinina estaba en %& mlp@6 3as dems pruebas estaban normales6
L+s ne6r.*++s p*antean *a p+s%,%*%#a# #e !n n!e&+ trasp*ante
18
SEMANA 0C
$-todo 8eliberativo de 8iego Fracia
Ape**%#+s 0 N+(,res Gr!p+

2/ Deter(%na$%.n #e *+s pr+,*e(as #e* $as+
1. 2
2. 4
3. 5
4/ C!rs+s eGtre(+s e C/ Inter(e#%+s
P/ C+n$*!s%.nA
Q/ Pr!e,a 8t%$aA
HP!e#e p+sterarseI
7ases/ 1/ An-*%s%s #e* $as+A Esp%na #e pes$a#+
19
?/ E*e$$%.n #e* pr+,*e(aA
HEs *ea*I
HP!e#e p!,*%$arse
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 0P
8TICA E REPRODUCCION DUMANAA EL INCIO DE LA VIDA
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ Rea*%$e !n (apa $+n$ept!a* a$er$a #e *a #e* pr+$es+ #e *a &%#a '!(ana 0 *as
%(p*%$an$%as 1t%$as 0 *ea*es en *+s #%6erentes per"+#+s #e* #esarr+**+
2/ Le$t!ra $r"t%$a KE* $+(%en5+ #e* ser '!(an+L @er+(e Le4e!ne
Rea*%$e !n $+(entar%+ #e *a *e$t!ra n+ (en+r #e ?0 *"neas
20
GUIA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 0P
LOS ANTICONCEPTIVOS E LA INTERRUPCION DEL EMBARA<O
Ape**%#+s 0 N+(,res Gr!p+
1. HM!1 +p%na !ste# a$er$a #e* a,+rt+ en e* Per3I
2. HC!-*es s+n *as re$+(en#a$%+nes )!e !ste# $+ns%#era $+ntr+&ers%a*esI
?/ HM!1 +p%na a$er$a #e* a,+rt+ terap1!t%$+I
4/ HC!-* es s! +p%n%.n respe$t+ a* a,+rt+ e!en1s%$+I
21
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 0Q 9n+ 'a,r- re!n%.n presen$%a* per+ #e,er- #esarr+**ar *a tarea:
8TICA E EL MORIR DUMANO
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ Daa !n (apa $+n$ept!a* #e *as $ara$ter"st%$as #e* (+r%r
'!(an+ en s!s #%6erentes 6ases
2/ Tarea Pe*"$!*a Mar a#entr+
Resp+n#er *a s%!%entes pre!ntasA
'6;Cules son los problemas nucleares de la narrativa<
%6;Cules son los conflictos, dilemas ) problemas morales all/ desplegados<
(6;Cules son los principios morales en conflicto<
06;Cmo deber/an ser ordenados los distintos conflictos, dilemas ) problemas en t-rminos de importancia
moral<
=6 ;Cul es la 5ustificacin para tal ordenamiento<
16;>ui-nes son los persona5es implicados en la narrativa ) cul es la relacin entre ellos<

22
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 0Q 9n+ 'a,r- re!n%.n presen$%a* per+ #e,er- #esarr+**ar *a tarea:
EL MORIR DUMANO2 LA EUTANASIA E EL ENCARNI<AMIENTO TERAPEUTICO
El morir humano ha cambiado con la aparicin de la tecnolo!a " su aplicacin en la medicina# la
muerte desde los a$os cincuenta se reali%a en los hospitales# con lo pacientes ale&ados de su 'amilia#
entre personas e(tra$as " sin una ma"or vinculacin con el paciente
'6 ;Cmo definir/a usted la muerte<
%6 ;>u- es distanasia<
(6 ;Cree usted .ue en alg*n momento podr/a aplicar la eutanasia en pacientes .ue
5ustificadamente los soliciten< ;Por .u-<
06 ;Cul cree usted .ue es la ma)or utilidad de la clasificacin de los pacientes
terminales de Bubler Doss<
=6 8e e5emplos de:
E!tanas%a K#%re$taL
E!tanas%a K%n#%re$taL
E!tanas%a Kpas%&aL
KD%stanas%aL

23
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA R
INVESTIGACION BIOMEDICA
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ Rea*%$e !n (apa $+n$ept!a* #e *a %n&est%a$%.n ,%+(1#%$a2 *+s ensa0+s $*"n%$+s 0
*as 6ases #e *a %n&est%a$%.n/
2/Le$t!ra $r%t%$a
Anlisis biotico e la in!estigaci"n e la en#ermea e $%ntington en el estao &%lia' (ene)%ela
Luego de leer la presentacin del caso : responda usted las siguientes preguntas :
1.Qu principios ticos cree Ud. que han sido vulnerados y por qu (sustente sus
afrmaciones haciendo referencia a la normativa actual internacional y nacional vigente)?
2.Cuntos factores cree usted que tiene esta poblacin sujeto de estudio para ser
considerada vulnerable/vulnerada?
3.Qu otros aspectos objetara en el estudio?
24

GUIA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA R
LOS COMIT8S DE 8TICA
Ape**%#+s 0 n+(,res Gr!p+
L*enar 0 entrear el la misma clase
1/ HDe6%na !ste# )!e es !n $+(%t1 #e 1t%$aI
2/ HC!ant+s t%p+s #e C+(%t1s #e 1t%$a eG%stenI
T%p+ O,4et%&+ #e*
$+(%t1
C+(p+s%$%.n Depen#en$%a
4er-r)!%$a
HD%a *a '%st+r%a #e *+s $+(%t1s '+sp%ta*ar%+s #e 1t%$a<
Or%en O,4et%&+
HD%a *a '%st+r%a #e *+s $+(%t1s #e 1t%$a #e %n&est%a$%.n I
Or%en O,4et%&+

25
SEMANA R
GUIA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE BIOETICA
MODELO DE CONSENTIMIENTO IN7ORMADO PARA INVESTIGACIBN CLNICA
PROTO#OLO DE ENSA@O #LAN!#O
0Estudio de .ase !!B aleatoriCadoB controlado con placeoB dole cie+oB
para la se+uridadB inmuno+enicidad 4 eDcacia preliminar de la &acuna
0%inMoEito2 contra la inFuenCa en polaci*n militar peruana adulta 4
sana2
1. *% +rinci+ios ticos cree ,. -%e han sio !%lneraos . +or -% /s%stente s%s a#irmaciones hacieno re#erencia a
la normati!a act%al internacional . nacional !igente01
2. 23%ntos #actores cree %ste -%e tiene esta +oblaci"n s%4eto e est%io +ara ser consieraa !%lnerable5!%lneraa1
3. 2*% otros as+ectos ob4etar6a en el +resente ensa.o cl6nico1 3onsierar en la resol%ci"n e esta e!al%aci"n7
4. 8%stente hacieno re#erencia irecta a la normati!a nacional o internacional' mencionano el +rra#o -%e cree se
a+licar6a en este caso +ara hacer la obser!aci"n tica.
5. 3onsiere en s% e!al%aci"n solo los as+ectos mencionaos en el res%men' +ara basar s% obser!aciones.
6. 3onsiere este est%io como si llegara a s% comit e tica +ara e!al%aci"n.
Lectura del tema
6
26
CARTILLA PARA LA EVALUACION DE LOS 7ORMATOS DE
CONSENTIMIENTO IN7ORMADO 9LISTA DE CDEMUEO:
Ap*%$ar en *+s (+#e*+s a#4!nt+s p-%nas ?4 + ?C Pre3nte*e a* #+$ente $!a* *e $+rresp+n#e
RUBROS REQUERIDOS PARA TODOS LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN
RUBROS SI NO
1
8eclaracin .ue se9ale .ue el estudio corresponde a una investigacin6 8ebe
contener e:plicacin de los propsitos, duracin del estudio, descripcin de los
procedimientos a ser aplicados identificando el tipo de intervencin de los mismos
detallando los .ue puedan ser considerados como e:perimentales en la aplicacin
del estudio
2
8escripcin de los riesgos ) eventualidades previsibles a los .ue el paciente pueda
estar e:puesto
?
8escripcin de los beneficios .ue los pacientes puedan recibir en el curso de la
investigacin
4
8eclaracin de los procedimientos ) tratamientos alternativos a los cuales el
participante pueda tener acceso ) .ue sean venta5osos para el mane5o de sus
problemas
C
8eclaracin .ue e:plicite el nivel de confidencialidad ) las condiciones del arc@ivo de
la informacin .ue aseguren este ob5etivo
P
8eclaracin .ue detalle las investigaciones .ue involucran un riesgo ma)or .ue el
m/nimo para los participantes, con una e:plicacin de cual.uier compensacin por la
.ue la intervencin pueda acarrear la eventualidad de .ue ocurra alguna lesin o
da9o ) en este caso pueda obtenerse la informacin pertinente6
Q
Informacin .ue permita establecer contacto directo con el profesional responsable
respecto a los detalles de la investigacin en caso de .ue ocurran eventos adversos
o da9os inesperados relacionados con la investigacin6
R
8eclaracin de .ue la participacin de las personas involucradas es totalmente
voluntaria ) la posible negativa a participar en la investigacin, la misma .ue no
genere ninguna penalidad, multa o recorte de sus beneficios6
ELE/E+012 #34541+#LE2 E+ 5#212 E26E54#LE2
1
8eclaracin de .ue el tratamiento o el procedimiento puedan involucrar riesgos para
el participante .ue se consideren imprevisibles6
2
Anticipar las circunstancias en las cuales la participacin del participante pueda ser
interrumpida por el investigador, sin tener en cuenta el consentimiento del mismo6
?
Cual.uier costo adicional para el participante .ue pueda ser el resultado de su
involucramiento en la investigacin6
4
3as consecuencias de la decisin de un participante en el caso de .ue decida
retirarse de la investigacin ) los procedimientos .ue debern seguir para esto6
C
8eclaracin de .ue los nuevos resultados significativos .ue se obtengan durante la
investigacin .ue puedan incluir en la decisin del participante inmediatamente de
ser disponibles6
P
,l n*mero de participantes en el estudio6
Q
8iagnstico del paciente )/o el motivo por el .ue se invita a participar en el estudio
de la investigacin6
27
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA S
8TICA E LA ECOLOGIA AMBIENTAL
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ Rea*%$e !n (apa $+n$ept!a* s+,re 8t%$a 0 La E$+*+"a A(,%enta*
Tra,a4+ en e)!%p+
4.An-*%s%s 0 $+(entar%+ #e *a *e$t!ra KLas ener"a ren+&a,*es s+n e* 6!t!r+
28
GUIA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 10
Ape**%#+s 0 n+(,res Gr!p+
DECIMA SESIBN BIO8TICA E LOS ANIMALES
L*enar 0 entrear en *a pr.G%(a $*ase
1/ HM!1 +p%na U#/ #e *a eGper%(enta$%.n an%(a* $+n 6%nes $%ent"6%$+sI
2/ HM!1 +p%na a$er$a #e !t%*%5ar an%(a*es #est%na#+s a eGper%(enta$%.n
$+n 6%nes $+s(1t%$+sI
b7
? HCree )!e *+s eGper%(ent+s )!e 'a rea*%5a#+ en *a 7a$!*ta# en *+s $!rs+s en
$%en$%as ,-s%$as s+n 3t%*es para e* apren#%5a4e en s!s est!#%+s #e (e#%$%naI
P*antee a*!na a*ternat%&a
4 / In#a!e s% eG%ste en *a *e%s*a$%.n Per!ana s% eG%sten a*!nas n+r(as )!e
p!e#an ser&%r para *a eGper%(enta$%.n en an%(a*es/
29
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 11
BIO8TICA E TRANSPLANTES
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ Rea*%$e !n (apa $+n$ept!a* s+,re B%+1t%$a 0 transp*antes
GUIA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE BIOETICA
30
SEMANA 11
ONCEAVA SESIBN 8TICA E LA GENOMICA
L*enar 0 entrear e* *a pr.G%(a $*ase
2. HEs 1t%$a(ente a$epta,*e e* !s+ #e terap%a trans1n%$a $+(,%nan#+
$1*!*as '!(anas en te4%#+s an%(a*es para +,tener &a$!nasI
3. HM!1 +p%nas a$er$a #e !t%*%5ar *+s patr+nes en1t%$+s #e pers+nas
para %#ent%6%$ar en6er(e#a#es )!e p!e#an *%(%tar e* (atr%(+n%+ entre pers+nas $+n
en6er(e#a#es 'ere#%tar%asI
c7
? HC!-* es *a *e%s*a$%.n per!ana &%ente a$er$a #e *a $*+na$%.n '!(anaI
4 HM!1 $ree U#/ M!e #e,en 'a$er $+n *+s e(,r%+nes '!(an+s para 6%nes #e
%(p*anta$%.n en (!4eres est1r%*esI
Tra,a4+ en r!p+A
Leer e* art"$!*+ KMar$a#+s p+r *+s enesL 0 $+(entar para **e&ar *as +p%n%.n #e*
r!p+ a* #e,ate en a!*a
'6 ,:istir/a la vulneracin de principios -ticos de ser as/ enumerar ) sutentar
%6 Considerar/a un re.uisito aceptable la inclusin la informacion de su A8+ en el
@istorial cl/nico ) CE 6
(6 Tiene l/mite la ciencia en la investigacin , en el conocimeinto<
06 ;>uerr usted @acerse este retrato gen-tico<
31
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 12
CON7IDENCIALIDAD E SECRETO PRO7ESIONAL
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ Rea*%$e !n (apa $+n$ept!a* '%st.r%$+ #e *a $+n6%#en$%a*%#a# 0 e* se$ret+ pr+6es%+na*
GUA DE LECTURA DEL CDIGO DE !TICA Y DEONTOLOGA DEL C. ". P.
#C$%c$rdad$ c$% el %ue&$ C'd()$ *++,- Aut$r. /$01 V1l(2 "3r4ue2
32
Lle%ar el 5re0e%te d$cume%t$ c$% tre0 #6- alum%$0
SECCIN PRI"ERA
TTULO I . DECLARACIN DE PRINCIPIOS
1. 8e9ale los +rinci+ios . !alores ticos en la :eicina
;es+ecto e la sociea7 1 2. 3.
;es+ecto e las +ersonas 1 2 3
TTULO II. DISPOSICIONES GENERALES.7 8e9ale el n<mero el art6c%lo7
1.=>a ecisi"n e %n 4%e) ante la con%cta elicti!a e %n mico no im+ie -%e el 3olegio :ico lo sancione ese el
+%nto e !ista tico. ?%meral ?@
2.=Al 3"igo es e conocimiento obligatorio ?%meral. ?@
3.=8i %n mico a!ierte e#iciencias en sala e o+eraciones no sol%cionaas +or el Director . -%e +%een eri!ar en a9o
al +aciente' ebe en%nciar la sit%aci"n ante el 3:B. ?%meral ?@
SECCIN SEGUNDA. DE LOS PRECEPTOS DEONTOLGICOS
TTULO I7 Ca58tul$ 1 9 * 7 Del tra:a;$ m1d(c$ 9 del tra:a;$ cl8%(c$.7 8e9ale el art6c%lo res+ecti!o7
Deba actualizarse constantemente Art. N
Deba acatar normas administrativas de su institucin Art. N
Reclamar corporativamente ante condiciones inadecuadas de trabajo Art. N
No participar en comercio de productos diagnsticos o teraputicos.. Art. N
Si trabaja en institucin, no sugerir a pacientes ir a su consultorio privado Art. N
No dividir el acto mdico para incrementar sus ngresos Art. N
Debe denunciar toda !orma de c"arlataner#a Art. N
Ca58tul$ 67 del tra:a;$ e05ec(al(2ad$.= 3orrelacione
a0 :ico legista o a%itor ?o ebe in%cir' +romo!er / 0
b0 Asterili)aci"n +or e%genesia 8in 3onsentimiento Cn#ormao / 0
c0 ;e+ro%cci"n asistia 8e ci9e al +resente 3"igo / 0
0 An tras+lante e "rganos ?o +ro+iciar ni +artici+ar / 0
e0 Dr#ico e material gentico Ebser!ar normas legales !igentes / 0
Ca58tul$ < 9 =. del tra:a;$ d$ce%te 9 de (%&e0t()ac('%
a0 3on%cta el ocente An clonaci"n' -%imeras' etc / 0
b0 Cn!estigar res+etano normas :s bene#icios -%e riesgos / 0
c0 ?o reali)ar ni +artici+ar 3on 3onsentimiento in#ormao / 0
0 Doa in!estigaci"n con seres h%manos F%enas +rcticas cl6nicas' $elsinGi / 0
e0 Doo +roceso e in!estigaci"n Hormaci"n integral el e%cano / 0
Ca58tul$ >7 de la 5u:l(c(dad 2Halso /H0 o !eraero /(01
Al mico +%ee +artici+ar en a!isos comerciales e +ro%ctos micos / 0
>a eIageraci"n e la +%blicia el mico la controla Cneco+i . no el 3:B / 0
TITULO II . DE LA ATENCIN Y CUIDADO DE LOS PACIENTES
3a+6t%lo 17 el acto mico. 3orrelacione
a0 Acto mico ?o en emergencia / 0
b0 Atenci"n e emergencia Diagn"stico' tratamiento / 0
c0 ;iesgos ma.ores -%e el m6nimo 8in iscriminaci"n / 0
0 Cntensia a#ecti!a e la relaci"n :e=Bac 8olicitar consentimiento Cn#ormao / 0
e0 3onsentimiento Cn#. en cir%g6a ;elaci"n sentimental5seI%al / 0
Ca58tul$ *7 de l$0 derec?$0 del 5ac(e%te. 2(eraero o #also1
An el Ber<' no ha. inter#erencia aministrati!a en la relaci"n :ico=Baciente / 0
33
Al Baciente no +%e recha)ar %n tratamiento si #%e aec%aamente in#ormao / 0
Baciente no ebe ser traslaao sin s% consentimiento / 0
Debe res+etarse la con#iencialia el acto mico . registro cl6nico / 0
8i el Baciente lo solicita se le entrega la e+icrisis +ero no la historia cl6nica / 0
Ca58tul$ 67 de la relac('% m1d(c$75ac(e%te.= 8e9ale el ?J e los art6c%los corres+onientes7
;echa)o e la solicit% % oren e act%ar en contra e la ignia el Baciente ?J
Atenci"n c%iaosa . en el tiem+o necesarioKKKKKKKKKKKK ?J
;e#erencia a es+ecialistasKKKKKKKKKKKKKKKKKKK.. .?J
Derecho el Baciente. a solicitar seg%na o+ini"nKKKKKKKKKKKK .?J
,tili)aci"n e la in#ormaci"n el Baciente en +ro!echo +ro+ioKKKKKKK ?J
3on!ocatoria e 4%nta micaKKKKKKKKKKKKKKKKKKK ?J
?o %tili)aci"n e meias es+ro+orcionaas en casos irrec%+erablesKKK ?J
:ico cons%ltor no ebe +ro+oner hacerse cargo e la atenci"nKKKKK ?J
Ca58tul$ @. de la 5re0cr(5c('% m1d(ca. 8e9ale el ?J el art6c%lo res+ecti!o7
Cn#ormar a la a%toria com+etente sobre reacciones a!ersasKKKKKK ?J
3esa res+onsabilia el mico si la +rescri+ci"n es moi#icaaKKKKK ?J
,tili)aci"n e n%e!os meicamentosKKKKKKKKKKKKKKKK. .?J
?o +ro+iciar #orma alg%na e #armacoe+enenciaKKKKKKKKKKK ?J
Ca58tul$ < 9 =. de l$0 ?$%$rar($0 9 del 0ecret$ 5r$Ae0($%al. 3orrelacione
0 Atener al +aciente en emergencia :ico eIimio el secreto / 0
b0 $onorarios 4%stos A%n-%e #alle)ca el Baciente / 0.
0 :antener con#iencialia A+o.o en el tari#ario mico / 0
0 Da9o a terceras +ersonas 8in ca+acia e +ago / 0
TT ULO III. DE LOS DOCU"ENTOS "!DICOS
Ca58tul$ 1 9 *. de la ?(0t$r(a cl8%(ca 9 del cert(A(cad$ m1d(c$. 3orrelacione.
a0 :ico tratante o reali)a necro+sia An in!estigaci"n cl6nica / 0
b0 ?o eI+eir certi#icao mico (era)' com+leta' !alor legal / 0
c0 $istoria cl6nica Deba certi#icar e#%nci"n / 0
0 Anonimato el +aciente Acto mico no reali)ao / 0
TTULO IV. DE LAS RELACIONES PROBESIONALES
Ca58tul$ 1. de la0 relac($%e0 e%tre m1d(c$0C c$% $tr$0 5r$Ae0($%ale0 9 tra:a;ad$re0 de la 0alud.
8e9ale el ?J e art6c%lo corres+oniente7
A-%i+o +ro#esional -%e com+arte res+onsabiliaes . eberes ?J
Den%ncia e actos +res%ntamente inmorales e otros micos ?J
Deber e atener al colega . s% c"n.%ge' +ares e hi4os ?J
?o hablar mal el colega ?J
Ca58tul$ *. de la0 relac($%e0 c$% la (%du0tr(a del cu(dad$ de la 0alud 2(eraero o #also17
Al libre mercao es el me4or reg%laor e las relaciones mencionaas / 0
8e tiene c%iao' se +%ee ace+tar regalos e los laboratorios / 0
>a in#ormaci"n e los +ro+aganistas micos tiene escaso !alor / 0
;ecibir rem%neraci"n e las em+resas +%ee generar con#licto e intereses / 0
SECCIN TERCERA. DEL /UDGA"IENTO "ORAL
TTULO I. DE LAS INBRACCIONES Y TTULO II DEL PROCESO DISCIPLINARIO Y LAS SANCIONES.
3orrelacione7 a0 Den%ncia . con!ocatoria e %n colegiao Cnstancias com+etentes el 3:B / 0
b0 3ali#ica la gra!ea e %na in#racci"n 8i in#ringen eberes . erechos / 0
c0 8on sancionables ?o es emrito / 0
34
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 1?
LA POBRE<A E LA SALUD EN EL PERT E EN EL MUNDO CONTEMPORANEO
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ Rea*%$e !n (apa $+n$ept!a* a$er$a #e *a sa*!# en e* (!n#+ $+nte(p+r-ne+
2 / An-*%s%s 0 #e,ate #e *a pe*"$!*a Ps%$>+ resp+n#er a *a s%!%entes pre!ntas
'6;Cules son los problemas nucleares de la narrativa<
%6;Cules son los conflictos, dilemas ) problemas morales all/ desplegados<
(6;Cules son los principios morales en conflicto<
06;Cmo deber/an ser ordenados los distintos conflictos, dilemas ) problemas en t-rminos de importancia
moral<
=6 ;Cul es la 5ustificacin para tal ordenamiento<
P/HM!%1nes s+n *+s pers+na4es %(p*%$a#+s en *a narrat%&a 0 $!-* es *a re*a$%.n entre e**+sI
GUA DE LECTURA Aut$r. Dr. /$01 V1l(2 "3r4ue2
Lle%ar el 5re0e%te d$cume%t$ c$% tre0 #6- alum%$0
35
LEY GENERAL DE SALUD N 26842
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS, TRANSITORIAS Y FINALES
TITULO PRELIMINAR
Identifcar a qu numeral ( en romanos ) corresponde las siguientes oraciones.
La Salud Pblica es responsabilidad primaria del Estado.
( )
La responsabilidad en materia de salud individual es
compartida por el individuo , la sociedad y el Estado
( )
El Estado interviene en la provisin de servicios de atencin
mdica con arrelo a principios de e!uidad
( )
El Estado promueve la investiacin cient"#ca y tecnolica en el campo
de la salud, as" como la $ormacin, capacitacin y entrenamiento de recursos
%umanos para el cuidado de la salud ( )
El Estado promueve el aseuramiento universal y proresivo de la poblacin ( )
La in$ormacin en salud es de inters pblico.
( )
TITULO I
DE LOS DERECDOS2 DEBERES E RESPONSABILIDADES
CONCERNIENTES A LA SALUD INDIVIDUAL
&olo!ue a la derec%a de las oraciones el art"culo !ue corresponda.
'erec%o a eleir el anticonceptivo de su pre$erencia
(rt. )* ( + )
'erec%o a la atencin de emerencia en cual!uier establecimiento de salud.
(rt. )* (+ . )
'erec%o a !ue se le e,tienda certi#cacin del estado de salud .
(rt. )* (+ . )
En reproduccin asistida , la condicin de madre entica y de madre estante
debe recaer sobre la misma persona . (rt. )*
(.... . )
Sobre los transplantes.
(rt. )* (+ ).
Sobre el consentimiento in$ormado
(rt. )* (+ ) .
Sobre la salud mental (rt. )*
(+ ).
'erec%o a ser bien in$ormado por las autoridades de salud
(rt. )* (+ )
E,iirse cuidado de la propia salud para no da-ar a terceros
(rt. )* (.... )
.bliacin de cooperar en situaciones de desastre.
(rt. )* (+ )
AR$%&'( )*
36
Coloque en los parntesis la letra, del Artculo 15 , que corresponde a las
oraciones.
/)o ser discriminado por una en$ermedad ( )
./( ser bien in$ormado para consentir su tratamiento
( )
/0espeto a su personalidad (
)
/( no ser su1eto de e,perimentacin sin su consentimiento
( )
/( recibir in$ormacin sobre el proceso de su en$ermedad
( )
/ ( !ue se le entreue el in$orme #nal de alta. (
)
TITULO II
CAPITULO I
DEL E@ERCICIO DE LAS PRO7ESIONES M8DICAS E A7INES E DE LAS ACTIVIDADES
T8CNICAS E AUOILIARES EN EL CAMPO DE LA SALUD/
Escriba el nmero del artculo que corresponda !
- Responsabilidad en la extensin de certifcados.
.. ( Art. )
- Sujeto a vigilancia del CM Recetaje! certifcacin!
cirug"a! investigacin .
( Art. ... )
- #ecesidad del t"tulo pro$esional para ejercer. .
( Art. )
- %dontlogos & obstetrices pueden recetar slo en su 'rea
( Art. )
- (xcepciones a la reserva de in$or)acin son siete.
(Art. )
- Responsabilidad de t*cnicos & auxiliares
(Art. )
- Sobre el r*gi)en de sanciones & li)itaciones +ue
( Art. )
establece el CM,.
- -nvestigacin en .u)anos & la /eclaracin de 0elsin1i
( Art. )
37
- %bligatoriedad de denunciar ante la Autoridad de Salud los
casos de da2o a la salud con indicios de acto delictivo.
( Art. ... )
DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD E SERVICIOS M8DICOS DE APOEO
Escriba el nmero del artculo que corresponda !
Sobre aplicacin a los estableci)ientos del Art. 34 & 5er. & 3do.
p'rra$o del Art. 36. ( Art.
)
7ransplantes slo en estableci)ientos debida)ente .abilitados
(Art. )
Responsabilidad solidaria del estableci)iento con sus pro$esionales
(Art. . )
Sobre los bancos de sangre +ue se rigen por su propia 8e&
(Art. )
#ecesidad de consignar por escrito si el paciente desea o no donar rganos
(Art. )
TITULO TERCERO A DEL 7IN DE LA VIDA
Escriba el nmero del artculo de la "e# que corresponda
Se considera ausencia de vida al cese de la actividad cerebral.
(Art. .. )
(st' bien la cre)acin obligatoria de cad'ver +ue puede propagar en$er)edad.
(Art. .. )
,rocede la necropsia por orden del jue9 para deter)inar causa de )uerte.
(Art. .. )
Se puede separar rganos para transplante! antes de la cre)acin & sin
per)iso (Art. .. )
,ro.ibido el co)ercio de cad'veres & restos .u)anos.
(Art. .. )
Trabajo en grupo
GUIA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 1?
38
BIO8TICA E LA ATENCION DE SALUD EN EL MUNDO ACTUAL
1/ HM!1 se re)!%ere para K%#ent%6%$arL a *+s n%&e*es #e p+,re5a en e* Per3I
2/ HM!1 'ar"as p+r (e4+rar *as $+n#%$%+nes #e &%#a #e n!estr+s $+(patr%+tasI
?/ HEstar"as #%sp!est+ a tra,a4ar en !na $+(!n%#a# $!%#an#+ *a sa*!# #e *+s (as
p+,res en 6+r(a per(anenteI
4/ HC!a* $rees )!e ser- t! rea* ap+rte en *a sa*!# #e *+s per!an+sI
TRABA/O EN GRUPO
EL CASO /ULIAN ACUEA
,stees son miembros el comit e tica . son cons%ltaos +ara recomenar el tratamiento ms
aec%ao. >%ego e la lect%ra . anlisis el oc%mento res+ona a las sig%ientes +reg%ntas
1. *% eber6an hacer los micos1 2De4ar ir al ni9o a s% +%eblo' e4nolo morir' con el
arg%mento e res+etar la com%nia nati!a o reali)ar la inter!enci"n a+elano a la 4%sticia +ara
sal!ar s% !ia1
2. 8i la +atria +otesta es as%mia +or los +ares . la com%nia . ellos no a%tori)an la
inter!enci"n -%ir<rgica seria able 2A!asallar a too %n +%eblo meiante %na meia 4%icial'
ser6a la salia ms a+ro+iaa1
39
3. 23reen -%e este caso +%ea con!ertirse en %n +%nto e in#leIi"n +ara el acercamiento entre
c%lt%ras1
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURAS DE BIOETICA
SEMANA 14
40
LA COMUNICACIBN DUMANA E LA IN7ORMACIBN EN SALUD
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ Rea*%$e !n (apa $+n$ept!a* #e *a %n6+r(a$%.n en sa*!#
2/ L!e+ #e *a *e$t!ra/ La s%t!a$%.n #e *a Sa*!# en e* Per3 Rea*%$e !n
$+(entar%+
GUIA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 14
41
MARUETING EN MEDICINA
Ape**%#+s 0 N+(,res Gr!p+
1HCree U#/ )!e e* Mar>et%n en (e#%$%na es !na 'erra(%enta 3t%* para *+rar !na
(e4+r per$ep$%.n #e *+s #ere$'+'a,%entes 9C%!#a#an+s: s+,re *+s pr+,*e(as #e *a
sa*!#I
2/ HP!e#en *+s (1#%$+s part%$%par en pr+(+$%.n #e pr+#!$t+s re*a$%+na#+s $+n *a
sa*!# #e *a p+,*a$%.n )!e n+ sean estr%$ta(ente $%ent"6%$+sI
?/ HC!-* es *a pr+,*e(-t%$a )!e U#/ $+ns%#era eG%ste en n!estr+ pa"s respe$t+ a*
(ar>et%n #e pr+#!$t+s 6ar(a$1!t%$+sI
4/ HCree U#/ )!e *+s (1#%$+s p!e#en re$%,%r 6a&+res $+(+ es e* $as+ #e &%a4es a*
eGtran4er+2 ,ene6%$%+s e$+n.(%$+s ! +tr+s #e *a %n#!str%a 6ar(a$1!t%$a para
pr+(+$%+nar s!s pr+#!$t+sI HM!1 'ar"a U#/ s% es e* $as+ se *+s +6re$%eranI
GUIA DE ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURAS DE BIOETICA
SEMANA 1C
ERROR EN MEDICINA
42
Ape**%#+s 0 n+(,resA Gr!p+A
1/ Rea*%$e !n (apa $+n$ept!a* #e* err+r en (e#%$%na
2/ Rea*%$e !n $+(entar%+ #e *a *e$t!ra KErr+r en (e#%$%na L
Dr @+s1 Cer%an% Cerna#as
GUIA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE BIOETICA
SEMANA 1C
43
1/ HA )!e se #en+(%na (a* praG%s2 #e #+n#e &%ene e* t1r(%n+I
2/ HC!-*es s+n *+s t%p+s #e #e*%t+s $!*p+s+sI
T%p+ De6%n%$%.n
?/ SeJa*e !ste# e4e(p*+s #e transres%+nes 1t%$+ #e+nt+*.%$as 0 *ea*es/
Ne*%en$%a (1#%$a
I(pr!#en$%a
D+*+
Cas+ 6+rt!%t+
Iatr+en%a
Tarea 5ract(ca C$me%tar($ del &(de$ Fmala 5raG(0 :a0ada e% e&(de%c(aH
44