ESPAOL

I. Instruccin.
La maestra de espaol comparti con sus alumnos el siguiente texto y pidi que trabajaran
sobre las siguientes preguntas.
Ayuda a los alumnos de la maestra de espaol con las respuestas que consideres son las
correctas. 3
Ssifo
Jaime Sabines.
Vol desde su vida apacible hacia la luz recin encendida y su cadver minsculo cay sobre
esta hoja de papel en que escribo.
Retir la taza de caf pensando que su contacto en mis labios sera molesto, y que una lluvia de
meteoritos invisibles podra empezar a descender desde el foco, por los espacios siderales,
hasta la mesa.
De pronto el cadver se agit, dio vueltas torpemente, movi las alas cada vez ms ligeras, y
emprendi el vuelo de retorno. Qu alivio y qu alegra! Ssifo de la luz, lo vi ascender en giros
concentrados, veloces y decididos, hasta la gloria abundante de un nuevo encuentro con la
muerte.
1. De qu trata el texto?
A) De un hombre que est escribiendo.
B) De la descripcin de un cadver.
C) De la aparente muerte de alguien o algo.
D) De los meteoritos y los espacios siderales.
2. Por el contexto, podemos deducir que el personaje principal del texto es:
A) El autor.
B) El espacio sideral.
C) El cadver.
D) Un insecto.
3. En el texto encontramos dos palabras que significan cosas contrarias, cules son?:
A) Apacible y alivio.
B) Vuelo y agit.
C) Descender y ascender.
D) Muerte y cadver.
4. El narrador de esta historia habla en:
A) Tercera persona: sabe todo lo que ocurre en el texto.
B) Segunda persona: narra desde su punto de vista.
C) Tercera persona: slo cuenta lo que escucha de los personajes.
D) Primera persona: es tambin un personaje que acompaa al protagonista.
5. Lee la siguiente oracin: De pronto el cadver se agit, dio vueltas torpemente, movi las
alas cada vez ms ligeras, y emprendi el vuelo de retorno.
Qu palabra o palabras indican tiempo?
A) De pronto.
B) Se agit.
C) Emprendi.
D) Ms ligeras.
6. El momento de mayor tensin del texto ocurre en la opcin:
A) Lo vi ascender en giros concentrados, veloces y decididos, hasta la gloria abundante de un
nuevo encuentro con la muerte.
B) Vol desde su vida apacible hacia la luz recin encendida y su cadver minsculo cay sobre
esta hoja de papel.
C) Retir la taza de caf pensando que su contacto en mis labios sera molesto.
D) De pronto el cadver se agit, dio vueltas torpemente, movi las alas cada vez ms ligeras, y
emprendi el vuelo de retorno.
7. Cul es la opcin que contiene un grupo de palabras agudas?
A) recin, papel, emprendi, veloz.
B) agit, ms, movi, sera.
C) cay, minsculo, vol, cadver.
D) alegra, alas, caf, qu.



II. Instruccin.
Lee con atencin el texto y despus contesta las preguntas.
Soar no cuesta nada
Mario Merlino
Haba una vez una mujer (un hombre) que soaba con leerse el diccionario de cabo a rabo.
Qu sueo tan tonto, deca uno. Eso es muy difcil, dijo otro. Yo prefiero los atlas porque
tienen ms imgenes , aadi un tercero.
Ese hombre (esa mujer) segua soando con leerse el diccionario al menos de pe a pa, es decir,
hacia atrs, pues siempre resulta ms divertido alterar el orden de la lectura.
Se pasaron la vida soando con esa u otras empresas semejantes. Dicen los sabios que, por
ms que el sueo se repita, nadie logra leer el diccionario entero. En realidad, lo ms terrible
no es que resulte imposible leerlo, sino descubrir que, en definitiva, el diccionario nunca est
completo de verdad. Siempre la gente inventa palabras nuevas en sus dilogos diarios.
Tambin las inventan los escritores en sus escritos. Y por eso el diccionario no se termina
nunca, en l no llegan a entrar las palabras que hubo ni, menos an, las que vendrn.
8. En qu opcin est contenida la idea principal del texto?
A) Un hombre soaba con leerse el diccionario completo.
B) A unas personas les gusta leer diccionarios y a otras los Atlas.
C) El diccionario nunca est completo, en l no llegan a entrar las palabras que hubo, ni menos,
las que vendrn.
D) Dicen los sabios que por ms que las personas sueen, nadie logra leer el diccionario
entero.
9. La frase leerse el diccionario de cabo a rabo significa:
A) Leer el diccionario de principio a fin.
B) Leer el diccionario por partes, despacio.
C) Leer el diccionario de atrs para adelante.
D) Leer el mayor nmero posible de diccionarios.
10. En cul caso hay un dilogo en modo indirecto?
A) Se pasaron la vida soando con esa u otras empresas semejantes.
B) Qu sueo tan tonto, decan unos.
C) Yo prefiero los atlas porque tienen ms imgenes aadi un tercero.
D) Siempre la gente inventa palabras nuevas en sus dilogos.


III. Instruccin.
Javier trajo a la clase de espaol un texto que encontr en internet y les propuso a sus
compaeros trabajarlo abarcando los puntos que se sealan en las preguntas que se enlistan.
Ayuda a Javier y sus amigos a encontrar las respuestas correctas a cada planteamiento.
Tres ajedrecistas pumas cumplieron su sueo.

Los alumnos universitarios scar Snchez, Aarn Lpez y Sergio Morales hicieron realidad su
sueo: jugar una partida de ajedrez con un campen mundial. Lo que nunca imaginaron es que
podan quedar tablas con el blgaro Vaselin Topalov.

El primero en estrechar la mano de Topalov fue scar Snchez, quien no caba de emocin al
saberse digno contrincante para el campen. Aarn Lpez, alumno de ingeniera y
prximamente de la ENAP fue el nico que tuvo la oportunidad de ganar su partida ante el
Gran Maestro; sin embargo, el resultado final fue tablas.

Por su parte, Sergio Morales, de 15 aos, fue el ms joven de los jugadores que empat con
Topalov.

Compaginar la academia con el deporte no les ha sido fcil a ninguno de los tres jugadores. A
pesar de esto, para todos ellos fue una experiencia inolvidable empatar con Topalov.
Fuente: http://deporte.unam.mx

11. El texto est compuesto por el siguiente nmero de prrafos:

A) 6
B) 5
C) 4
D) 3

12. Elige la opcin que contenga el prrafo en donde se expone el contenido del texto.
A) Por su parte, Sergio Morales, de 15 aos, fue el ms joven de los jugadores que empat con
Topalov.

B) Compaginar la academia con el deporte no les ha sido fcil a ninguno de los tres jugadores.
a pesar de esto, para todos ellos fue una experiencia inolvidable empatar con Topalov.

C) El primero en estrechar la mano de Topalov fue scar Snchez, quien no caba de emocin
al saberse digno contrincante para el campen. Aarn Lpez, alumno de ingeniera y
prximamente de la ENAP fue el nico que tuvo la oportunidad de ganar su partida ante el
Gran Maestro; sin embargo, el resultado final fue tablas.

D) Los alumnos universitarios scar Snchez, Aarn Lpez y Sergio Morales hicieron realidad
su sueo: jugar una partida de ajedrez con un campen mundial. Lo que nunca imaginaron es
que podan quedar tablas con el blgaro Vaselin Topalov.




13 Cul es el significado de la expresin: Sin embargo, el resultado final fue tablas?

A) Que quedaron empatados.
B) Que jugaron sobre una tabla profesional de ajedrez.
C) Que obtuvo el triunfo sobre el campen.
D) Que tuvo la oportunidad de ganar.

14. Lee el siguiente prrafo y determina cul es su funcin dentro del texto:
Compaginar la academia con el deporte no les ha sido fcil a ninguno de los tres jugadores. A
pesar de esto, para todos ellos fue una experiencia inolvidable empatar con Topalov.

A) La exposicin.
B) La conclusin.
C) La descripcin.
D) La introduccin


15.Por su estructura y contenido, el texto corresponde a:

A) Un cuento.
B) Una fbula.
C) Una noticia.
D) Una carta.

16. De acuerdo con el contexto, la palabra contrincante significa:

A) Aliado.
B) Amigo.
C) Rival.
D) Compaero.