Fidias G.

Arias
EL PROYECTO DE INVESTIGACION
Gua para su
elaboracin
(3RA. EDICIN)
Revisin por Carlos Sabino
y
Jess Reyes
Prlogo por:
Luis Bravo Juregui
Editorial Episteme
O R I A L E D I C I O N
E S
C a r a cas, 19
99
i
Catalogacin en la fuente
Q180.55
M4A7 ARIAS ODON, Fidias G.
El Proye!o de I"#es!i$ai%"& G'(a )ara s' ela*orai%" + + ,ra. ed. + +
-araas& E)is!e.e, 1///.
/0 ).1 22 ..
3i*lio$ra4(a& ). 85+8/ A)5"dies& ). /1+/5
IS3N /80+07+,808+1
1. I"#es!i$ai%" + Me!odolo$(a. 2. Proye!os, Redai%" de. ,. 6esis+Ma"'ales.
-o)yri$7! 1///. EDI6ORIA8 EPIS6EME, -.A. 9 ORIA8 EDI-IONES -araas+:e"e;'ela
De)%si!o 8e$al& IS3N /80+07+,808+1
Todos los Derechos Reservados -o.)osii%" y
Dia$ra.ai%"&
For.as Moile!. - A. + 6el4 633 05.05
I.)reso )or& Edi!orial 6e<!o, .a.
Este libro no puede reproducirse ni total ni parcialmente, por ningn
medio, sin autorizacin escrita del Editor.
Dis!ri*'idor E<l'si#o&
C.B.T. C.A.
-o)iers = 3oo>s 6raders -o., -.A.
2da. -alle de 3ello Mo"!e, Edi4. 8a Pa;, O4i. N? 22.
3ello Mo"!e + -araas 1050. 6el4s.& @02A 702,,2/ + 702 2507 + 7020//, B Fa<& @02A
7021042. e+.ail& orialCe!7ero"."e!
ii
"El peor error es no hacer nada por pensar que es poco lo que se puede
hacer"
E. BDREE
"Los hombres aprenden mientras ensean"
SFNE-A
"Un educador no tiene el sentido del fracaso, precisamente porque se
cree un
maestro. Quien ensea manda"
GASTON BACHELARD
iii
AGRADECIMIENTO
A las siguientes personas, quienes brindaron su apoyo en la
divulgacin de esta obra:
Orlando Gallegos
Jorge Ramrez
Jos Gregorio Oropeza Luis Villanueva
Rosa Justa
Ramn Snchez
Miriam de
Valls Neptal
Alvarez Carlos
Blanco
Ricardo Fuenmayor
iv
NDICE
Pg.
Prlogo a la Tercera Edicin vii
Prlogo a la Segunda Edicin. ix
Introduccin. xi
Captulo 1:
CONCEPTOS BSICOS
2
1.1. Concepto de Investigacin..
1.2. El Anteproyecto de Investigacin. 3
1.3. El Proyecto de Investigacin.. 3
1.4. Elementos Bsicos del Proyecto de Investigacin..
3
Captulo 2:
DESCRIPCIN Y ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL
PROYECTO
2.1. Aspectos Preliminares 8
a) Portada 8
b) ndice 8
c) Introduccin 8
9
2.2. Cuerpo del Proyecto
1. El Problema 9
1.1.Planteamiento del Problema 9
1.2.Formulacin del Problema 10
1.3.Objetivos 11
v
1.4.Justifcacin de la Investigacin 13
vi
1.5. Limitaciones
13
2.Marco Terico
2.1.Antecedentes de la Investigacin 14
2.2.Bases Tericas 14
2.3.Defnicin de Trminos Bsicos 15
2.4.Sistema de Hiptesis 16
2.5.Sistema de Variables
17
3.Marco Metodolgico
3.1.Nivel de Investigacin 19
3.2.Diseo de la Investigacin 19
3.3.Poblacin y Muestra 20
3.4.Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos 22
3.5. Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos
25
4. Aspectos Administrativos
4.1. Recursos Necesarios 26
4.2. Cronograma de Actividades
26
5. Bibliografa
27
6. Anexos 27
Captulo 3:
EL SISTEMA AUTOR-FECHA
3.1. Comentarios Previos 29
3.2. Orientaciones para el Uso de Citas Textuales y de
29
Referencias
3.3. Normas para la Presentacin de la Bibliografa o Lista de
33
Referencias Bibliogrfcas
vi
i
3.3.1. Libros 33
3.3.2. Artculos 33
3.3.3. Trabajos de Grado, Tesis y Trabajos de Ascenso 34
3.3.4. Documentos de Carcter Legal 34
3.3.5. Otras Indicaciones 35
42
Glosario
48
Bibliografa
Apndices
A. Esquema del Proceso de Investigacin 53
B. Tipos de Investigacin 54
C. Instrumento de Auto-Evaluacin 55
vii
PRLOGO A LA TERCERA EDICIN
No es la )ri.era #e; G'e !e"$o la oasi%" y el 7o"or de esri*ir so*re la o*ra y
o"dii%" 7'.a"a de es!e Ho#e" a'!or aad5.io. Iae ya al$J" !ie.)o, e" la
Revista de Pedagoga @Es'ela de Ed'ai%"9D-:.:ol. KIK. No. 55. 1//8A y a
solii!'d del -o"seHo Edi!orial, )'*liG'5 '"a reseLa so*re el li*ro de Fidias& Mitos y
errores en la elaboracin de tesis y proyectos de investigacin. @Edi!.
E)is!e.e. -araas, 1//8A. E" 'yo !e<!o i"l'( '"a a)reiai%" de #alor G'e .e
)er.i!o re)rod'ir, )'es !rad'e .'y la i.)resi%" s'.aria G'e !a.*i5" .e )rod'Ho
la le!'ra a!e"!a de es!a )ie;a se"illa )ero si$"i4ia!i#a de !ra*aHo i"!ele!'al&
Analizado y co n versado co n los amigo s d e siemp re, d en tro d el
ambiente acadmico que acompaa la produccin de la Revista de Pedagoga y el Diccionario
Latinoamericano de ducacin, se me ocurre que los me!ores cali"icativos que pueden #acerse de
este libro que recin sale a 9a luz p$blica son% $til y generoso& s un libro $til, porque agrega cosas
interesantes a las muc#as de las ya dic#as y redic#as a propsito de lo que signi"ica )ara '"
estudiante promedio, de las ciencias sociales y #umanas, el producir un documento que
merezca el cali"icativo de cient"ico& 'til, porque lo dice de una manera precisa y concisa,
de!ando de lado el amaneramiento y la palabrera de otros libros de igual tenor& s generoso,
porque no oculta lo que le debe a los que antes escribieron sobre el tema, como suele ser de
buen ver en un medio in"ectado por el desprecio y la mezquindad respecto a lo que escriben
los colegas&
Es e" e4e!o, es!e .a!erial de es!'dio y o"s'l!a, '"a o)i%" i.)resi"di*le
)ara la !area de 4or.ali;ar )roye!os de i"#es!i$ai%". 6ie"e e" s's .a"os la )erso"a
G'e )rod'e i"#es!i$ai%" aad5.ia.e"!e orie"!ada, '" i"s!r'.e"!o e<e)io"al
)ara i"!rod'irse e" los )ro*le.as de !oda la #ida 'a"do se !ra!a de deirle a los
de.Ms G'5 es lo G'e )re!e"d(a y lo G'e e4e!i#a.e"!e 7a 7e7o a )ro)%si!o de la
resol'i%" de '" )ro*le.a de o"oi.ie"!o. Si" e.*ar$o, "o s%lo se )'ede leer e"
vii
i
es!e do'.e"!o las reo.e"daio"es *Msias )ara o.'"iar i"#es!i$ai%", las G'e
sie.)re 7a" sido y )ro*a*le.e"!e serM" e" el 4'!'ro G'e se a#i;ora, si"o G'e
i"!rod'e e" "'es!ro .edio dos ele.e"!os reie"!es G'e se i.)o"e" ara a las
"'e#as realidades de la i"#es!i$ai%" soial la!i"oa.eria"a& la .a"era de i!ar las
re4ere"ias .a"eHadas de a'erdo o" las re$las G'e i.)o"e la American
Psychological Association @"or.as APAA, y eHe.)los de %.o se ela*ora" las
re4e+ re"ias o*!e"idas de )M$i"as NE3. -'es!io"es ese"iales, )'es sa*e.os, )or
)ro)ia e<)erie"ia, G'e .'7os do'.e"!os G'e re)or!a" i"#es!i$aio"es .'y
*ie" lle#adas, s''.*e" e" la e#al'ai%" )or are"ias e" los .odos de re$is!rar las
re4ere"ias '!ili;adas.
Fi"al.e"!e, es de resal!ar '"a i"!eresa"!e #ir!'d de lo G'e le(, y es G'e el
le!or G'e es!'dia a!e"!a.e"!e es!e li*ro es!M !ra*aHa"do o" lo ese"ial de las
res)'es!as a los mitos y errores ms corrientes en la elaboracin de tesis y
proyectos de investigacin, e" orres)o"de"ia o" el o"!e"ido ese"ial de s'
o!ro li*ro arri*a .e"io"ado, lo G'e le )er.i!e al le!or es!ar )re#e"ido res)e!o a
.'7as de las de*ilidades G'e los e#al'adores de s' )ro)io !ra*aHo )'ede" es!ar
)o"ie"do e" H'e$o a la 7ora de e<a.i"ar lo G'e )rese"!a e" alidad de i"#es!i$ai%".
Guerra avisada no mata soldado, o.o die la o"seHa )o)'lar.
Luis BRAVO JUREGUI
Escuela de Educacin de la Universidad Central de Venezuela.
ix
PRLOGO A LA SEGUNDA EDICIN
8a ie"ia, e" )ala*ras de -arlos Sa*i"o @1//2A,
...es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se
reconoce explcitamente la posibilidad de equivocacin, de cometer
erro- res. En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su
verdadera capacidad para autocorregirse y superarse...
E" !al se"!ido, es!e li*ro, G'e )re!e"de .os!rar '"o de los a.i"os )osi*les
)ara o*!e"er o"oi.ie"!os ie"!(4ios, "o )od(a esa)ar a la "eesidad de orre$irse
y .eHorarse.
Fidias Arias, doe"!e de arrera e i"#es!i$ador e" 4or.ai%", "o se 7a deHado
o*"'*ilar )or el 5<i!o o*!e"ido e" la )ri.era edii%" @.Ms de .il eHe.)lares
#e"didos e" !res .esesA, 7a reo"oido las 4allas y "o 7a esa!i.ado es4'er;os )ara
7aer lle$ar lo .Ms )ro"!o )osi*le al le!or es!a se$'"da edii%" a.)liada y
orre$ida.
8a !area "o 4'e 4Mil. E" )ri.er l'$ar )or las .Jl!i)les o')aio"es del a'!or
@Fidias es ed'ador, ar!is!a )lMs!io y edi!orA, y e" se$'"do l'$ar, )or la di4(il
o*!e"i%" de .a!eriales *i*lio$rM4ios i.)or!ados y a!'ali;ados.
Por eHe.)lo, )ara es!a "'e#a #ersi%" 4'ero" o"s'l!ados li*ros !ales o.o
Me!odolo$(a de -arlos M5"de; @1//7A, 2a edii%", y P'*liai%" Ma"'al de la
A.eria" Psy7olo$ial Assoia!io" @1//4A, e" s' 4a edii%".
Ade.Ms, el !e<!o )rese"!a '"a "'e#a es!r'!'ra e" a)(!'los, G'e o" !oda
se$'ridad, 4aili!arM la o"s'l!a del es!'dia"!e y del le!or e" $e"eral.
x
Por Jl!i.o, a )esar de las .eHoras e4e!'adas, o"4(o e" G'e Fidias Arias "o
desa"sarM e" s' a4M" )er4eio"is!a y e" s' i"saia*le 'riosidad, )ro)ia de !odo
i"#es!i$ador.
OMAR GONOP8EO 3E88O
Edi!or
xi
"La perfeccin no existe, la
excelencia s"
FIDIAS G. ARIAS
INTRODUCCIN
8a i"#es!i$ai%" ie"!(4ia es '" )roeso li*re y rea!i#o. Si" e.*ar$o,
es!o "o si$"i4ia G'e are;a de sis!e.a!iidad y or$a"i;ai%". M'7o .e"os si se
!ra!a de la e!a)a de )la"i4iai%", la 'al se o"re!a e" el )roye!o de i"#es!i$ai%".
Es )or eso G'e es!e li*ro, leHos de oar!ar la rea!i#idad del es!'dia"!e e
i.)o"er '" esG'e.a, )re!e"de s'$erir '" .odelo )rM!io y 4le<i*le )ara la
4or.'lai%" y )rese"!ai%" de )roye!os de i"#es!i$ai%".
Para '.)lir o" di7o )ro)%si!o la o*ra se es!r'!'ra e" !res a)(!'los.
El )ri.ero o"!ie"e los o"e)!os *Msios de )ar!ida. So*re es!e as)e!o,
o"sidero G'e .'7as de las 4allas G'e se )rese"!a" !a"!o e" el )roeso o.o e" el
)rod'!o de la la*or i"#es!i$a!i#a, !ie"e" s' ori$e" e" el deso"oi.ie"!o o o"4'si%"
res)e!o a o"e)!os 4'"da.e"!ales o.o lo es el de investigacin& E" es!e se"!ido,
se )rese"!a" de4i"iio"es de reo"oidos a'!ores o" la i"!e"i%" de )reisar di7o
!5r.i"o. 6a.*i5", e" es!e a)(!'lo se alara la di4ere"ia e"!re a"!e)roye!o,
)roye!o, y !esis de $rado.
E" el se$'"do a)(!'lo se desri*e" y a"ali;a" los ele.e"!os del )roye!o,
o"ser#a"do la es!r'!'ra i"!er"a )ro)'es!a )ara el .is.o.
El !erer a)(!'lo )ro)o"e el sis!e.a a'!or+4e7a )ara la )rese"!ai%" de las i!as
y de la *i*lio$ra4(a o lis!a de re4ere"ias *i*lio$rM4ias, ade.Ms de o4reer
ejemplos de cmo se elabora la referencia de una pgina web.
xi
i
Por Jl!i.o, a$rade;o "'e#a.e"!e al )ro4esor -arlos Sa*i"o, )or s's
o"s!a"!es a)or!es d'ra"!e .i )er.a"e"ia e" el Do!orado e" -ie"ias Soiales de la
D-:, as( o.o !a.*i5" a los )ro4esores QesJs Reyes, :(!or Morles y 8'is
3ra#o QM're$'i, es!e Jl!i.o a'!or del )r%lo$o orres)o"die"!e a es!a edii%".
FIDIAS G. ARIAS
-araas, 1///
1
CAPTULO 1
CONCEPTOS
BSICOS
"Slo investigando se aprende a investigar
-AR8OS SA3INO
2
1.1. CONCEPTO DE INVESTIGACIN
I"#es!i$ai%" es el o"e)!o 4'"da.e"!al de es!a $'(a y )ara )reisarlo se 7a"
eso$ido las si$'ie"!es de4i"iio"es&
RGe"5ria.e"!e, la i"#es!i$ai%" es '"a a!i#idad del 7o.*re, orie"!ada
a des'*rir al$o deso"oido.R @Sierra 3ra#o, 1//1*, ).27A.
RD"a i"#es!i$ai%" )'ede de4i"irse o.o '" es4'er;o G'e se e.)re"de )ara
resol#er '" )ro*le.a, laro es!M, un )ro*le.a de o"oi.ie"!o.R @Sa*i"o, 1//2,
).45A.
Se define la investigacin como una actividad encaminada a la
solucin de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuesta a
pre- guntas mediante el empleo de procesos cientficos. @-er#o y
3er#ia",
1/8/, ). 41A.
Por o"si$'ie"!e, la i"#es!i$ai%" i.)lia&
a) El des'*ri.ie"!o de al$J" as)e!o de la realidad.
b) 8a )rod'i%" de '" "'e#o o"oi.ie"!o, el 'al )'ede es!ar diri$ido a
i"re.e"!ar los )os!'lados !e%rios de '"a de!er.i"ada ie"ia @i"#es!i$ai%"
)'ra o *MsiaA1 o )'ede !e"er '"a a)liai%" i".edia!a e" la sol'i%" de
)ro*le.as )rM!ios @i"#es!i$ai%" a)liadaA.
So" a!i#idades dis!i"!as a la i"#es!i$ai%" ie"!(4ia&
3
B El diseLo de '" )ro$ra.a i"s!r'io"al, o de '" )la" de es!'dios.
B El desarrollo de sis!e.as de i"4or.ai%".
B 8os )la"es o )roye!os de arM!er eo"%.io, soial, o !e"ol%$io.
B 8as )ro)'es!as de 'alG'ier ("dole.
No o*s!a"!e, e" los asos a"!eriores, la i"#es!i$ai%" de*e es!ar )rese"!e
'a"do se )re!e"de arri*ar a '" dia$"%s!io de "eesidades, o 'a"do el o*He!i#o es
)ro*ar la e4e!i#idad del )la", )ro$ra.a o )roye!o.
E" s("!esis, la i"#es!i$ai%" ie"!(4ia es '" )roeso diri$ido a la sol'i%" de
)ro*le.as del sa*er, .edia"!e la o*!e"i%" de "'e#os o"oi.ie"!os. Di7o )roeso
o.)re"de las si$'ie"!es e!a)as&
aA Pla"i4iai%".
*A EHe'i%" o desarrollo.
A Di#'l$ai%".
A los e4e!os de es!a $'(a "os e"!rare.os e<l'si#a.e"!e e" la e!a)a de
)la"i4iai%" de la i"#es!i$ai%".
Pla"i4iai%", e" es!e aso, si$"i4ia !ra;ar el )la" o )roye!o de la
i"#es!i$ai%" )or reali;ar. Es!a e!a)a se di#ide e" los si$'ie"!es )asos&
1) Seleccin del tema o"sis!e e" R... la de4i"ii%" y )os!erior deli.i!ai%" del
a.)o de o"oi.ie"!os so*re el G'e )ie"sa !ra*aHar.R @Sa*i"o, 1//4, ). 74A.
!) Identi"icacin de #n $%&'lema si$"i4ia de!e!ar al$J" as)e!o "o o"oido
de"!ro de '" Mrea !e.M!ia y G'e a.eri!e de '"a i"da$ai%" )ara s' sol'i%".
() )&%m#lacin del Ante$%&*ect& se re4iere a la reali;ai%" de R... '" )ri.er
*orrador o )a)el de !ra*aHo G'e 7a de o"!e"er las ideas *Msias so*re la i"#es!i$ai%"
G'e "os )ro)o"e.os lle#ar a a*o.R @Ra.(re;, 1//0, ). ,2A.
4
+) Ela'&%acin del P%&*ect& se *asa e" la )rod'i%" de '" esri!o .Ms e<!e"so
y de!allado G'e el a"!e)roye!o y s' )rese"!ai%" 4or.al es el )aso G'e a"!eede a la
6esis de Grado.
1.!. EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIN
El a"!e)roye!o o )re+)roye!o de i"#es!i$ai%" es '" do'.e"!o *re#e e" el
'al se e<)resa" las ideas i"iiales aera de la i"da$ai%" )or reali;ar. Di7o do'+
.e"!o "o es .Ms G'e '" *orrador o )a)el de !ra*aHo 'ya e<!e"si%"...
El o"!e"ido del )roye!o se si"!e!i;a de la si$'ie"!e .a"era&
P%&'lema de In,e-ti.acin 8o G'e "o se o"oe.
O'/eti,&- de In,e-ti.acin 8o G'e se as)ira o"oer.
0#-ti"icacin Por G'5 se desea o"oer.
1a%c& Te%ic& 3ase )ara o*!e"er el "'e#o o"oi.ie"!o.
1et&d&l&.2a -%.o se o*!e"drM el o"oi.ie"!o.
A-$ect&- Admini-t%ati,&- -'M"do y o" G'5 re'rsos se lle#ara a a*o la
@Pres')'es!o y -ro"o$ra.aA i"#es!i$ai%".
1.(. ELE1ENTOS 34SICOS DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIN
A o"!i"'ai%" se )rese"!a '" esG'e.a *asado e" las .Jl!i)les )ro)'es!as de
dis!i"!os a'!ores&
5
T5T6LO
TENTATIVO 5NDICE
INTROD6CCIN
CAP5T6LO 1 EL PRO3LE1A
1.1. Planteamiento del Problema
1.2. Formulacin del Problema
1.3. b!etivo"
1.4. #u"ti$cacin de la Inve"ti%acin
1.5. &imitacione"
CAP5T6LO ! 1ARCO TERICO
2.1. Antecedente" de la Inve"ti%acin
2.2. 'a"e" (erica"
2.3. De$nicin de ()rmino"
2.4. Si"tema" de *i+te"i" ,de "er nece"aria"-
2.5. Si"tema" de .ariable"
CAP5T6LO ( 1ARCO 1ETODOLGICO
3.1. /ivel de Inve"ti%acin
3 2. Di"e0o do
3.3. Poblacin 1 2ue"tra3
3.4. ()cnica" e In"trumento" de Recoleccin de Dato"
3.5. ()cnica" de Proce"amiento 1 An4li"i" de Dato"
CAP5T6LO + ASPECTOS AD1INISTRATIVOS
4.1. Recur"o"5 6umano"7 2ateriale"7 Financiero"
4.2. 8rono%rama de Actividade". Dia%rama de Gantt
3I3LIOGRA)5A
9
ANE7OS
S Es!a sei%" se o.i!e e" los )roye!os de i"#es!i$ai%" de or!e *i*lio$rM4io y e" es!'dios de aso.
:
CAPTULO 2
DESCRIPCIN Y ANLISIS
DE LOS ELEMENTOS
DEL PROYECTO
"No existe un esquema que se pueda tildar
de nico y universal, que nos d la
seguridad de que actuamos apegados a
una frmula avalada por la Comunidad
Cientfica."
6D8IO RAMTREO
;
!.1. ASPECTOS PRELI1INARES
a) P&%tada
B De*erM o"!e"er los si$'ie"!es da!os&
B No.*re de la I"s!i!'i%", Fa'l!ad y Es'ela.
B 6(!'lo& de*e ser or!o, laro y )reiso. Si e<ede de
dos l("eas, )'ede re'rrirse al 'so de s'*!(!'lo.
E/em$l&
T2t#l& Inicial
AN4LISIS DE LA RELACIN ENTRE EL
RA8ONA1IENTO N619RICO Y EL
RENDI1IENTO EN 1ATE14TICA EN
EST6DIANTES DE INGENIER5A DE LA 6CV
T2t#l& C&%%e.id&
RA8ONA1IENTO N619RICO Y
RENDI1IENTO EN 1ATE14TICA
CASO EST6DIANTES DE INGENIER5A : 6CV
B A'!or@esA.
B 6'!or.
B 8'$ar y Fe7a.
<
b) 5ndice
Re4leHa el o"!e"ido del )roye!o e" '"a ade'ada es!r'!'rai%" del .is.o e"
a)(!'los y seio"es @#er esG'e.a s'$erido )M$. 27A, e i"dia el "J.ero orres+
)o"die"!e a las )M$i"as e" las G'e se i"iia".
c) Int%&d#ccin
Se reo.ie"da o"!e.)lar los si$'ie"!es as)e!os&
B 3re#e reseLa del !e.a do"de se '*ia el )ro*le.a )or i"#es!i$ar.
B I.)or!a"i a de la !e.M!ia, s' #i$e"i a y a!'alidad.
B Pro)%si!o o 4i"alidad de la i"#es!i$ai%".
-a*e des!aar G'e al$'"os a'!ores o*#ia" la i"!rod'i%" e" el esG'e.a del
)roye!o, )or as'.ir G'e el a)(!'lo i"!rod'!orio es!M i"!e$rado )or el
)la"!ea.ie"!o del )ro*le.a, los o*He!i#os y la H's!i4iai%" de la i"#es!i$ai%", lo
G'e se o"sidera i$'al.e"!e #Mlido. 8o i.)or!a"!e es "o red'"dar o re)e!ir
as)e!os e" las dis!i"!as seio"es.
!.!. C6ERPO DEL PROYECTO
A o"!i"'ai%" se a"ali;a" los ele.e"!os del )roye!o o"ser#a"do la
"'.erai%" orres)o"die"!e al esG'e.a )ro)'es!o.
1. El Problema
1 .1 . Planteamiento del Problema
-o"sis!e e" desri*ir de .a"era a.)lia la si!'ai%" o*He!o de es!'dio,
'*iM"dola e" '" o"!e<!o G'e )er.i!a o.)re"der s' ori$e" y relaio"es.
D'ra"!e la redai%", es o"#e"ie"!e G'e los H'iios e.i!idos sea" a#alados
1
=
o" da!os o i4ras )ro#e"ie"!es de es!'dios a"!eriores.
Al )la"!ear el )ro*le.a, se reo.ie"da dar res)'es!a a las si$'ie"!es
i"!erro$a"!es&
U-'Mles so" los ele.e"!os del )ro*le.a& da!os, si!'aio"es y o"e)!os
relaio"ados o" el .is.oV
U-'Mles so" los 7e7os a"!eriores G'e $'arda" relai%" o" el )ro*le.aV
U-'Ml es la si!'ai%" a!'alV
U-'Ml es la rele#a"ia del )ro*le.aV
-o"sie"!es de la di4i'l!ad G'e re)rese"!a la ide"!i4iai%" de '" )ro*le.a de
i"#es!i$ai%", se o4ree" al$'"as 4'e"!es G'e )'ede" dar ori$e" a i"!erro$a"!es
ie"!(4ias&
a) O*ser#ai%" de )ro*le.as de ti$& $%;ctic& e" 'alG'ier M.*i!o& la*oral,
es!'dia"!il, o.'"i!ario, e!.
b) Re#isi%" e<7a's!i#a de la *i*lio$ra4(a y las i"#es!i$aio"es so*re el !e.a.
c) -o"s'l!a a e<)er!os e" el Mrea.
d) 8("eas de i"#es!i$ai%" es!a*leidas )or i"s!i!'io"es.
1.2. Formulacin del Problema
A'"G'e al$'"os a'!ores e.)lea" i"dis!i"!a.e"!e los ! 5 r .i " o s ) l a " ! e a .
i e " ! o W 4or .'la i%", e" es!a $'la se 7a" di4ere"iado. A !ales e4e!os, la
4or.'lai%" del )ro*le.a o"sis!e e" la )rese"!ai%" oraio"al del .is.o, es deir,
Rred'i%" del )ro*le.a a !5r.i"os o"re!os, e<)l(i!os, laros y )reisos.R @6a.ayo,
1//,, ). 10/A.
-o.o )rod'!o de esa red'i%", se reo.ie"da la ela*orai%" de '"a o #arias
)re$'"!as G'e re4leHe" o" laridad los as)e!os deso"oidos G'e .ararM" el i"iio
de la i"#es!i$ai%". Ade.Ms de la 4or.a i"!erro$a!i#a, la 4or.'lai%" del )ro*le.a
1
1
)'ede ado)!ar !a.*i5" la 4or.a delara!i#a.
Ejemplo:
E" 4or.a i"!erro$a!i#a&
U-'Mles so" los 4a!ores G'e i"ide" e" el re"di.ie"!o aad5.io de los
es!'dia"!es de Soiolo$(a de la D"i#ersidad -e"!ral de :e"e;'ela d'ra"!e el )er(odo
se)!ie.*re+
/0 e"ero+/7V
E" 4or.a delara!i#a&
De!er.i"ai%" de los 4a!ores G'e i"ide" e" el re"di.ie"!o aad5.io de los
es!'dia"!es de Soiolo$(a de la D"i#ersidad -e"!ral de :e"e;'ela d'ra"!e el )er(odo
se)!ie.*re+/0 e"ero+/7.
-o.o )odrM o*ser#arse, los eHe.)los a"!eriores '.)le" o" las si$'ie"!es
o"diio"es, i"dis)e"sa*les e" !oda 4or.'lai%"&
a. -aree" de e<)resio"es G'e i.)lia" H'iios de #alor& *'e"o, .alo, .eHor,
e!. *. No ori$i"a" res)'es!as !ales o.o SI o NO.
. Es!M" deli.i!ados e" 'a"!o a !ie.)o, es)aio, y )o*lai%".
1.3. Objetivos
8os o*He!i#os de i"#es!i$ai%" so" .e!as G'e se !ra;a el i"#es!i$ador e" relai%"
o" los as)e!os G'e desea i"da$ar y o"oer. Es!os e<)resa" '" res'l!ado o
R)rod'!o de la la*or i"#es!i$a!i#a.R @Ra.(re; 1//0, ). 01A.
E" 'a"!o a s' redai%", los o*He!i#os... R!rad'irM" e" 4or.a a4ir.a!i#a, lo
G'e e<)resa*a" las )re$'"!as i"(iales.R @Sa*i"o, 1//4, ). 108A. Para ello se 7arM '
de #er*os e" i"4i"i!i#o, )or eHe.)lo& o"oer, ara!eri;ar, de!er.i"ar, es!a*leer,
de!e!ar, dia$"os!iar, e!.
1
2
8os o*He!i#os de i"#es!i$ai%" "o de*e" o"4'"dirse o" las a!i#idades
o )roesos i.)l(i!os e" el es!'dio.
Ejemplos de Objetivos:
B De!er.i"ar las a'sas G'e ori$i"a" la deli"'e"ia H'#e"il.
B Ide"!i4iar los 4a!ores G'e i"ide" e" el re"di.ie"!o es!'dia"!il.
B Es!a*leer la relai%" e"!re las #aria*les "i#el ed'a!i#o e i"$resos.
No son Objetivos de Investigacin:
B A)liar '"a e"'es!a a los es!'dia"!es de la D.-.:.
B DiseLar '" )ro$ra.a ed'a!i#o.
B Pro)o"er es!ra!e$ias de .eradeo.
B E"!re#is!ar a los .ie.*ros del )erso"al doe"!e de la D.-.:.
B Mo!i#ar a '" $r')o de es!'dia"!es.
6a.*i5", )'ede 4or.'larse '" o*He!i#o $e"eral, 'al se deri#e"
o*He!i#os es)e(4ios.
Ejemplo:
Objetivo General
De!er.i"ar las ara!er(s!ias soioeo"%.ias de los es!'dia"!es de la
D.-.:.
Objetivos Especfcos:
1. -'a"!i4iar el i"$reso )ro.edio del $r')o 4a.iliar al G'e )er!e"ee el
es!'dia"!e.
2. Es!a*leer el "i#el ed'a!i#o de los )adres del es!'dia"!e.
1
3
,. Ide"!i4iar el !i)o de #i#ie"da y la ;o"a e" do"de reside el es!'dia"!e.
E#ide"!e.e"!e, e" el eHe.)lo a"!erior, el '.)li.ie"!o de los
o*He!i#os es)e(4ios o"d'e al lo$ro del o*He!i#o $e"eral.
1.4. Justifcacin de la Investigacin
E" es!a sei%" de*e" seLalarse las ra;o"es )or las 'ales se reali;a la
i"#es!i$ai%", y s's )osi*les a)or!es desde el )'"!o de #is!a !e%rio o )rM!io.
Para s' redai%", reo.e"da.os res)o"der las si$'ie"!es )re$'"!as&
UPor G'5 se 7ae la i"#es!i$ai%"V U-'Mles serM"
s's a)or!esV
UA G'i5"es )'diera *e"e4iiarV
1.5. Limitaciones
So" o*s!M'los G'e e#e"!'al.e"!e )'diera" )rese"!arse d'ra"!e el desarrollo
de la i"#es!i$ai%".
8a 4al!a de oo)erai%" de los e"'es!ados al s'.i"is!rar la i"4or.ai%" es
'" eHe.)lo de '"a li.i!ai%" ' o*s!M'lo o"4ro"!ado )or el i"#es!i$ador.
2. Marco Terico
El .a ro !e%rio de la i"#es!i$ai%" o .aro re4ere"ial, )'ede
ser de4i"ido o.o el o.)e"dio de '"a serie de ele.e"!os o"e)!'ales G'e sir#e"
de *ase a la i"da$ai%" )or reali;ar.
Di7o .aro, $e"eral.e"!e, se es!r'!'ra e" !res seio"es&
1
4
2.1. Antecedentes de la Investigacin
Se re4iere a los es!'dios )re#ios y !esis de $rado relaio"adas o" el
)ro*le.a )la"!eado, es deir, i"#es!i$aio"es reali;adas a"!erior.e"!e y G'e
$'arda" al$'"a #i"'lai%" o" el )ro*le.a e" es!'dio. De*e e#i!arse o"4'"dir
los a"!eede"!es de la i"#es!i$ai%" o" la 7is!oria del o*He!o de es!'dio e"
'es!i%".
E" es!e )'"!o se de*e" seLalar, ade.Ms de los a'!ores y el aLo e" G'e se
reali;aro" los es!'dios, los o*He!i#os y )ri"i)ales 7alla;$os de los .is.os.
A'"G'e los a"!eede"!es o"s!i!'ye" ele.e"!os !e%rios, 5s!os )'ede"
)reeder a los o*He!i#os, ya G'e s' *JsG'eda es '"a de las )ri.eras a!i#idades
G'e de*e reali;ar el !esis!a, lo G'e le )er.i!irM )reisar y deli.i!ar el o*He!o de
es!'dio y )or o"si$'ie"!e los )ro)%si!os de la i"#es!i$ai%".
2.2. Bases Tericas
-o.)re"de" '" o"H'"!o de o"e)!os y )ro)osiio"es G'e o"s!i!'ye"
'" )'"!o de #is!a o e"4oG'e de!er.i"ado, diri$ido a e<)liar el 4e"%.e"o o
)ro*le.a )la"!eado. Es!a sei%" )'ede di#idirse e" 4'"i%" de los !%)ios G'e
i"!e$ra" la !e.M!ia !ra!ada o de las #aria*les G'e serM" a"ali;adas.
Para ela*orar las *ases !e%rias de la i"#es!i$ai%" se s'$iere o"siderar
los si$'ie"!es as)e!os&
B D*iai%" del )ro*le.a e" '" e"4oG'e !e%rio de!er.i"ado.
B Relai%" e"!re la !eor(a y el o*He!o de es!'dio.
B Posii%" de dis!i"!os a'!ores so*re el )ro*le.a ' o*He!o de i"#es!i$ai%".
B Ado)i%" de '"a )os!'ra )or )ar!e del i"#es!i$ador, la 'al de*e ser
1
5
H's!i4iada.
EHe.)lo de '" esG'e.a de *ases !e%rias )ara '"a i"#es!i$ai%" so*re los 4a!ores G'e
i"ide" e" el re"di.ie"!o aad5.io&
2.2.1. -o"e)!o de re"di.ie"!o aad5.io.
2.2.2. :aria*les relaio"adas o" el re"di.ie"!o.
2.2.2.1. :aria*les )erso"ales.
2.2.2.2. :aria*les 4a.iliares.
2.2.2.,. :aria*les aad5.ias.
2.2.,. E#al'ai%" y )redii%" del re"di.ie"!o aad5.io.
2.2.,.1. -o"e)!os de e#al'ai%" y .edii%" del re"di.ie"!o.
2.2.,.2. I"s!r'.e"!os de .edii%" del re"di.ie"!o.
2.2.,.,. 8a )redii%" ed'a!i#a y s's !i)os.
2.3. Defnicin de Trminos Bsicos
-o"sis!e e" dar el si$"i4iado )reiso y se$J" el o"!e<!o a los o"e)!os
)ri"i)ales, e<)resio"es o #aria*les i"#ol'radas e" el )ro*le.a 4or.'lado.
Se$J" 6a.ayo @1//,A, la de4i"ii%" de !5r.i"os *Msios Res la
alarai%" del se"!ido e" G'e se '!ili;a" las )ala*ras o o"e)!os e.)leados e" la
ide"!i4iai%" y 4or.'lai%" del )ro*le.a.R @). 78A.
Ejemplo:
El !5r.i"o R)royei%"R, e" '" es!'dio eo"%.io si$"i4iar(a el
o.)or!a.ie"!o a 4'!'ro de de!er.i"adas #aria*les, .ie"!ras G'e e" '"a
i"#es!i$ai%" so*re )siolo$(a, R)royei%"R )'ede re4erirse a la !ra"s.isi%" de
1
9
)roesos )s(G'ios al .'"do e<!erior.
Err%"ea.e"!e, se !ie"de a o"4'"dir es!a sei%" o" '" $losario, )or !al
ra;%" se es!a*leiero" las si$'ie"!es di4ere"ias&
DE)INICIN DE 34SICOS GLOSARIO T9R1INOS
B -o"!ie"e s%lo los #oa*los o
e<)resio"es i".ersas e" el
)ro*le.a.
B P'ede '*iarse l'e$o de la
4or.'lai%" del )ro*le.a o e" el
.aro !e%rio.
B -o"!ie"e los #oa*los de di4(il
o.)re"si%" e" '"a o*ra.
B Se '*ia al 4i"al de la o*ra.
Por o!ra )ar!e, .'7os i"#es!i$adores o*#ia" es!a sei%" al de4i"ir los
o"e)!os a .edida G'e se reda!a el .aro !e%rio, !al o.o lo s'$iere
Ra.(re;. @1//0, ). 4/A.
2.4. Sistema de Hiptesis
RIi)%!esis es '"a )ro)osii%" e"'"iada )ara res)o"der !e"!a!i#a.e"!e
a '" )ro*le.a.R @Pardi"as, 1//1, ). 151A.
Es i.)or!a"!e seLalar, G'e )or lo $e"eral, la 4or.'lai%" de 7i)%!esis es
)er!i"e"!e e" i"#es!i$aio"es de "i#el e<)lia!i#o, do"de se )re!e"de es!a*leer
relaio"es a'sales e"!re #aria*les. E" las i"#es!i$aio"es de "i#el e<)lora!orio y e"
al$'"as de arM!er desri)!i#o o.J".e"!e "o se )la"!e a " 7i)%!esis de e<)l(i!a,
es
deir, se !ra*aHa o" o*He!i#os.
A o"!i"'ai%" se o4ree" al$'"as reo.e"daio"es )ara la 4or.'lai%"
de 7i)%!esis&
B Se reda!arM" de .a"era )reisa, si" e.)lear H'iios de #alor, )or eHe.)lo&
*'e"o, .alo, .eHor, e!.
B E<)resarM" las #aria*les o"!e"idas e" el )ro*le.a.
B De*e" ser s'se)!i*les de o.)ro*ai%".
EHe.)los&
XEl a'.e"!o del im$#e-t& a la- ,enta- oasio"arM '" dese"so e" el c&n-#m&.Y
R8a a'se"ia de t<cnica- de e-t#di& )ro#oa '" *aHo re"di.ie"!o aad5.io.R
REl *aHo -#eld& G'e de#e"$a" los doe"!es i"ide e" la calidad de la en-e=an>a.?
-o.o )odrM o*ser#arse, e" ada '"o de los eHe.)los a"!eriores se es!a*lee
'"a relai%" e"!re dos #aria*les, las G'e se ide"!i4ia" lara.e"!e.
2.5. Sistema de variables
D"a #aria*le es '"a 'alidad s'se)!i*le de s'4rir a.*ios. D" sis!e.a de
#aria*les o"sis!e, )or lo !a"!o, e" '"a serie de ara!er(s!ias )or es!'diar,
de4i"idas de .a "era o)eraio"al , es deir, e" 4'"i%" de s's i"diadores
o '"idades de .edida.
El sis!e.a )'ede ser desarrollado .edia"!e '" 'adro, do"de ade.Ms de
las #aria*les, se es)ei4iG'e" s's di.e"sio"es e i"diadores, y s' "i#el de
.edii%".
Ejemplos:
Variabl
es
Dimensiones Indicado
res
Nivel de
Medicin
/ivel
Socioeconmico
/ivel Social
Grado de in"truccin rdinal
/ivel
cultural
rdinal
/ivel
>conmico
In%re"o
"
Ra?
n (i+o de vivienda /ominal
@ona de re"idencia /ominal
Productividad
8antidad de biene" Ra?n
elaborado"
en
un
+erAodo
Ra?
n
Rendimiento
acad)mico
8ali$cacione" obtenida"
durante un
"eme"tr
e
Ra?
n
Variab
le
Dimensiones Indicador
es
Actitud *acia un ob!eto
8o%nitiv
a
B#uicio" acerca del ob!eto.
8o%nitiva
B8reencia" "obre el ob!eto.
ACectiv
a
BSentimiento" *acia el
ob!eto.
B>mocione" Due
+roduce el ob!eto.
8onductu
al
BIntencione" *acia el ob!eto.
8onductual
B(endencia" Due %enera el
ob!eto.
E" el )ri.er eHe.)lo se o*ser#a G'e no todas las variables se pueden
descomponer en dimensiones, ya G'e es!o de)e"de de la o.)leHidad de ada '"a de
ellas.
Por Jl!i.o, es i.)or!a"!e deHar laro G'e la alisen, de 7i)%!esis no implica la
ine(istencia de variables e" la i"#es!i$ai%". @:er i"#es!i$ai%" desri)!i#a, ). 40A.
3. Marco Metodolgico
8a .e!odolo$(a del )roye!o i"l'ye el !i)o o !i)os de i"#es!i$ai%", las
!5"ias y los )roedi.ie"!os G'e serM" '!ili;ados )ara lle#ar a a*o la i"da$ai%". Es
el R%.oR se reali;arM el es!'dio )ara res)o"der al )ro*le.a )la"!eado.
So*re el !i)o de i"#es!i$ai%", -a"ales @1//0A seLala&
RIay di4ere"!es !i)os de i"#es!i$ai%", los 'ales se lasi4ia" se$J"
dis!i"!os ri!erios...R @). 5,A.
8os ri!erios e.)leados e" es!e li*ro )ara es!a*leer los di4ere"!es !i)os,
so" el "i#el de i"#es!i$ai%" el diseLo de i"#es!i$ai%". @:er a)5"die 3, ).
/4A.
E" s'.a, el a)(!'lo orres)o"die"!e al .aro .e!odol%$io de*erM i"l'ir
las si$'ie"!es seio"es&
3.1. Nivel de Investigacin
El "i#el de i"#es!i$ai%" se re4iere al $rado de )ro4'"didad o" G'e se a*orda
'" o*He!o o 4e"%.e"o. AG'( se i"diarM si se !ra!a de '"a i"#es!i$ai%" e<)lora!oria,
desri)!i#a o e<)lia!i#a. E" 'alG'iera de los asos es reo.e"da*le H's!i4iar
el "i#el ado)!ado.
Se$J" el "i#el, la i"#es!i$ai%" se lasi4ia e"&
Investigacin Exploratoria es aG'ella G'e se e4e!Ja so*re '" !e.a '
o*He!o )oo o"oido o es!'diado, )or lo G'e s's res'l!ados o"s!i!'ye" '"a #isi%"
a)ro<i+ .ada de di7o o*He!o.
Ejemplos:
B 8as )ri.eras i"#es!i$aio"es aera del SIDA. Por ser '"a "'e#a e"4er.edad,
"o se o"o(a" s's a'sas "i 4or.as de !ra"s.isi%".
B Es!'dios so*re Realidad :ir!'al.
Investigacin Descriptiva o"sis!e e" la ara!eri;ai%" de '" 7e7o,
4e"%.e"o o s')o o" es!a*leer s' es!r'!'ra o o.)or!a.ie"!o.
Los estudios descriptivos miden deforma independiente las variables, y
aun cuando no se formulen hiptesis, las primeras aparecern enunciadas en
los objetivos de investigacin.
Ejemplos:
B A"Mlisis de la )o*lai%" es!'dia"!il '"i#ersi!aria.
B -e"sos Naio"ales.
Investigacin Explicativa se e"ar$a de *'sar el )or G'5 de los 7e7os
.edia"!e el es!a*lei.ie"!o de relaio"es a'sa+e4e!o.
Ejemplos:
B I"da$ai%" de las a'sas G'e $e"era" la orr')i%".
B Es!'dio de los e4e!os de '"a es!ra!e$ia de e"seLa";a so*re el re"di.ie"!o
es!'dia"!il.
3.2. Diseo de Investigacin
El diseLo de i"#es!i$ai%" es la es!ra!e$ia G'e ado)!a el i"#es!i$ador )ara
res)o"der al )ro*le.a )la"!eado.
E" es!a sei%" se de4i"irM y se H's!i4iarM el !i)o de se$J". el diseLo o
es!ra!e$ia )or e.)lear
E" a!e"i%" al diseLo, la i"#es!i$ai%" se lasi4ia e"&
Investigacin Documental: es aG'ella G'e se *asa e" la o*!e"i%" y
a"Mlisis de da!os )ro#e"ie"!es de .a!eriales i.)resos ' o!ros !i)os de do'.e"!os.
Ejemplo:
Es!'dio so*re la 7is!oria del -o.)'!ador, reali;ado .edia"!e la o"s'l!a de
.a!erial *i*lio$rM4io y 7e.ero$rM4io.
Investigacin de Campo: o"sis!e e" la reolei%" de da!os
dire!a.e"!e de la realidad do"de o'rre" los 7e7os, si" .a"i)'lar o o"!rolar
#aria*le al$'"a.
Ejemplo:
So"deo de o)i"i%" e" el G'e se o"s'l!a dire!a.e"!e al o"s'.idor
aera de '" )rod'!o.
Investigacin Experimental: )roeso G'e o"sis!e e" so.e!er a '"
o*He!o o $r')o de i"di#id'os a de!er.i"adas o"diio"es o es!(.'los @#aria*le
i"de)e"die"!eA, )ara o*ser#ar los e4e!os G'e se )rod'e" @#aria*le de)e"die"!eA.
Se di4ere"ia de la i"#es!i$ai%" de a.)o )or la .a"i)'lai%" y o"!rol de
#aria*les.
Ejemplo:
So.e!i.ie"!o de '" $r')o de al'."os a '"a de!er.i"ada es!ra!e$ia, )ara
o*ser#ar los e4e!os so*re el re"di.ie"!o de 5s!os.
Por o!ra )ar!e, es i"dis)e"sa*le alarar G'e la .odalidad de !ra*aHo de $rado o
!esis de"o.i"ada RProye!o Fa!i*leR "o o"s!i!'ye '" !i)o o diseLo de i"#es!i$ai%",
si" e.*ar$o, )ara s' 4or.'lai%" el !esis!a )'ede a)oyarse e" los diseLos a"!es
.e"io"ados.
3.3. Poblacin y Muestra
8a )o*lai%" o '"i#erso se re4iere al o"H'"!o )ara el 'al serM" #Mlidas las
o"l'sio"es G'e se o*!e"$a"& a los ele.e"!os o '"idades @)erso"as,
i"s!i!'io"es o osasA i"#ol'radas e" la i"#es!i$ai%". @Morles, 1//4, ). 17A.
8a .'es!ra es '" Rs'*o"H'"!o re)rese"!a!i#o de '" '"i#erso o )o*lai%".R
@Morles, 1//4, ). 54A.
E" es!a sei%" se desri*irM la )o*lai%", as( o.o el !a.aLo y 4or.a de
selei%" de la .'es!ra, es deir, el !i)o de .'es!reo, e" el aso de G'e e<is!a.
No o*s!a"!e, es!e )'"!o se o.i!e e" i"#es!i$aio"es *i*lio$rM4ias y e"
es!'dios de aso J"io. :ea.os )or G'e.
E" el )ri.er !i)o, o sea e" la i"#es!i$ai%" *i*lio$rM4ia el '"i#erso eG'i#ale al
!e.a de es!'dio.
Por o!ra )ar!e, los es!'dios de aso se o"e"!ra" e" '"o o )oos ele.e"!os
G'e se as'.e", "o o.o '" o"H'"!o si"o o.o '"a sola '"idad.
TIPOS DE MUESTREO
a) Muestreo Probabilstico: )roeso e" el G'e se o"oe la )ro*a*ilidad
G'e !ie"e ada ele.e"!o de i"!e$rar la .'es!ra. Ese a s' #e; se lasi4ia e"&
a.1) Muestreo al Azar Simple: )roedi.ie"!o e" el 'al !odos los
ele.e"!os !ie"e" la .is.a )ro*a*ilidad de ser seleio"ados. Di7a )ro*a*ilidad,
o"oida )re#ia.e"!e, es dis!i"!a de ero y de '"o.
Ejemplo:
:ali5"dose de la lis!a de al'."os, el doe"!e asi$"a '" "J.ero a ada '"o.
8'e$o !odos los "J.eros se i"!rod'e" e" '"a aHa )ara e<!raer, )or sor!eo, los
i"!e$ra"!es de la .'es!ra.
a.2) Muestreo al Azar Sistemtico: se *asa e" la selei%" de '"
ele.e"!o e" 4'"i%" de '"a o"s!a"!e E. De es!a .a"era se eso$e '" ele.e"!o ada
> #ees.
a.3) Muestreo Estratifcado: o"sis!e e" di#idir la )o*lai%" e"
s'*o"H'"!os o es!ra!os 'yos ele.e"!os )osee" ara!er(s!ias o.'"es. As( los
es!ra!os so" 7o.o$5"eos i"!er"a.e"!e.
Ejemplo:
E" '"a I"s!i!'i%" de Ed'ai%" S')erior, se di#ide la )o*lai%" )or arreras,
@las 'ales o"4or.arM" los es!ra!osA. Pos!erior.e"!e, se 7ae '"a selei%" al a;ar e"
ada '"a de ellas.
a.4) Muestreo por Conglomerados: se *asa e" la di#isi%" del '"i#erso e"
'"idades .e"ores, )ara de!er.i"ar l'e$o las G'e serM" o*He!o de i"#es!i$ai%", o
do"de se reali;arM la selei%".
Ejemplo:
D"a )arroG'ia se di#ide e" 'r*a"i;aio"es. MMs !arde se seleio"a" aG'ellas
e" do"de se e<!raerM" @al a;arA los ele.e"!os )ara la .'es!ra.
8a di4ere"ia o" el .'es!reo es!ra!i4iado radia e" G'e "o !odos los
o"$lo.erados so" o*He!o de selei%", ya G'e )'ede 7a*er al$'"os do"de "o se
e<!rai$a .'es!ra. Mie"!ras G'e e" el es!ra!i4iado, se de*e e<!raer .'es!ra de !odos
los es!ra!os.
b) Muestreo no Probabilstico: )roedi.ie"!o de selei%" e" el G'e se
deso"oe la )ro*a*ilidad G'e !ie"e" los ele.e"!os de la )o*lai%" )ara i"!e$rar la
.'es!ra. Es!e se lasi4ia e"&
b.1) Muestreo Casual o Accidental: selei%" ar*i!raria de los
ele.e"!os si" '" H'iio o ri!erio )rees!a*leido.
Ejemplo:
D" e"'es!ador se '*ia e" '" se!or y a*orda a los !ra"seJ"!es G'e )asa" )or
el l'$ar. 8%$ia.e"!e, las )erso"as G'e "o ir'le" )or la ;o"a, aree" de !oda
)ro*a*ilidad )ara i"!e$rar la .'es!ra.
b.2) Muestreo Intencional u Opintico: selei%" de los ele.e"!os o"
*ase e" ri!erios o H'iios del i"#es!i$ador.
Ejemplo:
Para '" es!'dio so*re alidad de la ed'ai%" se es!a*lee" o.o ri!erios de
selei%" de la .'es!ra lo& si$'ie"!es&
B M("i.o de 20 aLos de e<)erie"ia e" el a.)o ed'a!i#o.
B Poseer !(!'lo de )os!+$rado.
B Ia*er o')ado '" ar$o dire!i#o.
Por s')'es!o, la .'es!ra la i"!e$ra" s%lo aG'ellos G'e '.)la" o" las
o"diio"es a"!eriores.
b.3) Muestreo por Cuotas: se *asa e" la eso$e"ia de los ele.e"!os
e" 4'"i%" de la )o*lai%", de .odo !al G'e se o"4or.e" $r')os de 'o!as
orres)o"die"!es o" ada ara!er(s!ia.
Ejemplo:
Se es!a*lee" o.o ara!er(s!ias i.)or!a"!es )ara '" so"deo de o)i"i%", el
se<o y la edad de la )o*lai%", e"!o"es se seleio"arM" ar*i!raria.e"!e $r')os
@'o!asA de 7o.*res, .'Heres, H%#e"es y ad'l!os.
3.4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
8as !5"ias de reolei%" de da!os so" las dis!i"!as 4or.as o .a"eras de
o*!e"er la i"4or.ai%". So" eHe.)los de !5"ias1 la o*ser#ai%" dire!a, la e"'es!a
e" s's dos .odalidades @e"!re#is!a o 'es!io"arioA, el a"Mlisis do'.e"!al, a"Mlisis de
o"!e"ido, e!.
8os i"s!r'.e"!os so" los .edios .a!eriales G'e se e.)lea" )ara reo$er y
al.ae"ar la i"4or.ai%". EHe.)lo& 4i7as, 4or.a!os de 'es!io"ario, $'(as de
e"!re#is!a, l>!a de o!eHo, $ra*adores, esalas de a!i!'des ' o)i"i%" @!i)o li>er!A, e!.
E" es!e a)ar!e se i"diarM" las !5"ias e i"s!r'.e"!os G'e serM" '!ili;ados e"
la i"#es!i$ai%".
3.5. Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos
E" es!e )'"!o se desri*e" las dis!i"!as o)eraio"es a las G'e serM" so.e!idos
los da!os G'e se o*!e"$a"& lasi4iai%", re$is!ro, !a*'lai%" y odi4iai%" si 4'ere el
aso.
D" lo re4ere"!e al a"Mlisis, se de4i"irM" las !5"ias l%$ias @i"d'i%",
ded'i%", a"Mlisis, s("!esisA, o es!ad(s!ias @desri)!i#as o i"4ere"ialesA, G'e serM"
e.)leadas )ara desi4rar lo G'e re#ela" los da!os G'e sea" reo$idos.
4. Aspectos Administrativos
8os as)e!os ad.i"is!ra!i#os o.)re"de" '" *re#e a)(!'lo do"de se
e<)resa" los re'rsos y el !ie.)o "eesario )ara la eHe'i%" de la i"#es!i$ai%".
4.1. Recursos Necesarios
Re'rsos Ma!eriales& eG'i)os, dis)osi!i#os, .a!erial de o4ii"a, e!.
Re'rsos I'.a"os& asis!e"!es de i"#es!i$ai%", e"'es!adores o 'alG'ier
o!ro )erso"al de a)oyo.
Re'rsos 4i"a"ieros& se i"dia" a !ra#5s de '" )res')'es!o.
4.2. Cronograma de Actividades
Se e<)resa .edia"!e '" $rM4io e" el 'al se es)ei4ia" las a!i#idades e"
4'"i%" del !ie.)o de eHe'i%".
P'ede re)rese"!arse .edia"!e '" dia$ra.a de Ga"!!.
Ejemplo:
A8(I.IDA
D
F>' 2AR A'R 2AE #F/ #F&
ArDueo biblio%r4$co
.
>laboracin del 2arco
(erico
>laboracin de lo"
In"trumento"
Prueba de lo"
In"trumento"
Recoleccin de Dato"
Proce"amiento de
Dato"
An4li"i" de lo" Dato"
_
Redaccin del borrador
del
Revi"i
d
n 1 correccin del
borrador
Pre"entacin del
inCorme
5. Bibliografa
8a *i*lio$ra4(a o lis!a de re4ere"ias *i*lio$rM4ias o.)re"de '" i"#e"!ario de
los .a!eriales o"s'l!ados i!ados, orde"ados al4a*5!ia.e"!e a )ar!ir del a)ellido
del a'!or. E" 'a"!o a las "or.as )ara s' )rese"!ai%" 5s!as serM" desarrolladas e" el
)r%<i.o a)(!'lo.
6. Anexos
8os a"e<os o"s!i!'ye" los ele.e"!os adiio"ales G'e se e<l'ye" del !e<!o del
!ra*aHo y G'e se a$re$a" al 4i" del .is.o. 8os i"s!r'.e"!os de reolei%" de da!os,
$losarios, il's!raio"es, y 'alG'ier o!ra i"4or.ai%" o.)le.e"!aria so" eHe.)los
de a"e<os.
CAPTULO 3
EL SISTEMA
AUTOR-FECHA
"...todo investigador verdadero
puede crear su propio mtodo."
:T-6OR MOR8ES
3.1. COMENTARIOS PREVIOS
El sis!e.a a'!or+4e7a se #ie"e '!ili;a"do desde 7ae .'7os aLos, so*re !odo e"
)a(ses de 7a*la i"$lesa. Si" e.*ar$o, di7o sis!e.a 7a $a"ado .ayor
)o)'laridad $raias al Publication )anual edi!ado )or la A.eria"
Psy7olo$ial Assoia!io".
E" es!e se"!ido, se deidi% ado)!ar )arial.e"!e al$'"as de las
i"diaio"es o"!e"idas e" el .e"io"ado .a"'al, )or 'a"!o 5s!as o"s!i!'ye" las
"or.a!i#as de .ayor 'so a "i#el de la o.'"idad ie"!(4ia i"!er"aio"al.
Por o!ra )ar!e, es "eesario alarar e" relai%" o" las "or.as G'e se
)rese"!a" a o"!i"'ai%", G'e s' 'so "o es es!ri!a.e"!e o*li$a!orio. No o*s!a"!e,
se reo.ie"da al es!'dia"!e .a"!e"er '"i4or.idad e" la '!ili;ai%" del sis!e.a
ele$ido a lo lar$o de !odo el !ra*aHo.
3.2. ORIENTACIONES PARA EL USO DE CITAS. TEXTUALES Y DE
REFERENCIAS
aA 8as i!as !e<!'ales se e.)lea" )ara !ra"sri*ir e<a! a . e " ! e l o s e L a
l a d o )or o!ros a'!ores. -'a"do la i!a o')a '" .M<i.o de !res l("eas
.ea"o$ra4iadas, 5s!a de*e i"or)orarse al !e<!o e"!re o.illas )ara
l'e$o i"diar la 4'e"!e e"!e )ar5"!esis .edia" !e el sis!e.a a'!or+4e7a.
*A AG'ellas i!as o" '"a e<!e"si%" .ayor de !res l("eaZ se !ra"sri*e" e"
'" )Mrra4o a)ar!e, o" i"o es)aios de sa"$r(a )or a.*os lados. Es!e
!i)o de i!a se esri*irM a '" es)aio e"!re l("eas y si" o.illas.
A 8as i!as de re4ere"ia o i"dire!as se '!ili;a" )ara+i"l'ir ideas de o!ros
a'!ores e" 4or.a res'.ida o de )arM4rasis. E" es!e aso se o.i!e" las
o.illas )ero se ide"!i4ia la 4'e"!e .edia"!e el sis!e.a a'!or+4e7a.
Ejemplos de Citas textuales:
Cita con una extensin menor de tres lneas:
RAl !ra*aHar o" 7i)%!esis o o" O*He!i#os de I"#es!i$a i%" sie .) re 7 e
.o s d e deli .i!ar la s #aria *les a es!'diar.R @Ra.(re;, 1//0, ). 52A.
-o.o )odrM o*ser#arse, la i!a a)aree e"!re o.illas ade.Ms se e<)resa,
e"!re )ar5"!esis, el a)ellido del a'!or as( o.o el aLo de )'*liai%" de la o*ra
y el "J.ero de la )M$i"a de la 'al se e<!raHo la .is.a.
Ot%a forma sera:
Para Sa*i"o @1//4A R...8'e$o de los a"!eede"!es y de la H's!i4iai%"
se )asa a )la"!ear, dire!a.e"!e, el )ro*le.a a i"#es!i$ar.R @). 11,A.
E" es!e aso, el a)ellido del a'!or se 7a i"or)orado al !e<!o, )or lo
!a"!o, s%lo se e"ierra e"!re )ar5"!esis la 4e7a de la )'*liai%".
En el caso de dos autores:
XEl a"!e)roye!o de !esis es el do'.e"!o G'e )er.i!e al i"#es!i$ador )reisar
el )ro*le.a G'e se )re!e"de[Y @-7a#arr(a y :illalo*os, 1//,, ). 21A.
Cita con una extensin mayor de tres lneas:
E" relai%" o" la i!a !e<!'al, Sa*i"o @1//4A seLala&
Para indicar claramente a nuestros lectores que amos
utilizando material extrado de la bibliografa es preciso,
rigurosamente, encerrar entre comillas las
palabras quecitamos. Debe prestarse
especial cuidado a este detalle formal puesto que de otro modo
estaremos cometiendo sencillamente un plagio, utilizando como
si fueran nuestras, expresiones que hemos tomado de los
dems. (p. 60).
A di4ere"ia de los !res )ri.eros eHe.)los, e" el aso a"!erior, )or e<ederse de
!res l("eas, la i!a se !ra"sri*e o" i"o es)aios de sa"$r(a )or lado, y ade.Ms es!M
.ea"o$ra4iada a '" es)aio y si" o.illas.
Otros Ejemplos:
-o" res)e!o al .aro !e%rio de la i"#es!i$ai%", Ier"M"de;, Fer"M"de; y
3a)!is!a @1//8A seLala"&
Al construir el marco terico, debemos centrarnos en el
problema de investigacin que nos ocupa sin divagar en otros
temas ajenos al estudio. Un buen marco terico no es aquel
que contiene muchas pginas, sino el que trata con
profundidad nicamente los aspectos relacionados con el
problema, y vincula lgic a y coherentemente los conceptos
y proposiciones existentes en estudios anteriores. (p. 50).
So*re el . a r o .e ! o d o l % $ i o d e l a i " # e s ! i $ a i % " Sa*i"o
@1//4A e<)resa lo si$'ie"!e&
La metodologa, por otra parte, podr constituirse en un captulo
especial slo en los casos en que ello se justifique: en
investigaciones de campo o de laboratorio, o cuando posea sin-
gularidades que obliguen a una exposicin razonada y explcita
de la misma. De otro modo convendr referirse a ella,
esquemticamente en la introduccin. (p. 46).
Ejemplos de citas de referencia o indirectas:
Trabajo de un autor:
Eerli"$er @1/88A, lasi4ia la i"#es!i$ai%" e" e<)eri.e"!al o "o
e<)eri.e"!al...
8a i"#es!i$ai%" )eda$%$ia )'ede lasi4iarse e" 7is!%ria, desri)!i#a y
e<)eri.e"!al. @3es!, 1/82A.
Trabajo de dos autores:
R'i; y -ardelle @1/80A, seLala" las di4i'l!ades G'e e"4re"!a" G'ie"es i"iia" '"
!ra*aHo de i"#es!i$ai%"...
Trabajo de tres o ms autores:
O!ra lasi4iai%" de la i"#es!i$ai%" )eda$%$ia s'ele i"l'ir,
ade.Ms de las a!e$or(as desri!as )or 3es!, la i"#es!i$ai%" e< )os!+4a!o...
@Ary, Qao*os y Ra;a#ie7, 1/8/A.
Ier"M"de; y o!ros @1//8A, seLala" di#ersas 4'e"!es G'e )'ede" dar
ori$e" a ideas )ara la i"#es!i$ai%".
E" los eHe.)los a"!eriores, )'ede a)reiarse G'e "o s e ! r a " s r i
* e " !e<!'al .e"!e las )ala *ras de l o s a'!ores i!ados, "o o*s!a"!e se
e<!rae" s's ideas, )or lo !a"!o se 7ae re4ere"ia a 5s!os.
Trabajo de autora institucional:
Es!'dios so*re la .a!r('la es!'dia"!il a "i#el s')erior. @OPSD, 1/8/A
re#ela" G'e...
So*re los .o.e"!os y e!a)as de la i"#es!i$ai%" de a.)o, la DNA
@1//1A "os die...
Cita de una cita realizada por otro autor:
Eerli"$er @i!ado )or Iy.a", 1/84A, ide"!i4ia !res ri!erios )ara
4or.'lar '" *'e" )ro*le.a...
A"der+E$$ @i!ado )or 6a.ayo, 1//4A, de4i"e la i"#es!i$ai%" o.o...
3.3. NORMAS PARA LA PRESEN TACIN DE LA
BIBLIOGRAFA O LISTA DE REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
3.3.1. Libros:
aA A)ellido del a'!or, @o.aA
*A I"iial@esA del "o.*re. @)'"!oA
A ALo de )'*liai%" e"!re )ar5"!esis. @)'"!oA
dA 6(!'lo de la o*ra s'*rayado o e" i!Mlias
eA Edii%" e"!re )ar5"!esis. @)'"!oA
4A -i'dad& @dos )'"!osA
$A Edi!orial. @)'"!oA
El "J.ero de edii%" se seLala s%lo a )ar!ir de la se$'"da. Si se !ra!a de la
)ri.era, l'e$o del !(!'lo se oloa )'"!o.
3.3.2. Artculos:
aA A)ellido del a'!or, @o.aA
*A I"iial@esA del "o.*re. @)'"!oA
A ALo de )'*liai%" e"!re )ar5"!esis. @)'"!oA
dA 6(!'lo del ar!('lo. @)'"!oA
eA No.*re de la )'*liai%" s'*rayada, @o.aA
4A NJ.ero del #ol'.e" s'*rayado
$A NJ.ero del eHe.)lar e"!re )ar5"!esis, @o.aA
7A NJ.ero de la@sA )M$i"a@sA. @)'"!oA
3.3.3. Trabajos de grado, tesis y trabajos de ascenso:
aA A)ellido del a'!or, @o.aA
*A I"iial@esA del "o.*re. @)'"!oA
A ALo de )'*liai%" e"!re )ar5"!esis. @)'"!oA
dA 6(!'lo del !ra*aHo o !esis s'*rayado o e" i!Mlias. @)'"!oA
eA De"o.i"ai%"& es)ei4iar si se !ra!a de !ra*aHo de $rado de lie"ia!'ra o
.aes!r(a, !esis do!oral o !ra*aHo de ase"so1 o" la i"diai%" de "o )'*liado,
@o.aA
4A I"s!i!'i%" do"de 4'e )rese"!ado, @o.aA
$A -i'dad. @)'"!oA
Si el !ra*aHo 4'e )'*liado, se )rese"!a de la .is.a .a"era G'e '" li*ro.
3.3.4. Documentos de carcter legal:
aA 6(!'lo si" s'*rayado o i!Mlias
*A I"4or.ai%" adiio"al e"!re )ar5"!esis @N? de dere!o o resol'i%", )or
eHe.)loA. @)'"!oA
A Fe7a e"!re )ar5"!esis& aLo, .es y d(a. @)'"!oA
dA No.*re de la )'*liai%" s'*rayado, @o.aA
eA NJ.ero de la )'*liai%" s'*rayado, @o.aA
4A Fe7a de la )'*liai%" e" el si$'ie"!e orde"& .es, d(a y aLo. @)'"!oA
8a 4e7a de e.isi%" del dere!o o resol'i%" )'ede "o oi"idir o" la de
)'*liai%".
3.3.5. Otras indicaciones:
1. E" el aso de '"a o*ra de a'!or(a deso"oida, se i"dia el !(!'lo e" el
l'$ar del a'!or.
2. Si el a'!or de la o*ra es !a.*i5" el edi!or, se '!ili;a la )ala*ra& A'!or, e" el l'$ar
de la edi!orial.
,. Si se !ra!a de '" ar!('lo o a)(!'lo de '" li*ro o.)ilado, el "o.*re
o.)le!o del edi!or o o.)ilador "o se i"#ier!e, es deir, se )er.i!e
oloar )ri.ero las i"iiales y l'e$o el a)ellido.
4. -'a"do '" li*ro es!M )or )'*liarse, o si '" ar!('lo 7a sido a)ro*ado
)ara s' )'*liai%", se oloa& e" i.)re"!a o e" )re"sa.
5. 8os !5r.i"os edi!orial, #ol'.e" y ediio"es de*e" o.i!irse )or es!ar
i.)l(i!os e" la re4ere"ia.
0. E" los ar!('los )'*liados e" )er(odios, ade.Ms del !iLo, se i"dia el .es y el
d(a de la )'*liai%" e"!re )ar5"!esis. Para seLalar, la )M$i"a o )M$i"as se
'!ili;a" las a*re#ia!'ras ). o ).).
7. 8os or7e!es \ ] se e.)lea" e" los si$'ie"!es asos&
B Para oloar la )ala*ra res'.e", l'e$o del !(!'lo del .is.o.
B Para es)ei4iar G'e se !ra!a de e"!re#is!as reseLadas, $ra*aio"es,
4il.aio"es, )ro$ra.as de o.)'!ai%", e!.
8. P'ede" e.)lear se las si$'ie"!es a*re#ia!'ras se$J" el aso&
B @s.4.A& si" 4e7a
B @-o.).A& o.)ilador
B @-o.)s.A& o.)iladores
B @ed.A& edii%"
B @Ed.A& edi!or
B @Eds.A& edi!ores
Ejemplos:
LIBROS
Un Autor
A"der+E$$ E. @1/82A. *cnicas de investigacin social +,-
a
ed&.& 3'e"os
Aires& I'.a"i!as
3'"$e, M. @1/85A. La investigacin cient"ica @2
a
ed.A. 3arelo"a, Es)aLa& Ariel.
Dos Autores
-a.)*ell, D. y S!a"ley, Q. @1/7,A. Diseos e(perimentales y cuasi e(perimentales en
la investigacin social& 3'e"os Aires & A.orror!'.
:a" Dale", D. y Meyer N. @1/84A. )anual de tcnicas de la investigacin
educacional& 3arelo"a, Es)aLa& Paid%s.
Tres Autores
Seli!i;, -., Nri$7!s.a", 8. y -oo>, S. )todos de investigacin en las ciencias sociales
@/
a
ed.A. Madrid& Rial).
Autor Institucional
D"i#ersidad Naio"al A*ier!a. @1/84A. *cnicas de documentacin e investigacin ,&
@0
a
ed.A. -araas& A'!or.
D"i#ersidad Naio"al E<)eri.e"!al Si.%" Rodr($'e;. @1/80A. Alcances
generales sobre tcnicas andraggicas de aprendiza!e& -araas& A'!or.
Edicin Conjunta
Sa*i"o, -. y Rodr($'e;, Q. @1//1A. La /eguridad /ocial en 0enezuela& -araas&
Pa"a)o9-edie.
6a.ayo, M. @1//1A. )etodologa, "ormal de investigacin, cient"ica& M5<io&
8i.'sa9Norie$a.
Compilador(es)
Fes!i"$er, 8. y Ea!;, D. @-o.)s.A. @1/7/A. Los mtodos de investigacin en las
ciencias sociales& 3'e"os Aires& Paid%s.
Pad'a, Q. @-o.).A. @1/7/A. *cnicas de investigacin aplicadas a las ciencias sociales&
M5<io& Fo"do de -'l!'ra Eo"%.ia.
ARTCULOS
Artculos en revista especializada
Asa"io, A. @1/88A. 1ompetencias de los docentes para el desarrollo del proceso de
aprendiza!e e instituciones de educacin superior& Re#is!a de
I"#es!i$ai%" Ed'aio"al, 15 @,2A, 1+8.
Ra.(re;, 6, Rodr($'e;, P y -a.ar$o 8. @1//7A. 1reencias y actitudes #acia la
escogencia de la carrera docente& Re# i s!a de Peda $ o$(a, K:III @4/A, 11+28.
Artculos en Peridicos
-a*allero, M. @1//7, A$os!o 10A. 1ambios en la mentalidad venezolana& El
D"i# e rsa l, ). 1+4.
Es)i"a, G. @1//2, No#ie.*re 1A. Pobres tesistas pobres& El Na io"a l, ). A+4.
Artculos en libro compilado
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Ponencias presentadas en eventos
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)rM!ia de las .e!odolo$(as de la i"#es!i$ai%" soial e" :e"e;'ela.
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la investigacin en la educacin superior Po"e"ia )rese"!ada e" el III
Se.i"ario Naio"al so*re Me!odolo$(a de la I"#es!i$ai%" e" la Ed'ai%"
S')erior. D"i#ersidad del O'lia,
Maraai*o
.
Ponencias publicadas en revistas o memorias de eventos
Mo"!ero, M. @1//2A. Permanencia y cambio de paradigma en la construccin del
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I"#es! i + $ai%" Ed' a!i#a. @)). ,,+57A. -araas& D"i#ersidad Si.%" 3ol(#ar.
6orres de Gi.5"e;, E @1AA+). )etas y estrategias cognitivas que estimulan la
elaboracin de la tesis de grado \Res'.e"]. I"#es!i$ai%" y Pos!$rado, :II
S e . i "ario Na i o" al de I"#es!i$ai%" Ed'a!i#a, / @2A, 10/.
Trabajos de Grado y Tesis Doctorales
Parada de Arella"o, A. @1/75A. Lectura y marginalidad& 6esis do!oral "o )'*liada.
D"i#ersidad -e"!ral de :e"e;'ela, -araas.
RoHas, 3. @1/87A. -li.a or$a"i;aio"al& 3actores generadores de stress en los pro"esores
de educacin media& 6ra*aHo de $rado de .aes!r(a "o )'*liado. D"i#ersidad
-e"!ral de :e"e;'ela, -araas.
Trabajos de Ascenso
8ore!o, Q. @1//5A. 1ondiciones de ingreso y rendimiento acadmico en estudiantes de
la scuela de ducacin 4 510& 6ra*aHo de ase"so "o )'*liado. D"i#ersidad
-e"!ral de :e"e;'ela, -araas.
Sa*i"o, -. @1/81A. La *ecnocracia como clase& 6ra*aHo de ase"so "o )'*liado.
D"i#ersidad -e"!ral de :e"e;'ela, -araas.
Informes Tcnicos
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O4ii"a -e"!ral de Es!ad(s!ia e I"4or.M!ia @1//1A. ncuesta de 7ogares
por
)uestreo& -araas& A'!or.
Documentos Legales
Ley sobre el Derec#o de Autor. @1//,A. G ae!a O4iial de la Re)J*lia d e
: e "e ; ' el a , 40,8 @E<!raordi"ariaA, O!'*re 1, 1//,.
Re$la.e"!o del EHeriio de la Pro4esi%" Doe"!e. @Dere!o N? 1/42A. @1//1,
No#ie.*re 12A. G a e! a O 4 iia l de la Re)J*lia de :e"e;'ela, 4,,8,
No#ie.*re,1//1.
Programas de Computacin
Miroso4!. @1//7A. 8avegante *ributario \Pro$ra.a de -o.)'!ai%"]. -7ia$o&
A'!or.
O)'s& *#e nglist *eac#er 9&:& \Pro$ra.a de -o.)'!ai%"]. Ne^ _or>& A'!or.
Pginas Web
3i*lio!ea Naio"al de :e"e;'ela. @1//8A. \O"+li"e]. Dis)o"i*le e"&
7!!)&99^^^.*"#.*i*.#e.
-o"seHo Naio"al de I"#es!i$aio"es -ie"!(4ias y 6e"ol%$ias. @1//8A. \O"+li"e].
Dis)o"i*le e"& 7!!)&99^^^.o"ii!.$o#.#e.
3.4. PRESENTACIN DEL PROYECTO
8a )rese"!ai%" de !odo el !ra*aHo esri!o o"s!i!'ye '" as)e!o de '"a $ra"
i.)or!a"ia )ara la o.'"iai%" de lo G'e se desea e<)resar. -o"re!a.e"!e,
so*re el as)e!o 4or.al del )roye!o, se reo.ie"da&
aA Reda!ar el !e<!o de .odo i.)5rso"al o e" !erera )erso"a.
*A 6ra"sri*ir el !ra*aHo so*re )a)el *o"d *la"o !a.aLo ar!a.
A Asi$"ar las si$'ie"!es .edidas a los .Mr$e"es&
S')erior& 'a!ro @4A ..
I"4erior& !res @,A ..
Dere7o& !res @,A ..
I;G'ierdo. 'a!ro @4A ..
dA -o.e";ar ada a)(!'lo e" '"a )M$i"a "'e#a, o" '" .ar$e" s')erior de
i"o @5A ..
eA Reali;ar el .ea"o$ra4iado o" dos es)aios e"!re ada l("ea y !res es)aios
e"!re )Mrra4os.
4A -oloar el "J.ero orres)o"die"!e a ada )M$i"a e" el e<!re.o i"4erior
dere7o.
GLOSARIO
ANLISIS: Descomposicin de un todo en sus partes para su estudio.
ANLISIS DE
CONTENIDO: Tcnica dirigida a la cuantifcacin y clasificacin de las
ideas de un texto, mediante categoras preestablecidas.
ANLISIS
DOCUMENTAL: Consiste en describir de forma exhaustiva los elementos de un
documento.
C E N S O : Mtodo a travs del cual se recolecta informacin de la totalidad
de la poblacin o universo en estudio.
CLASIFICACIN: Distribucin de los datos en grupos segn su tipo: cualitativos
y cuantitativos.
CODIFICACI N : Asignacin de u n cdigo o nmero convencional a cada
uno de los valores que pueda asumir una variable.
CONTEXTO: Entorno fsico o situacin histrica, poltica o socioeconmica
en la que se considera un hecho.
CONTROL DE
VARIABLES: Eliminacin de efectos extraos o no desead o s e n u
n exper i m e n t o.
CUESTIONARIO: Formato que contiene una serie de preguntas en funcin de
la informacin que se desea obtener, y que se responde por
escrito.
DEDUCCIN: Razonamiento que va de lo general a lo particular o especifco.
DEFINICIN
OPERACIONAL: Especifcacin de los procedimientos necesarios para la
traduccin de un concepto en trminos medibles,
sealando sus dimensiones e indicadores.
DIMENSIN: Aspecto integrante o componente de una variable.
DOCUMENTO: Soporte material de una informacin que constituye una
fuente de consulta.
ENCUESTA : M t o d o o t cn i c a qu e c o ns is te en o b te ne r i n
formacin
acerca de un grupo de individuos. Puede ser oral (entrevista) o
escrita (cuestionario).
ESCALA: Distribucin progresiva de distintos valores o medidas.
ESCALAS DE
ACTITUDES
O DE OPININ: Instrumentos para medir la intensidad de las actitudes u
opiniones.
ESCALA DE
LICKERT: Tipo de escala que mide la tendencia positiva o negativa de una
actitud u opinin.
ENTREVISTA: Modalidad de encuesta o tcnica caracterizada por la
obtencin de informacin mediante una conversacin entre el
entrevistador y el entrevistado.
ESQUEMA: Secuencia organizada de ttulos y subttulos de los elementos
integrantes de un texto.
ESTADSTICA
DESC RIP T I VA: Conjunto de tcnicas y medidas que permiten caracterizar
y condensar los datos obtenidos.
ESTADSTICA
INFERENCIAL: Tcnica que determina la posib ilidad de generalizar
los resultados obtenidos en la muestra a la poblacin.
HIPTESIS DE
INVESTIGACIN: Enunciado tentativo donde se establece la posible relacin
entre dos o ms variables.
HIPTESIS
NULA: Niega lo expresado en la hiptesis de investigacin.
HIPTESIS
ALTERNATIVAS: Plantean opciones distintas a las hiptesis nula y de
investigacin.
HIPTESIS
ESTADSTICA: Traduce la hiptesis de investigacin y la hiptesis nula a
smbolos estadsticos.
HIPTESIS
CORRELACIONAL: Plantea que existe una correlacin estadstica
INDICADOR: Subdimensin de una variable que se traduce en unidades
empricas o de medida.
INDUCCIN: Razonamiento que parte de lo especfco a lo general.
JUICIO DE
VALOR: Apreciacin subjetiva sobre lo que se cree que debe ser.
LNEA DE
INVESTIGACIN: rea temtica amplia o problemtica general de la cual se
derivan proyectos de investigacin que se relacionan por
complementariedad y secuencia temporal.
MANIPULACIN
DE VARIABLES: Accin deliberada de modifcar o asignar diferentes valores a la
variable independiente.
MTODO: Procedimiento general que se adopta para el logro de un
objetivo. Forma o manera de abordar un problema de
investigacin.
METODOLOGA: Trmino que posee distintas acepciones:
B Estudio o tratado de mtodo.
B Conjunto de mtodos empleados.
B Serie de tcnicas, instrumentos y procedimientos utilizados
en una investigacin. Esta ltima acepcin es la adoptada
en esta gua.
MODALIDADES
DE TESIS: Distintos tipos de trabajo intelectual, elaborados bajo ciertas
pautas y que se presentan como requisito para optar por un
ttulo o grado acadmico.
MUESTREO: Tcnica o procedimiento empleado para seleccionar una
muestra.
NIVEL DE
MEDICIN: Tipo de escala que permite el asignar un grado o valor a una
categora o variable.
NIVEL DE
MEDICIN
NOMINAL: Escala de clasifcacin de dos o ms categoras las cuales no
tienen vinculacin entre s.
NIVEL DE
MEDICIN
ORDINAL: Escala en la que se establece una jerarqua entre las
categoras.
NIVEL DE
MEDICIN POR
INTERVALOS: Escala en la que se establecen distancias o intervalos iguales
entre las categoras. No existe un cero absoluto, es decir, ste
se fja arbitrariamente.
NIVEL DE
MEDICIN
DE RAZN: Escala que adems de mantener intervalos similares posee un
cero absoluto.
PARFRASIS: Comentario personal sobre el pensamiento de un autor
consultado.
PROBLEMA DE
INVESTIGACIN: Interrogante acerca de un aspecto no conocido de la realidad,
cuya respuesta constituye un nuevo conocimiento producto de
la labor investigativa.
PROBLEMA
PRCTICO: Difcultad u obstculo que requiere de una accin para su
solucin.
PROYECTO
F A C T I B L E : Propuest a de ac ci n pa ra r e s o l v er un pr obl e ma
prctico o satisfacer una necesidad. Es indispensable que
dicha propuesta se acompae de la demostracin de su
factibilidad o
posibilidad de realizacin.
REGISTRO: Indicacin del nmero de veces que ocurre un hecho o
SNTESIS: Proce d imi e n t o contrario al anlisis, que im plica
la recomposicin de los elementos del estudio.
TABULACIN: Presentacin de los datos en tablas o
cuadros formados por columnas.
T E S I S : Producto de una inve stigacin riguros a y ori
ginal, que se presenta para optar por el ttulo de Doctor.
TRABAJO
DE GRADO: Informe de investigacin o creacin intelectual de menor
profundidad que la tesis, y que se presenta en los niveles de
T.S.U., licenciatura o maestra.
UNIDADES
EMPIRICAS: Datos o elementos de informacin obtenidos
mediante la experiencia.
VARIABLE: Cualidad que asume distintos valores.
VARIABLE
DEPENDIENTE: Aquella que se modifca por accin de la variable
independiente. Es el efecto.
VARIABLE
INDEPENDIENTE: Causa que genera cambios en la variable de pendiente.
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I*MLe;, 3. @1//0A. )anual para la elaboracin de tesis +:
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Eerli"$er, E @1/8/A. 6nvestigacin del comportamiento +:
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ed&.& M5<io& MGra^+
Iill.
M5"de;, -. @1//7A. )etodologa% ;ua para la elaboracin de diseos de
investigacin en ciencias econmicas, contables y administrativas +:
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ed&.&
3o$o!M& MGra^+ Iill.
Morles, : @1//4A. Planeamiento y an<lisis de investigaciones @8
a
ed.A. -araas& El
Dorado.
Pardi"as, E @1//1A. )etodologa y tcnicas de investigacin en ciencias sociales @,2
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ed.A. M5<io& Si$lo :ei"!i'"o.
Ra.(re;, 6 @1//0A. 1mo #acer un proyecto de investigacin @,a ed.A. -araas&
-ar7el.
R'i;, -. y -ardelle, M. @1/80A. )anual de tesis de grado& P'er!o Orda;, :e"e;'ela&
8i*ros G'aya"a.
Sa*i"o, -. @1//2A. l proceso de investigacin @2
a
ed.A. -araas& Pa"a)o.
Sa*i"o, -. @1//4A. 1mo #acer una tesis @2
a
ed.A. -araas& Pa"a)o.
S7.el>es, -. @1/88A. )anual para la presentacin de anteproyectos e in"ormes
de investigacin +tesis.& M5<io& Iarla.
Sierra 3ra#o, R. @1/88A. *esis doctorales y traba!os de investigacin cient"ica @2
a
ed.A. Madrid& Para"i"4o.
Sierra 3ra#o, R. @1//1 a.A. Diccionario pr<ctico de estadstica y tcnicas
de investigacin cient"ica& Madrid& Para"i"4o.
Sierra 3ra#o, R. @1//1 *.A. *cnicas de investigacin social +>? ed&.& Madrid&
Para"i"4o.
6a.ayo, M. @1//,A. Diccionario de la investigacin cient"ica +:
a
ed&.&
M5<io& 8i.'sa.
6a.ayo, M. @1//4A. l proceso de investigacin cient"ica @,
a
ed.A. M5<io& 8i.'sa.
D"i#ersidad Peda$%$ia E<)eri.e"!al 8i*er!ador. @1//8A. )anual de traba!os de
grado de maestra y tesis doctorales& 1aracas Autor.
APNDICES
APNDICE B