Las redes sociales

en el mbito
educativo
Universidade da Corua. Facultade de Ciencias da Educacin
Da 7 de abril de 2010
Fernando Santamara Gonzlez
Departamento de Matemticas.Universidad de Len
Resumen
Las redes sociales: contexto.
Denicin y caractersticas de los Sitios de Redes
Sociales.
Clasicacin de los Sitios de Redes Sociales.
Ciencia de las redes: teora de Redes y Grafos.
Participacin y compromiso en las Redes Sociales.
Metodologas y acciones. Cmo evaluamos.
Ejemplos.
Redes Sociales: contexto
Las redes sociales existen desde que el ser humano
existe.
Unido a tecnologas de software social /social media
amplican aspectos educomunicativos.
Los roles de participacin van ms all de la
constitucin de grupos. Surgen nuevas formas de
participacin y de relacin.
Se rigen por principios HCI y de interacciones
(sociales)
Redes Sociales: contexto II
Generan nuevas formas de comunicacin vertical y
reticular.
Para diferenciarlas de otros tipos de redes (complejas)
las del entorno web se llaman Sitios de Redes Sociales
(SRS).
Una de las caractersticas fundamentales es que estn
basados generalmente en vnculos dbiles
(Granovetter).
Los social media diseados para que se diseminen a travs de la
interaccin social, creados usando tcnicas altamente accesibles y
tcnicas de publicacin escalables.
Redes sociales: mapa
Mail
Newsgroups
Foros
Social
Bookmarking
Blogs
Anillos web
Media Web
Audio/Podcast
Voz sobre IP
Vdeo
Redes sociales
Aglutinador de
software social
Yo: Individuo
Nosotros: Comunidad
Muchos: Redes
Pertenencia
delimitada,
identidad de
grupo,
intereses
compartidos
Personal,
identidad,
inters
trayectoria
Sin lmites,
difusa,
intereses
cruzados
Idea original de Nancy White
Persona
Persona
Objeto
Persona
Objeto
Persona
Persona
Persona
Nodo
fuerte
Enlace
social
Relacin
indirecta
Relacin directa
con Persona
Redes sociales: representacin o
grafo
Nodo
dbil
Persona
Intereses
comunes: nicho
Denicin y
caractersticas de
Sitios de Redes
Sociales (SRS)
Un servicio de red social se centra en la creacin y la reexin de las redes sociales o las relaciones
sociales entre las personas, por ejemplo, que comparten intereses y / o actividades. Un servicio de
red social esencialmente consiste en una representacin de cada usuario/perl, sus vnculos
sociales, y una variedad de servicios adicionales.
Denicin: dana boyd y
N.B. Ellison
Denimos una red social como un servicio basado en Internet
que permite a los individuos:
construir un perl pblico o semi-pblico dentro de un
sistema delimitado,
articular una lista de otros usuarios con los que se
comparte conexin,
ver y recorrer su lista de conexiones y de las hechas por
otros dentro de la plataforma.
Redes sociales: SRS
Educativa: http://jjdeharo.blogspot.com/
Plataformas desarrolladas con componentes de
software social.
Muchas de los SRS tienen perles y la gestin de
contactos que permite al usuario organizar los
datos a su manera.
Las personas no slo conectan a travs de otras
personas, sino tambin a travs de objetos
sociales.
Permiten a travs de la plataforma poder
interrelacionar personas con determinados
intereses comunes y como principio para generar
una comunidad de..
La arquitectura de los SRS hace que cambien a
estructuras de jardines amurallados. Las
metforas de actuacin en estos entornos han
cambiado la geografa de Internet.
En Flickr: de recursion see recursion
Muchos de los SRS estn construidos sobre
vnculos dbiles. Lo que llam Granovetter la
fortaleza de los vnculos dbiles.
En Flickr: de recursion see recursion
Clasicacin
Sitios de Redes
Sociales (SRS)
Tipologa
SRS basados en perles: Bebo, Facebook,...
SRS basados en objetos sociales.
SRS de marca blanca o de servicio de alojamiento: Ning
o Social Go.
Entornos Virtuales Multiusuario (MUVE y MMO).
Servicios de redes sociales mviles.
Microblogging. Actualizacin del perl o presencia en
la red.
Competencias
UE y competencias clave
Comunicacin en lengua materna.
Comunicacin en lenguas extranjeras.
Competencia matemtica y competencias bsicas en
ciencia y tecnologa.
Competencia digital.
Aprender a aprender.
Competencias sociales y cvicas.
Sentido de la iniciativa y espritu de empresa.
Conciencia y expresiones culturales.
Anexo I. LOE. Decreto 1513/2006
Competencia en comunicacin lingstica.
Competencia matemtica.
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el
mundo fsico.
Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artstica.
Competencia para aprender a aprender.
Autonoma e iniciativa personal.
Ciencia de las redes
Redes Complejas
Redes de
pequeos mundos
Redes de
escala libre
Modelo Barabsi-Albert
Anlisis de Redes Sociales Anlisis de Redes Dinmicas
Watts y Strogatz
Milgram y los seis grados de separacin
Redes aleatorias
Random Graphs
Erds and Rnyi
Redes Bayesianas Redes neuronales
Social Network Analysis (SNA)
Redes de
escala libre
Las redes de escala libre tienen
amplias conexiones slo un
determinado nmero de nodos.
Una reparticin de enlaces
dispares.
Las redes de escala libre se
pueden encontrar en:
Redes de amistades
Crimen organizado
Distribucin red elctrica
Pginas web
Red de neuronas
Una red de pequeos mundos o
small world es un tipo de grafo
para el que la mayora de los
nodos no son vecinos entre s,
pero sin embargo la mayora de
los nodos pueden ser alcanzados
desde cualquier nodo origen a
travs de un nmero
relativamente corto de saltos
entre ellos. [Wikipedia]
Las redes de escala libre se
pueden encontrar en el mismo
Internet.
Redes de
pequeos mundos
En matemtica se denomina
grafo aleatorio a un grafo que
es generado por algn tipo de
proceso aleatorio. La teora de
los grafos aleatorios cae en la
interseccin entre la teora de
grafos y la teora de
probabilidades y se
fundamenta en el estudio de
ciertas propiedades de los
grafos aleatorios. Uno de los
modelos matemticos ms
aplicados en la generacin de
redes aleatorias es el modelo de
ErdsRnyi.[Wikipedia]
Redes aleatorias
Topologas de redes: Indianopedia
SNA
Simetras
Centralidad
Densidad
Anlisis por
clusters
Estructuras de
equivalencia
Distribucin de
rutas
Lazos fuertes/
dbiles
Distancia
Nodos
Relaciones
Multiplicidad
Composicin
Rango
Asequibilidad
Cliques
Llamamos libros de cromos o libros de caras a aquellas plataformas de servicios web,
mal llamadas redes sociales, cuya oferta principal consiste en compartir en un espacio
cerrado perles y chas de usuario, actualizar su estado compartiendo fotografas y
pequeas noticias y mostrar adhesin a llamamientos o convocatorias incorporando el
perl a una lista o grupo. [En lasindias.net]
Compromiso
Cultura de la
adhesin
Libro de cromos o de caras
Pirmide del compromiso
En Indianopedia
Tipos de participacin

Alpha Socializadores (minora) Gente que usa los sitios sociales en intensos y
cortos periodos de tiempo para irtear, conocer gente nueva o entretenerse.

Buscadores de Atencin: (algunos) Gente que busca atencin y comentarios de los

dems, publicando fotos y personalizando sus perles.

Seguidores (muchos) Gente que se une a sitios sociales para estar al da de las
actividades de sus pares en la vida real.

Fieles (muchos) Gente que usa las redes sociales para reactivar el contacto con
amistades del pasado, especialmente de la escuela y la universidad.

Funcionales (minora) Gente que tiende a usar los sitios de redes sociales con un
nico objetivo, puntual.
-Los NO usuarios (entendido como aquellos que no ingresan en redes sociales)
tambin pueden clasicarse en distintos grupos, basados en las razones que se usan
para no utilizar Redes Sociales:
Aquellos preocupados por la seguridad, especialmente en lo relacionado a dejar
datos personales online.
Aquellos con poca experiencia tcnica, falta de conanza en el uso de computadoras
e internet.
Motivos intelectuales: Consideran las redes sociales como una prdida de tiempo.
http://saandreoli.wordpress.com/
La escalera socio-tecnogrca
Metodologas y acciones
Aprendizaje Colaborativo
Aprendizaje permanente
lifelong learning/ long-wide learning
Evaluacin formativa
Competencias
de autogestin
Aprender a aprender
Competencias
profesionales
Aprender a ensear
Desarrollo de
Comunidades de aprendizaje
Competencias cognitivas
Rol del profesor
Mediador
Catalizador
Curator/Comisario
Administrador de red
e-tutor
Mentor
Dnde podemos hacer
uso de Redes Sociales
En desarrollo profesional
y
para el propio aprendizaje,
integrndolo curricularmente
Algunas Redes Sociales creadas con Ning
Otros sitios de Redes Sociales y sitios web en Primaria
http://creactivos.net
http://www.classroom20.com/
http://aulaenlared.ning.com
Cmo evaluamos
Por medio de evidencias, propio
de un aprendizaje en red, ya que hay
permanencia en los datos
registrados y a la vez relacionado
con las competencias/habilidades a
desarrollar:
Rbricas negociadas
Evaluacin formativa y de pares.
La forma en que evaluamos determinan el aprendizaje del estudiante
Diseo
instruccional
Ecosistema
Learning ecosystems
Geografas imaginarias y espacios de aprendizaje
Autoridad
Liderazgo
Capital Social
Interactividad Compromiso
Grafo en Twitter representado por las etiquetas
en un momento concreto
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