Intervencin Remedial de la Lecto-

escritura y las matemticas

Soraya Lewis
Universidad del Norte
Esp. En Trastornos Cognoscitivos y del
Aprendizaje
LECTURA
En el plan de intervencin se debe
incluir:



Estrategias metacognitivas (Toma de
conciencia de los propios procesos
cognitivos)
Actividades que propendan integridad
perceptiva y motriz
Cont. Lectura
Estimulacin de procesos cognitivos verbales como:
1.Conciencia fonolgica
2.Memoria y percepcin fonmica (est. Auditiva)
3.Procesamiento fonmico
4.Dominio fonolgico
5.Reconocimiento visual de segmentos
6.Reconocimiento visual de signos ortogrficos
7.Asociacin secuencial visual-verbal
8.Memoria Ortogrfica (configuracin grfica de la
palabra como se escribe)
9.Atencin selectiva a claves ortogrficas (significado
y asociacin)
10.Memoria verbal inmediata


Cont.
Abstraccin verbal
Categorizacin Nominacin
Memoria de secuencias de series
verbales

Escritura

Recuperar los smbolos grficos
Integracin perceptiva-motriz
Viso-espacialidad (correccin de letras mal
dibujadas, excesivamente grande o
pequeas, letras muy inclinadas, letras
desproporcionadas,etc.)


Para el proceso escrito
Debe ser abordada a partir de la construccin
de discurso escrito
Es importante considerar:
1. Planificacin del mensaje
2. El proceso de construccin
3. Estructura semntica
4. Recuperacin de elementos lxicos

Esto acompaado del proceso motor
MATEMATICAS
Para un tratamiento eficaz:
1. Debe primar la estimulacin del pensamiento
matemtico
Esto debe centrarse en los siguientes aspectos
Lenguaje matemtico
Resolucin de problemas
Auto-monitorizacin
Memoria
Orientacin en el espacio
Habilidades sociales
Conceptualizacin
Orientacin temporal
Organizacin espacial