CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN

Calle Comercio N 175 Comuna de San Joaqun

Correo electrnico centrosanjoaquin@gmail.com

Planificacin Mensual
S E G U N D O S E M E S T R E 2 0 1 3
Profesor/a:
Ricardo Gmez Espinosa
Asignatura:
Artes Musicales
N horas
semanales:
2 hrs.
Curso:
4 BSICO
Profesor/a PIE:

Unidad de trabajo:
Nuestro Folclore

SEMANA
1
OBJETIVO DE LA CLASE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION
05/09/2013
Clase 1




Conocer una obra musical
perteneciente al folclore
chileno, interpretarla y
practicar su meloda.
Inicio
Al comenzar la clase, el docente saluda a los estudiantes y comentan
en relacin al conocimiento de la obra folclrica La Trastrasera.
Para finalizar este momento en la clase, el docente interpreta ante los
alumnos la obra La Trastrasera
Desarrollo
Luego de que los estudiantes escuchan la interpretacin realizada por
el docente, proceden a copiar la letra de la obra de un modo
ordenado, estableciendo claramente cules son sus estrofas y
secciones ms importantes. En seguida, el curso completo debe
entonar la obra, otorgando especial cuidado a la interpretacin
correcta de la meloda de la obra en cuestin. Esta actividad, debe
realizarse de forma reiterada con la finalidad de reforzar el
aprendizaje de la meloda.
Cierre
Al finalizar la clase los estudiantes interpretan por ltima vez la obra y
se autoevalan, comentando su experiencia al cantar la obra.

Cuaderno subsector
Lpiz Mina
Guitarra









Observacin Directa







Atencin a la diversidad:



Atencin a la
diversidad:

Atencin a la diversidad:


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MEJORAS CONSIDERADAS EN EL CONTEXTO DE LA IMPLEMENTACIN DE LA CLASE



Fecha de Entrega: Fecha revisin JUTP:
26/09/2013
Clase 3




Reforzar la interpretacin
vocal en la obra folclrica
La Jardinera
Inicio
Al iniciar la clase, el docente interpreta la obra La Jardinera
invitando a los estudiantes a recordar la letra.

Desarrollo
En seguida, el curso completo debe interpretar la obra completa,
enfatizando su atencin en los tiempos que separan las estrofas en
cada comps y otorgando especial importancia a las diferentes
intensidades presentes en la obra. Luego, los estudiantes deben
formar pequeos grupos de 3 a 5 alumnos para interpretar la obra
frente al curso.

Cierre
Finalmente, el curso evala la interpretacin de cada grupo
comentando sus aspectos fuertes y dbiles. Antes de despedirse, el
curso interpreta la obra una vez ms.

Cuaderno subsector
Lpiz Mina
Guitarra





Observacin Directa







Atencin a la diversidad: Atencin a la
diversidad:



Atencin a la diversidad: