Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofa,

Ciencias y Arte.


Curso: Mejorando las prcticas educativas con recursos
tecnolgicos.



Estudiante: Rebeca Ramos Cordero



Tarea: Informe de lectura:
Los Docentes y las TIC, cuatro tendencias, o ms.



Profesor: Jos Castillo Casto.



2014

PRESENTACIN DEL AUTOR

Fernando Hernndez: es licenciado en filosofa y
letras desde 1978 y en 1993 sac su doctorado.
Adems, particip en los procesos de la reforma
educativa en Catalunya. Ha redactado libros de textos
de innovacin educativa y publicaciones de
investigacin didctica, tambin es miembro del
consejo de redaccin de la revista GUIX y codirector
de la revista IBER.
Coordin el proyecto histrico y museogrfico del Museo de Historia de Catalunya
(1994-1996). Profesor titular de universidad en la UB desde 1995 y catedrtico de
universidad de didctica de las ciencias sociales desde el ao 2003. Ejerci como
presidente de la Divisin de Ciencias de la Educacin de la Universidad de
Barcelona entre el 1999-2002 y como director del Departamento de Didctica de
las Ciencias Sociales de la Universidad de Barcelona (2008-2010). Ha dirigido
diversos proyectos del grupo de investigacin DIDPATRI.
Actualmente es catedrtico en la Universidad de Barcelona, ah trata de construir
experiencias de aprendizaje en materias pertenecientes a la licenciatura de Bellas
Artes.. Forma parte del grupo de Investigacin Consolidado Formacin,
Innovacin y Nuevas Tecnologas y es co-director del Centro de Estudios sobre
los cambios en la cultura y la educacin (CECACE) en el Parque Cientfico de
Barcelona.



DESCRIPCIN DEL TEXTO

Este texto es un artculo de investigacin, en la cual l autor se inspira de una
mesa redonda en la que particip y las preguntas que surgieron entre el pblico
hicieron que se dedicara a realizar una serie de revisiones bibliogrficas para la
elaboracin del mismo, este se encuentra a disposicin de las personas por medio
del internet, pero se encuentra dentro de una lnea acadmica.
El artculo describe, los diferentes tipos de docentes con relacin a a las Tic's y su
principal objetivo era el de indagar como los docentes hacen uso de las nuevas
tecnologas dentro de las aulas y las dificultades que enfrentan.

PUNTO DE VISTA DEL LECTOR

El autor presenta la informacin a partir de la vivencia de los docentes con
respecto al uso de las Tic's dentro del saln de clase, por lo tanto la informacin
que se proporciona es real, adems, el autor llega a la conclusin que los
docentes pueden generar al menos 4 tipos de reacciones diferentes: los que se
oponen a su uso (objetores), los que consideran importante el uso de las Tic's (los
resignados), los que intentan hacer uso de las Tic's (los pedaggicos) y los que
usan estas tecnologas en el proceso de enseanza aprendizaje (los activistas).

DESARROLLO DEL CONTENIDO

Hernndez, presenta sus ideas de cmo los diferentes docentes reaccionan ante
el uso de las nuevas tecnologas, por lo que describe en el texto, 4 tipo de
tendencias bsicas y bien definas, las mismas vienen dadas por las actitudes que
toman los docentes ante el uso de las Tic's.
Estas tendencias son:
Los que tienen miedo: son docentes que no se sienten seguros, con
miedo a equivocarse y a cambiar su forma de trabajo; por lo que prefieren
ignorar el tema. Tambin llamados los objetores o escpticos, consideran
que lo importante se puede aprender sin el uso de las Tic's.
Los resignados: Son docentes que no les tienen miedo, conocen de las
herramientas bsicas y hacen uso de ellas, prefieren mantenerse a la
distancia con respecto a su uso y no cambiar su forma de trabajo para no
perder el control. Reconocen que sus estudiantes deben saber acerca del
manejo de las diferentes herramientas.
Los pedaggicos: consideran las Tic's de gran utilidad siempre que se
relacionen con lo pedaggico. Los docentes no tienen miedo de aprender
de sus estudiantes, ya que aceptan, que los estudiantes saben ms, pero
que ellos como docentes les ayudan a darles sentido.
Los activistas: son docentes que llevan a las aulas sus conocimientos
haciendo uso de las Tic's en su proceso de enseanza aprendizaje, los
mismo llevan cursos de informtica para mantenerse actualizados.
Consideran las Tic's como una asignatura que se debe ensear.
Encuentran en las Tic's su parcela de reconocimiento y de poder.

IDEOLOGA DEL AUTOR

El autor, nos expone la necesidad que existe por parte de los docentes, de
conocer las nuevas tecnologas y darle a ellas un uso adecuado dentro de las
aulas, esto con el propsito de que cada docente reflexione en donde se
encuentra y a dnde desea llegar segn la realidad vivida.
ARGUMENTACIN PERSONAL

Considero que el texto me insta a seguir adelante en mi necesidad de mejorar y
estar al da con las nuevas tecnologas, al igual que el autor, creo que existen
muchos docentes que todava se resisten a la idea de hacer uso de las Tic's
dentro de sus aulas, pero en gran parte es por desconocimiento o miedo al
cambio; de igual manera, interfiere la actitud que se tome ante ellas, si un docente
desea realizar un cambio, har todo lo necesario para lograrlo, pero si por el
contrario, no desea hacer uso de las nuevas tecnologas como herramienta de
enseanza aprendizaje, no lo har y si lo hace no dar el uso adecuado a ellas.
El internet, es una de las herramientas que bien utilizada, pueden ayudarnos a
enriquecer los conocimientos de nuestros estudiantes y a involucrarlos cada da
ms en las Tic's.

CONCLUSIONES

Segn lo expuesto en el texto puedo concluir que:

Existen diferentes tipos de docentes que segn su forma de pensar y ver
las nuevas tecnologas, as es el uso que le dan ellas dentro de las aulas,
sin embargo, es el docente el que decide si hace uso de ellas y a su vez es
el encargado de buscar las mejores alternativas para sus estudiantes.
Por medio de las nuevas tecnologas los docentes pueden innovar en sus
lecciones y de esta forma hacer cambios beneficiosos para los sistemas
educativos.
La correcta capacitacin docente es fundamental para que puedan brindar
un uso adecuado de las Tic's dentro de los salones de clases y as brindar
una educacin integral y de gran calidad a sus estudiantes.



BIBLIOGRAFA

Grao. (s.f.). Fernando Hernnndez. Recuperado el 21 de setiembre de 2014, de
http://www.grao.com/autors/fernando-hernandez
Hernndez, F. (s.f.). Los docentes y las Tic's: cuatro tendencias o ms.
Recuperado el 16 de setiembre de 2014, de
http://www.cursoscolypro.com/aula/pluginfile.php/915/mod_resource/content/1/Doc
entes-y-lasTIC.pdf
Spinoza, G. (s.f.). Fernando Hernndez, catedrtico en educacin artstica.
Recuperado el 21 de setiembre de 2014, de
http://www.gridspinoza.net/mediabase/1005