Diario de Doble entrada de Yakarys Alt.

Durn Tavrez
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
1- Ficha bibliogrica!
Daniel Cassany y Gilmar Ayala1 Nativos e inmigrantes digitales
en la escuela
"-#esumen com$leto del articulo!
%os &nmigrantes y nativos digitales: nativos son
los chicos que han crecido rodeados de pantallas,
teclados y ratones, que ya no saben lo que es una
cinta de casete o un disco de vinilo ni mucho
menos una agenda tele!nica de papel" Al
contrario, los inmigrantes tuvieron una inancia
anal!gica, sin pantallas ni teclados ni m!viles" #us
arteactos culturales ueron $y siguen siendo$
productos tangibles: los libros, los papeles, las
bibliotecas, los discos, los inmigrantes al mundo
digital es parecida a la de los emigrantes que
llegan a un territorio nuevo, del que desconocen la
cultura"
Dierencias entre Nativos digitales e %nmigrantes
digitales:
&os nativos" multitareas, 'rocesamiento r(pidos,
hiperte)to, multimodalidad" Cone)i!n en l*nea con
la comunidad" 'aquetes breves de inormaci!n,
Aprendi+a,e con ,uego y diversi!n, auto
aprendi+a,e mediante tutoriales interactivos"
-ientras que los %nmigrantes digitales
procesamiento monotarea, procesamiento e
interacci!n lentos, itinerario .nico: paso a paso
/lineal0, prioridad de la lengua escrita, traba,o
individual, aislamiento, te)tos e)tensos"
aprendi+a,e con traba,o serio y pesado"
Actuali+aci!n mediante consulta *sica /libros,
revistas, cursos0" &os nativos digitales utili+an las
1%Cs con destre+a y sin esuer+o, para su vida
privada, para crear2inventar compartir"
Nativos e inmigrantes en la escuela:
Hay nios que utilizan las TICs en casa y
estudian en centros escolares que no
disponen de ellas y con maestros que no
saben usarlas.
'$ini(n sobre el contenido general del articulo!
3n este articulo se establece claramente la
dierencias entre nativos e inmigrantes digitales,
&os nativos son la generaci!n de ni4os que han
nacido con la oportunidad y acceso a la
tecnolog*a /celulares, computadoras, internet, etc"
-ientras que los inmigrantes est(n pisando un
territorio desconocido, est(n acostumbrados al uso
tangible de las cosas como son libros, revistas,
pi+arras, bibliotecas, cabe destacar que muchos
ni4os siguen siendo inmigrantes digitales"
3n cuanto al acceso de las tecnolog*as de la
inormaci!n y la comunicaci!n los nativos poseen
me,or desenvolvimiento, reali+an varias
actividades al mismo tiempo en la 5ep, tienen
r(pido acceso, pero sobre todo tienen la capacidad
de aprender por si mismo el uso de las dierente
herramientas"
3n cambio los inmigrantes, aprenden a trav6s de
libros, y reali+an actividades con poca agilidad, los
inmigrante preieren su antiguo m6todo para la
ense4an+a y el aprendi+a,e ya que no tienen el
conocimiento necesario de las tecnolog*as"
3s necesario que para lograr un me,or desarrollo
en la educaci!n Dominicana y estar a la altura con
las demandas del aprendi+a,e actual, nuestros
educadores est6n ormados en el uso apropiado
de las tecnolog*as y de ese modo me,orar la
pr(ctica docente"
&os docentes en las escuelas tienen que estar
le)ible al cambio para poder ir de las manos con
aquellos ni4os que han nacido en el mundo digital"
3.- Cinco fragmentos o citas
provocativas :
12 7illiams y 8o5lands /9::;0 conirman que es
cierto que la generaci!n Google: a0 se conecta a la
red de manera permanente< b0 cree que todo est(
all* en la red< c0 no respeta la propiedad
intelectual< d0 preiere los recursos visuales y el
copiar y pegar,
92&os hi,os desarrollan en casa por su cuenta
pr(cticas culturales m(s soisticadas y creativas
que las que les e)ige la escuela"
=2 &os chicos son h(biles en ciertas destre+as
mec(nicas e inorm(ticas, pero tienen enormes y
graves diicultades para aprender a usar
estrat6gicamente estos recursos"
)- Los chicos buscan en la red respuestas a sus
inquietudes (drogas, sexo, enfermedades, etc.) y, si no
son capaces de distinguir la informacin creble de la
basura, corren un riesgo muy grave (Cassany, 2006).
5- 'luriling>ismo &a red multiplica el contacto
con idiomas e)tran,eros"
&as 1%Cs promueven la multialabeti+aci!n o la
pr(ctica de leer y escribir en varias lenguas,
aunque no se cono+can en proundidad"
Razones por la que lo consideramos
provocativos:
Acorde con 7illiams y 8o5lands , es cierto que
muchos nativos de la tecnolog*as solo buscan
inormaciones
&os ni4os nacidos con acceso a las tecnolog*as de
la inormaci!n y comunicaci!n tienen m(s
conocimientos que muchos docentes, por esta
ra+!n los docentes deben estar accesibles al
cambio"
&os docentes deben estar dotados de
conocimientos para ense4arles a los nativos como
usar y aprovechar todos los tipos de herramientas
y darle un uso provechoso"
3n la red e)isten muchas inormaciones y
debemos ser capaces de escoger inormaciones
ver*dicas y coniables, este es un punto negativo
que tiene la tecnolog*a de la inormaci!n y la
comunicaci!n"
&as 1%Cs nos dan la oportunidad de conocer otros
idiomas, inormarnos de lo que sucede en el
mundo y por consiguiente nos abren las puertas al
aprendi+a,e"
4.- Pregunta:
Que esta haciendo la secretaria de
estado de educacin para contri!uir
con el desarrollo de las tecnolog"as de
informacin # comunicacin en los
centros educativos$
%mportancia e implicaciones de la
pregunta:
No vasta con los recursos econmicos
que dispone el gobierno para la
introduccin de las tecnologas de
informacin y comunicacin en las
escuelas si no que es necesario la
capacitacin de los docentes!los
denominados inmigrantes! para que
estos puedan enfrentar con calidez y
e"cacia las e#igencias que demandan
los nuevos tiempos y de tal manera
responderles e"cientemente a los
nativos digitales.
$or consiguiente los docentes deben
estar consientes de que el desarrollo e
implementacin de las tecnolog*as han
venido a lograr una me,or pr(ctica pedag!gica,
garanti+ando el logro de la igualdad en la
educaci!n"